【部編版】小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《3.9鏡頭下的美麗世界》

鏡頭下的秀麗世界【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問目標(biāo)：1.會(huì)使用數(shù)字拍照設(shè)備拍攝相片。

2.把握拍好相片的三原則

3.了解相片的基本構(gòu)圖常識(shí)

技能目標(biāo)：能依據(jù)拍好相片的三原則拍攝相片，并且會(huì)運(yùn)用九宮格構(gòu)圖法取景。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)拍好照片的興趣，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式培育學(xué)生對(duì)自主探究學(xué)習(xí)方式的喜愛，培育學(xué)生的審美情趣。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.拍好相片的三原則，九宮格構(gòu)圖法；

2.能依據(jù)好相片的三原則和構(gòu)圖法拍好數(shù)碼相片。

【教學(xué)過程】

一、激情引趣，引出課題

1.師：六一兒童節(jié)快到了，同學(xué)們看到老師手上的花兒了嗎？今日課前

老師想選個(gè)幸運(yùn)小朋友把花送給他，被抽中的幸運(yùn)兒需要拿著花和老師合

照，誰會(huì)成為這個(gè)幸運(yùn)的小觀眾呢？師使用互動(dòng)課堂中【隨機(jī)挑人】功能隨機(jī)選擇一名。師：還需要一名同學(xué)來給我們拍照，幫我們留住這幸運(yùn)的瞬間！看誰幸運(yùn)被選中，師再隨機(jī)選擇一名，并且把拍攝好的相片上傳至互動(dòng)課堂界面。

2.師：在剛剛的幸運(yùn)抽獎(jiǎng)活動(dòng)中，我們是用什么來留住這幸運(yùn)的畫面？

生：拍照！師：是的，通過手機(jī)拍照我們留下來精彩的瞬間，在我們生活中

除了手機(jī)，還可以用什么記錄生活中的點(diǎn)滴美好時(shí)刻？讓生回答。師：這些除了可以拍照有的甚至可以錄像，那今日就讓我們來學(xué)習(xí)“鏡頭下的秀麗世界”，學(xué)會(huì)記錄生活中美好的瞬間！揭題：“鏡頭下的秀麗世界”?！境鍪景鍟?/p>

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

活動(dòng)一：用數(shù)碼設(shè)備拍攝照片

師：剛剛我們用的是手機(jī)來拍攝相片，那你們平常有給別人拍照過嗎？你用的是什么工具？怎么拍的？

師：先請(qǐng)剛剛那個(gè)同學(xué)幫我們拍照的同學(xué)來說說剛剛你是怎么拍的？

引導(dǎo)學(xué)生表述拍攝過程。

師：老師有個(gè)懷疑，假如拍攝的時(shí)候拍攝的對(duì)象是模糊的，那要怎么拍才不會(huì)模糊。

引導(dǎo)生說出點(diǎn)一下屏幕上的人像，然后再按的快門。

師介紹點(diǎn)一下屏幕變清楚這個(gè)步驟叫做：對(duì)焦

【出示板書】對(duì)焦

師用用互動(dòng)課堂【小組評(píng)分】給小組加贊。

除了手機(jī)，有同學(xué)使用過數(shù)碼相機(jī)嗎？讓我們來認(rèn)識(shí)一下，數(shù)碼相機(jī)怎

么拍攝照片好嗎？

出示PPT，介紹數(shù)碼相機(jī)。

打開電池倉(cāng)，裝上電池與存儲(chǔ)卡，合上倉(cāng)蓋。

介紹完，師拿出實(shí)體數(shù)碼相機(jī)，現(xiàn)場(chǎng)給孩子們演示。

師：該怎么用它拍照呢？在這之前先讓我們玩?zhèn)€拍照的小玩耍，感受一

下拍照的感覺。

讓學(xué)生用FLASH玩耍（拍照闖關(guān)）練習(xí)拍攝4分鐘，用互動(dòng)課堂【倒計(jì)

時(shí)】工具訂時(shí)4分鐘。

比賽小組完成任務(wù)情況，哪一組完成到第四關(guān)的人數(shù)多【加贊】。

時(shí)間到，師問：從玩耍中你獲得了什么閱歷？

1、怎么拍才能拍出玩耍要求的好照片？

師引導(dǎo)生說出：半按快門對(duì)焦（播放PPT）才能拍出清楚的照片、按要

求要將對(duì)象置于相框中間?！境鍪景鍟咳【?/p>

拿出數(shù)碼相機(jī)讓學(xué)生演示拍攝照片，并且?guī)煂⑴臄z的過程現(xiàn)場(chǎng)直播放平

臺(tái)上，讓同學(xué)反復(fù)查看，關(guān)注細(xì)節(jié)，發(fā)覺半按快門聚焦的時(shí)候不僅有鳴叫“滴

哩”還有綠色的方框毀滅，然后按下快門就“咔嚓”拍攝下照片。

活動(dòng)二：拍好照片三原則

師：玩耍中是這樣安排的，在我們現(xiàn)實(shí)中怎么樣才能拍出好照片？怎樣

的相片才能稱得上是好相片呢？讓我們來看幾幅圖。

一班級(jí)入隊(duì)儀式，父母給孩子戴上紅領(lǐng)巾

圖一：媽媽給女兒戴紅領(lǐng)巾

圖二：畫面一群家長(zhǎng)們給孩子戴紅領(lǐng)巾

師：這兩幅圖你覺得哪幅圖更好？為什么？

引導(dǎo)生說出第二圖看得出在做什么，第一圖看不出在做什么，師引出：

因?yàn)榇蠹乙豢淳椭涝谧鍪裁?，而第二圖主題不明確，所以拍好照的第一原

則是：主題鮮亮，讓大家一看就知道要表達(dá)什么。【出示板書】

主題鮮亮

出示第二組照片

跳蚤書市

圖一：一個(gè)男同學(xué)在草地看書

圖二：一群學(xué)生在找書、看書

師：這兩幅圖你覺得哪幅圖更好？為什么？

引導(dǎo)生說出，第一圖看得出主角是男生，做什么很明確，第二圖不明確，

模糊。師引出：大家來看一下，第一圖主角是誰？是的，男生，做什么呢？

他在看書，第二圖就沒有那么明確，我們也不知道誰是主角，所以，拍好照

的第二原則是什么呢？對(duì)，主角要清楚

師：主體突出，這也是我們的第二原則?！境鍪景鍟恐黧w突出

師：我們?cè)賮砜吹谌M圖。

出示第三組照片

元旦文藝匯演升旗手

圖一：畫面只有三個(gè)穿著正裝的儀仗隊(duì)員豎直站立，等待出旗

圖二：畫面有三個(gè)穿著正裝的儀仗隊(duì)員豎直站立，等待出旗，后面有明

顯的教學(xué)樓，影子，花叢。

師：這兩幅圖你覺得那幅圖更好？為什么？

引導(dǎo)生說出第一圖比較清楚，第二圖有教學(xué)樓和影子影響圖片觀看。

師引出：我們來看一下，大家有沒有發(fā)覺第一圖的畫面更加簡(jiǎn)潔呢？我

們看到的就是這三個(gè)儀仗隊(duì)員，但是第二張，你還會(huì)看到什么？教學(xué)樓占了

屏幕的四分之一位置、花叢、影子，所以拍好照片的第三個(gè)原則就是畫面簡(jiǎn)

潔。

【出示板書】

畫面簡(jiǎn)潔

只要抓住這三點(diǎn)就能拍出比較好的照片，這就叫做拍好照片三原則，你學(xué)會(huì)了嗎。

讓我們來回顧剛剛課前，同學(xué)幫我們拍的幸運(yùn)活動(dòng)合照，有符合這三個(gè)

方面嗎？（看手機(jī)照片上傳到平臺(tái)中的照片）

師：這下有突出主題，畫面簡(jiǎn)潔，主體突出，但是足夠美了嗎？

師：使用互動(dòng)課堂【聚光燈】，突出主體：師生

師：其實(shí)在拍攝過程還需要有小技巧，主體并不是始終都放在正中間，把主體放到合適的位置就會(huì)更好看，這就涉及到相片的構(gòu)圖方法。一段小微課你們看一下，師播放九宮格構(gòu)圖法微課。

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)相片的基本構(gòu)圖常識(shí)——九宮格構(gòu)圖

微課：介紹攝影構(gòu)圖常識(shí)，再介紹九宮格構(gòu)圖法。

九宮構(gòu)圖是把畫面的上、下、左、右四個(gè)邊都分成三等分，用直線把對(duì)應(yīng)的點(diǎn)連接起來，構(gòu)成一個(gè)“井”字，井字的四個(gè)交叉點(diǎn)就是趣味中心，把拍攝主體放在四個(gè)交叉點(diǎn)上或者是線上，拍攝出來的相片就會(huì)有美感。

看完微課，小組討論，在取景時(shí)怎么使用構(gòu)圖的方法。

（師在小組討論時(shí)給照片繪制九宮格、畫筆調(diào)大）師出示合照照片，讓孩子上臺(tái)進(jìn)行拍攝提升指導(dǎo)（在白板上做標(biāo)注，找出四個(gè)趣味中心點(diǎn)）出示九宮格，標(biāo)出井字的四個(gè)交叉點(diǎn)就是“趣味中心點(diǎn)”，只要我們把握住這四個(gè)點(diǎn)來構(gòu)圖，就可以取得較好的構(gòu)圖效果。

【出示板書】九宮格構(gòu)圖法

師總結(jié)：所以我們拍照的時(shí)候，主題不能總是在正中間，這樣的照片拍出來顯得平凡、死板，我們?cè)儆^看幾組九宮格構(gòu)圖法拍攝出的美照（出示幾組拍攝的美圖，并且有九宮格線條）。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)

展示、交流：師出示典型沒拍好的照片，把典型不好照片出示來總結(jié)

學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀現(xiàn)場(chǎng)模糊（沒有對(duì)焦）

莫蘭蒂臺(tái)風(fēng)過后校園清理情況（畫面不簡(jiǎn)潔）

中秋博餅（主體沒有突出、畫面不簡(jiǎn)潔）

女同學(xué)做元宵燈、兩個(gè)小