中小學教師師德師風教育PPT模板

德高為師身正為范中小學教師師德師風教育PPT百年大計，教育教師為根本；教育發(fā)展，師德師風是關鍵目錄/content第一章師德的內容第二章師德的結構特點第三章師德的踐行第四章師德的提升第五章教師的行為規(guī)范師德的內容在這里輸入小標題內容壹part師德的內容教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德，是教師應有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。師德準確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。教師職業(yè)道德,是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質。為什么要加強師德學習前任國務院總理溫家寶到北京市第三十五中學調研時的講話教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。廣大教師應當成為善良的使者，摯愛的化身，做品格優(yōu)秀、業(yè)務精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。師德的內容師德是中華民族十分看重的美德之一。教師道德是一種職業(yè)道德。2013年5月印發(fā)《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，就加強和改進高校青年教師思想政治工作作出部署，將建立師德考核檔案。2019年12月15日，教育部等七部門印發(fā)《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》的通知。師德的內容師德的結構特點在這里輸入小標題內容貳part教師道德認識、教師道德情感、教師道德意志、教師道德信念、教師道德行為、教師道德習慣。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵。師愛為魂。“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。好師德培養(yǎng)好教師，好教師造就好學生，好學生譜寫好未來，可見師德的重要性！師德的結構特點第一第二第三特點道德意識的自覺性、道德行為的示范性、道德結果的深遠性。自覺性是指每個教師都應自覺遵守教師職業(yè)道德，不能去違背它；示范性是指優(yōu)秀的教師的言行會給周圍的個體主要是學生帶來很好的引導和示范作用，從而影響這些人的言行；道德結果的深遠性主要是指老師的道德行為的影響力對接受教育的學生來說是持久的、深遠的，老師優(yōu)良的道德行為結果會對學生的一生都產生積極的影響。師德的結構特點05熱衷于有償家教、有償補課、校外兼課和參與開辦午托班、補習班等違紀行為。03010204心胸狹小，斤斤計較于個人利益，不善于團結合作。職業(yè)理想與價值觀改變，工作不安心。職業(yè)倦怠，固步自封，懶于學習，自甘落伍。不尊重學生和家長、侮辱體罰學生。師德的結構特點教師的師德現(xiàn)狀與困惑師德的踐行在這里輸入小標題內容叁part教師禮儀規(guī)范基本要求關心學生，平等相處；尊重家長，謙和有禮；關心同志，真誠坦率；以身作則，為人師表；舉止大方，儀表端莊說話和氣，語言文明禮儀，對于個人，是文明與教養(yǎng)的表現(xiàn);對于社會，是發(fā)展與進步的標志;對于民族，是精神風貌的展現(xiàn)。教師禮儀的好與壞，對學生的價值標準、審美標準的形成，有著重要的示范和影響作用。師德的踐行在市場經濟背景下，如果缺乏相關機制的制約，一些教師容易過分追求功利，在個人利益與社會利益發(fā)生沖突時而傾向選擇個人利益，導致職業(yè)行為出現(xiàn)偏離。一些中小學校，師德師風機制不健全，對上級的政策、法規(guī)落實不到位，執(zhí)行不到位。中小學只重視學生成績的提高，忽視了對學生的道德教育，師德師風教育也僅僅局限于空洞、理論性的說教，缺乏實際可行的措施。師德師風建設缺失的原因分析社會因素學校因素教師因素師德的踐行一方面，在傳統(tǒng)教育體制下，教師與學生的關系變成了一種具有嚴格等級次序的人身依附關系。另一方面，在經濟全球化時代，市場經濟和西方文化也或多或少影響了人們的價值觀。違反師德師風的典型現(xiàn)象1.在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；2.在教育教學活動中遇突發(fā)事件時，不履行保護學生人身安全職責的；3.在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生的；4.在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；5.體罰學生的；6.以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的；7.騷擾學生或者與學生發(fā)生不正當關系的；8.索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的；9.開展或者組織參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取個人利益的；10.不聽勸阻，組織、要求、誘導學生參加校外有償補課，或者參與校外培訓機構對學生有償補課的。師德的踐行師德的提升在這里輸入小標題內容肆part教師對學生的愛，應是一種職業(yè)情感，不是個人情感，因此，師愛是“泛愛”，而不是“偏愛”。教師對學生的愛應當是職業(yè)的、無私的、公正的，是面向全體學生的愛。壹教師要愛全體學生，而不是一部分學生。教師無論教哪個班級，無論所教的學生是優(yōu)是劣，都應是一視同仁，待之以愛，不能隨教師個人興趣，利益來選擇，否則就不是真正的“師愛”。貳由于各自不同的個性心理和成長環(huán)境，學生出現(xiàn)在教師面前的形象也不同。特別是學生家長的社會地位、身份。職業(yè)各不相同，教師應一碗水端平，堅持平等對待的原則，不能因家長的身份、地位左右自己的觀點、態(tài)度。叁這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！彼翈煹碌奶嵘龓煇凼恰皣缾邸保皇恰澳鐞邸苯處煂W生的愛，應是一種道德情感，不是私人情感。出于教書育人的需要，這種愛應“嚴慈相濟”，就像人們比喻的那樣，師愛既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重。這也就決定了師愛應是態(tài)度上和藹、嚴肅，行動上的嚴格要求和細心關懷的和諧統(tǒng)一。師德的提升師愛既可“育人”，又可“交人”師德的提升師愛的職業(yè)收獲就是育人。通過師愛這個橋梁，師生產生情感的交融、信息的溝通，行動的協(xié)同，在師生互愛、互動的交往中，教書育人的任務才有可能完成。但是，師生的職業(yè)關系是人與人的關系，雙方都是具有情感和意志的人。教師的行為規(guī)范在這里輸入小標題內容伍part教師的行為規(guī)范中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）愛國守法熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。愛崗敬業(yè)忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。關愛學生關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。教師的行為規(guī)范為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。終身學習崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。教師的行為規(guī)范為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，落實《新時代公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。關于加強和改進新時代師德師風建設的意見加強和改進新時代師德師風建設，倡導全社會尊師重教，教育部、中央組織部、中央宣傳部、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部、文化和旅游部七部門于2019年11月15日聯(lián)