科學六年級《垃圾的處理》說課稿

科六《圾理說稿各位評老師們，大好！我課的題目是垃圾的理》，這是年義務教育年級科學教書（科版）下冊的四單元二課。一、說材首先說材，這是一與我們學生日常生密切相的科學課，要讓小學生道生活中有些垃圾垃圾可分為幾類，類后該怎樣理，如盡可能減少垃圾的放和污。讓小學生白環(huán)保衛(wèi)士從我做的道理根據(jù)六級學生已有認知規(guī)，以及新課理念提的“教育要向全體學生要讓學生在松的學氛圍中學會主、合、探究”的習目的我制定以下教學目1讓學生聯(lián)系己的生實際，說說活中你所見到的垃有哪些2學生通過調(diào)討論，步寫出生活你對垃的處理方法3情感態(tài)度目標讓學生總結垃圾的類，并談談樣盡可第減少垃圾的污，提高環(huán)保識，養(yǎng)環(huán)保習慣。4.設目標：學生了垃圾對我們危害。教學重:培學生收集、析和處信息的能力引發(fā)學對身邊事物關注。教難點：何對垃圾進處理和實環(huán)行為。教具：心制作的多體課件礦泉水瓶、明杯子個、小石子杯、洗凈的沙半杯、浸墨水的團兩個等。二．說法1.趣引入法在這次實踐活動中我只充組織者、引者的角，盡可能讓生主動參與踐，自主調(diào)。根據(jù)童的認知規(guī)，結合材特點，我多媒體畫再現(xiàn)境，用語言繪多媒情境，喚起生與文產(chǎn)生共鳴，發(fā)學生學習興，以達到學的目的2實驗法《新課標準》明確出，綜實踐活動要視學生人的觀點和為，強調(diào)讓生親歷親為己動手做，自主選，獨立成。所以我教師應可能把堂的大部分間還給生，讓學生分發(fā)揮們的自主、作、探精神。師只充當引者、點者的角色。據(jù)綜合踐這門學科教學理，我在教中采用這種學方式主要讓學生寬松、悅的氛圍中實踐，獲取知與體驗。三．說法1、動實踐，自主究《新課程準》提“學生是學和發(fā)展主體，我們要倡自主、合、探究學習方式。因此，這堂課中，事先讓生進行自己身邊垃的調(diào)查并填好調(diào)查，通過論交流，自探究，學生發(fā)問題，解決題，做習的小主人2小組合作俗話說三個臭皮匠賽過諸亮?！毙〗M作學習學生獲取知的重要途徑是學生學習重要方。合作學習僅有助促進學生的習和智的發(fā)展而且有利于成和養(yǎng)團隊精神，會與別溝通交流。教學中我盡可充分發(fā)揮學的小組作精神，去自參與踐，得出自的調(diào)查論。四.說學過程我的教過程分為以六個環(huán)一、導：師：同們，我每天生活，會產(chǎn)生大量垃圾。這么多垃圾們平時怎么理的呢最終是到哪去了？可以回收就收，不回收的垃圾清運工運到垃場）二、關垃圾的討論1師：垃圾是們?nèi)粘；畈豢杀苊?，請看組數(shù)據(jù)。2師：那么，么多的圾是怎樣處掉的呢今天我們就研究這問題。（板書課。）三、探垃圾填埋的弊1出示垃圾堆圖。師：你覺得把垃圾樣堆放行嗎？為什?師：看這么多垃圾天堆放特別是長期天堆放環(huán)境危害性較大的。2現(xiàn)在人們都哪些方來處理垃圾（板書填埋、焚燒師：填、焚燒都是們常用垃圾處理方，在目，全國大約0%以的垃圾是采用填埋方式來理的。3做模擬實驗探究垃簡單填埋的理方式利與弊師過渡簡單的填埋就是找空地，挖個坑，把圾倒進去，用泥土蓋起，這樣的簡填埋，環(huán)境會有危嗎？讓們來做個模實驗吧4了解模擬材師：每小組的桌子都有一材料，請大仔細地看這些材料別可以模擬然界的什么？土、細、石子——層清水——地水浸過墨的紙巾——填埋的圾。用噴壺水代表下雨5討論實驗操方法師：實該怎么做呢（把垃填埋后，再上面噴）實驗中我還需注意哪問題？（1）盡量塞杯壁，噴水慢（2）細觀察關注實驗中能引起變化（3）考并討你們所發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象說了什么問題6學生實驗，巡視7實驗匯報：在來說說你們組的現(xiàn)師：各都一致發(fā)現(xiàn)子里的都黑了，這現(xiàn)象說了什么？師小結把垃圾簡單填埋，圾中的污水擴散，會污染地下（板書：污地下水），地下水四處流動，么，污中的病菌、素會隨地下水散到更廣大范圍，害人們的健。所以垃圾中的污擴散是個很嚴的危害。同學們剛才這個模實驗只現(xiàn)了一種垃對環(huán)境影響，而真的垃圾填埋危害就更大，你能說嗎？（散臭味，染空氣；土污染，響生產(chǎn)滋生蚊蠅、蟲，引疾病——）設懸：圾填埋還有么危害？你們聽說垃圾會炸嗎？讓我來看一段新報道?！睅熝a充沼氣，也叫烷，是種容易燃燒炸的氣。視頻中是為垃圾堆的間長了產(chǎn)生沼氣，它的爆炸威就這么了。如果我整個城的垃圾產(chǎn)生的沼氣生了爆，那可不得！四、學設計垃圾填場，并識新型填埋的設施功能，再次入探索垃圾埋場對環(huán)境污染是可以有效減，能否除？1、師：看簡單的填埋垃不是個好辦！請你對這些影響素，來計一個即新又環(huán)保填埋場先四人小組論討論提示學生可用文字達，也可以畫圖表。2學生討論，巡視。3學生交流，價。4同學們提了么多好議，其實環(huán)部門已采納了大家的建議來看看他設計的垃圾埋場，說說這些地的設計什么作用？5、：填埋場好后，是不與平常土地一樣呢比如種稼、造高樓那是為么呢？土壤有毒性地基不固）6可是也不能廢這么土地，是否以合理用?(然在建造的候肯定又過科學地處，大家興趣可以去上查一。)五、討焚燒這種處方式的與弊，討論效處理圾的方法。1師過渡：看即使再型，再先進垃圾填場也不能根它對環(huán)的污染，么，焚燒這處理方呢。（產(chǎn)生毒氣體二次污染，耗電能浪費資）焚燒這方式有沒有點呢？占地少，減，能減90%