小學語文教師教學總結5篇

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教師經常舉行總結，可以察覺自己在教學中的缺乏，從而完善自己的教學才能，促進學生的聽課興趣，進而提高學生的學習勞績。那么以下是我為大家整理的小學語文教師教學總結，接待大家閱讀!

小學語文教師教學總結1

轉瞬，我承擔一年級(3)班的語文教學工作一個學期了，本學期，我堅決落實學校的有關教導教學籌劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教導教學制度和要求，專心完成各項任務，彼此聽課，專心聽取同年段老師的觀法，提升教學方式。定期做好工作總結，總結教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在查看、推測、探究、議論、交流等過程中，獲得所應掌管的語文學識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有天性的過程。在情感、態(tài)度、價值觀和一般才能等方面都能獲得充分的進展，為學生的終身學習奠定良好的根基。

一、自身素質的提高

積極學習教導教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學提防以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新才能為主，平日，利用各種機遇不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。

二、概括教學工作

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務必要為學生的成長打下堅實的根基。本學期，我主要在提防學生的漢語拼音學識的掌管、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、打豪杰語拼音學識的根基

漢語拼音學識既是學生學好語文的根基，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學識學得生動好玩，又能很好地掌管，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音學識活學活用，通過學兒歌、摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

2、抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂字如其人，看字就能看出一個人。所以，在平日的教學工作中，我更加留神對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更提防自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。更加是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字模樣，這些往往輕易疏忽，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更提防學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上往往指點學生留神做到三個一：一拳、一尺、一寸。

3、培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很熱愛讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我夢想我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平日的教學中我更加留神學生讀書的指導。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。

其次，我提防在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，提防自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要更加留神這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的喜悅，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量

一個班級49個孩子，49個孩子都不一樣，采納才能也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關切和保護，相信每一個學生都能學到自己適合的學識，讓他們在學習上有所進步。更加是班上一個小男孩，開頭時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

5、存在的問題與缺乏：

a、雖然提防了學生的主體性，但是學生由于年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教導教學工作中理應多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

b、教學方法不夠別致，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌管更多理論學識的根基上，提防實踐，多向其他老師學習。

c、教師機敏有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，留神預設和生成。

d、留神對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

e、學生語言才能的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

小學語文教師教學總結2

作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的才能。現將幾個月的工作總結如下：

一、在政治思想方面

我積極加入各種學習培訓，專心加入政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。專心學習新的教導理論，實時更新教導理念。我不但提防集體的政治理論學習，還專心學習了《小學科學課程標準》，書本中攝取養(yǎng)分，專心學習留心體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教導好學生，教師務必時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能采納我、熱愛我。

二、在教導教學方面

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也開頭重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的氣力來推進我校科學教導向前進展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，用心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣舉行教學活動的：

1、課前打定：課前要備好課，確定要打定好科學課上所需要的測驗材料，這對學生的探究和測驗分外重要，所以，我會提前打定好，假設儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。專心鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每節(jié)課的總能了解教材的布局，重點與難點，掌管學識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習處境：我會在根據每節(jié)課堂上的處境，了解學生原有的學識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生舉行引導。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新學識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學方法。另外，每個學生處境各不一致，所以要根據各班學生已有的學識和技能舉行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安置每節(jié)課的活動。

4、課堂上的處境：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領略，課堂提問面向全體學生，更加是測驗操作，要留神查看每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多激勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃重的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學科。

5、做到喜歡學生：對等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。

6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、工作考勤方面

我喜歡自己的工作，自覺遵守學校規(guī)章制度，提防自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和氣，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了專心做好自己的教學工作之外，還積極參與學校調配的各項活動，輔助其它老師做好學校的各項工作;有老師請假，也能夠按照學校安置，專心代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教導教學工作做到更好。平日能實時把工作處境、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的激勵和指導。同事之間能做到顧全大局，按照安置，彼此關切，彼此扶助，彼此溝通。

四、持續(xù)學習，不斷提高

在慌張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，更加是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中貌似懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學閱歷缺乏，總覺得自己在各個方面的學識還欠缺，教學上時常遇到一些學識上的難點，書到用時方恨少，沒手段，只能平日自己多看些雜書了，在頭腦中多儲蓄一些學識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。

總之，在這幾個月中，我不僅在業(yè)務才能上，還是在教導教學上都有了確定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學識不夠，教學閱歷缺乏，組織教學才能還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬大的人生之路。

小學語文教師教學總結3

渴望已久的小學語文“國培籌劃”網上學習從20__年7月開頭了，聽了各位專家的專題講座后，受益匪淺。這次小學語文培訓，內容豐富：有彩色圖畫、視頻、課堂教學案例、教師研討、評析等。專家們用他們平易近人的語言，豐富的教學閱歷，先進的教導理念給我們上了一堂難忘的課。每次聽完講座和看完案例表示、案例評析，我一口稱贊：講得真好。決心在以后的教學中揚長避短，努力采納新的教導觀念，讓孩子們在輕松喜悅中成長?，F將我的學習總結如下：

一、聽了講座后，開拓了我的教導教學視野。

我是農村小學的一位普遍教師，平日很少有機遇出去學習，對當前的教導現狀和專業(yè)教師成長方面的處境不是很了解，教學方法有好多不妥之處。

通過本次學習，我對當前的小學語文有了進一步的了解，明確懂得了新課程標準對我們小學語文教師所提出的要求。我們要以更開闊的視野、進展的眼光從事我們的教導工作，這樣才能適應信息時代的孩子們。

二、聽了講座后，提高熟悉、更新理念。

我們常說：“要想給學生一碗水，自己務必成為源源不斷的自來水?！辈辉僮鲆郧暗摹敖虝场?。要做學生的引領者、合和創(chuàng)辦者。適應社會進展與人才需求。這就要求教師們：

1、確定要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消釋職業(yè)倦怠。

2、隨著時代不斷更新自己的教學理念和教學思想，努力實踐、探索，潛心摸索教學方法。

3、我們不僅要崇敬我們的學生，還要與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，更要具有專業(yè)化學識和技能，做一名合格的人民教師。

三、聽了講座后，努力提高自己的專業(yè)學識水平。

聽了講座后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想成為一名合格的人民教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教導科研才能、課堂教學才能等。我覺得我的學識太貧乏了，要學的東西好多好多。以后我要多看教學資料，找機遇出去學習，和同事交流閱歷，結合新課程的學習，專心備好課，上好每一節(jié)課，努力提高自己的專業(yè)學識水平。

四、聽了講座后，工作中要不斷反思、不斷積累閱歷。

我聽了課堂案例、專家的評析后，使我熟悉到理應如何把握小學語文課堂教學。理應如何突破教材的重點、難點;理應如何引導學生學習;讓學生掌管確定的學習要領，形成良好的語文學習空氣。

通過學習和反思，我深刻熟悉到未來教導需要科研型的教師，而不再是照本宣科。我想在以后的教導教學中實施：

(1)加強教導理論學習，多積累教學閱歷。

(2)實時記錄每一節(jié)課的告成與失敗，做到實時反應。

(3)積極加入學校組織的教科研活動。同時還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，實時將自己的閱歷寫成論文并發(fā)表。

總之，通過這次培訓我收獲好多。身為一名人民教師要牢記自己的職責，不斷地去研究，不斷地自我提升，向高水平進展。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能做一名優(yōu)秀教師。

小學語文教師教學總結4

這次農村中小學教師遠程培訓，內容豐富，學術水平高，彌漫了教導聰慧，使我開闊了眼界。這對我平日的教學工作有直接的指導意義，從低段的識字教學到高段的作文教學既有理論的指導，又有課堂教學的實錄，切實為我供給了范例。解決了不少我在教學中遇到的難題。

作為一名小學語文老師，我深知自己在教學上存在著好多缺乏，也欠缺好多語文科目上的教學閱歷，也一向在想手段彌補自身的缺乏。好在有了這次擺在眼前的機遇，我在教學中遇到的好多困惑，如：三年級作文如何教學?課堂紀律如何有效操縱?老師威信如何樹立?如何提高學生閱讀才能?等等一系列的問題，我都在這里找到了答案，并在實際工作中有效的實施?，F在感覺自己教學工作，不再像以前那樣毫無頭緒了，感覺逐漸摸到竅門了。

通過學習和提升其他教師的一些教學閱歷，我感覺在我的實踐生活中起到了確定的促進作用，最起碼現在學生作文有了很大提高，這個是值得欣喜的。我抉擇細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于現實教學中?，F將這次學習所得總結如下：

一、更新理念、提高熟悉。

通過培訓學習，使我領會的熟悉到新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上熟悉到新課程改革的重要性和必要性，對于一個小學教師，要想教給學生一碗水，自己務必成為源源不斷的自來水。學識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。新課程的改革是為了更好的適應社會進展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會進展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的進展與變革做出自己的一份付出。

二、學得新的名貴的教學理念和方法。

多位教導名家的講座為我們的教導科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。高效閱讀課堂是教師、學生和文本三者之間心靈相通、情感相遇、聰慧相生的一種課堂境界，是教師在短的時間內，讓學生言語聰慧得到最大提升，健康人格得到最有效教養(yǎng)的閱讀課堂。

三、不斷反思、積累閱歷。

通過實地培訓老師概括的課堂案例學習、專家的經典點評，使我熟悉到理應如何把握小學語文課堂教學。通過培訓老師概括的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們熟悉到理應怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順遂打通學生的思維通道、掌管確定的學習要領，形成良好的語文素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安置與設計充分表達了編者的良苦精心。作為教師，理應通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。

總之，這次國培，我收獲多，感受多。在今后的教導教學工作中，我必將堅韌樹立終身學習的精神，把在此次培訓中所學的新的教導思想、教導理念、教學方法、教學技巧運用到教學實踐中，大膽探索，不斷總結反思，加強學習，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學語文教師。

小學語文教師教學總結5

通過“國培”遠程小學語文教師培訓，我有好多感想。一個優(yōu)秀教師不僅理應具有好的素質，好的學識淵博，好的心態(tài)，還理應具有一個明顯的特征，那就是“腦中有布局，心中有學生”。通過本次學習，我覺得小學語文老師理應從以下幾方面做起：

一、終身學習，提高自身素質。

作為一名語文教師首先要有文化底蘊，當然這文化底蘊就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材，閱讀參考，最重要的是博覽全書。小學教學告成與否，學生語文勞績好壞，很大程度上與教師學科素養(yǎng)有很大關系。作為一名教師首先要熟悉到教師學科素養(yǎng)的重要性，并不斷地加以錘煉，在課堂中感染學生、鼓舞學生、引導學生，讓學生體會到語文學科的