五年級上冊美術(shù)課外班教案-喚醒 全國通用

教案課題:喚醒課次1課次課程分類綜合插畫匯集授課對象8歲以上班級插畫A關(guān)鍵詞夸張、表情、動態(tài)重點：吹嗩吶的動態(tài)姿勢的把握難點：把握吹嗩吶時鼓起腮幫的表情和場景氛圍的烘托教學(xué)目標(biāo)知識點目標(biāo)：①認識嗩吶這個樂器，觀察這個樂器的結(jié)構(gòu)②學(xué)習(xí)觀察吹嗩吶的動態(tài)姿勢2.技能目標(biāo)：①把握吹嗩吶的動態(tài)設(shè)計，鼓起腮幫的刻畫②學(xué)習(xí)環(huán)境分為烘托，彩鉛涂色把握整個色調(diào)3.審美和情感目標(biāo)：①培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意思維設(shè)計能力，培養(yǎng)他觀察生活，走進生活②讓孩子發(fā)揮自己豐富的想象力，合理布局畫面，體驗創(chuàng)作之美課前準備材料準備：各色卡紙、鉛筆、橡皮、彩鉛、勾線筆。2、教學(xué)ppt；上課流程第一階段：開場引導(dǎo)導(dǎo)入：老師：小朋友們，今天我們來認識一個新的樂器，你們猜是什么？老師：你們都知道這是什么嗎？老師：嗩吶，是中國民族吹管樂器的一種，也是中國各地廣泛流傳的民間樂器。由波斯人發(fā)明，嗩吶的音色明亮，音量大，管身木制，呈圓錐形，上端裝有帶哨子的銅管，下端套著一個銅制的喇叭口（稱作碗），所以俗稱喇叭。在臺灣民間稱為鼓吹，廣東地區(qū)亦將之稱為“八音”。第二階段：探索發(fā)現(xiàn)（頭腦風(fēng)暴）導(dǎo)入：老師：你們平時都在哪見到這個樂器的呢？老師：嗩吶發(fā)音高亢、嘹亮，過去多在民間的吹歌會、秧歌會、鼓樂班和地方曲藝、戲曲的伴奏中應(yīng)用。經(jīng)過不斷發(fā)展，豐富了演奏技巧，提高了表現(xiàn)力，已成為一件具有特色的獨奏樂器，并用于民族樂隊合奏或戲曲、歌舞伴奏。老師：有誰知道嗩吶要怎么吹呢？老師：小朋友們都非常厲害。老師：那你們知道吹嗩吶我們還需要怎么樣啊？(老師鼓起腮幫子做吹嗩吶的造型）老師：我邀請小朋友們上來表演吹嗩吶的姿勢。第三階段：想象力延伸導(dǎo)入：老師：那么老師有一個問題了，你們平時起床都是誰把你們叫醒的??？老師：那么你們知道森林里的小動物是誰來叫醒他們的嗎？老師：小朋友們互相觀察你身邊的小朋友的表情和動作都是怎么樣的??？(在這個過程中引導(dǎo)學(xué)生注意觀察夸張的表情）第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)導(dǎo)入：老師：接下來，我們就來設(shè)計一個吹嗩吶的人物造型吧！備注：老師根據(jù)學(xué)生實際情況作品進行難易遞增。第五階段：欣賞與評述導(dǎo)入：老師：說一說你最喜歡誰設(shè)計的喚醒場景呢，為什么？備注：作品完成后讓學(xué)生相互欣賞和評述。課程總結(jié)：各位家長好，今天我的課程主題是《喚醒》，孩子們學(xué)習(xí)了嗩吶這個樂器，在表演中認識觀察吹嗩吶的動態(tài)姿勢，讓小朋友互相觀察，說出特點，通過故事創(chuàng)編的形式將畫面帶入故事性，可以使喚醒沉睡的小動物們，小朋友們可以給自己爸爸媽媽說說自己今天的額故事創(chuàng)編，把握吹嗩吶時鼓起腮幫的的動態(tài)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意思維設(shè)計能力，在故事情境中有一個畫畫愉快放松的狀態(tài)，體驗生活之美。今天的課上，某某某小朋友......(逐一點評）好了今天的課就是這樣，謝謝。課后思考繪畫的同時融入生活，喚醒也在培養(yǎng)孩子觀察生活的能力，觀察夸張的表情，感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術(shù)形式，因文化的不同也