2023小學(xué)二年級(jí)語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁2023小?學(xué)二年級(jí)語?文上冊教學(xué)?工作總結(jié)?回顧一個(gè)學(xué)?期來的語文?教學(xué)工作實(shí)?踐,我本著?全面培養(yǎng)學(xué)?生具有創(chuàng)新?力,實(shí)踐水?平的高素質(zhì)?的現(xiàn)代人的?思想,全身?心地投入到?教學(xué)中,圓?滿完成教學(xué)?任務(wù).現(xiàn)將?教學(xué)方面的?工作總結(jié)如?下:一、?積極聽課,?認(rèn)真?zhèn)湔n,?善于反思?聽課,不僅?開闊了思路?,也為備課?過程積累了?豐富的素材?.各種鮮活?生動(dòng)的事例?,各種教學(xué)?方法,模式?的展示,微?小細(xì)節(jié)之處?的精彩處理?,使我在豐?富課堂教學(xué)?的同時(shí),也?改變了學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)感到?枯燥,單調(diào)?,脫離實(shí)際?的成見.?二、緊抓作?業(yè)批改,注?重后進(jìn)生輔?導(dǎo)作業(yè)的?檢查和批改?,是檢測學(xué)?生知識(shí)掌握?情況的重要?途徑.開學(xué)?以來,我一?直堅(jiān)持作業(yè)?的認(rèn)真批改?,這不僅有?利于對(duì)學(xué)生?知識(shí)落實(shí)的?情況的更好?掌握,更使?我對(duì)學(xué)生課?堂表現(xiàn)情況?,有了一個(gè)?更加全面的?認(rèn)識(shí).從而?能夠更好的?根據(jù)學(xué)生的?情況,調(diào)整?教學(xué).對(duì)于?個(gè)班里的學(xué)?困生,我一?直堅(jiān)持個(gè)別?知識(shí)輔導(dǎo)和?思想教育相?結(jié)合的方式?,在給學(xué)生?談理想,談?目標(biāo)的同時(shí)?,激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?.三、重?視讀和說的?訓(xùn)練語文?是一門工具?學(xué)科,它不?同于數(shù)學(xué),?語文教學(xué)要?求語言文字?教學(xué)和情節(jié)?,內(nèi)容教學(xué)?相結(jié)合,相?輔相成.而?低年級(jí)的語?言文字教學(xué)?顯得尤為重?要.聽,說?,讀,寫是?語文教學(xué)的?四個(gè)基本環(huán)?節(jié),我認(rèn)為?,在低年級(jí)?"說"和"?讀"的重要?性尤為突出?.所以,在?教學(xué)中我特?別重視"說?"和"讀"?的訓(xùn)練.?語文___?上"口際交?際"是一項(xiàng)?很重要的教?學(xué)內(nèi)容.自?古以來,能?說會(huì)道,體?現(xiàn)一個(gè)人的?睿智,思維?敏捷.現(xiàn)代?語文教學(xué),?"多說多練?"勢在必行?.整個(gè)學(xué)期?,我注重教?學(xué)生由詞說?到句,再由?句說到段.?給學(xué)生營造?一種快樂的?學(xué)習(xí)氛圍,?讓每個(gè)同學(xué)?都有"說"?的欲望,勇?敢地暢所欲?言.在有話?說的基礎(chǔ)上?,教給同學(xué)?一些說的技?巧,用不同?的詞語或語?句表達(dá)一種?意思,怎樣?有順序地,?不零亂的表?達(dá)自己要說?的話.同時(shí)?,叫其他同?學(xué)學(xué)會(huì)聽,?能夠評(píng)議同?學(xué)的發(fā)言。?如:我教?如何保護(hù)小?動(dòng)物時(shí),首?先就播放小?鳥在林中自?由的飛來飛?去,讓學(xué)生?聽鳥鳴聲.?接著播放大?量野生動(dòng)物?被捕殺,引?導(dǎo)同學(xué)們積?極思考.盡?量照顧發(fā)言?面的廣,讓?全班同學(xué)都?能得到鍛煉?.___討?論同學(xué)提出?的保護(hù)動(dòng)物?的方案行不?行,___?說出理由來?.對(duì)同學(xué)們?的發(fā)言合理?的及時(shí)表揚(yáng)?,不好的給?予指正,鼓?勵(lì)他的勇氣?,增強(qiáng)同學(xué)?們的自信心?.對(duì)于不同?的同學(xué)有不?同的要求.?平時(shí)發(fā)言很?少的同學(xué),?能講幾句,?就給予表揚(yáng)?,相反,成?績較好,口?頭表達(dá)能力?較強(qiáng)的同學(xué)?要求能用新?學(xué)的詞語,?有順序,有?感情地表達(dá)?.通過一個(gè)?學(xué)期的訓(xùn)練?,我發(fā)現(xiàn)同?學(xué)們的表達(dá)?能力有較大?的進(jìn)步,邏?輯思維能力?也增強(qiáng)了.?在"說"?的過程中,?有一個(gè)與之?相促進(jìn)的過?程不容光煥?發(fā)忽視,那?就是"讀"?.俗話說:?讀書百遍,?其義自現(xiàn).?語文"讀"?的要求,首?先要讀準(zhǔn)字?音,讀通句?子,讀通課?文.讀完后?,能弄清讀?懂了什么還?有哪些不明?白的其次,?用"讀"來?感悟文章,?理解文章的?意思.在理?解文章的基?礎(chǔ)上,再來?有感情地朗?讀.讀的形?式多樣,可?以采用個(gè)別?讀,齊讀,?小組讀,分?角色朗讀等?.再次,用?"讀"幫助?記憶,培養(yǎng)?語感,陶冶?情操.再來?理解重點(diǎn)字?詞的意思以?及作者所要?表達(dá)的思想?感情.語?文教學(xué)中,?除了"說"?和"讀"很?重要外,還?要培養(yǎng)學(xué)生?的總結(jié),歸?納能力,即?學(xué)完一個(gè)單?元,學(xué)會(huì)自?己歸納,學(xué)?懂了一些什?么,還存在?哪些問題.?孔子云:溫?故而知新.?經(jīng)常溫習(xí)功?課,以后的?學(xué)習(xí)才會(huì)覺?得較輕松.?課程改革?是一場前所?未有的攻堅(jiān)?戰(zhàn),新理念?,新教材,?新教法必然?要和舊有的?一切教學(xué)觀?念,教學(xué)模?式發(fā)生激烈?的碰撞和摩?擦.課程改?革實(shí)驗(yàn)給我?們的教育注?入了勃勃生?機(jī)與活力,?我將繼續(xù)努?力,與學(xué)生?在課程改革?中的共同提?高,共同發(fā)?展?！拘?學(xué)二年級(jí)語?文上冊教學(xué)?工作總結(jié)二?】一學(xué)年?的教學(xué)工作?已近尾聲。?這學(xué)年我任?教的是二(?2)、二(?3)班的數(shù)?學(xué)，在對(duì)學(xué)?生情況有進(jìn)?一步了解，?對(duì)新工作環(huán)?境也逐漸適?應(yīng)下，本年?度教學(xué)工作?也較為順利?，對(duì)學(xué)校分?配的各項(xiàng)工?作，自己盡?職盡責(zé)，兢?兢業(yè)業(yè)，努?力去完成。?現(xiàn)對(duì)自己的?工作回顧如?下：一、?認(rèn)真做好每?一項(xiàng)教學(xué)常?規(guī)工作本?學(xué)年，我堅(jiān)?持認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課，?力求上好每?一節(jié)課，認(rèn)?真批改每一?份作業(yè)，努?力使自己做?得更好。?1.備課我?認(rèn)真研讀教?材，分析教?輔，做到每?個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)?抓細(xì)扣，準(zhǔn)?確把握學(xué)生?的接受能力?和知識(shí)的深?度與廣度。?2.上課?上課做到精?講精練，巧?講巧練。抓?住根本，講?求實(shí)效，重?視數(shù)學(xué)基本?功訓(xùn)練，準(zhǔn)?確把握學(xué)生?的學(xué)習(xí)的動(dòng)?態(tài)（范本）?，采取靈活?多樣的教學(xué)?方法和管理?方法，注重?在教學(xué)中充?分利用教具?和多媒體教?學(xué)手段，最?大限度的調(diào)?動(dòng)全班學(xué)生?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性，使學(xué)生?全身心地投?入到學(xué)習(xí)活?動(dòng)中來。?注重學(xué)生的?學(xué)法指導(dǎo)，?加強(qiáng)學(xué)生的?基本能力的?培養(yǎng)，使學(xué)?生會(huì)學(xué)習(xí)、?愛學(xué)習(xí)、把?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?權(quán)交給學(xué)生?。3.批?改作業(yè)針?對(duì)不同的練?習(xí)錯(cuò)誤，教?師面批，指?出個(gè)性問題?，___訂?正共性問題?。批改作業(yè)?時(shí)，我也實(shí)?行“因材施?教”：對(duì)于?較好的學(xué)生?，教師點(diǎn)出?錯(cuò)題，不指?明錯(cuò)處，讓?學(xué)生自己查?找錯(cuò)誤，增?強(qiáng)學(xué)生的分?析能力;對(duì)?于有困難的?學(xué)生，就當(dāng)?面分析錯(cuò)因?，當(dāng)面訂正?之后，仍給?優(yōu)分。鼓勵(lì)?學(xué)生獨(dú)立作?業(yè)的習(xí)慣，?對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣取得?了較好效果?。分析練習(xí)?產(chǎn)生錯(cuò)誤的?原因，改進(jìn)?教學(xué)，提高?教師教學(xué)的?針對(duì)性。?4.特別注?重對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)。在?教學(xué)中注意?降低難度、?放緩坡度，?在課后輔導(dǎo)?中，查缺補(bǔ)?漏，因材施?教。逐步培?養(yǎng)他們的學(xué)?習(xí)興趣，提?高他們的學(xué)?習(xí)自信心，?二、注意?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。雖然?在一年級(jí)也?有過一年的?訓(xùn)練，但是?習(xí)慣需要長?期培養(yǎng)，并?不斷提高要?求。如認(rèn)真?獨(dú)立按時(shí)完?成作業(yè)，有?錯(cuò)自覺改正?的習(xí)慣;書?寫工整、格?式規(guī)范的習(xí)?慣;遵守課?堂常規(guī)的習(xí)?慣等等。?三、有效_?__教學(xué)活?動(dòng)，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。興趣?是最好教師?。于是本學(xué)?期我也采用?一些行之有?效的教學(xué)策?略，希望讓?學(xué)生樂意去?學(xué)數(shù)學(xué)。?___、_?__學(xué)生競?爭，班級(jí)與?班級(jí)之間競?爭，同班同?學(xué)與同學(xué)之?間競爭。本?學(xué)期我任教?的是二(2?)和二(3?)班的數(shù)學(xué)?，開學(xué)第一?節(jié)課就和同?學(xué)們一起制?定本學(xué)期的?一些上課、?作業(yè)常規(guī)，?然后就給他?們每個(gè)班_?__分，并?告訴他們這?學(xué)期會(huì)根據(jù)?這個(gè)常規(guī)來?給兩個(gè)班打?分，在__?_分的基礎(chǔ)?上表現(xiàn)不好?的扣分，表?現(xiàn)好的加分?，期中期末?各總結(jié)一次?，到時(shí)看哪?個(gè)班最棒得?分最多，哪?位同學(xué)最棒?為班上加的?分最多。?在實(shí)際的實(shí)?施過程中發(fā)?現(xiàn)效果還不?錯(cuò);課堂上?也適當(dāng)__?_競賽，競?賽可以定時(shí)?間而不定任?務(wù)，也可定?任務(wù)而不限?時(shí)間。如在?練習(xí)口算題?時(shí)，我們搞?競賽看誰做?得又對(duì)又快?，就限定一?分鐘時(shí)間，?我剛說完“?開始”，大?家就全身心?投入競賽之?中。2、?在教學(xué)中，?我盡量遵循?學(xué)生的認(rèn)知?規(guī)律，努力?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，注重培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立學(xué)?習(xí)和合作學(xué)?習(xí)的能力，?側(cè)重訓(xùn)練學(xué)?生思維的深?刻、靈活、?發(fā)散、創(chuàng)新?等品質(zhì)。通?過我的努力?，學(xué)生們的?數(shù)學(xué)思維能?力有了較大?的提升。?四、認(rèn)真對(duì)?待學(xué)情檢測?。每單元?結(jié)束后都進(jìn)?行單元過關(guān)?測評(píng)，分析?學(xué)生存在的?問題，及時(shí)?查缺補(bǔ)漏，?確保過關(guān)率?達(dá)___%?，優(yōu)秀率有?進(jìn)一步提高?。五、成?績與努力方?向通過一?學(xué)期的辛勤?耕耘，同時(shí)?也得益于家?長的大力支?持與配合。?不管是二(?2)班還是?二(3)班?有不少以前?上課不認(rèn)真?、不寫作業(yè)?的同學(xué)都有?了很大的進(jìn)?步。教學(xué)成?績穩(wěn)中有升?。但是也有?個(gè)別學(xué)生由?于基礎(chǔ)差，?學(xué)習(xí)自覺性?差，家庭作?業(yè)不認(rèn)真完?成，再加上?家長輔導(dǎo)監(jiān)?督不到位，?所以學(xué)習(xí)習(xí)?慣差造成了?成績落后的?現(xiàn)象。同?時(shí)，我也清?楚地認(rèn)識(shí)到?自己的努力?方向：在數(shù)?學(xué)教