偉大的悲劇PPT部編版課件

21.偉大的悲劇茨威格【奧地利】你了解南極嗎導(dǎo)入新課海中冰山南極冰川雪域冰山阿德雷企鵝

南極氣候

科學(xué)家曾測(cè)得-88.3℃的平均最低氣溫。

(酷寒)

世上風(fēng)力最大、風(fēng)暴最多。每年約有2/3的時(shí)間刮大風(fēng)。有過(guò)每秒92.5米的風(fēng)速。(烈風(fēng))

你知道設(shè)立在南極南緯90度的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站的名字嗎？它是為了紀(jì)念誰(shuí)而命名的？它是阿蒙森·斯科特站

同學(xué)們，人類(lèi)的歷史有時(shí)往往是很殘酷的。古語(yǔ)云：“成者為王，敗者為寇。”可是，奧地利作家茨威格卻用飽含深情的文筆為一位失敗者——英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特作傳。這其中到底隱藏了怎樣的可歌可泣的故事，飽含了怎樣深刻的人文內(nèi)涵呢？今天我們就一起走進(jìn)人物傳記《偉大的悲劇》！1.了解茨威格及傳記文學(xué)的特點(diǎn)；能抓住典型事件和人物，把握課文主要內(nèi)容。2.品味文中意蘊(yùn)深刻的詞句；體會(huì)“偉大的悲劇”的深刻含義。3.感受南極科考隊(duì)員震撼人心的悲壯美，從而激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)自己大膽探索、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)

茨威格（1881—1942），奧地利作家。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面，有“歷史上最好的傳記作家”之稱。代表作有傳記《三位大師》、小說(shuō)《象棋的故事》等。作者簡(jiǎn)介本文選自《奪取南極的斗爭(zhēng)》（《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》，生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店1986年版）。舒昌善譯。有改動(dòng)。題目是編者加的。1910年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)離開(kāi)英國(guó)，前往南極。此時(shí)，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另一支探險(xiǎn)隊(duì)也正向南極進(jìn)發(fā)。經(jīng)過(guò)一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果是阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月14日到達(dá)南極，而斯科特隊(duì)則于1912年1月18日才到達(dá)，比阿蒙森隊(duì)晚了近五個(gè)星期。資料鏈接

最后阿蒙森隊(duì)勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上，而斯科特等五位沖擊南極的英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣提前到來(lái)，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在茫茫冰雪中。茨威格發(fā)揮想象，根據(jù)斯科特遺留下來(lái)的一些底片、電影膠卷、書(shū)信和遺書(shū)，寫(xiě)下了這篇文章，表達(dá)了人類(lèi)征服自然的崇高悲壯的精神。本文節(jié)選了斯科特一行從南極絕望而歸至悲壯覆滅的部分。拽（）

無(wú)垠（）辜負(fù)（）毋寧（）癲狂（）凜冽（）吞噬（）貯藏（）

羸弱（）履行（）告罄（）遺孀（）zhuàiyínɡūwúlǐndiānzhùshìléilǚqìnɡshuānɡ字詞積累魯莽（）

踉蹌（）憂心忡忡（）海市蜃樓（）精疲力竭（）毛骨悚然（）怏怏不樂(lè)（）姍姍來(lái)遲（）mǎnɡliànɡqiànɡchōnɡshènjiésǒnɡshānyànɡ無(wú)垠：毛骨悚然：耀武揚(yáng)威：怏怏不樂(lè)：姍姍來(lái)遲：沒(méi)有邊際。形容十分恐懼的樣子。炫耀武力，顯示威風(fēng)。形容不滿意或不高興的神情。形容來(lái)得很晚。凜冽：憂心忡忡：魯莽：語(yǔ)無(wú)倫次：羸弱：告罄：刺骨地寒冷。形容憂愁不安的樣子。說(shuō)話做事不經(jīng)過(guò)考慮；輕率。話講得很亂，沒(méi)有條理層次。瘦弱。羸，瘦。指物資用完。罄，盡、空。1.快速閱讀課文，用自己的話概括故事情節(jié)。1912年，英國(guó)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人精疲力盡卻又滿懷希望地到達(dá)南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)挪威的阿蒙森已經(jīng)捷足先登，只好沮喪地踏上歸途，在惡劣的氣候下一個(gè)個(gè)悲壯地死去。

整體感知（1）羅伯特·福爾肯·斯科特——英國(guó)海軍上校（2）鮑爾斯—？（3）威爾遜—博士，負(fù)責(zé)科學(xué)研究（4）埃文斯—英國(guó)海軍軍士（5）勞倫斯·奧茨—英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉2.課文共寫(xiě)了五個(gè)人物，他們的姓名和身份分別是：3.文中哪些語(yǔ)句深深地打動(dòng)了你？再次用心默讀課文，圈畫(huà)這些語(yǔ)句。并說(shuō)一說(shuō),這些語(yǔ)句為什么會(huì)打動(dòng)你?

（1）對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。（作者這里要表達(dá)的是什么意思？他本人是否同意這一說(shuō)法？）在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明作者不同意這一觀點(diǎn)。

（2）挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。（國(guó)旗怎么會(huì)“耀武揚(yáng)威”“揚(yáng)揚(yáng)得意”呢？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心怎樣的復(fù)雜感情？）作者在這里用了擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴的心情。此時(shí)，在痛苦萬(wàn)分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國(guó)旗就是他的對(duì)手——?jiǎng)倮甙⒚缮坪跽驹谀抢镆鋼P(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意。這就是“以我觀物，故物皆著我之色彩”的心理現(xiàn)象。

（3）斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)做證的任務(wù)？他不接受不行嗎？)斯科特受英國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗，不能不接受這項(xiàng)為他人做證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行動(dòng)，其人格才顯得無(wú)比高尚，贏得人們的尊敬。

（4）在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。（聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？)“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開(kāi)世界之前心中回憶的美好往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)的祖國(guó)、親人和朋友的懷想，絲毫不可能實(shí)現(xiàn)的它們和現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷形成了鮮明的對(duì)照，強(qiáng)化了悲劇效果。

（5）一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。（這兩句話是什么意思？在全文中起什么作用？)表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是雖然他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比的崇高。有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這句話在全文中可作主旨句，起點(diǎn)題的作用。1.斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)出人類(lèi)怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？從哪里可以體現(xiàn)？⑴誠(chéng)信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。⑵堅(jiān)毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。⑶強(qiáng)烈的集體主義精神。為了保護(hù)同伴勇于獻(xiàn)出自己的生命。⑷無(wú)私的愛(ài)。在生命的最后一息心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國(guó)和人民。

精讀文本2.斯科特一行探險(xiǎn)的意義是什么？斯科特一行探險(xiǎn)的悲壯之旅對(duì)于全人類(lèi)而言具有跨越時(shí)代、跨越地域的偉大意義：認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類(lèi)自我，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，給后人以精神鼓舞。3.請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，并聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)：一個(gè)真正的探險(xiǎn)者應(yīng)具備怎樣的精神和品質(zhì)？

一個(gè)真正的探險(xiǎn)者應(yīng)該具備以下精神品質(zhì)：堅(jiān)毅、執(zhí)著、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢、自信、樂(lè)觀，以及甘愿犧牲、勇于犧牲等精神。

真正意義上的探險(xiǎn)，應(yīng)該具有積極的意義，因而，固然危險(xiǎn)，卻能給自己的人生帶來(lái)“冒險(xiǎn)的美趣”。4.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

本文表達(dá)了作者對(duì)斯科特和他的隊(duì)員們身上體現(xiàn)出來(lái)的人類(lèi)勇于探索、為了事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神的歌頌。1.斯科特一行的壯舉是偉大的“悲劇”，“悲”在哪幾個(gè)方面？（1）角逐失敗之悲（2）全體覆沒(méi)之悲（3）親歷死亡之悲合作探究

2.課文題目中編者特意在“悲劇”之前加上了“偉大”，你認(rèn)識(shí)到他們的“偉大”之處了嗎？（1）到達(dá)極點(diǎn)的成功。（2）探索未知的信念。（3）崇高人格：為科學(xué)獻(xiàn)身的氣概；誠(chéng)實(shí)守信的風(fēng)度；集體主義精神；對(duì)他人無(wú)私的愛(ài)。

3.茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書(shū)寫(xiě)這悲壯的一幕?（1）他主要從其意義和價(jià)值考慮。作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不僅僅是事業(yè)上的成功，而是事件背后給人精神上的震撼和啟迪。（2）斯科特雖然是“失敗者”，但給人精神上的震撼和啟迪，絕不亞于阿蒙森。

課文通過(guò)寫(xiě)英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特和他的隊(duì)友們?cè)谀蠘O考察歸途中悲壯獻(xiàn)身的經(jīng)過(guò)，歌頌他們是值得全人類(lèi)仰慕的英雄，頌揚(yáng)了人類(lèi)勇于探索、為了事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。文章主旨

作者描繪的五位探險(xiǎn)者，沒(méi)有因?yàn)榈谝粋€(gè)抵達(dá)南極而摘取殊榮，卻因?yàn)楸３至颂诫U(xiǎn)者的勇氣，保持了科學(xué)求實(shí)的精神而贏得了世人的尊重。面對(duì)死亡，他們可以舍棄生命，卻無(wú)法舍棄對(duì)信念的執(zhí)著，對(duì)同伴、對(duì)親人的愛(ài)戀，對(duì)民族榮譽(yù)的珍重。他們是勇于實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的勇士，是英國(guó)的英雄，也是全人類(lèi)的英雄，值得所有人敬重。偉大的悲劇晚到南極，絕望而歸（失敗之悲）歸途艱難，悲壯覆滅（死亡之悲）臨終遺言，情系親朋（死別之悲）魂留南極，世人敬仰（世人之悲）勇于探索堅(jiān)毅卓絕悲劇偉大文章結(jié)構(gòu)

1.感情真摯，悲壯崇高。本文頌揚(yáng)的是一種勇于探索、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神。作者所描繪的五個(gè)探險(xiǎn)者，都是英國(guó)的英雄，也是全人類(lèi)的英雄，讓所有人仰慕。從字里行間可以看出，作者是傾注了他的全部感情來(lái)寫(xiě)這一悲劇的，對(duì)英雄的贊嘆也表現(xiàn)在字里行間。寫(xiě)作特色

2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)，令人難忘。

文中有多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充滿了感情，令人難忘。如文中描寫(xiě)奧茨毅然走向暴風(fēng)雪的情形，作者通過(guò)豐富的想象真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，并對(duì)某些地方進(jìn)行了細(xì)致的描述，使整個(gè)敘述過(guò)程真實(shí)生動(dòng)，深深地感動(dòng)著所有的讀者。寫(xiě)作特色天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。——辛棄疾生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

——李清照優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見(jiàn)了這樣的競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁?！?/p>

魯迅拓展延伸麥哲倫：1519年—1521年，率領(lǐng)船隊(duì)完成環(huán)航地球，麥哲倫在環(huán)球途中在菲律賓死于部落沖突中。船上的水手在他死后繼續(xù)向西航行，回到歐洲，并完成了人類(lèi)首次環(huán)球航行。1986.1.28美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)