部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元課件

古詩(shī)三首9部編版三年級(jí)下冊(cè)

古詩(shī)是我們民族文化的瑰寶，寥寥數(shù)字，卻飽含著作者深厚的思想感情。一首好詩(shī)，蘊(yùn)含著一種心情，一個(gè)故事，甚至是一段歷史，能讓人回味無(wú)窮。今天，讓我們一起欣賞三首寫(xiě)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)，去感受一下詩(shī)中描寫(xiě)的節(jié)日景象及蘊(yùn)含的情感。新課導(dǎo)入我會(huì)認(rèn)sū蘇hún魂jiǔ酒tú屠xiōng兄bèi倍mù牧屠蘇túsū靈魂hún酒家jiǔ牧童mù兄弟xiōnɡ加倍bèi我會(huì)寫(xiě)符欲魂借酒何牧兄獨(dú)異佳

同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀古詩(shī)，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文這三首古詩(shī)分別寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫(xiě)出了什么樣的節(jié)日情景？

元

日［宋］王安石爆竹聲中/一歲除，春風(fēng)送暖/入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)/曈曈日，總把/新桃/換舊符。詩(shī)歌朗讀作者簡(jiǎn)介

王安石（1021—1086），字介甫，號(hào)半山，撫州臨川人，北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。代表作有《泊船瓜洲》《傷仲永》等。

“元日”指農(nóng)歷正月初一，是新的一年開(kāi)始的日子，也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的“春節(jié)”。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。一歲除：舊的一年過(guò)去了。這里指一種酒，根據(jù)古代風(fēng)俗，常在元日飲用。疏通字詞釋義：在陣陣爆竹聲中送走舊歲迎來(lái)新年，人們迎著溫暖的春風(fēng)開(kāi)懷暢飲屠蘇酒。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。形容太陽(yáng)出來(lái)后天色漸亮的樣子。釋義千家萬(wàn)戶(hù)被旭日的光輝普照著，每年春節(jié)人們總要用新桃符換下舊桃符。桃符，是古代新年時(shí)懸掛于大門(mén)上的辟邪門(mén)飾，春聯(lián)的前身。

思考：這首詩(shī)描寫(xiě)了古代人過(guò)春節(jié)的哪些習(xí)俗？燃放爆竹飲屠蘇酒換桃符

元

日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。節(jié)日熱鬧氣氛曈曈日象征光明美好的前景，樂(lè)觀自信。

《元日》寫(xiě)的是春節(jié)，通過(guò)對(duì)節(jié)日里人們?nèi)挤疟?、飲屠蘇酒、換新桃符的描寫(xiě)，表現(xiàn)了春節(jié)熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象?？偨Y(jié)：這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫(xiě)出了怎樣的節(jié)日情景？元日點(diǎn)燃爆竹飲屠蘇酒層次梳理除舊布新革新政治曈曈日換新符歡樂(lè)氣氛萬(wàn)象更新主旨?xì)w納

《元日》描寫(xiě)了新年熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了詩(shī)人革新政治的思想感情，充滿(mǎn)歡快與積極向上的奮發(fā)精神。清明“清明”是二十四節(jié)氣之一，也是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，有掃墓、踏青等習(xí)俗。清

明［唐］杜牧

清明/時(shí)節(jié)/雨紛紛，路上/行人/欲斷魂。借問(wèn)/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。詩(shī)歌朗讀

杜牧

(803～852)，字牧之，號(hào)樊川居士。唐代杰出詩(shī)人，因其晚年居住在長(zhǎng)安城南的樊川別墅，故后世稱(chēng)“杜樊川”，著有《樊川文集》。人稱(chēng)“小杜”，與李商隱并稱(chēng)“小李杜”。主要作品有《泊秦淮》《秋夕》等。作者簡(jiǎn)介清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。春雨綿綿不絕的樣子。欲：快要，想要；斷魂：心情低落傷感。疏通字詞釋義：

清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛，路上的行人看上去都是悲傷愁苦的樣子。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。何處：什么地方，哪里。釋義向人打聽(tīng)哪里有賣(mài)酒的人家，只見(jiàn)牧童伸手指向遠(yuǎn)處杏花盛開(kāi)的村莊。牧童：放牛、羊的孩子。遙指：指向遠(yuǎn)方。

清明清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。一問(wèn)一答雨中趕路雨中問(wèn)路清明層次梳理自然環(huán)境：雨紛紛行人心境：欲斷魂解決途徑：?jiǎn)柧萍以?xún)問(wèn)結(jié)果：杏花村愁?lèi)炚褡髦髦細(xì)w納

《清明》這首詩(shī)描繪了一幅活靈活現(xiàn)的清明節(jié)雨中問(wèn)路圖，表達(dá)了詩(shī)人孤身一人的愁苦和望見(jiàn)酒家，想借酒消愁而期望振作起來(lái)的情感。九月九日憶山東兄弟山東：華山以東。同學(xué)們，你知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)節(jié)日嗎？

重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱(chēng)為“重九”，民間在這一天有登高的習(xí)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)“登高節(jié)”。

王維（701—761，一說(shuō)699—761），字摩詰（jié），祖籍山西。因其官至尚書(shū)右丞，人稱(chēng)“王右丞”。盛唐詩(shī)壇上極負(fù)盛名的詩(shī)人，有“詩(shī)佛”之稱(chēng)，與孟浩然齊名，合稱(chēng)“王孟”。主要作品有《山居秋暝》《使至塞上》等。作者簡(jiǎn)介

九月九日憶山東兄弟

［唐］王維獨(dú)在/異鄉(xiāng)/為異客，每逢/佳節(jié)/倍思親。

遙知/兄弟/登高處，遍插/茱萸/少一人。

注意節(jié)奏哦！詩(shī)歌朗讀獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。他鄉(xiāng)，外鄉(xiāng)。佳節(jié)：指重陽(yáng)節(jié)。疏通字詞釋義：我一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)節(jié)就加倍思念親人。作他鄉(xiāng)的客人。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。釋義我想遠(yuǎn)方的兄弟們一定登上了高處，(他們)身上都佩戴了茱萸，只是少了我一個(gè)人。一種香氣濃郁的植物，古人在重陽(yáng)節(jié)有插戴茱萸的習(xí)俗。

九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。寂寞思親，直抒胸臆。想象，思念加深。

《九月九日憶山東兄弟》寫(xiě)的是重陽(yáng)時(shí)節(jié)，詩(shī)人獨(dú)在異鄉(xiāng)，想象遠(yuǎn)方的家人登高、插茱萸的情景?？偨Y(jié)：這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫(xiě)出了怎樣的節(jié)日情景？九月九日憶山東兄弟在異鄉(xiāng)為異客逢佳節(jié)倍思親層次梳理想家鄉(xiāng)他鄉(xiāng)為客念親人重陽(yáng)佳節(jié)思家鄉(xiāng)登高處插茱萸少一人倍感孤單觸景生情主旨?xì)w納

《九月九日憶山東兄弟》描寫(xiě)詩(shī)人自己獨(dú)在異鄉(xiāng)，在重陽(yáng)佳節(jié)想象遠(yuǎn)方的親人登高、插茱萸的情景，用“每逢佳節(jié)倍思親”高度概括了自己思親懷鄉(xiāng)的感情。我會(huì)猜端午中秋◎節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。___________?！蚪褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰(shuí)家？___________。——王建《十五夜望月寄杜郎中》讀古詩(shī)，猜節(jié)日拓展延伸我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗一覽表節(jié)日過(guò)節(jié)時(shí)間節(jié)日習(xí)俗春節(jié)農(nóng)歷正月初一吃年糕、餃子、湯圓，放鞭炮、給壓歲錢(qián)、拜年、上祖墳、逛花市、鬧社火等。元宵節(jié)農(nóng)歷正月十五看燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈謎、舞龍、舞獅子等。清明節(jié)4月4、5或6日掃墓、踏青、蕩秋千等。端午節(jié)農(nóng)歷五月初五吃粽子、賽龍舟、帶五色線(xiàn)，做香囊，喝雄黃酒、門(mén)上插艾蒿等。七夕節(jié)農(nóng)歷七月初七穿針乞巧、祈禱福祿壽、禮拜七姐、女紅。中秋節(jié)農(nóng)歷八月十五賞月、吃月餅等。重陽(yáng)節(jié)農(nóng)歷九月初九登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽(yáng)糕、飲菊花酒。臘八節(jié)農(nóng)歷十二月初八吃臘八粥、臘八蒜、臘八面。除夕農(nóng)歷一年的最后一天吃團(tuán)圓飯，祭祀，熬夜守歲。課后作業(yè)

有感情地朗讀課文。背誦課文。

在田字格中書(shū)寫(xiě)本課生字，并默寫(xiě)《清明》。

課后搜集我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的有關(guān)資料。結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日有著獨(dú)特的習(xí)俗和深厚的文化內(nèi)涵。作為中國(guó)人，我們應(yīng)多多了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，讓中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大！紙的發(fā)明10部編版三年級(jí)下冊(cè)

紙是我們學(xué)習(xí)和生活中必不可少的物品。同學(xué)們，你知道紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙又是怎么制造出來(lái)的呢？今天我們就一起走進(jìn)《紙的發(fā)明》這篇課文，去了解我國(guó)造紙術(shù)的發(fā)展歷史以及它對(duì)世界文明所做出的偉大貢獻(xiàn)。

新課導(dǎo)入我會(huì)認(rèn)xié攜cún存zhì制cài蔡麻

chuàng創(chuàng)máxiǎn鮮ōu歐zhōu洲shè社lěi累lún倫qiē切pián便創(chuàng)造chuànɡ攜帶xié保存

cún制作zhì蔡倫càilún積累朝鮮xiǎn歐洲ōu社會(huì)shèzhōulěi麻紙má累lěilèi（累積）（勞累）例：雖然果園的工作很勞累（

），讓他累（）積了一身的病，但每當(dāng)看到園中果實(shí)累（）累的場(chǎng)景，他就感到非常欣慰。léilèi

多音字léi（果實(shí)累累）lěi

便piánbiàn（便宜）（方便）例：我家樓下有家便（

）利店，那里面的商品很便（

）宜。piánbiàn

（大腹便便）（便利店）鮮xiǎnxiān（鮮為人知）（鮮花）例：峽谷邊的鮮（

）花很美麗，但它們的名字卻鮮（

）為人知。xiǎnxiān

我會(huì)寫(xiě)術(shù)偉錄冊(cè)保存約驗(yàn)阿歐洲社詞語(yǔ)表造紙術(shù)偉大記錄保存大約吸收經(jīng)驗(yàn)原料滿(mǎn)足朝鮮半島日本阿拉伯歐洲社會(huì)【貢獻(xiàn)】對(duì)國(guó)家或公眾所做的有益的事。詞語(yǔ)解釋【創(chuàng)造】想出新方法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西?！緮y帶】隨身帶著?！颈４妗渴故挛?、意義、作風(fēng)等繼續(xù)存在，不受損失或不發(fā)生變化?！緦W(xué)富五車(chē)】形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)大。五車(chē)，指五車(chē)書(shū)。【改進(jìn)】改變舊有情況，使有所進(jìn)步?！敬植凇浚ㄙ|(zhì)料）不精細(xì)；不光滑?！緜鞒小總魇诤屠^承?！敬龠M(jìn)】促使前進(jìn)，推動(dòng)使發(fā)展。發(fā)明——?jiǎng)?chuàng)造貢獻(xiàn)——奉獻(xiàn)記錄——記載普及——推廣大約——大概積累——積聚經(jīng)驗(yàn)——閱歷改進(jìn)——改善學(xué)富五車(chē)——才高八斗詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰偉大——平凡笨重——輕便保存——銷(xiāo)毀方便——不便粗糙——光滑便宜——昂貴首先——最后促進(jìn)——阻礙學(xué)富五車(chē)——胸?zé)o點(diǎn)墨反義詞認(rèn)真朗讀課文，思考：

課文是按照怎樣的順序來(lái)介紹紙的發(fā)明過(guò)程的？分別寫(xiě)了哪些內(nèi)容？妙解課文時(shí)間順序造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。總起句說(shuō)明造紙術(shù)的發(fā)明，對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)非常大。

總起句：起到了總領(lǐng)全文的作用，并和結(jié)尾相呼應(yīng)。四大發(fā)明造福世界

早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r(shí)候還沒(méi)有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。我們的祖先是怎樣記錄事情的？刻在龜甲和獸骨上的文字叫“甲骨文”。鑄刻在青銅器上的文字叫“金文”。甲骨文金文

后來(lái)，人們又把文字寫(xiě)在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來(lái)，就成了一冊(cè)書(shū)。這種刻字的竹片叫“簡(jiǎn)”。這種刻字的木片叫“牘（dú）”。書(shū)簡(jiǎn)但是，這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)富五車(chē)”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高，是因?yàn)闀?shū)多的時(shí)候需要用車(chē)來(lái)拉。用竹片和木片做成的書(shū)有什么缺點(diǎn)？

引用成語(yǔ)是為了說(shuō)明什么呢？學(xué)富五車(chē)：寫(xiě)出了用竹片和木片做的書(shū)很笨重，書(shū)多了要用車(chē)?yán)瑪y帶非常不便。學(xué)富五車(chē)再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢(qián)太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。普及：普遍推廣使用。帛與竹片、木片比較有那些優(yōu)點(diǎn)？又有哪些缺點(diǎn)？帛書(shū)優(yōu)點(diǎn)：輕便。不足：價(jià)錢(qián)貴，不能普及。帛書(shū)

人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會(huì)留下一層薄片，可用于書(shū)寫(xiě)?？脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。但麻紙比較粗糙，不便書(shū)寫(xiě)。造紙術(shù)的起源：用蠶繭制作絲綿時(shí)的發(fā)現(xiàn)。很早懂得造紙術(shù)后來(lái)人們又有哪些發(fā)現(xiàn)？麻紙的特點(diǎn)：粗糙、不便書(shū)寫(xiě)。

東漢時(shí)代的蔡倫是怎樣改進(jìn)造紙術(shù)的？朗讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)：

大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。蔡倫

他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。蔡倫造紙的步驟是：剪/切碎原料——浸水搗爛成漿——撈漿——曬干造紙過(guò)程把……再把……就成了……

我把兩塊圓柱形的積木豎起來(lái)并且分開(kāi)擺在桌子上，再把一塊三角形的積木架在它們的頂端，就成了一座城門(mén)了。我會(huì)說(shuō)為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了？

用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿(mǎn)足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。②

①優(yōu)點(diǎn)多③輕便又好用。

我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。造紙術(shù)的傳播造紙術(shù)向世界各地傳播。造紙術(shù)對(duì)世界文明的發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)，與課文開(kāi)頭相呼應(yīng)。學(xué)完了課文：你能說(shuō)說(shuō)紙的發(fā)展歷程嗎？幾千年前：____________________________；后來(lái)：________________________________；兩千多年前（西漢）：__________________；一千九百年前（東漢）：________________?！两颀敿?、獸骨、青銅器竹片、木片、帛書(shū)麻紙蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)

我國(guó)古代在很多領(lǐng)域都取得了重要的科技成就。如，天文學(xué)家張衡發(fā)明了測(cè)驗(yàn)地震的儀器——地動(dòng)儀；數(shù)學(xué)家祖沖之把圓周率精確到了小數(shù)點(diǎn)后第七位；畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。查找相關(guān)資料，和同學(xué)交流。層次梳理這是一篇說(shuō)明文，作者按照事物發(fā)展的先后順序，向我們講述了造紙術(shù)的發(fā)展歷史以及它對(duì)世界聞名所做出的偉大貢獻(xiàn)。主旨?xì)w納紙的發(fā)明

在西晉太康年間出了位很有名的文學(xué)家，名叫左思，他曾寫(xiě)了一部《三都賦》，在京城洛陽(yáng)被廣為流傳，人們競(jìng)相傳抄，一下子使紙昂貴了幾倍。原來(lái)每刀千文的紙一下子漲到了兩千文、三千文，后來(lái)竟傾銷(xiāo)一空；不少人只好到外地買(mǎi)紙，抄寫(xiě)這篇千古名賦。后來(lái)這一成語(yǔ)借指著作廣泛流傳，風(fēng)行一時(shí)。洛陽(yáng)紙貴綜合拓展課后作業(yè)

給爸爸媽媽復(fù)述我國(guó)紙的發(fā)明過(guò)程。

搜集資料：了解小小的一張紙的用途。結(jié)束語(yǔ)

造紙術(shù)是人類(lèi)文明史上一項(xiàng)杰出的發(fā)明創(chuàng)造，它是中國(guó)古代人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶，蔡倫因其重大貢獻(xiàn)而青史留名！

趙州橋是河北省趙縣洨河上的一座歷史悠久、保存完整的石拱橋。它不僅堅(jiān)固耐用，而且造型優(yōu)美，距今已有一千四百多年的歷史了。那么趙州橋?yàn)槭裁茨軞v經(jīng)風(fēng)雨千年不倒呢？今天，就讓我們走近趙州橋，去揭開(kāi)其中的奧秘吧！新課導(dǎo)入趙州橋趙州橋11部編版三年級(jí)下冊(cè)我會(huì)認(rèn)gǒng拱jì濟(jì)jiàng匠jì計(jì)héng橫xiàn縣zhǎo爪zhì智huì慧lì歷shǐ史縣城拱橋經(jīng)濟(jì)石匠設(shè)計(jì)橫跨歷史前爪智慧xiànɡǒnɡ

jìjiànɡjìhénɡlìzhǎozhìshǐhuì爪zhǎozhuǎ（鷹爪）（爪子）例：1.那截樹(shù)枝看上去像一只鷹爪（

）。

2.小貓的爪（）子很尖，可以鉤住老鼠。zhuǎzhǎo

多音字我會(huì)寫(xiě)趙省縣匠設(shè)計(jì)史創(chuàng)舉且智慧歷詞語(yǔ)表趙州橋石匠設(shè)計(jì)創(chuàng)舉沖擊節(jié)省

不但而且各自似乎

體現(xiàn)人民智慧才干歷史【設(shè)計(jì)】在正式做某項(xiàng)工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先制定方法、圖樣等。詞語(yǔ)解釋【雄偉】雄壯而偉大?！緳M跨】多指橋梁等建筑物橫向跨越?！竟?jié)省】使可能被耗費(fèi)掉的不被耗費(fèi)掉或少耗費(fèi)掉?！緞?chuàng)舉】從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)或事業(yè)?！緢?jiān)固】結(jié)合緊密，不容易破壞；牢固；結(jié)實(shí)?！镜窨獭吭诮饘?、玉石、骨頭或其他材料上刻出形象?！纠p繞】條狀物回旋地束縛在別的物體上。【精美】精致美好?！镜种恐沃??！局腔邸勘嫖雠袛?、發(fā)明創(chuàng)造的能力?！净厥走b望】把頭轉(zhuǎn)向后方，往遠(yuǎn)處望。【遺產(chǎn)】指歷史上遺留下來(lái)的精神財(cái)富或物質(zhì)財(cái)富。雄偉——宏偉節(jié)省——節(jié)約堅(jiān)固——牢固精美——精致才干——才能寶貴——珍貴詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞容易——困難減輕——加重節(jié)省——浪費(fèi)堅(jiān)固——松散美觀——丑陋精美——粗劣反義詞妙解課文認(rèn)真朗讀課文，思考：課文介紹了趙州橋的哪些主要特點(diǎn)？

雄偉、堅(jiān)固、美觀

讀第1自然段：說(shuō)說(shuō)你了解了趙州橋的哪些情況。

河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。橋的位置、別名、建橋時(shí)間、設(shè)計(jì)者及悠久的歷史。世界聞名：是指趙州橋在全世界都很有名氣。讀第2自然段：說(shuō)說(shuō)這一段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？是怎樣寫(xiě)的？

趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。總起句設(shè)計(jì)精巧長(zhǎng)度、寬度；建筑材料；外形特點(diǎn)

只有一個(gè)拱形的大橋洞，全部用石頭堆砌成。怎樣的設(shè)計(jì)？

大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。設(shè)計(jì)精巧優(yōu)點(diǎn)：便于泄洪、減輕自重、節(jié)省石料創(chuàng)舉：指這種設(shè)計(jì)從來(lái)沒(méi)有過(guò)。1個(gè)大橋洞4個(gè)小橋洞這種設(shè)計(jì)被稱(chēng)為“敞肩拱”“敞肩拱”的運(yùn)用，為世界橋梁史上的首創(chuàng)，比歐洲最早的“敞肩拱”橋早了幾百上千年，所以說(shuō)是一個(gè)“創(chuàng)舉”。敞肩拱橋

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。過(guò)渡句，總起句排比:欄板上的龍形態(tài)各異,體現(xiàn)了圖案的精美與細(xì)致?？偨Y(jié)：體現(xiàn)了圖案的栩栩如生。想象第3自然段寫(xiě)了趙州橋的什么特點(diǎn)？有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。有的……有的……還有的……

下課了，操場(chǎng)上一片歡騰：同學(xué)們有的在跳繩，有的在打乒乓球，還有的在玩捉迷藏，大家的臉上洋溢著開(kāi)心的笑容，玩得不亦樂(lè)乎。我會(huì)說(shuō)

趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

全文中心句：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，表達(dá)了作者的自豪、贊美之情。層次梳理

這篇說(shuō)明性的課文向我們介紹了趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。趙州橋主旨?xì)w納

世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語(yǔ)，向游客介紹趙州橋。

各位游客大家好！歡迎你們來(lái)到河北省趙縣的趙州橋。這座橋是世界橋梁史上第一座敞肩石拱橋，建于隋朝大業(yè)年間，距今已有1400多年的歷史了。

這座橋非常雄偉，橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，通體由巨大的花崗巖石塊組成，由28道獨(dú)立石拱縱向并列砌筑組成單孔孤形。橋我是小導(dǎo)游大拱兩端的肩上又各設(shè)兩個(gè)小拱，這些敞開(kāi)的小拱在減輕橋身重量的同時(shí)，又起到了減少流水沖力、加速泄洪的作用，這種設(shè)計(jì)是世界橋梁建筑史上的創(chuàng)舉。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)的欄板上雕刻著許多形態(tài)各異、栩栩如生的龍，令人應(yīng)接不暇，流連忘返。

趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，已被國(guó)家列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

你還知道哪些我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)？和同學(xué)交流。拓展延伸西安秦始皇兵馬俑甘肅敦煌莫高窟洛陽(yáng)龍門(mén)石窟萬(wàn)里長(zhǎng)城課后作業(yè)

朗讀課文。抄寫(xiě)第3自然段。

查閱資料，了解我國(guó)更多寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，小組內(nèi)互相交流。結(jié)束語(yǔ)

舉世聞名的趙州橋，經(jīng)歷了一千四百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，依舊美觀，屹立不倒。它凝聚著中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，我們都為中華燦爛的歷史文化遺產(chǎn)而感到驕傲和自豪！再見(jiàn)一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)12部編版三年級(jí)下冊(cè)

在我國(guó)古代浩如煙海的繪畫(huà)作品中，有一幅畫(huà)名揚(yáng)中外，它通過(guò)對(duì)市井生活的細(xì)致描繪，生動(dòng)地再現(xiàn)了北宋都城汴梁的繁榮景象。你知道這幅畫(huà)叫什么名字嗎？新課導(dǎo)入《清明上河圖》我會(huì)認(rèn)gōng宮tān攤fàn販lì吏zé擇lǘ驢cùn寸shèng乘lóng籠lán欄tài態(tài)貌mào選擇zé故宮ɡōnɡ攤販tānfàn官吏lì形態(tài)毛驢lǘ一寸cùn一乘shènɡ馬籠頭lónɡ欄桿風(fēng)貌màotàilán讀一讀都dūdōu（古都）（大都）例：北京是一座古都（

），那里的建筑大都（

）保持著原有的風(fēng)貌。dōudū多音字乘chéngshèng（乘坐）（千乘之國(guó)）例：古代的大國(guó)被稱(chēng)為“千乘（

）之國(guó)”，達(dá)官貴人們出行都是乘（

）坐裝飾華麗的馬車(chē)或轎子。chéngshèng

籠lónglǒng（牢籠）（籠統(tǒng)）例：如果把全班學(xué)生籠（

）統(tǒng)地看作一樣，不去尊重他們的個(gè)性，那么就等于把有些學(xué)生送進(jìn)了牢籠（）。lónglǒng

【名揚(yáng)中外】在國(guó)內(nèi)外都很有名氣。詞語(yǔ)解釋【形態(tài)各異】指很多事物形態(tài)、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色?！居崎e】閑適自得。【熱鬧】（景象）繁盛活躍?！玖镞_(dá)】散步，閑走。【甚至】強(qiáng)調(diào)突出的事例（有更進(jìn)一層的意思）?！境恕苛吭~。古代稱(chēng)四匹馬拉的車(chē)一輛為一乘?！緜魃瘛课膶W(xué)、藝術(shù)作品描繪的人或物生動(dòng)逼真?！撅L(fēng)貌】風(fēng)格和面貌。完整——完好保存——保管欣賞——觀賞風(fēng)貌——面貌名揚(yáng)中外——舉世聞名

詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞完整——?dú)埲睙狒[——冷清悠閑——忙碌普通——特殊清清楚楚——模模糊糊

反義詞一邊看圖畫(huà)，一邊朗讀課文，并思考：

《清明上河圖》這幅畫(huà)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？你覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)得好嗎？好在哪里？妙解課文北宋時(shí)候，有位畫(huà)家叫張擇端。他畫(huà)了一幅著名的畫(huà)——《清明上河圖》，畫(huà)的是北宋都城汴京熱鬧的場(chǎng)面。這幅畫(huà)有八九百年的歷史，早已名揚(yáng)中外，現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。了解了這幅畫(huà)的年代、作者、名字、畫(huà)面內(nèi)容、歷史和保存情況。讀第1自然段：說(shuō)說(shuō)你了解了哪些內(nèi)容。請(qǐng)你為《清明上河圖》制作一張資料卡

資料卡畫(huà)名：《清明上河圖》作者及年代：畫(huà)的大?。寒?huà)面內(nèi)容：歷史：地位：現(xiàn)狀：北宋、張擇端長(zhǎng)528.7厘米，高24.8厘米北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面名揚(yáng)中外完整地保存在北京故宮博物院里已經(jīng)有八九百年的歷史了

自由讀第2-4自然段，思考：這幅畫(huà)為什么能名揚(yáng)中外，哪些方面展現(xiàn)了張擇端高超的畫(huà)技？

張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大功夫。光是畫(huà)上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人……三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。總起句表示還有很多其他行業(yè)的人。一、人物眾多、各行各業(yè)排比

三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。

同學(xué)們，你能認(rèn)出畫(huà)里的各種人嗎？

畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。二、街市熱鬧非凡，人物形態(tài)各異總起句各式各樣的建筑，形態(tài)各異的人，熱鬧繁華。排比畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。列數(shù)字作比較人小卻看得清清楚楚，一個(gè)轉(zhuǎn)折，突出了張擇端的畫(huà)技精湛。三、人小卻看得很清楚最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿颂?，眼看就要撞上?duì)面來(lái)的一乘轎子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻，馬籠頭被一下子拽住了，這才沒(méi)讓馬撞上那乘轎子。旁邊兩頭運(yùn)貨的小毛驢正在下坡，腳下不穩(wěn)。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人被驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)……你看，張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神??！過(guò)渡句感嘆句：這是作者對(duì)張擇端高超畫(huà)技的由衷贊嘆！橋北頭：特寫(xiě)鏡頭險(xiǎn)些發(fā)生交通事故

《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明了畫(huà)作具有不可替代的歷史價(jià)值。

1.畫(huà)中人物眾多，行業(yè)各異；2.畫(huà)中的街市熱鬧非凡，人物形態(tài)各異；3.畫(huà)中人物雖小但卻清清楚楚，形象傳神。思考：張擇端高超的畫(huà)技體現(xiàn)在哪里？

《清明上河圖》以精致的工筆記錄了北宋末期，徽宗時(shí)代首都汴京（今河南開(kāi)封）郊區(qū)和城內(nèi)汴河兩岸的建筑和民生。但是，你知道這幅畫(huà)的名字是怎樣來(lái)的嗎？張擇端是一位宮廷畫(huà)家，他的畫(huà)是為宮廷服務(wù)的。關(guān)于“清明”二字的來(lái)歷有兩個(gè)：一是張擇端在進(jìn)獻(xiàn)此畫(huà)時(shí)為得到皇帝的賞識(shí)，所以加上了“清明”二字；二是張擇端在將此畫(huà)進(jìn)獻(xiàn)時(shí)并沒(méi)有“清明”二字，只叫“上河圖”。因宋代喜歡粉飾天下，所以皇帝看到畫(huà)上的繁榮景象后，在“上河圖”的前面加上了“清明”二字，為“清明上河圖”?！肚迕魃虾訄D》名字來(lái)歷的傳說(shuō)層次梳理一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)

本文通過(guò)介紹《清明上河圖》及其畫(huà)面內(nèi)容，展現(xiàn)了這幅畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情?！肚迕魃虾訄D》主旨?xì)w納

除了《清明上河圖》，你還聽(tīng)過(guò)我國(guó)哪些古代名畫(huà)呢？拓展延伸閻立本：步輦圖顧閎中：韓熙載夜宴圖黃公望：富春山居圖韓滉：五牛圖課后作業(yè)

試著寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的某一個(gè)物品。

了解我國(guó)古代十大傳世名畫(huà)的有關(guān)資料，與同學(xué)們分享、討論。結(jié)束語(yǔ)

一幅《清明上河圖》仿佛把我們帶到了八九百年以前的北宋都城汴梁，讓我們看到了古都的風(fēng)貌和普通百姓的生活情景。這幅名畫(huà)真不愧是中華燦爛文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠!中華傳統(tǒng)節(jié)日這段時(shí)間，我們對(duì)感興趣的節(jié)日進(jìn)行了深入的了解，一定有很多收獲?！?qū)懸粚?xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程。選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一篇習(xí)作?？梢詫?xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，也可以寫(xiě)節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事?！蛘故净顒?dòng)成果。

本次綜合性學(xué)習(xí)的主題是“中華傳統(tǒng)節(jié)日”。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，比較重要的有春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等這些節(jié)日。活動(dòng)可以按以下步驟進(jìn)行：

1.分組確定研究目標(biāo)。每組四位同學(xué)共同確定一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日作為本小組綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，分工合作。

2.資料搜集與整合。小組成員按照分工，各自準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，再通過(guò)小組討論，整合各方面的材料，形成小組研究成果。

3.活動(dòng)成果展示。各小組將自己的研究成果有創(chuàng)意地在全班進(jìn)行展示，如實(shí)物展示、PPT展示、傳統(tǒng)節(jié)日詩(shī)歌朗誦展示、手抄報(bào)展示等等。4.活動(dòng)評(píng)比。最后全班來(lái)評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組的活動(dòng)開(kāi)展得好，活動(dòng)成果最有創(chuàng)意。本次習(xí)作是在本單元綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程。寫(xiě)的時(shí)候要注意把這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，過(guò)節(jié)的過(guò)程寫(xiě)具體?；顒?dòng)內(nèi)容1.選材準(zhǔn)備。

在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，想一想哪一個(gè)節(jié)日是自己最感興趣，積累的素材最豐富的，給自己留下了深刻印象的。在此基礎(chǔ)上選好材料，確定自己要寫(xiě)的內(nèi)容?；顒?dòng)指導(dǎo)2.明確特點(diǎn)。

在動(dòng)筆習(xí)作前，確定好應(yīng)該突出這一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的哪一項(xiàng)習(xí)俗，或哪一方面的特點(diǎn)。3.突出主題。

要突出習(xí)作表達(dá)的思想感情，即這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日反映了怎樣的民族精神和民族文化。

春節(jié)包餃子

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，但令我記憶猶新的還是春節(jié)，而春節(jié)最重要的習(xí)俗當(dāng)然是包餃子了。除夕夜，媽媽拿出事先準(zhǔn)備好的餡兒，準(zhǔn)備和爸爸一起包餃子?？粗麄儼哪且粋€(gè)個(gè)胖乎乎的餃子，我覺(jué)得挺好玩，不由得也拿起一張皮兒，準(zhǔn)備包一個(gè)。我用左手托著皮，右手加上滿(mǎn)滿(mǎn)一筷子餡兒，放在皮兒的中央，把餃子皮的兩端往中間一合，使勁一捏，不料，餡兒像小蟲(chóng)子一樣從餃子皮的側(cè)面鉆出來(lái)。我一看，趕緊把餡兒堵住，可皮兒仍舊“張著大嘴”。弄了半天，皮兒就是合不攏“嘴”，我就像泄了氣的皮球，一屁股坐在沙發(fā)上，媽媽看到我灰心喪氣的樣子，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“是不是泄氣了？”

佳作引路

我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“來(lái)，我教你！”說(shuō)完，媽媽便給我做了示范?？赐旰?，我有了信心，便學(xué)著媽媽的樣子，先把皮兒托在手心上，輕輕地夾起一小筷餡兒，把皮的兩端往外一揪，再往上一合，用虎口使勁一捏，一個(gè)小巧玲瓏的餃子就包好了。我按照這個(gè)方法連包了好幾個(gè)。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“開(kāi)始煮餃子啦！”不久后，餃子熟了，媽媽給我盛了一碗，我津津有味地吃著自己親手包的餃子，心里有說(shuō)不出的高興。

和中秋節(jié)有關(guān)的詩(shī)句但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》中秋誰(shuí)與共孤光，把盞凄然北望?！K軾《西江月·世事一場(chǎng)大夢(mèng)》好時(shí)節(jié)，愿得年年，常見(jiàn)中秋月?！煊胸憽吨星镌隆ぶ星镌隆窇泴?duì)中秋丹桂叢，花也杯中，月也杯中?！翖壖病兑患裘贰ぶ星镌隆?/p>

春節(jié)對(duì)聯(lián)上聯(lián)：春風(fēng)入喜財(cái)入戶(hù)下聯(lián)：歲月更新福滿(mǎn)門(mén)橫批：新春大吉上聯(lián)：財(cái)源滾滾隨春到下聯(lián)：喜氣洋洋伴福來(lái)橫批：財(cái)源廣進(jìn)語(yǔ)文園地三

課文中有許多段落，圍繞一個(gè)意思把這段話(huà)寫(xiě)得很清楚。如《趙州橋》第3自然段，為了寫(xiě)清楚“趙州橋非常美觀”，詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。再如《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》第3自然段，寫(xiě)了各種各樣的店鋪，還寫(xiě)了來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫(xiě)出了“畫(huà)上街市的熱鬧”。交流平臺(tái)圍繞一個(gè)意思把一段話(huà)寫(xiě)清楚，要注意：

1.一定要圍繞本段的中心意思從多個(gè)方面或多個(gè)角度展開(kāi)，切忌寫(xiě)與這個(gè)“意思”無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容，把中心意思寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。

2.我們可以采用“總—分”的構(gòu)段方式，圍繞中心句，寫(xiě)好一段話(huà)。中心句一般放在一段話(huà)的開(kāi)頭，概括這段話(huà)的主要內(nèi)容，后面的幾句話(huà)都是圍繞中心句的意思進(jìn)行寫(xiě)作。交流方法例如：

山羊走鋼絲，表演得很出色。在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)來(lái)，走過(guò)去。山羊還表演了它的絕技：鋼絲上插著一塊金屬板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只腳都踩在圓板上，身子彎得像一座拱橋。全場(chǎng)觀眾都為它喝彩。

這段話(huà)中的第一句“山羊走鋼絲，表演得很出色?！笔侵行木洌旅娴乃木湓?huà)都是圍繞這句話(huà)進(jìn)行具體描寫(xiě)的，先寫(xiě)山羊在鋼絲上來(lái)回走如履平地，又寫(xiě)了山羊在鋼絲上表演的絕技，最后寫(xiě)觀眾為它喝彩。

◎生活中，你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)牌嗎？

識(shí)字加油站稅shuì我會(huì)認(rèn)檔dàng案咖kā啡f(wàn)ēi閱覽室yuè廢品fèi貿(mào)mào

上面這些標(biāo)牌是一些地方的名稱(chēng)。在我們的周?chē)?，有各種各樣的標(biāo)牌，如“麥當(dāng)勞”“肯德基”“加油站”等。我們?cè)谏钪幸嗔粜挠^察，遇到不會(huì)認(rèn)的字可以向家長(zhǎng)或他人請(qǐng)教，或者自己記下后回去查一下字典。用這樣的方法，我們可以認(rèn)識(shí)更多的字。我發(fā)現(xiàn)

◎?qū)φ樟鞒虉D讀讀下面這段話(huà)，照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。

剪碎(suì)或切斷

浸

搗(dǎo)撈(lāo)曬

有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改(ɡǎi)進(jìn)了造