關(guān)于端午節(jié)教案模板6篇

關(guān)于端午節(jié)教案模板6篇

端午節(jié)教案篇1

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過端午節(jié)是我國兩千多年來的習(xí)慣。端午節(jié)同時是一個可以和親友團(tuán)聚一起度過的節(jié)日，端午節(jié)也可以進(jìn)行很多活動，時至今日，端午節(jié)仍是一個非常盛行的節(jié)日。今日我們就來過一個特殊的有意義的端午節(jié)。

活動日期：端午節(jié)，也就是農(nóng)歷五月初五。

活動地點：教室

活動目的：端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)來進(jìn)一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，專心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。端午節(jié)的來源之一是紀(jì)念屈原，我們也要通過端午節(jié)來思念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。

活動內(nèi)容：

一、了解端午節(jié)的由來。(同學(xué)們在家通過看書，上網(wǎng)查閱等途徑了解端午節(jié)的由來)

詳細(xì)內(nèi)容如下：

(1)農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))

(2)那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎?

(3)學(xué)生敘述端午節(jié)的起源故事。

(4)一起收看端午節(jié)各地的風(fēng)俗習(xí)慣視頻

二、與媽媽一起包粽子

(主持人)：同學(xué)們，在端午節(jié)吃粽子是端午節(jié)的習(xí)俗之一，粽子的味道不用說了，是非常美味的。但并不是每個人都會包粽子的。今日我們就自己動手和媽媽一起來包粽子，看誰的手兒最巧，包的粽子最美麗。

材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。

方法：

1。將粽葉折成漏斗形

2。在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。

3。用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比擬長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形。

4。將粽葉包好后用預(yù)備好的繩子把它綁緊。

5。蒸煮。

學(xué)生和家長動手包。

三、詩歌朗讀

(主持人)：同學(xué)們，你們有誰知道端午節(jié)也是什么節(jié)?不知道吧，告知大家端午節(jié)也是詩人節(jié)，詩人寫了許多贊頌端午的詩歌，下面請看詩朗讀表演。

第一：xx同學(xué)朗讀。

其次：小組朗讀。

第三：女生齊誦。

第四：男女朗讀。

第五：家長和學(xué)生齊誦

(詩歌內(nèi)容附后)

四、觀看賽龍舟錄像。

(主持人)：同學(xué)們，你們到過汨羅江嗎?看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶祝活動，也是一項國際體壇盛事!端午節(jié)起源于詩人屈緣由不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡，敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進(jìn)江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體。

賽龍舟可以說是端午節(jié)的高潮。龍舟長10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點?，F(xiàn)在，我讓我們一起參加這一行列。

(播放賽龍船慶端午的視頻。)

(主持人)：看了剛剛的錄像，我們來談?wù)勛约旱南敕ò?

同學(xué)們踴躍發(fā)表自己的觀點。

五、吃粽子

請評委依據(jù)粽子的樣式，口感評價。并且評出最正確包粽子大王;最好吃的粽子;以及最會吃粽子大王。

六、班主任講話

同學(xué)們，今日的端午節(jié)過得很有意義。教師快樂地看到同學(xué)們心靈手巧的一面，感受到學(xué)生的參加的熱忱，劇烈的表現(xiàn)欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集力量。同時也特別感謝家長對我們活動的熱忱參加。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節(jié)，對它有了更深的熟悉。

七、活動完畢

附活動資料：

1、故事概況。

(1)屈原投江

為了紀(jì)念愛國詩人屈原，居民為了不讓跳下汨羅江的屈原尸體被魚蝦吃掉，所以在江里投下很多用竹葉包裹的米食(粽子)，并且競相劃船(賽龍船)盼望找到屈原的尸體。

(2)曹娥尋父尸

東漢孝女曹娥，因曹父溺江而亡，年僅十四歲的她沿江豪哭，經(jīng)十七日仍不見曹父尸首，乃在五月一日投江，五日后兩尸合抱而浮起的感人事跡，鄉(xiāng)人群而祭之。

(3)伍子胥的忌日

傳奇伍子胥助吳伐楚后，吳王闔閭逝世，皇子夫差繼位，伐越大勝，越王勾踐請和，伍子胥主戰(zhàn)，夫差不聽，卻聽信奸臣言，賜伍子胥自殺，并于于五月五日將尸體投入江中，此后人們于端午節(jié)紀(jì)祀伍子胥。

(4)端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢?(同學(xué)們溝通從各種渠道了解的有關(guān)于端午節(jié)的各種習(xí)俗。)

附：習(xí)俗的傳奇。

1)掛艾草、菖蒲

端午節(jié)在門口掛艾草、菖蒲，都有其緣由。通常將艾草、菖蒲用紅紙綁成一束，然后插或懸在門上。由于菖蒲天中五瑞之首，象征去除不祥的寶劍，由于生長的季節(jié)和形狀被視為感“百陰之氣”，葉片呈劍型，插在門口可以避邪。所以方士們稱它為“水劍”，后來的風(fēng)俗則引伸為“蒲劍”，可以斬千邪。艾草代表招百福，是一種可以治病的藥草，插在門口，可使身體安康。在我國古代就始終是藥用植物，針灸里面的灸法，就是用艾草做為主要成分，放在穴道上進(jìn)展灼燒來治病。

2)喝雄黃

因端午節(jié)后各種蟲類，開頭活潑起來，瘟疫漸多，雄黃具有消退疫病的功用;也是因白蛇傳的故事，白蛇喝了雄黃酒之后，差點現(xiàn)出蛇形，所以民眾則起而彷效，盼望收到去邪的功能。此種習(xí)俗，在長江流域地區(qū)的人家很盛行。

3)吃粽子

因屈原投江，民眾怕屈原的尸體被魚、蝦吃掉，所以用竹筒裝好米食投入江中，后來演化成用竹籜、竹葉包好投入江里喂魚、蝦。

4)懸鐘馗像

鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習(xí)俗。在江淮地區(qū)，家家都懸鐘馗像，用以鎮(zhèn)宅驅(qū)邪。唐明皇開元，自驪山講武回宮，瘧疾大發(fā)，夢見二鬼，一大一小，小鬼穿大紅無襠褲，偷楊貴妃之香囊和明皇的玉笛，繞殿而跑。大鬼則穿藍(lán)袍戴帽，捉住小鬼，挖掉其眼睛，一口吞下。明皇喝問，大鬼奏曰：臣姓鐘馗，即武舉不第，愿為陛下除妖魔，明皇醒后，瘧疾痊愈，于是令畫工吳道子，照夢中所見畫成鐘馗捉鬼之畫像，通令天下于端午時，一律張貼，以驅(qū)邪魔。

5)劃龍船競賽

當(dāng)時楚人因舍不得賢臣屈原死去，于是有很多人劃船追逐挽救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡，是為龍舟競渡之起源，后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的尸體。現(xiàn)代則為一種表現(xiàn)團(tuán)隊精神的最正確活動，而且舉辦劃龍船競賽，近年來有漸漸進(jìn)展成國際邀請賽的情形。龍船競賽會讓外國友人喜愛的緣由：它是一種有別于國外盛行的獨木舟或八人式的劃船，而是一種需要更多默契的力與美的運動。

端午節(jié)教案篇2

活動目標(biāo)

1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族驕傲感（情感方面）

2、幫忙幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣（認(rèn)知方面）

3、讓幼兒學(xué)會完整敘述生活閱歷，進(jìn)展語言敘述連續(xù)性（技能方面）

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動預(yù)備

1、視頻（屈原的故事，端午節(jié)的來歷）

2、各種外形的粽子（長的，棱角的，扁的）

活動過程

一、導(dǎo)入播放視頻

1、問題導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？

幼：端午節(jié)······師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢？

2教師播放視頻（端午節(jié)的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀？

幼：屈原二幼兒運用已有閱歷敘述1師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

幼兒答····圓圓的有角的長長的師：教師今日也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么外形呢（教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀看）幼兒自由答復(fù)，教師適時引導(dǎo)2師：好了，現(xiàn)在教師再請小朋友們告知你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子，輪番敘述）

引進(jìn)新的敘述閱歷

運用句型“不僅···還···“

1、教師通過提示引進(jìn)新的敘述閱歷師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種外形的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒運用句型師：現(xiàn)在，教師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用“不僅···還···“編成完整的句子告知教師教師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼：（幼兒運用句型，自由答復(fù)）

穩(wěn)固和遷移敘述閱歷教師可通過生活中其他的閱歷敘述穩(wěn)固句型運用教師引導(dǎo)：小朋友們，你們動腦筋想象，平常生活中，我們還可以用“不僅···還···“說哪些句子呢？

教師示范：比方說，今日我在家不僅疊了自己的被子，還清掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運用句型敘述平常生活閱歷

重點指導(dǎo)：幼兒能用完整的語言進(jìn)展敘述活動評析此次活動通過深厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過程中運用此句型進(jìn)展語言敘述，幫忙幼兒學(xué)會完整的敘述。

端午節(jié)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗，感受端午的節(jié)日氣息。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

1、端午節(jié)一些習(xí)俗的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、屈原圖片

活動過程

一、談話

1、小朋友昨天是星期一，怎么大家都沒有來上幼兒園呢？你們家昨天是怎么過端午節(jié)的？

2、教師帶來了一些關(guān)于端午節(jié)的東西，慶小朋友來看一看都是些什么？

3、出示艾草和菖蒲：這是什么？誰知道它們的名字？你在哪里看過它們？（向幼兒介紹端午習(xí)俗：農(nóng)歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門口，端午節(jié)那天取下，熬出水洗澡。）

4、出示粽子：這是什么？你們知道粽子是怎么做的嗎？（介紹粽子的做法和人們在端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。）

5、出示賽龍舟的圖片：除了在門口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午節(jié)人們還會干什么？（結(jié)合圖片簡潔介紹賽龍舟的場景。）

6、人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)插艾草、吃粽子和賽龍舟呢？

二、端午節(jié)的由來

1、人們在端午節(jié)吃粽子、插艾草和賽龍舟，都是為了一個人，下面教師給你們講講關(guān)于這個人的故事。

2、出示屈原圖片，引導(dǎo)幼兒從形狀、衣著等方面了解這個人是古代的人。

3、介紹關(guān)于屈原的故事：

很久很久以前，有個叫屈原的人，他很愛自己的祖國，為了把自己的祖國建立得更好，他提了許多好的建議，但是沒有人聽他的，他還被趕出了自己的”國家，出去流浪。后來他的國家被別的國家欺侮了，他很難過，就跳江自殺了，他跳江的那天剛好是農(nóng)歷的五月初五。老百姓都很愛他，怕江里魚會咬他的身體，所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體，還一邊把預(yù)備好的粽子和雄黃酒倒進(jìn)江里。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，來紀(jì)念愛國詩人屈原。

4、原來端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原，那在端午節(jié)，人們要做哪些事情呢？

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師示范朗讀兒歌，有人把端午節(jié)人們要做的事情，編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽。

2、教師帶著幼兒朗讀兒歌。

3、幼兒完整朗讀兒歌。

端午節(jié)教案篇4

設(shè)計意圖

端午節(jié)對中班幼兒來說，比擬生疏。本活動設(shè)計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認(rèn)知特點詳細(xì)直觀形象，故本活動設(shè)計通過看圖片、視頻、嬉戲等，使孩子有一些感性的熟悉，從而使幼兒喜愛祖國的情感。

活動目標(biāo)

一、了解劃龍舟的人員的及其工作。

二、知道只有講規(guī)章，團(tuán)結(jié)合作才能劃好龍舟。

三、體驗規(guī)章的重要性及規(guī)章嬉戲帶來的樂趣。

重點難點

重點：了解劃龍舟這一運動。

難點：知道規(guī)章的重要性

活動預(yù)備

一、劃龍舟視頻。

二、圖片：龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。

三、紙折的船、塑料門洞。

活動過程

一、出示紙折的小船，激發(fā)幼兒興趣。

1、“小朋友，看這是什么？”

2、“你們知道它在哪里行駛嗎？”（幼兒答復(fù)：河上、海里、水里等）

3、“你們還見過哪些不一樣的船呢？”（幼兒答復(fù)：冒煙的木頭、輪船、很長很長的船、兩層的船等等）

二、出示圖片熟悉龍舟。

1、教師出示龍舟圖片，激發(fā)幼兒探究興趣。

（1）師：“教師今日給你們介紹一條船，你們知道它是什么船嗎？”

（2）告知幼兒圖片上船的名字叫龍舟。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉龍舟。

（1）“認(rèn)真看看，它是什么樣子的？”（幼兒答復(fù)：長長的、前面有一個龍頭、后面還有一個尾、有船槳）

（2）“你知道它是用來看什么的嗎？”（幼兒答復(fù)：劃船的，競賽的）

（3）教師小結(jié)：每年端午節(jié)的時候，人們都會進(jìn)行劃龍舟競賽。

三、觀看視頻，出示圖片幼兒觀看及了解龍舟上三種人的分工，及其重要性。

1、教師播放視頻，幼兒觀看劃龍舟競賽。

2、教師提問，引導(dǎo)幼兒觀看并了解龍舟上三種人的分工。

（1）師：你們看到船上有哪些人？（幼兒答復(fù)：有戴帽子的人，敲鼓的人，還有坐在后面的人等。）

（2）他們在干什么？（幼兒答復(fù)：在敲鼓、在劃船）

3、出示圖片進(jìn)一步熟悉龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。

（1）分別出示三張圖片，一一介紹龍舟上的三種人，分別叫：鼓手、劃手、掌舵人

（2）引導(dǎo)幼兒觀看并說出龍舟上三種人是做什么的。

教師小結(jié)：在龍舟上面，“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發(fā)號口令；“劃手”聽著鼓點拿著船槳劃船；“掌舵人”站在船尾拿著舵把握方向。

（3）引導(dǎo)幼兒用動作仿照三種人不同的工作。

（4）和幼兒一起談話，了解各自分工的重要性。

師：“假如有的劃手不根據(jù)鼓手的節(jié)奏來劃船，會怎么樣呢？”

“劃船的時候鼓手敲鼓的節(jié)奏忽快忽慢會消失什么狀況呢？”

“假如掌舵的人掌握不好方向船會怎么樣呢？”

（5）教師小結(jié)：在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在劃龍舟的時候他們需要團(tuán)結(jié)合作各盡其責(zé)才能到達(dá)終點。

四.嬉戲體驗

1、教師將幼兒分成三組，每組規(guī)定做不同的動作。（第一組：拍手其次組：拍膝蓋第三組：跺腳）

2、教師講嬉戲規(guī)章

規(guī)章：聽音樂看教師指揮，該哪組做動作或哪兩組做動作，其它組則休息，如有人犯規(guī)章音樂重新開頭。

3、教師和幼兒一起嬉戲，體驗規(guī)章的重要性。

4、師幼爭論：

（1）在剛剛的節(jié)奏嬉戲中，我們重新開頭了幾次，為什么會這樣呢？

（2）后來我們是怎樣勝利的？

五、談話小結(jié)，將規(guī)章意識延長到孩子的一日生活中。

1、劃龍舟的時候怎么做才能又快又穩(wěn)到達(dá)終點？

2、剛剛的節(jié)奏嬉戲中，怎樣做才能完成嬉戲？

3、小朋友在喝水的時候應(yīng)當(dāng)怎樣做？

4、在玩滑滑梯的時候我們要講什么規(guī)章呢？

活動反思

作為一節(jié)社會課，重點放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗的根底上，知道劃龍舟的人員的及其工作，從而體驗規(guī)章的重要性及規(guī)章嬉戲帶來的樂趣。在教案的設(shè)計上，整個教學(xué)內(nèi)容安排緊湊，條理清楚。

端午節(jié)教案篇5

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

學(xué)習(xí)觀看記錄的學(xué)問，樹立初步的觀看植物、照看植物的任務(wù)意識。

預(yù)備：

每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。

活動與指導(dǎo)：

1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀看自己種植物的興趣。

2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，盼望小朋友留意觀看，看看種子什么時候發(fā)芽，什么時候開花……

3．啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

4．示范記錄方法。

要求：看生長狀況，數(shù)葉片，量株高，把觀看結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計方法。提示幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

5．請幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀看記錄時間，以及輪番記錄的方法。

6．活動完畢后留意觀看，觀看和催促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結(jié)果，漸漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識。

幼兒園中班社會活動教案--在商店里

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態(tài)度和氣。

2．學(xué)習(xí)用和氣、熱忱的態(tài)度辦事。

預(yù)備：

商店角、情境表演一個。

活動與指導(dǎo)：

1．觀看情境表演：在商店里內(nèi)容大意