小學語文西師大版五年級上冊第一單元3三峽之秋 三峽之秋 教案

3.三峽之秋教學目標1、理解一天當中三峽景物的不同特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2、學習本文抓住特點描寫三峽景物的方法及修辭手法的運用。3、學習作者抓住景物特點進行描寫。重點難點教學重點：作者如何描寫三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫中的作用。教學難點：作者如何描寫三峽不同時間的不同景色的。教學課時兩課時第一課時【課時目標】1、初讀課文，學習本課的生字新詞，積累詞語。2、整體感知課文內(nèi)容，引導學生理清文章的條理。3、有感情地朗讀課文。【教具準備】【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課長江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤著田。長江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。今天，讓我們走進三峽，共同領略三峽之秋的神韻。（板書：三峽之秋）交流資料，整體感知學生交流搜集到的有關長江三峽的資料，教師整理出示：長江三峽位于中國的腹地風氣候區(qū)，是瞿塘峽，巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。三峽是由于這一地區(qū)地殼不斷上升，長江水強烈下切而形成的，因此水力資源極為豐富。兩岸高山對峙崖壁陡峭山峰一般高出江面1000—1500米最窄處不足百米。長江三峽人杰地靈,大峽古戰(zhàn)場,是無數(shù)英雄豪杰用武之地。這兒有許多名勝古跡，白帝城、黃陵、南津關、孫夫人廟等。他們同旖旎的山水風光交相輝映，名揚四海。長江三峽是世界大峽谷之一，以壯麗河山的天然勝景聞名中外。三、學習字詞，掃除障礙自由朗讀課文，找出易讀錯的字和不理解的詞語。1、易錯的字。橘柚陡峭累累巨蟒蕩漾光暈駁船搖曳谷壑清冽2、詞語解釋。陡峭：（山勢等）坡度很大，直上直下的。累累：接連成串。搖曳：搖蕩。宛若：宛如；仿佛。谷壑：山谷，山溝。再讀課文，整體感知讀課文，整體感知課文內(nèi)容，并思考以下問題。1、邊讀邊思考，作者是按照什么順序?qū)懙?，畫出體現(xiàn)順序的詞語。2、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點？3、讀讀文章開頭和結(jié)尾的話，體會這樣寫的好處五、細讀課文，深入探究交流時教師進一描寫了三峽在中秋這一天的景物變化，讀一讀，說說早晨、中午、下午、夜晚分別重點寫了什么景物，寫出了三峽的什么特點?劃出重點詞語。全班討論，教師點撥指導。明確：（1）課文總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現(xiàn)成熟的秋景。（2）早晨重點寫橘柚樹，寫樹上露水的變化（由像潔白的霜到消逝），在初升太陽照耀下的色彩，顯示了三峽之晨的特點：明麗。（3）中午重點寫長江，寫長江在陽光照耀下的色彩（金麟），水勢（翻滾、呼嘯、奔騰），輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點：熱烈。（4）下午重點寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來得特別早，峭壁的倒影使長江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點：青色而透明。（5）夜先寫長江，寫長江的睡），寫長江的偶然被驚動（駁船駛過時，漁火和燈標輕輕地搖曳），顯示了三峽夜間的特點：寧靜。重點寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點，寫月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。寫月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素錦”，突出三峽特點：寧靜而神秘。六、學生小結(jié)，暢談收獲學生談本課時的收獲，主要領悟?qū)懢耙プ【拔锾攸c來寫。【課堂作業(yè)新設計】一、我是小小書法家。dǒuqiàodànɡyànɡyáoyèqīnɡlièwǎnruò二、比一比，組成詞語。峽（）峭（）消（）陜（）悄（）梢（）朧（）陡（）峰（）攏（）徒（）鋒（）三、在括號里填上合適的詞。（）的山巖（）的果實（）地搖曳（）的青光（）的光輝（）的巖石【參考答案】一、陡峭蕩漾搖曳清冽宛若二、峽谷/陜北陡峭/俊俏消滅/樹梢朦朧/聚攏陡坡/徒弟山峰/鋒利三、陡峭累累輕輕朦朧清冽青色第二課時【課時目標】1、繼續(xù)學習課文，了解三峽之秋一天當中的景色特點，感受三峽的壯美。2、總結(jié)全文，探究本文的寫作方法。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。【教學過程】一、復習鞏固復習提問：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？景色的特點是什么？二、探究學習深入閱讀課文，并討論交流以下問題：1、本文在寫景中運用了那些修辭手法，并體會它的作用？（學生交流，教師指導點比喻句：“長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去”，把長江比喻成巨蟒，表現(xiàn)出了長江宏大的氣勢。②擬人句：“長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡”賦予長江以生機和靈性。）文章最后一自然段“這一天，正是中秋。”可不可以刪掉？為什么？（學生討論，鼓勵學生暢所欲言，各抒己見。）三、朗讀練習你最喜歡這幾個時間段里哪個景物？你能讀讀嗎？同學評議。指導朗讀：朗讀的時描述的情景，帶著喜愛、欣賞的感情來讀。在讀不同的段落時注意語調(diào)、語速的變化。例如讀早晨的三峽，語調(diào)應是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點展現(xiàn)出來。讀中午的三峽，語速應快一些，語氣是熱烈的。讀夜晚的三峽，語速應慢下來，體現(xiàn)三峽的寧靜之感。四、拓展學習模仿本文寫法，寫一個片段：《校園秋色》要求在細致觀察的基礎上，寫出具有本地特點的秋天的景色。并能夠運用一定的修辭手法。寫完后出示一篇，進行交流，師生共同評價。五、教師小結(jié)壯美的三峽讓作者感慨萬千，作者運用了多種修辭手法，抓住了景物特點，進行多角度的具體描寫，字里行間洋溢著作者對三峽、對長江的喜愛和贊美?！菊n堂作業(yè)新設計】一、照樣子，寫出帶“麗”字的詞。例：明凈的美（明麗）雄壯的美（）鮮艷的美（）燦爛的美（）清秀的美（）異常的美（）光彩的美（）指出下面兩個比喻句中分別把什么比喻成什么，相似點是什么。艷麗的晚霞，像是打翻了的顏料，灑在天邊，烘托著鮮紅的夕陽。把比喻成，相似點是（2）漁船點點，如浪花上的花蕊，在斜陽的陪伴下，家人的期待中，滿載而歸。把比喻成，相似點是三、寫出下列句子中所使用的修辭手法。（比喻、擬人、對仗、反問）1．哪兒的秋天能與三峽的秋比美呢？（）2．就像一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。（）3．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）4．寂靜籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）【參考答案】壯麗艷麗華麗秀麗奇麗綺麗（1）晚霞顏料顏色是紅的漁船花蕊情境相似三、1.反問2.比喻3.對仗4.擬人【板書設計】3.三峽之秋早晨：明麗中午：熱烈下午：朦朧夜晚：靜謐【課后反思】《三峽之秋》是作家方紀的一篇美文。作者按時間順序，抓住景物的特點寫出了中秋這一天中三峽的美麗景色，表達了作者對三峽的喜愛和贊美之情。在《三峽之秋》這節(jié)課的教學中，我照《新課程標準》的要求去做，讓學生在感受三峽一天中不同景色，體會作者熱愛三峽的真摯感情，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。指導學生學習作者按照時間順序描寫景物的方法，及學習作者細致觀察事物的方法。通過學生自主學習，合作探究來學習課文，發(fā)揮學生主體作用，讓學生多講，多讀，自讀，自悟。

在導入部分，讓學生匯報課前搜集有關三峽的資料和圖片，然后我出示了三峽的資料，讓從來沒有到過三峽的學生對三峽有了一個感性的認識。初讀課文，主要讓學生能把握課文的明顯的時間脈絡，并了解課文的主要內(nèi)容。然后針對學生的反饋按照時間順序來學習文章。先引導學生學習描寫早上三峽之秋的景色特點的部分，學生從語言文字中去抓關鍵詞，總結(jié)出景物及其特點。然后引導他們品讀，帶著輕柔的語調(diào)去感受早上三峽的明凈，然后放手讓學生小組合作學習其他三個時間段的景色，抓關鍵詞去找特點，去品讀，合作完畢就小組匯報，我相機點撥引導，書寫，對于中午的熱烈特點，我有意安排通過朗讀突出熱烈的氣勢，對于下午的平靜特點我有意安排女生來朗讀，體現(xiàn)它的溫柔可愛，而晚上的