《青蒿素：人類征服疾病的一小步》課件-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

第一課時“感動中國”頒獎詞青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現。為了一個使命，執(zhí)著于千百次實驗，萃取出古老文化的精華，深深植入當代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。學習目標1、了解作者及寫作背景2、通讀全文，理清文章的思路學生自學獨立思考

快速閱讀《青蒿素：人類征服疾病的一小步》P46-49頁內容（2分鐘）簡要說說閱讀的文本中，講了關于青蒿素的哪些知識？自學指導閱讀課時練P40中有關本課“作者”“背景”的知識講解：1、屠呦呦，于2015年獲得__________________，后又被習近平總書記授予______________。2、中醫(yī)學是______________的重要組成部分。以_______________為診病方法，遵循_______________進行辯證論治。經典著作主要有_____________________________________等。（看完舉手示意）2分鐘諾貝爾生理學或醫(yī)學獎共和國勛章中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學望、聞、問、切理、法、方、藥《黃帝內經》《傷寒雜病論》《神農本草經》共和國勛章中華人民共和國最高榮譽勛章，授予在中國特色社會主義建設和保衛(wèi)國家中作出巨大貢獻、建立卓越功勛的杰出人士。截至2020年8月11日，共和國勛章獲得者有于敏、申紀蘭、孫家棟、李延年、張富清、袁隆平、黃旭華、屠呦呦、鐘南山。瘧疾是經雌性按蚊叮咬或輸入帶有處于感染階段瘧原蟲血液，感染瘧原蟲所引起蟲媒傳染病，主要表現為突發(fā)性寒戰(zhàn)、高熱，伴有頭痛、乏力等。自學指導青蒿素

瘧疾

目睹

精髓相悖

肆虐

羥基

衍生物拯救

砒霜

瑰寶（看完舉手示意）1分鐘青蒿hāo素

瘧nüè疾

目睹dǔ

精髓suǐ相悖bèi

肆虐nüè

羥qiǎng基

衍yǎn生物拯zhěng救

砒pī霜

瑰guī寶解題青蒿素：人類征服疾病的一小步形象地表現出屠呦呦發(fā)現“青蒿素”的意義點明屠呦呦的研究發(fā)現自學指導1、請大家默讀全文，結合文章里的小標題，思考：標題下主要寫了哪些內容？（指導：用一句話簡要概述）2、本文在結構上有什么特點？試簡要分析。（提示：注意黑體字）（看完舉手示意）8分鐘中醫(yī)藥學的貢獻：在治療各種疾病等方面的貢獻12345發(fā)現青蒿素的抗瘧功效：介紹發(fā)現青蒿素的抗瘧療效和改良提取青蒿素方法的過程影響世界：研究成果被專業(yè)期刊發(fā)表和收錄從分子到藥物：介紹如何推進青萵素的研究進展，突出兩大步驟，一是發(fā)現青蒿素，二是試用青蒿素膠囊。

發(fā)展與超越：通過與其他藥物的對比和對藥物治療效果的闡述，突出了青蒿素、雙氫青蒿素的顯著療效。

共五個小標題精講點播1、請大家默讀全文，結合文章里的小標題，思考：這篇文章主要寫了哪些內容？2、本文在結構上有什么特點？試簡要分析。用小標題領起各部分內容，簡明概括。（本文用五個小標題提綱挈領概括了青蒿素從發(fā)現到制成藥物經過的不同階段，介紹了中醫(yī)藥學對人類作出的貢獻。讓讀者一目了然。）精講點播自學指導研讀引言及第一個小標題的內容：1、在引言中，哪些因素促成屠呦呦發(fā)現并提取出青蒿素？2、為什么在第一個小標題中要先寫研究工作的背景而不直接寫研究工作的過程？（指導：①定位置②找原句③談原因）3、把引用的內容“又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！眲h掉好不好？（看完舉手示意）5分鐘1、哪些因素促成屠呦呦發(fā)現并提取出青蒿素？①自己熱衷于中草藥研究。②領悟了有關人體和宇宙的中國傳統(tǒng)哲學思想。.③運用現代科學和技術，繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學的精髓。2、為什么先寫研究工作的背景而不直接寫研究工作的過程？①寫瘧疾重新肆虐，突出研究工作的使命感。②寫“523項目”和中醫(yī)研究院的任命，突出了國家規(guī)劃和院所領導的作用。③強調團隊的作用，不獨自貪功，客觀公正。精講點播3、把引用的內容“又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”刪掉好不好？不好。①通過引文，讀者可以更直觀地領“漬”“絞”等古方要領對研究工作帶來的啟發(fā)，更形象地反映傳統(tǒng)醫(yī)書的價值。②省去引文，損減了文章的說服力。精講點播課堂小結文章主要內容：①介紹發(fā)現青蒿素的抗瘧療效和改良提取青蒿素方法的過程②青蒿素的研究進展，如何把從分子變成藥物③研究成果被專業(yè)期刊發(fā)表、收錄，并影響世界④關于青蒿素以及雙莖青蒿素的顯著療效⑤中醫(yī)藥學在治療各種疾病中的貢獻整理知識“感動中國”屠呦呦頒獎詞2016年，屠呦呦被評為2015年度感動中國人物，評委會給她的頒獎辭是：青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現。為了一個使命，執(zhí)著于千百次實驗，萃取出古老文化的精華，深深植入當代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。第二課時一、課堂導入

回顧舊知：引言和第一部分分別講了哪些內容？引言：第一標題：作者首先對獲獎表示了感謝，然后簡單地回顧了過去的經歷，并發(fā)出呼吁介紹發(fā)現青蒿素的抗瘧療效和改良提取青蒿素方法的過程二、學習目標1、繼續(xù)梳理青蒿素的科研過程。2、認真研讀課文，領會科學家的精神。三、學生自學獨立思考

仔細閱讀課文第二標題到第五標題的內容。（4分鐘）具體說說閱讀的文本中，講了關于青蒿素研究過程的哪些內容？標題分析概括引言引言內容獲獎感言、回顧經歷、發(fā)出呼吁1青蒿素的功用抗瘧疾2青蒿素的發(fā)現過程①_____________②_____________③____________3青蒿素是如何影響世界的？_____________4雙氫青蒿素的優(yōu)勢？①_____________②_________________③_____________④_______________5舉例說明中醫(yī)藥學的貢獻如：青蒿素抗瘧疾、____________________……作報告四、自學指導一（看完舉手示意）5分鐘研讀課文第2—5小標題的內容，完成下列表格。分離提純臨床治療當志愿者治療其他疾病創(chuàng)造機會復發(fā)率低療效高砒霜治療白血病1、請舉例說明本文用了哪些說明方法？有什么表達效果？2、請簡要概括：在屠呦呦身上體現了哪些科學家精神？3、本文在結構上有什么特點？（看完舉手示意）5分鐘四、自學指導二1、請舉例說明本文用了哪些說明方法？有什么表達效果？①原文：在第一階段,我收集了2000個方藥,挑選出可能具有抗瘧作用的640個,從其中的200個方藥中提取了380余種提取物,在小白鼠身上測試抗瘧效果,然而進展甚微。

效果：使用了列數字的說明方法。這些具體的數字讓發(fā)現青蒿素的艱難這種抽象的概念具體化,讓人們更加了解科研工作者研發(fā)新藥物的不易,也更能表現屠呦呦等不怕吃苦迎難而上的精神。②原文：奎寧的發(fā)現,很大程度上得益于秘魯歷史上對金雞納樹的利用;青蒿素的發(fā)現,則是中醫(yī)藥學贈予人類的瑰寶。效果：句子使用了作比較的方法。作者以青蒿素的發(fā)現和人們熟知的奎寧的發(fā)現作比較,通過這個比較,說明青蒿素的發(fā)現和奎寧的發(fā)現一樣,都得益于中醫(yī)藥學,突出了中醫(yī)對人類的貢獻,并引出下文對中醫(yī)作用的介紹和國際合作的呼吁。2、在屠呦呦身上體現了哪些科學家精神？3、本文在結構上有什么特點？五、精講點播①總—分—總②用小標題領起各部分內容，簡明概括，條理清晰。①治病救人，造福人類的高度責任感。②吃苦耐勞，甘于犧牲的奉獻精神。③埋頭苦干，鍥而不舍的執(zhí)著精神。④坦蕩無私，毫不居功的合作精神。六、主題小結

本文通過對______________________敘寫，表現了___________________。六、主題小結

本文通過對青蒿素的發(fā)現、臨床實驗和實際應用的敘寫，表現了屠呦呦及其團隊勇于探索、堅持目標、不畏艱難的科研精神。七、整