繁星春水初中讀書(shū)心得五篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——繁星春水初中讀書(shū)心得五篇繁星春水初中讀書(shū)心得作文五篇

《繁星·春水》這部詩(shī)集主要是以略帶憂愁的和暖筆調(diào)，寫(xiě)出了一篇篇愛(ài)的頌歌。下面是我為大家整理的關(guān)于繁星春水初中讀書(shū)心得作文五篇，夢(mèng)想對(duì)您有所扶助。接待大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

繁星春水初中讀書(shū)心得作文1

第一次在書(shū)柜里找到這本書(shū)，馬上都被它那至美的名字吸引了。繁星春水，這是一幅多么美好的畫(huà)面，浮現(xiàn)在我眼前的是淡遠(yuǎn)、沉重、自然、新穎，還有什么比這個(gè)更愜意的呢?

輕輕掀開(kāi)扉頁(yè)，讀著一段段簡(jiǎn)便的文字，貌似也帶我走進(jìn)了文章的最高境界——詩(shī)歌的天堂。把本不特別熱愛(ài)詩(shī)歌的我，悄悄地也愛(ài)上了這種文字，熱愛(ài)上了這種情趣。

“繁星閃爍著——深藍(lán)的太空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)它們對(duì)語(yǔ)?沉靜中，微光里，它們深深的彼此頌贊了?！钡谝欢瘟闼榈乃枷耄哪棠贪堰@繁星描寫(xiě)的如此心愛(ài)，在我面前勾畫(huà)出一幅恬靜的、自然和諧的圖畫(huà)。冷冷的天空被豐富的想象描繪得那樣溫馨，它們彼此頌贊，彼此交談，給大自然添了大量清幽、明麗，富有了更多的魅力，也特別含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類(lèi)之愛(ài)”的追求。

讀著另一段話，我察覺(jué)又流露出了一種感受?！帮L(fēng)雨后——花兒的馥郁過(guò)去了，花兒的顏色過(guò)去了，果兒沉靜的在枝上懸著。花的價(jià)值，就因著果兒而定了!”可能這是世間最好明白的一個(gè)道理。人們就如花兒一般，有風(fēng)光，年輕的時(shí)候，但是我們卻會(huì)經(jīng)受著生命的磨練，當(dāng)風(fēng)風(fēng)雨雨過(guò)去后，我們就不再年輕，現(xiàn)在我們的價(jià)值就將得到表達(dá)，畢竟我們醞釀的果子是如何的呢?短短的幾行話卻把這人生的大道理悠揚(yáng)的表達(dá)了出來(lái)，我也仿佛明白了的追求，我們也都要證明自己的價(jià)值。

了解的，都知道冰心是思念母親，贊揚(yáng)媽媽的。她又一篇著名詩(shī)作《紙船寄母親》，詩(shī)人憑借疊紙船嬉水這種孩提時(shí)常玩的嬉戲，遙寄自己對(duì)母親的懷戀，不禁令人凄然淚下。然而在《繁星春水》中母愛(ài)又是作品的主旋律：

母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

真的只是簡(jiǎn)短的幾句，也充分寫(xiě)出了對(duì)母親的思念，對(duì)母親無(wú)私的愛(ài)的贊頌，對(duì)母親培養(yǎng)的感恩之情。寥寥幾筆，把這份感情描寫(xiě)的淋漓盡致，讓讀者們由衷地感覺(jué)母愛(ài)是宏偉的!

在《春水》中，有那么一段令我久久不能忘卻?！按簭奈⒕G的小草里和青年說(shuō)：‘我的光照臨著你了，從枯冷的環(huán)境中創(chuàng)造你有生命的人格罷!’”詩(shī)人描寫(xiě)了這段話，我貌似也望見(jiàn)了未來(lái)美好的生活，我將要去創(chuàng)造璀璨美好而且輝煌的人生。冰心奶奶她借春光也報(bào)告人們命告成的曙光已經(jīng)到臨。由此我們也看出了詩(shī)人對(duì)革命樂(lè)觀，熱心的精神。

讀《繁星春水》是一種享受。讀它不必太拘謹(jǐn)，更不必刻意去追求什么。這本詩(shī)集中有大量富有哲理、彌漫靈性、晶瑩清麗的句子，內(nèi)容有著對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜和贊頌，對(duì)人生的斟酌和感悟等等。帶給我好多道理，也給了我人生好多啟示。

繁星春水初中讀書(shū)心得作文2

繁星·春水，多么美觀的畫(huà)面啊，當(dāng)我一看到書(shū)名，我就被深深地吸引了。

我輕輕翻開(kāi)書(shū)，“繁星閃爍著——深藍(lán)的天空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)?……”多么精良的語(yǔ)言，多么心愛(ài)的繁星啊!冷冷的天空瞬間變得那么溫馨、喜悅，并逐漸在我的眼前勾畫(huà)出一幅美觀的圖畫(huà)：無(wú)邊無(wú)際的天空中，小星星們，你擠著我，我擠著你，你一句我一句地說(shuō)著笑著，好不喧嚷!

我持續(xù)翻到下一章節(jié)，“母親啊!天上的風(fēng)來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只有躲到你的懷里?！本瓦@短短的幾句話，寫(xiě)出了母愛(ài)的和暖與宏偉。每時(shí)每刻，母親總會(huì)陪伴在我身邊，每當(dāng)遇到困難，母親總會(huì)第一個(gè)展現(xiàn)在我身邊，第一個(gè)向我伸出援手，母親的愛(ài)無(wú)微不至。

冰心的詩(shī)，讓我讀著讀著便落淚而下;冰心的詩(shī)，讓我心潮澎湃;冰心的詩(shī)，讓我感慨萬(wàn)千;冰心的詩(shī)，帶給我溢于言表的感受。冰心的詩(shī)，也蘊(yùn)含著深刻的道理。譬如她寫(xiě)道：“告成的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而開(kāi)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！睆倪@樣的詩(shī)句里我就充分感受到了，在告成的背后，都是體驗(yàn)了多數(shù)次的失敗和多數(shù)次的奮斗。就像賽場(chǎng)上的運(yùn)鼓動(dòng)們，不成能是一次練成的，也是經(jīng)過(guò)了多數(shù)的練習(xí)才會(huì)有賽場(chǎng)上精彩的表現(xiàn)。

冰心的詩(shī)句，是那么簡(jiǎn)樸，貌似每一個(gè)字都包含著深刻的含義。她愛(ài)這世間的萬(wàn)物，一個(gè)人假設(shè)愛(ài)萬(wàn)物，那她就是喜悅的。

冰心，人如其名，她是那樣高貴;詩(shī)如其人，讀著這些詩(shī)，就像走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心，而我的心也已被觸動(dòng)。

繁星春水初中讀書(shū)心得作文3

《繁星·春水》是當(dāng)代女作家冰心奶奶所作，它是一本詩(shī)集。讀這本詩(shī)集時(shí)，就像沐浴在童趣、親情、友情的陽(yáng)光里。

在這些詩(shī)里，我最熱愛(ài)“我的摯友!雪花飛了，我要寫(xiě)你心里的詩(shī)?！边@首詩(shī)表達(dá)了冰心對(duì)摯友的思念，也勾起了我的回憶。現(xiàn)在的我道別了相伴六年的同學(xué)和老師，步入了初中的大門(mén)，有時(shí)忍不住回首看看六年的小學(xué)生活，往往會(huì)情不自禁地笑，無(wú)意也會(huì)淚流滿面。

回憶六年的小學(xué)校園生活，最難忘的是好摯友馬藝銘。我和馬藝銘是“學(xué)習(xí)幫扶”小組的，他是我的“徒弟”，在學(xué)習(xí)上我樂(lè)而不疲地扶助他，而他在其它方面盡其所能地扶助我，往往讓我感動(dòng)不已。

記得那天下午放學(xué)之前，我到電教室開(kāi)會(huì)了。散會(huì)后，我急沖沖地想馬上回到教室抄家庭作業(yè)，由于走得太快，“撲通”一聲絆倒了，身體摔得很疼，只能逐漸地走回教室。等我回到教室時(shí)，黑板上的家庭作業(yè)已被值日生擦掉了。我束手無(wú)策地站在黑板前，這時(shí)，我的眼前猛然展現(xiàn)一本記錄本，上面工工整整地記錄著家庭作業(yè)，耳邊響起熟諳的聲音：“拿著，今天的家庭作業(yè)!”一回頭，我看到了拿著記錄本對(duì)我微笑的馬藝銘。金色的夕陽(yáng)透過(guò)窗子，灑滿了教室里，也灑在馬藝銘的身上，而我也看到了一顆金子般真誠(chéng)的心……

六年里，我與馬藝銘互幫互助，我們之間的故事就像繁星一樣，雖然渺小但是都閃爍著真情的光彩。我想，無(wú)論我們是聚是分，無(wú)論是過(guò)去還是將來(lái)，他在我的心里，我也在他的心里，都是對(duì)方寫(xiě)在自己心里的詩(shī)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻。

繁星春水初中讀書(shū)心得作文4

第一次接觸到冰心奶奶的文章還是在小學(xué)了，還記得在那時(shí)，我就被冰心奶奶文字中所蘊(yùn)涵的，對(duì)母愛(ài)深深的頌揚(yáng)所感動(dòng)了，該如何說(shuō)好呢，冰心奶奶的文字就像是從高處往下流淌著的小溪，雖然平緩，但是卻生生不息，流經(jīng)之處給人以一種涼快和撫慰。再次見(jiàn)到冰心奶奶的文字已經(jīng)是在初中了，雖然時(shí)隔了相當(dāng)長(zhǎng)的歲月，但它一點(diǎn)兒也沒(méi)變，仍舊一如往日那樣沁人心脾。對(duì)于這份對(duì)其文字的愛(ài)好以及一股興奮的勁兒，我不禁拜讀了其代表作——《繁星春水》。

冰心奶奶像是不知疲憊的，也貌似是有著無(wú)限的靈感似的，創(chuàng)作著關(guān)于“母愛(ài)，童真，自然”的短詩(shī)。說(shuō)是詩(shī)，其實(shí)也不過(guò)是三言兩語(yǔ)罷了，但卻是著三言兩語(yǔ)，包含著冰心奶奶無(wú)限的回憶。與當(dāng)時(shí)大量?jī)?yōu)良的文人一樣，冰心奶奶也特別關(guān)切青少年的思想狀況，在詩(shī)歌中，她就曾借助植物抒發(fā)了自己對(duì)青少年的想法——嫩綠的芽?jī)簩?duì)青年說(shuō)：“進(jìn)展你自己!”淺白的花兒對(duì)青年說(shuō)：“付出你自己!”深紅的果兒對(duì)青年說(shuō)：“犧牲你自己!”從這首詩(shī)中，冰心對(duì)于青年人的嚴(yán)格要求也就可見(jiàn)一斑了吧。

冰心奶奶在序言中謙遜地稱自己的是詩(shī)歌為“零碎的思想”，是自己平日的雜感，但她卻能將這幾年的感受記錄，收集，雖然《繁星春水》的出版不外乎冰心奶奶當(dāng)時(shí)受到大文豪泰戈?duì)柕挠绊懸约吧磉厯从训募?lì)，但假設(shè)沒(méi)有她平日就有將感想記錄的習(xí)慣，想必要發(fā)表詩(shī)集還是件相當(dāng)困難的事吧。

在這本詩(shī)集中，我最熱愛(ài)的便是“小孩子，你可以進(jìn)我的園，你不要摘我的花——看玫瑰的刺兒，刺傷了你的手”，雖然冰心奶奶并沒(méi)有直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)要大家養(yǎng)護(hù)大自然，但我們卻仍舊可以從字里行間讀出冰心奶奶對(duì)自然的愛(ài)好之情。其實(shí)冰心奶奶的大片面詩(shī)集都是如此，含蓄卻又包含深意,，四處表達(dá)了溫婉女子的特點(diǎn)。而讓我敬愛(ài)冰心奶奶的，是她那份愛(ài)國(guó)情感，這或許是和冰心奶奶生活在的海軍軍官家庭有關(guān)吧。幼時(shí)的耳聞目染造就了冰心奶奶打從心底對(duì)于祖國(guó)的喜歡。

“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，冰心這個(gè)筆名就此由此而來(lái)，除了不想讓同學(xué)知道這是自己外，更是夢(mèng)想自己保持“光亮，通明”。而冰心奶奶的行為也沒(méi)有辜負(fù)自己開(kāi)初的美好意愿。她的作品更是被稱作“問(wèn)題作品”，那何為“問(wèn)題作品”呢?即五四啟蒙主義精神，和青年學(xué)生的社會(huì)熱心，人生斟酌碰撞的結(jié)晶。從這里，冰心奶奶的愛(ài)國(guó)激情也就可見(jiàn)一斑了吧。

“愛(ài)在左，可憐在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花迷漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛楚，有淚可落，卻不是悲涼。”帶著冰心奶奶的激勵(lì)，也讓我們飛行在文學(xué)的世界吧。

繁星春水初中讀書(shū)心得作文5

我讀過(guò)《唐詩(shī)三百首》，認(rèn)為詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)是那么的對(duì)仗工整，含義深刻。給我的印象特別深刻。但是，當(dāng)我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《繁星春水》，我深深地震撼了——書(shū)中由一首首的小詩(shī)組成，短而精煉，句式自由，給人一種煥然一新的感覺(jué)。詩(shī)中還蘊(yùn)含了豐富的人生哲理，讓人深思，給人以啟示。

《繁星春水》這本詩(shī)集主要是寫(xiě)冰心歌詠?zhàn)匀?，童真，母?ài)，人類(lèi)之愛(ài)組成的雋麗晶瑩的小詩(shī)，其中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，夾雜著詩(shī)人不同的感情，給人以沉重的斟酌。這首詩(shī)中，每一篇都令我深有感想，其中，令我感想最深的一首小詩(shī)是：弱小的草啊!

高傲些罷，

只有你普遍點(diǎn)綴了世界。

這首小詩(shī)使我明白了，任何事物都是對(duì)等的，我們不能偏愛(ài)，也不能偏憎。任何事物都有生活在這個(gè)世界上的權(quán)利?？墒?，在此之前，我在學(xué)校時(shí)，見(jiàn)到一些難看的，我不熱愛(ài)的，心里就很厭惡他們。認(rèn)為他們不理應(yīng)在我們班，我們學(xué)校。而是去其他學(xué)校。而見(jiàn)到一些順眼的，玩的好的，好看的，就很情愿和他們?cè)谝黄鹣矏偟耐?。玩的不亦?lè)乎，歡天喜地。純粹的“狗眼看人低”。我是多么的不崇敬別人啊!哪像我們愛(ài)戴的冰心奶奶，她明白世界上萬(wàn)物都有它存在的道理，權(quán)利。愛(ài)是對(duì)等的，人人都有