初中語文教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考試試題

WORD整理版（語文試題樣例及要求）語文試題（滿分：120分時(shí)間：90分鐘）第一部分課程標(biāo)準(zhǔn)（10分）以選擇題為主?？疾閷?duì)2011版新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解與掌握。第二部分學(xué)科專業(yè)知識(shí)（110分）.此部分包括積累與運(yùn)用（20分）、閱讀（40分）、寫作（50分）三部分。.題型以2015年濰坊市初中語文學(xué)業(yè)水平考試題為模板。.整合引用近5年濰坊市初中語文學(xué)業(yè)水平考試題原題可占30%。語文積累及運(yùn)用（20分）一、選擇題，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。（每小題2分，共12分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.星宿.(xiu)餛飩(dun)*倔脾氣（ju6）*垂涎三尺*(xian)B.媲美*(pi)粗獷(guang)*炸油條（zha）*揠苗助長(zhǎng)*(ya)C.剽悍*(piao)模板（m6）*卡脖子（qia）*拈花惹草*(nian)D.稽首*(qT)鯽魚（ji）*挑大梁（tiao）*方枘圓鑿*(rui)2.下列詞語中，書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）人.狼藉煩躁烏蓬船正襟危坐B.旁鷲傅彩一杯土相形見絀C.征引謄寫蓮花落沐猴而冠D.羸弱愧作熒火蟲無可置疑3.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是（ ）A.在中央電視臺(tái)《漢字聽寫大會(huì)》節(jié)目中，我市組建的代表隊(duì)不負(fù)厚望，一路過關(guān)斬將，最終以優(yōu)異的成績(jī)躋身前六強(qiáng)。B.下午開大會(huì)時(shí)，李廠長(zhǎng)宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施 是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。C.反腐敗反的是個(gè)別單位假借“職工福利”之名侵吞國(guó)家資產(chǎn)、串通起來尋租、分肥的腐敗行為，而不是職工應(yīng)有的福利。D.我不知道這一實(shí)驗(yàn)到底能不能得出最終的結(jié)論，但我一定要堅(jiān)持下去，直到把問題搞個(gè)水落石出。4.下列各句中，加點(diǎn)詞語使用正確的一句是（ ）A.4月27日上午，從北京飛往新疆的專機(jī)上，習(xí)近平總書記在桌上鋪開新疆地圖，詳細(xì)察優(yōu)質(zhì)參考資料WORD整理版看新疆地理分布。.8.早就聽說貪官們生活腐化，多方聚斂財(cái)富。從中紀(jì)委公布的被查處貪官的財(cái)產(chǎn)數(shù)字來看，其瘋狂貪腐真是名不虛傳。????C.花叢中，幾個(gè)黃發(fā)垂髫的老人正在打牌，爽朗的笑聲驚飛了停在枝頭的一對(duì)云雀，濺落了????一地繽紛的花瓣。D.許多兒童的確具有繪畫天賦，他們從來沒有學(xué)習(xí)過素描，信手所畫的人物就有鼻子有眼形象生動(dòng)。.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A.“北斗”是中國(guó)自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行，與世界其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)兼容的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，可在全球范圍內(nèi)全天候、全天時(shí)地為用戶高精度、高可靠的定位、導(dǎo)航、授時(shí)服務(wù)。B.不少年輕人通過發(fā)微信紅包或支付寶紅包的方式給親友拜年，雖然大部分電子紅包金額不多，但這種時(shí)髦的拜年方式讓親友間有了互動(dòng)，增進(jìn)了感情。C.暑假來臨，為了有效防止中小學(xué)生溺水事件不再發(fā)生，市教育局加大了監(jiān)管力度，對(duì)重點(diǎn)河灣塘壩除專人包靠外，還要求打出醒目橫幅予以警示。D.國(guó)產(chǎn)Linux系統(tǒng)，不像美國(guó)微軟公司的Windowsxp系統(tǒng)那樣，能自由運(yùn)行PS、QQ、炒股軟件以及不少游戲軟件。.下面關(guān)于文學(xué)名著說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A.《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說中的第一部（其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》），它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。B.羅曼?羅蘭的《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。三位主人公事業(yè)不同，貢獻(xiàn)不同，所處的時(shí)代和國(guó)家不同，但都是各自領(lǐng)域里的偉人。C.斯威夫特的《格列佛游記》以清新的文字把讀者帶進(jìn)了一個(gè)奇異的幻境，格列佛來到?jīng)]有金錢、沒有軍隊(duì)和警察的慧骃國(guó)，在這個(gè)烏托邦國(guó)度里，馬是理性的載體，而人形動(dòng)物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。D.《水滸傳》描寫的梁山泊一百單八將中，有一個(gè)專門刺探消息、傳送情報(bào)的角色，他擅長(zhǎng)一種憑借“甲馬”的神行法術(shù)，他就是綽號(hào)“入云龍”的公孫勝。二、填空題（8分）.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，。（陶淵明《歸園田居》），舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）（3）若夫日出而林霏開，，晦明變化者，山間之朝暮也。（歐陽修《醉翁亭記》）（4）老驥伏櫪，志在千里。,。（曹操《龜雖壽》）（5）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？?優(yōu)質(zhì)參考資料WORD整理版但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）（6）君子務(wù)本，。（《論語?學(xué)而》）8.胡適曾在北大的畢業(yè)典禮上，用一個(gè)故事講述了“閑暇決定論”，請(qǐng)根據(jù)上下文在下面的橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）你用你的閑暇來打麻將，你；你用你的閑暇來做社會(huì)服務(wù)，你也許就成了個(gè)社會(huì)改革者；或者你用你的閑暇去研究歷史，你 。你的閑暇往往決定你的終身。閱讀（40分）.此部分包括詩(shī)歌、文言文、文學(xué)作品等的閱讀分析。.難度應(yīng)不低于中考水平。（一）閱讀下面的文言文，完成9-12題（7分）晏子之晉，至中牟①，睹弊冠、反裘、負(fù)芻②、息于途側(cè)者，以為君子也。使人問焉，日：“子何為者也？”對(duì)日：“我越石③父也。”晏子曰：“何為而至此？”日：“吾為人臣仆三年矣。”日：“可得贖乎？”對(duì)日：“可。”遂解左驂④以贖之，載而與歸。至舍，不辭而入。越石父怒而請(qǐng)絕。晏子使人應(yīng)之日：“嬰未嘗得交夫子也。今兔子于患，吾于子猶未可耶？子何絕我之暴⑤也！”越石父日：“吾聞士拙⑥乎不知己，而信⑦乎知己者。吾三年為臣仆，而莫吾知也；今子贖我，吾以子為知我矣。向者子乘，不我辭也，吾以子為忘。令又不辭而入，是與臣仆我者同矣。我猶且為臣仆，請(qǐng)鬻⑧于世?！标套映?，請(qǐng)見，曰：“向者見客之容，今也見客之意。嬰聞之，省行⑨者不引其過，察實(shí)者不譏其辭?，嬰可以辭而無棄乎？”越石父日：“夫子禮之，敢不敬從？”晏子遂以為上客。（《晏子春秋?內(nèi)篇第五》）［注釋］①牟：地名，在山東。②芻：柴草。③越石：地名。④驂：車前三或四匹駕馬中轅馬邊上的馬。⑤暴：猛、急。⑥拙：通“屈”，屈服。⑦信：通“伸”，伸展。⑧鬻（yG））：賣。⑨行：德行。⑩辭：謝罪、道歉。9.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（2分）（1）越石父怒而請(qǐng)絕.（2）省行者不引其過*10.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（1分）優(yōu)質(zhì)參考資料WORD整理版A.①晏子使人應(yīng)之曰 ②輟耕之壟上? ?B.①息于途側(cè)者②不求聞達(dá)于諸侯??C.①吾以子為忘②不以物喜，不以己悲??D.①今又不辭而入②禽鳥知山林之樂，而不知人之樂??.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子的意思。（2分）①今子贖我，吾以子為知我矣。②夫子禮之，敢不敬從？.本文通過對(duì)話表現(xiàn)人物性格，頗為傳神。請(qǐng)分別概括晏子和越石父的性格特點(diǎn)。（2分）（二）閱讀下面的文章，完成13―16題。（8分）信息時(shí)代更需經(jīng)典閱讀冷成金信息時(shí)代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們很容易較為全面地了解事物，使我們處在一個(gè)與世界的立體聯(lián)系之中；所謂平面，是指大家處于同一個(gè)平面上，凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。對(duì)于年輕人來講，這似乎是一個(gè)無所不能的時(shí)代，也應(yīng)該是一個(gè)幸福的時(shí)代。然而，事實(shí)似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應(yīng)該知道什么——選擇的自由，使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會(huì)理性的約束和過濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個(gè)人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時(shí)代文化內(nèi)容的個(gè)性。閱讀上的羊群效應(yīng)使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識(shí)里以為通過這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識(shí)和智慧，就可以建立“三觀”但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。這時(shí)候，基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過時(shí)的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。優(yōu)質(zhì)參考資料WORD整理版經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期。比如讀四大名著，孩子首先會(huì)為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國(guó)人在漫長(zhǎng)歷史過程中總結(jié)出來的思維模式和價(jià)值觀念。故事的演進(jìn)，會(huì)幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟(jì)困、除暴安良的快樂和堅(jiān)忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動(dòng)力。如果說小說主要作用于人的思維方式，詩(shī)詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因貪睡而錯(cuò)過，對(duì)春光的珍愛與對(duì)生命的珍惜已拆解不開，春光與生命，時(shí)代與生活是如此讓人愛戀，以致使人們不愿放棄片刻的光陰；詩(shī)中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對(duì)生活與生命的深情感受。愛讀這些詩(shī)的孩子，一定是熱愛生活的。打個(gè)比方，經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時(shí)候安裝都不算晚。有了這個(gè)操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對(duì)海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義。（2014年3月19日《人民日?qǐng)?bào)》）.文章的中心論點(diǎn)是什么？（1分）.作者認(rèn)為信息時(shí)代更需要經(jīng)典閱讀的原因是什么？（3分）.文中第六自然段引用詩(shī)歌《春曉》的目的是什么？（1分）.本文在論證過程中主要使用了哪些論證方法？試舉例簡(jiǎn)要分析其中一種論證方法的作用。（3分）（三）閱讀下面的文章，完成17―20題。（8分）寫作（50分）優(yōu)質(zhì)參考資料WORD整理版.此部分要求結(jié)合具體教學(xué)案例進(jìn)行分析。.旨在考查教師的寫作水平及運(yùn)用語文教育教學(xué)理論分析問題、解決問題的能力。.設(shè)題宜來源于課堂真實(shí)情境，并能體現(xiàn)多元化、開放性。這是一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中的一堂閱讀課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是日本作家星新一創(chuàng)作的科幻小說《喂一出來》，文章寫作背景是大工業(yè)生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)全面發(fā)展，人類向大自然無休無止地索取、肆無忌憚地開采，給自然、人類帶來了不可估量的損失，同時(shí)也由于經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，各領(lǐng)域的變革，給人們的道德觀念也帶來了巨大沖擊。課文中有這樣一個(gè)情節(jié)：一個(gè)年輕人對(duì)著洞里使勁地大叫了一聲：“喂一出來！”教師在帶領(lǐng)學(xué)生充分閱讀文本的基礎(chǔ)上，針對(duì)這句吆喝，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：“請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮一下想象力，如果這個(gè)洞里真的有東西出來，那會(huì)是什么東西呢？”在數(shù)位同學(xué)回答了“老鼠”“垃圾”“丟失的東西”……之后，有一男生沖口回答：“怪物！