七年級語文組工作總結6篇

Word-17-七年級語文組工作總結6篇

通過寫工作總結可以準時幫我們分析工作中的不足，通過寫工作總結，我們都能從中發(fā)覺問題并準時改正，今日就為您帶來了七班級語文組工作總結精選6篇，信任肯定會對你有所關心。

七班級語文組工作總結篇1

本學期我擔當八班級（1）班語文教學工作。我對本學期的語文教學工作從不敢怠慢，仔細學習，深化討論教學教法，虛心向前輩同行們學習，在摸索中不斷的前進，在實踐中不斷反思。反思才能進步，現(xiàn)將我在本學期的語文教學工作總結如下：

第一、備課是教學工作中的重中之重。

在教學過程中，備課是一個必不行分，非常重要的環(huán)節(jié)，備課既要備同學又要備教法。備課假如不充分或是備得不好，會嚴峻影響課堂氛圍和樂觀性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”。我明白到備課對教學的重要性，因此，我每天花大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材與教法，直到自己滿足為止。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令老師同學受益匪淺。講課時假如照本宣科，同學就會感到沉悶和無聊。假如備課充分，講課時就會胸有成竹，課堂氣氛活躍，而且能夠調動同學學習的樂觀主動性，學習特殊仔細，能夠真正的投入到學習中。

其次、扎實多樣的訓練，培育同學的語文實踐力量。

一句話，語文教學的目的之一是要培育同學的語文實踐力量，用扎實多樣的訓練，提高同學的語文實踐力量，是我在教學工作中總結的另一條閱歷。對八班級的同學而言，這種訓練需要一個較長而反復的過程。為此，我針對不同的學問版塊，實行不

同的訓練方法：為了夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；每個同學都要有讀書筆記每天都寫，每天要求同學讀一篇課外文章并總結出中心思想，我要求同學每天記日記，哪怕寫幾個字也要堅持，還有我常常進行一些學問性的競賽，這不僅提高了同學的愛好，也給同學增加了樂趣教學有法，教無定法，從基礎入手到提高力量直至學以致用，生動、活潑、扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使同學在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力量。

第三、語文自主學習習慣與力量的培育。

這個學期，我給同學合理的安排每天的學習任務。把自己的學習任務分解成每天能夠完成的單元，并堅持當天的任務當天完成，無論如何不能給自己以任何借口。比文言文的背誦，詩歌的聽寫，默寫等等，我都要求他們必需當天完成。

其次，我教會他們必需要合理規(guī)劃每天的時間。把必需完成的工作盡可能支配在工作時間內完成，把既定的學習時間保留出來，養(yǎng)成利用每天的零星時間學習的習慣，什么時候做其它事情，什么時候要看語文，教會他們懂得合理支配時間。

另外，要懂得準時復習。為了使學習有成效，應當養(yǎng)成準時復習的習慣。討論表明，準時復習可以鞏固所學的學問，防止遺忘。考試的時候尤其要跟他們強調這一點。

再有，教會同學懂得向自己提問。不時地向自己詢問“是

什么”、“為什么”、“怎么樣做”等問題，是集中留意力，激發(fā)學習愛好和發(fā)覺薄弱環(huán)節(jié)的好方法。當然，養(yǎng)成做筆記的習慣也是特別重要的。做筆記既可以關心你集中精力思索和總結、歸納問題，加深對學習內容的理解和記憶，又可以把學習內容中的重要記錄下來，便于以后查閱和復習。

本學期的語文教學工作即將結束了。經過一個學期的仔細教學努力工作，期末考是對這一學期的考驗。同學的學習成果可能高也可能低，但這都是這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，由于過去的我們永久無法彌補，所以只能在本學期后依據上學期的得失來總結閱歷，不斷反思，來提高教育教學質量。只有在不足中不斷的進步，才能夠取得更好的教學成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩同行們學習，在今日的語文教學工作中，爭取更大的進步。

以上就是我在本學期的教學工作反思。由于學問水平和閱歷等方面，很多地方存在不足，盼望在今后的教學過程中，能在各位領導老師的指導下，取得更好的成果。

七班級語文組工作總結篇2

在高溫的熬煎下，在汗水的拼搏中，在焦慮等待中，我順當?shù)慕Y束了本學期的工作?；仡櫼粚W期的工作，當然沒有震天動地的創(chuàng)舉，但也有肯定的成果。

在語文教學中，依據開學初制定的方案，讓同學理解人與自然的關系，熟識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)覺自我，提升人格精神和審美力量;了解先輩讀書治學的閱歷;了解古代文人的社會抱負、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激起同學酷愛祖國語言文字的感情，培育同學健康的審美情趣，進步同學的文化品嘗，拓寬同學的人生理念。經過一個學期的學習，大多數(shù)同學能夠通過學習文章內容把握了掃瞄方法和掃瞄技能，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進步，寫作力量得到了肯定的進步，也進入了高一級的學府。

(一)仔細備課上課，仔細輔導同學，仔細批改作業(yè)。

1、備課：備課時仔細討論教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學習。充分利用每周三的教研時間，樂觀參與教研組組織的教研活動。

2、上課：仔細講課，力求捉住重點，突破難點，精講精練。應用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思惟，培育同學有舉一反三的力量。培育學困生的學習愛好，努力做到因材施教，教學方法力求遭到同學的愛好，能夠和同學樂觀的融會在一起，教學任務順當完成，同學的學習效果比較抱負。

3、輔導：利用自休和課余時間對同學進行輔導，急躁講授，準時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間，給同學加強一些課外的掃瞄練習。對學習比較差的同學進行集中輔導，對他們進行強化練習。

4、作業(yè)：同學作業(yè)準時批改，認真批改，對好的同學進行表揚，不好的同學進行教育，對存在的題目進行集中講授。依據同學的本身狀況，有區(qū)分的書寫評語，使同學在評語中可以知道自己的不足。

5、進行屢次摹擬演練：從三月份開頭，為了是同學適應異地高考的應考力量，開頭了17次的考前摹擬演練，從時間上，從題型上，從學問上，從細節(jié)上讓同學對考試克服了畏懼心理，做到了從容因對。

6、心理輔導：4月份就是同學走入考場的倒計時時刻，四月1——4日對同學進行了高考心理調適，對同學的急躁、意志力進行了針對性的磨練，并針對性的對每個同學寫了。

7、做好了其他工作：依照學校支配高三同學高考結束后我被選派到中教部，依照部里的工作支配，仔細學習，努力工作，同時還擔負了七班級的歷史課教學，美滿完成了本期的教學工作。

(二)重視掃瞄、寫作與實踐。

1、重視掃瞄教學，擴大掃瞄視野。由于本班同學學問狀況不一，在高考中掃瞄類題型占30%，50分的大比重，我實行單元式總結法，讓同學在懂方法的基礎上掃瞄、理解、再做題。從內容上有古文、有現(xiàn)代文，出名篇，有時代特點篇目，有記敘類，有說明類，有談論類，有散文也有詩歌。這樣讓同學從多層面去理解掃瞄，從中找到方法。

2、抓好同學寫作。作文類在高考中站到總分的40%，也就是60分，分利用文和大作文兩類。作文方法也是依照先講方法再模寫再記憶的方式進行的。作文練習時依照記序文、說明文、談論文進行的，記序文依照寫人、記事;寫人依照寫男人、女人，老師、同學，同桌，爺爺、奶奶、弟弟、mm、嬰兒;記事的依照頑耍類、學習類。說明文依照先容校內、家庭類的，先容參觀、游記類的。因論文依照立論、駁論、立駁相結合類的，有勵志的也有辯論的，利用文則依照借、還、丟、領、留、信的固定格式給同學講授和練習。另外在最終還備了17篇范文讓同學背誦，多角度的讓同學頑強適應力量。

1、加強本身基本功的練習，課堂上做到精講精練，采納多種教學手段吸引同學的留意，進步同學的學習的愛好。重視對同學力量的培育，多同組語文老師學習閱歷。

2、對差生多些關懷，多點愛心，多些急躁，使他們在各方面有更大進步。對同學多加強教育，教會同學如何做人，如何的敬重同學、老師和家長。

3、在教學上下工夫，利用教材進行全面的聽說讀寫練習。捉住教材的特點，結合同學的實際狀況，切中難點，掌控重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫練習。切實支配字詞——掃瞄——寫作漸漸練習，增進同學語文力量的全面進展。

總之，本人始終用自己的心去教導同學，用自己的情去培育同學。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思惟和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應當說的是在取得成果的同時，也消失了教學上的許多不足。今后我定會在教學中精益求精，以適應教育改革的新浪潮，努力使同學的成果在原本的基礎上有更大的進步。

七班級語文組工作總結篇3

一、教學任務完成狀況

本學期我任七班級的語文教學工作，七班級是學校階段的起始班級，假如起始班級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，因此，我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集的關鍵。結合新課標精神，我在教學中主要實行了以下措施：

1、抓好生字詞的積累和精致課文以及古文言文和古詩文的背誦。

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內容，因此七班級的語文教學也不應當忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置同學預習課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓同學讀幾遍生字，一是訂正讀音，二是加深記憶，課后還要求同學抄寫生字，要求同學字跡工整的抄寫生字詞。此外，為了更好的積累美麗的字詞句，我充分利用早晚自習的時間讓同學朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給同學充分的時間來背誦。這樣背得慢的同學也不會覺得困難了，對于背得快的同學則鼓舞他們提前背誦，多背誦。另外，我還要求同學堅持每周摘抄一篇美文。

2、抓好講讀課文的示范作用。

“課文無非就是個例子，教是為了不教?！边@些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給同學學習的方法。在自讀課文中，讓同學利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓同學很好的把握所學學問點，課堂上采納分小組爭論的教學方法，調動同學學習的樂觀性。教學效果還是比較好的。

二、同學學習狀況

我所教學的班級和班級是七年三、七年四兩個班。本學期是同學由學校進入學校的第一個學期，是學校階段和學校階段的一個連接點，也是同學學習的一個轉折點，更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響著同學在以后的學校三年中學習語文的態(tài)度和學習的愛好以及學習的效率。針對許多同學一時不能適應學校快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的狀況，我在教學中主要實行了養(yǎng)成教育方法。養(yǎng)成教育就是培育同學良好行為習慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，及包括語言習慣、思維習慣的培育。我個人認為，只有同學養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習成果才能進步。到目前為止，我所教的兩個班的大部分同學都能主動學習，但還有少數(shù)同學的學習方法有待改進。

三、教學閱歷及體會

經過一學期的教學，我談以下幾點體會：

一是培育同學良好的學習習慣。同學的讀書習慣、預習習慣、自學的習慣，大部分同學都有養(yǎng)成，但同學的寫作習慣（包括寫字習慣）都還有待加強。

二是轉變教學風格，從愛好人手，打造樂學課堂。以前我的課堂比較呆板，缺乏生氣，主要是授課語言生硬僵化，枯燥無味，課堂形式單調，同學參加機會少。經過自己的反思，我這個學期我大膽的轉變教學風格，主要從同學的學習愛好入手，上課時，盡量使自己的語言生動起來，我自己給自己的要求是，沒有笑聲的課就是失敗的課。在教授學問點時，我就會較勁腦子組織生動的語言來給同學講解。同時我也給自己的課堂規(guī)定沒有同學的參加的課時失敗的課，每一節(jié)課，我都會設計一些同學參加的環(huán)節(jié)，滿意同學的表現(xiàn)欲，展現(xiàn)欲，參加的樂觀性。

三是轉變作業(yè)批改形式，摸索快捷高效反饋形式。假如根據傳統(tǒng)作業(yè)批改形式，作業(yè)的周期會很長，兩個班94人，單作文一項，就要至少兩個星期，還有日記、課堂作業(yè)、基礎訓練、單元測試等大量其它作業(yè)根本無法估及，高效無從談起，學習愛好蕩然無存。實行作業(yè)自批形式，周期短，效果好，老師同學都能準時了解學問學習狀況，也培育了同學的自學力量。當然我不會放任自流，不管不問，實行抽查等多種形式了解作業(yè)狀況，收集信息反饋。當然單元小考，為了削減錯誤，給同學公正公正的評價，我始終自己批改。

四、存在的問題及改進措施

教學中還有很多不足之處：作文教學缺乏有效地方法，作文課訓練的量也不足，同學作文水平難以提高。再者，接近學期末為了趕教學進度，只能壓縮自讀課課時，這也影響了教學效果。另外，一學期下來，部分同學沒有養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，同學的學習自覺性和主動性不強。

總之，我會始終用自己的心去教導同學，用自己的情去培育同學。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的寬闊天地。今后我定會在教學中不斷改進，努力使同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。

七班級語文組工作總結篇4

本學期，我擔當初一（3）班和初一（5）班語文教學工作。本人在教學工作中始終堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

1、課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的`結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況：

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

初一的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

4、樂觀參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

總之，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與進展奉獻自己的力氣。

七班級語文組工作總結篇5

這學期我連續(xù)擔當七(3)、(4)班的語文教學工作。一學期下來，覺得自己在備課水平有很大地提高，主要有以下體會：

一、備師

所謂備師，即預備做一位合格的老師。中提到“親其師，信其道”，曾有為教育家說過：“老師的全部工作就是為人師表?！彼栽谧呱现v臺之前，老師得先思索好如何做一位稱職的老師，包括精神與物質。

二、備心

聞名班主任田麗霞說過：“選擇了教育就選擇了平淡，選擇了教育就平凡，選擇了教育就選擇了奉獻。所以一名純粹的老師應當做到無利、無己、無功、無名?！币虼艘幻蠋熞獣r刻預備著一顆平常心。平常對待同學，平常對待業(yè)績。老師這個行業(yè)是最不能用天平來衡量的職業(yè)，老師的付出永久也不能與回報平衡，因此要覺得全部的付出都是應當，全部的收獲都是意外。你細心預備了一節(jié)課，引經據典，唾沫四濺，結果同學卻無動于衷，或集體神游于窗外，你也不要心急或難受;你兢兢業(yè)業(yè)做著一切老師應當做的一切，結果同學不理解，領導不理解，家長不理解，每個學期大考后的冷眼還是要坦然接受。

三、備生

教學要遵循同學的身心進展規(guī)律，要讓同學愛學，要時時到處替同學設想

我始終認為：假如教學不顧同學的身心進展規(guī)律，不替同學設想，只從主觀設想動身，那么這樣的教學確定會失敗。因此備課時，要反復斟酌：這節(jié)課究竟應當教給同學什么東西，哪些內容是必需講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是同學可能感到很困難的，哪些內容可能是同學想不到的。必需講的內容，可以根據怎樣的步驟來講，怎樣才能引起同學的學習愛好;對于同學感到困難的內容，用什么方法降低難度;怎樣調動同學的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。這叫知己知彼，百戰(zhàn)不殆。備生其實是一場心理戰(zhàn)斗。

四、備課

做好了以上三點預備，接下來要開頭備課，即把事先的相關思索寫在紙上，而后就變成一節(jié)精彩紛呈的語文課了。到此還沒有結束，一位優(yōu)秀，敬業(yè)的語文老師回到辦公室還要立刻寫下教學反思。

以上是本人的一點管窺之見，不足之處，敬請批判指正。

七班級語文組工作總結篇6

時間匆忙，一個學期倏忽而過。本學期，我任教七（1）、七（2）班語文教學。常規(guī)工作踏踏實實，教研活動樂觀參加，仔細思索和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，樂觀實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿足的教學成果。當然也還存在不少圓滿和不足之處，為促進后段語文教學工作的改進和提高，現(xiàn)將相關教學工作總結如下：

一、嚴格落實教學常規(guī)，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。

本學期以來，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推動。堅持仔細備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，依據同學接受力量的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步預備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織同學進行樂觀活潑的課堂溝通和研討活動，激發(fā)同學的樂觀性和制造思維。細心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強學問點和力量點的落實。對學習有困難和消失問題的同學對其進行個別輔導，釋疑解難。

二、樂觀嘗試新的有效的教學方式，讓同學真正成為課堂的仆人。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪???心，探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精確?????把握初一同學的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。

三、集集體才智于大成。

每一堂我們同班級同科目老師先集體備課，爭論課型結構，爭論教學模式，爭論重點難點的突破口，爭論同學實際……一堂課后又集體反思，總結得失。這種備課模式為打造“高效課堂”奠定了堅實的基石，在詳細操作中本人獲益匪淺。當然每次集體備課下來，老師必需進行二次備課，由于各班的同學實際狀況不同，課堂氣氛的調整要因班級，因同學而異。

四、緊跟新課標，勇立課改潮頭。

課堂中老師始終做導演，同學做主角，讓問題從同學中來，到同學中去。如在指導一文朗讀教學中，我讓同學來讀，讓同學來評，再讓同學來讀。在過去的教學程序當中，大致是這樣：老師用勁地、不停地講新課。老師不管同學消化沒有，也不管同學是否感愛好，總認為課講完了，教學任務就ok了，這其實錯了