二年級語文老師班主任2023學(xué)年上學(xué)期工作總結(jié)

第5頁共5頁二年級語文?老師班主任?2023學(xué)?年上學(xué)期工?作總結(jié)好?像開學(xué)初的?忙碌剛剛結(jié)?束，轉(zhuǎn)眼間?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)已經(jīng)接近?了尾聲，在?本學(xué)期我擔(dān)?任二年級一?班的語文老?師和班主任?，同時也是?二年級語文?教研組組長?，本學(xué)期的?工作主要從?三個方面進?行總結(jié):?一、語文教?學(xué)工作本?學(xué)期的教學(xué)?工作，較一?年級時有所?改變，進入?二年級后，?我更注重培?養(yǎng)學(xué)生在課?堂上的主動?性。、學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的引導(dǎo)在?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)中，對于?學(xué)生課前的?預(yù)習(xí)和課堂?中的檢測，?是要求的比?較嚴格的，?從課前預(yù)習(xí)?的步驟一讀?、二標、三?圈、四找、?五加、六查?，將學(xué)生的?預(yù)習(xí)內(nèi)容和?要求明確到?具體的步驟?中，每一步?的完___?會體現(xiàn)在書?本中，在告?訴學(xué)生不動?筆墨不讀書?的同時，也?為家長的督?促和老師的?檢查提供了?依據(jù)。學(xué)生?的預(yù)習(xí)成果?除了可以在?書本中直接?體現(xiàn)，在課?堂上也可通?過提問和討?論的形式呈?現(xiàn)，課堂講?解“我會認?”生字的時?候，會讓學(xué)?生進行認讀?提示的講解?，學(xué)生將自?己在預(yù)習(xí)中?感覺有難度?或者易讀錯?的生字，在?課堂上進行?提示，并重?點講解，便?于其他學(xué)生?的理解和學(xué)?習(xí)；講解“?我會寫”生?字的時候，?依照同樣的?道理，讓學(xué)?生針對自己?在預(yù)習(xí)中，?發(fā)現(xiàn)的不明?白或者容易?寫錯的字，?進行書寫提?示；讓學(xué)生?在自己發(fā)現(xiàn)?問題，并找?到答案的過?程中，增強?對知識的了?解，學(xué)生自?己提問自己?講解，講得?學(xué)生比較認?真，聽得學(xué)?生也比較的?有興趣，通?過一個學(xué)期?的練習(xí)，大?部分學(xué)生對?生字難點、?易錯點的掌?握有明顯的?進步。、?學(xué)生自我評?價的練習(xí)?無論是在日?常的作業(yè)中?，還是在試?卷的考試中?，將常見的?題型和所考?察的知識點?，進行匯總?和分類，如?生字、短語?、句式、閱?讀理解、寫?作為常見的?考察內(nèi)容，?讓學(xué)生通過?自己在做題?中，發(fā)現(xiàn)自?己在這幾項?中的薄弱環(huán)?節(jié)，并在此?基礎(chǔ)上進行?鞏固練習(xí)，?如字詞掌握?不好的，在?課堂上注意?生字的學(xué)習(xí)?和日常的聽?寫，句式和?閱讀理解掌?握不好的，?就需要通過?多讀書鞏固?自己的理解?能力和對文?章信息的提?取能力，這?些大多是在?試卷分析中?體現(xiàn)，一個?人只有知道?自己不足的?地方，才可?以在日后的?學(xué)習(xí)中加強?。3、學(xué)?生閱讀積累?的加強本?學(xué)期在日常?閱讀的基礎(chǔ)?上，增加了?閱讀的時間?，增加了學(xué)?生對詞語的?積累，閱讀?時間從一年?級時的__?_分鐘每天?，增加到了?___分鐘?每天，無論?是周末假期?還是國慶假?期，每天都?要堅持閱讀?___分鐘?，并在每周?完成一定的?數(shù)量的“閱?讀記錄卡”?，也會讓學(xué)?生根據(jù)自己?每天閱讀的?情況___?自己所積累?的詞語，部?分學(xué)生詞語?的積累有明?顯的進步。?通過以上?三個方面的?練習(xí)，學(xué)生?在預(yù)習(xí)、課?堂回答和閱?讀等方面習(xí)?慣還是比較?好的，凡事?貴在堅持，?將一個簡單?的事情堅持?做，也是會?有收獲的。?二、班主?任工作在?班級管理中?，依然注重?對學(xué)生習(xí)慣?的培養(yǎng)，并?在此基礎(chǔ)上?督促學(xué)生學(xué)?會自我管理?，學(xué)會合理?安排自己的?時間和任務(wù)?。我相信只?有學(xué)生有好?的習(xí)慣，才?會有好的學(xué)?習(xí)成績，任?何情況下養(yǎng)?成好的習(xí)慣?才是最重要?的，是做好?一切事情的?基礎(chǔ)。、?好習(xí)慣常抓?不放松結(jié)?合大隊部每?周“好習(xí)慣?”的堅持，?依據(jù)班級情?況，針對學(xué)?生在紀律、?衛(wèi)生、學(xué)習(xí)?等方面的習(xí)?慣，通過隊?會、大課間?、榜樣等多?種形式進行?教育，并成?為常態(tài)化教?育，讓學(xué)生?將好的習(xí)慣?融匯在自己?的行為中。?、小崗位?、大作用?在學(xué)期初就?依據(jù)班級情?況制定了班?規(guī)，將常見?的行為和要?求都在班規(guī)?中進行體現(xiàn)?，并放手讓?班干部進行?管理，班長?、學(xué)習(xí)委員?、衛(wèi)生委員?大家各司其?職，明確工?作任務(wù)和要?求，讓班干?部在管理中?完善自己的?行為，讓其?他同學(xué)在管?理中明確班?級要求和自?己的目標。?3、和家?長保持聯(lián)系?作為班主?任我會經(jīng)常?和家長保持?聯(lián)系，這樣?可以及時發(fā)?現(xiàn)問題、解?決問題，任?何時候?qū)W生?出現(xiàn)問題都?不會是單方?面的，在學(xué)?校和家里都?是會有所體?現(xiàn)的，在出?現(xiàn)問題的時?候，及時和?家長聯(lián)系，?學(xué)校、家庭?雙管齊下，?問題才會及?時解決。?4、引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會管理?自己隨著?學(xué)生年齡的?不斷增長，?合理安排自?己的時間和?任務(wù)是學(xué)生?要學(xué)會的一?項技能，作?為老師不可?能在任何情?況下都安排?好學(xué)生的一?切，那么學(xué)?生學(xué)會自己?管理自己就?尤為重要了?，在此基礎(chǔ)?上就要讓學(xué)?生明白什么?時候可以做?什么時候，?明白做事情?要分清楚輕?重緩急，剛?開始在日常?的晨誦、午?讀中老師會?及時安排任?務(wù)，然后慢?慢過渡到老?師安排幾項?任務(wù)，讓學(xué)?生根據(jù)自己?的進度和情?況調(diào)整內(nèi)容?，并會告訴?進度較快的?學(xué)生，如何?安排自己的?任務(wù)和時間?。作為班?主任老師要?讓學(xué)生可以?全面發(fā)展，?不僅要學(xué)習(xí)?好，還要有?好的品德、?好的習(xí)慣，?___好學(xué)?生的點點滴?滴，從點滴?中讓學(xué)生有?所成長。?三、教研組?長工作我?們的老師是?一個年輕的?隊伍，有熱?情、有方法?但缺乏豐富?的經(jīng)驗，為?了彌補我們?的不足，我?們語文教研?組在學(xué)校的?要求下，在?各方面進行?了針對性較?強、主題突?出的教研，?在學(xué)期初我?們針對各年?級的教材進?行系統(tǒng)的了?解，并在此?基礎(chǔ)上各年?級之間對教?材進行深入?了解和探討?，同時對于?如何備課、?如何寫教案?進行了專項?教研，為大?家的備課、?寫教案及時?提供了方法?和依據(jù)。?每周二語文?教研組都會?進行語文專?項教研，在?每次教研中?都會有專門?的教研主題?和主講人，?大家在教研?中互相討論?交流，共同?進步。在?日常授課的?時候及時根?據(jù)大家的進?度，在課堂?中出現(xiàn)的問?題和疑問，?在教研中進?行討論，找?到解決問題?的辦法。?“尺有所短?，寸有所長?”每個人身?上都有閃光?點，在教學(xué)?中每個人都?有值得我們?學(xué)習(xí)和借鑒?的地方，互?相學(xué)習(xí)是為?了今后可以?有更大的進?步。四、?努力方向?、加強后進?生的培養(yǎng)?對后進生再?多些關(guān)心和?耐心，針對?薄弱環(huán)節(jié)及?時根據(jù)學(xué)生?的情況，進?行針對性的?練習(xí)，爭取?使后進生取?得更大的進?步。、自?身基本功的?加強通過?網(wǎng)絡(luò)、書籍?和同事之間?的互相學(xué)習(xí)?，努力提高?自身能力，?使自己從備?課、上課等?多方面都可?以有所提高?，爭取班級?學(xué)生各方面?的水平在新?的學(xué)期有更?大的進步。?3、學(xué)生?習(xí)慣的加強?任何