教師節(jié)二年級（7篇）

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在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家最不目生的就是作文了吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。今天我在這給大家整理了一些教師節(jié)作文二年級(精選7篇)，我們一起來看看吧!

教師節(jié)作文二年級篇1

昨天的教師節(jié)大家都很開心，但是我卻感到淡淡的凄愴——這是在母校的結(jié)果一個教師節(jié)。

教師節(jié)那天同學們都和老師表達了祈福，而且還表演了各種節(jié)目。有的同學唱歌，有的同學詩朗誦，有的同學表演了小品，還有的同學在跳舞。雖然短暫，但這些只為祈福老師節(jié)日喜悅。

這是一個喜慶的節(jié)日，時光如梭，光陰似箭。我們從一個個牙牙學語的孩童，變成了高大屹立的酷小伙和婷婷玉立的大姑娘了。

我領(lǐng)會的記得四年級的時候，我是一個膽小不與同學交流的女孩，但老師您是我的明燈，是您激勵我支持我，我才會成為今天這大膽活潑的女孩。您雖然不是我的親媽媽，但您卻嘔心瀝血，任勞任怨為著這個家。在昨天我叫您媽媽的同時我體會到了，您不僅是一位優(yōu)秀的老師，更是一位和藹的家長。在您七旬的時候請不要忘卻這句話：“雖然我不是您最優(yōu)秀的學生，而您卻是我最敬愛的老師?！?/p>

在這結(jié)果以一個吻而別吧!在小學階段結(jié)果一個教師節(jié)，我會對您自信的說，我會加油，我會在畢業(yè)的時候驕傲的說：“昨天我以老師為榮，今天老師以我為榮;昨天我以同學為榮，今天同學以我為榮;昨天我以父母為榮，今天父母以我為榮?！?/p>

師恩難忘，老師您辛苦了!

教師節(jié)作文二年級篇2

9月10日，是什么節(jié)日?是教師節(jié)，是老師們的傳統(tǒng)節(jié)日!

老師，是一個平平往往的詞句，但是，看上去普普遍通，但在我眼中是一個榮譽的崗位。她親自教會剛?cè)胫行W、什么都不懂的大家，把大家教會成一個個個人行為文明行為、才華橫溢、完善的小孩。在這期間，老師得花是多少汗液啊!一開頭，大家各個淘氣搗蛋、不明白規(guī)定，但是老師卻能細心地教導大家，如今，大家越來越聰明聽話。為了更好地大家獲得聰慧的果子，老師為大家提前打定了豐富多彩的課堂教學，為大家找到不正確，并改正的錯漏，告知大家恰當?shù)姆绞?，使大家搜集了成千上萬筐的聰慧果子。

老師像一位不辭勞累的新萌，曰曰夜夜關(guān)切著大伙兒，使大家得出機靈之花;老師像一支焟燭，引燃本身，點亮大伙兒;老師像一支鉛筆，把自己的專業(yè)技能寫在黑板上貢大伙兒培訓學習;老師像……

9月10號要到來了，在這兒，我要祝語文課周老師節(jié)日喜悅!我想祝數(shù)學教學袁老師節(jié)日高興!我想?？茖W研究程教師節(jié)日高興!我要祝全部教大家五(2)班的老師節(jié)日喜悅!結(jié)果，我想祝全體行知學校的老師們節(jié)日高興!每日開心!

教師節(jié)作文二年級篇3

今天，是一年一度的教師節(jié)，我?guī)е老驳男那閬淼綄W校。在這個節(jié)日里，學校仿佛彌漫了快樂。

早讀上課前，大家都打定給老師一個驚喜。老師剛踏進教室不到半步，在班長的率領(lǐng)下，大家齊喊了一句，祝老師節(jié)日喜悅。就這樣，只要給我們上課的每一個老師，都會說那句話。

下課時，同學們都跑到老師辦公室里送禮物。有送鮮花的，有送筆筒的，有送一句話的。

最令人興奮的是，我們班學習最差的同學杜錦林，竟然跑到老師辦公室里，給老師鞠了個躬，并且還功勛是真誠的說了一句祝老師節(jié)日喜悅。我猜老師確定會開心到說了一聲，感謝。

下午，有又大量同學買花送給老師。

結(jié)果，祝全中國的老師節(jié)日喜悅。

教師節(jié)作文二年級篇4

今天是教師節(jié)，早上我剛到班里，我就望見講桌上放著許大量多，五顏六色的花朵。我卻只做了三個卡片，不過我覺得老師斷定熱愛同學們自己動手做的禮物，可是我太畏縮了就沒敢去送給老師。

直到下午我終究鼓起了士氣，打定把禮物送給老師。可是我的心里還是畏縮極了，我每走一步心跳都加快一下，嚇的我氣都喘不過來了。我心里一向想;我要膽大，我要膽大。可是我心里想的和做的卻不一樣，還是心驚肉跳。結(jié)果我終究把禮物送給了老師，老師開心的說了聲“感謝你”，我的心里美滋滋的，慌張的心情一下放松了。

今天是我最欣喜的一天。我祝李老師教師節(jié)喜悅，身體健康，萬事如意。

教師節(jié)作文二年級篇5

“大家好!我是你們的語文老師，我姓張，可以叫我張老師……”張老師一臉自信的說著?？晌覀儏s絲毫無所作為，可能是由于和同學們分別過久，只顧著敘敘舊情，而忘了在講臺上一臉消沉的張老師……

專心、嚴肅的教師。

老師一手拿著我們的家庭本，滿臉怒氣地走進教室。一向上課不開小差的我也不禁想起暴風雨前的恬靜和懼怕，不禁渾身打起了哆嗦。老師就這樣走向講臺，只見她的眉毛擰成了倒八字，雙目死死地瞪著我們，一步一個腳印地走著，仿佛大地都在隨之顫抖?！斑?”一聲巨響，拉回了我的思緒，只聽老師似生氣，又似委屈的聲音在教室上空旋轉(zhuǎn)：“我那么專心地為你們改作業(yè)，可你們……”我聽后心里特別不是滋味，可當老師將優(yōu)秀的作業(yè)本翻開，我才明白：原來老師是那么專心的為我們批改作業(yè)，可我們卻抱著幸運心理去完成作業(yè)，這是對老師的不公，更是對我們自己的不負責?？捎之斃蠋熥屇切┳鳂I(yè)沒做好的人重寫，又放下狠話說，假設(shè)再不專心寫作業(yè)或者格式錯誤的話，你們就要提防……這是我望見一群經(jīng)常不按時完成作業(yè)，態(tài)度特別惡劣的男生們面露苦色，仿佛吃了萬年苦瓜似的，苦的不是滋味。當老師叫我及其他幾名同學過去時，我的心像揣了一只小白兔“撲通撲通”跳不停?？僧斘疫^去才察覺……

老師也慈祥、心愛。

當我懷著忐忑擔心的心走進老師眼前時，只見老師的態(tài)度已從溫怒轉(zhuǎn)變到慈祥，這時我大才舒一口氣。張老師拿著我的作業(yè)本，用手指著錯誤片面報告我理應(yīng)怎樣訂正，正值她指著課后習題報告我哪里錯了時，他抓住我的句子讀上幾遍，突然“咦”的一聲從我耳前浮動，接下來她又以迅雷不及掩耳之勢，拿起紅筆對我說，這一題是對的，只是她改錯了而已。又急速和我說1：4組詞的格式是怎樣，又對我說不必重寫，以后只需留神一下就可以了。當我回到座位把思緒理清時，不禁認為老師不讓我重寫，是為了補償把我的作業(yè)改錯的損失，想到這里，我察覺老師不僅有著嚴肅的一面，更宛如一個老頑童一般可親心愛。

這就是我的雙面老師——張老師，會讓你感到驚喜不斷的老師哦!

教師節(jié)作文二年級篇6

在九月十日的早晨我們班正坐在教室里談?wù)撨@教師節(jié)該送什么禮物。

同學們細讀黑板上的字“老師您辛苦了!”這是我們班十四名同學寫的。老師從四年級培養(yǎng)到我們六年級，每一位老師如母親般的愛我們，教導我們，是該辛苦了!可我們知道，嘴上說“老師您辛苦了”是沒用的，只有用自己的行動來表示。

這時，一個熟諳的身影從走廊上走來——老師。我們這時馬上心里默數(shù)：“3、2、1、”這時我們?nèi)嗥鹆?，齊聲說：“老師您辛苦了!”這聲音氣壯山河，使用我們內(nèi)心所說出來的一句話。說完，大家紛紛把沒交的作業(yè)全交了上去，這時老師笑得合不攏嘴。老師笑著說：“你們把作業(yè)全交齊了我還是第一次見過，這是你們給我的一份最好的教師節(jié)禮物!”

等老師說完后，班長站起來唱起了《感恩的心》開頭，我們也跟者把歌給唱完了。這可是老師萬萬想不到的事，就在這一瞬間，老師滴下了一粒小小的晶瑩的淚珠，她往講臺上走了下來，給了我們一個熱心的擁抱。

結(jié)果，我們?nèi)嗾酒饋?，說：“老師我愛您!您不知白天黑夜地為我們批改作業(yè)，在課堂上受我們的氣，在家里受兒子的氣，我們對不起你!你勤勉地勞動，真是辛苦啊!結(jié)果我們送您一句話，老師!相信我們!我們不會讓您消沉的!”這就是我們所在教師節(jié)發(fā)生的一幕感人的事。

教師節(jié)作文二年級篇7

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了夢想的光彩。感謝您，我的英語鄭教師!

感謝您——鄭教師，您讓我成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種喜悅和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去探索和察覺，讓生活彌漫驚喜!

感謝您——鄭教師，您是一個我們能永遠相信的人，你讓我們知道：只要我們?nèi)菰S，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——鄭教師，是您讓我明白：我們能從失敗中攝取教訓，在困難中積聚氣力，在黑暗中探索光明。您給我們士氣去開動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教化、見識和想象，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流瀉會被我們淡忘，但您的熱心、士氣和和藹會永遠留存