《四級秘書》說課稿

《四級秘書》說課藝術(shù)與傳媒系文秘專業(yè)

說課教師：廣東文理職業(yè)學(xué)院說程序41說教材2說教法

3

目

錄45

說得失說學(xué)情

五個(gè)方面（二）課程目標(biāo)

（一）教材分析

一、說教材（四）重點(diǎn)難點(diǎn)

（三）教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配（五）考核評價(jià)1高職院校的教育理念是以實(shí)用為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)理論扎實(shí)、技能突出的高級技術(shù)技能人才?！端募壝貢窞槲拿貙I(yè)核心課程，很好地體現(xiàn)這個(gè)教育理念。2中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組織編寫的《四級秘書教程》屬于國家職業(yè)技能鑒定指定教材，適合文秘學(xué)生使用，培養(yǎng)學(xué)生四級水平的會(huì)議管理、事務(wù)管理、文書擬寫能力，是五級秘書能力的提升，又是三級秘書水平的鋪墊。

（一）教材分析

3、素質(zhì)目標(biāo)

2、技能目標(biāo)（二）目標(biāo)定位BACK1、知識目標(biāo)1、知識目標(biāo)知識目標(biāo)文書寫作與處理的基本理論會(huì)議管理的基本理論

事務(wù)管理的基本理論會(huì)議管理的各項(xiàng)技能事務(wù)管理的各項(xiàng)技能文書擬寫與處理的各項(xiàng)技能2、技能目標(biāo)內(nèi)修素養(yǎng)素質(zhì)目標(biāo)外能致用3、素質(zhì)目標(biāo)第二章事務(wù)管理第一章會(huì)議管理第三章文書擬寫與處理1、教學(xué)內(nèi)容

會(huì)前籌備第一節(jié)文書擬寫第一節(jié)信息管理第五節(jié)

文檔管理第三節(jié)收發(fā)文處理第二節(jié)

會(huì)中服務(wù)第二節(jié)

會(huì)后落實(shí)第三節(jié)接待第一節(jié)

辦公環(huán)境管理第二節(jié)

日常事務(wù)管理第三節(jié)辦公用品管理第四節(jié)（三）教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配第二章事務(wù)管理學(xué)時(shí)：36理論：18實(shí)踐：18第一章會(huì)議管理學(xué)時(shí)：30理論：18實(shí)踐：12第三章文書擬寫與處理學(xué)時(shí)：42理論：18實(shí)踐：24總學(xué)時(shí)：108理論：54實(shí)踐：54

2、學(xué)時(shí)分配1、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)情境演練

理論構(gòu)建案例分析（四）重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)情境模擬到位

實(shí)踐回應(yīng)理論2、教學(xué)難點(diǎn)（五）考核評價(jià)課程考核：百分制總評成績=平時(shí)+期中+期末其中：平時(shí)占30%，主要考查出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)期中占20%，開卷考試期末占50%，閉卷考試實(shí)訓(xùn)考核：等級制1、本團(tuán)隊(duì)完成情況2、個(gè)人實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)和實(shí)訓(xùn)報(bào)告填寫3、綜合考慮上述兩項(xiàng)評出個(gè)人實(shí)訓(xùn)成績。二、說學(xué)情對秘書理論與實(shí)務(wù)有較好的基礎(chǔ)、對本課程有較好的適應(yīng)能力的文秘二年級學(xué)生情境實(shí)踐法

案例分析法討論法

講授法三、說教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（2）講授法

基本知識（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（3）討論法方案、差異、注意事項(xiàng)等（4）案例分析法案例印證理論（5）情境實(shí)踐法模擬實(shí)踐情境實(shí)訓(xùn)四、說程序

以第三章第一節(jié)文書擬寫——問答函為例1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)——激發(fā)興趣3分鐘擺出任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生求知興趣和欲望。假設(shè)學(xué)院為食堂申請衛(wèi)生許可證而向廉江市衛(wèi)生局行文時(shí)該用的公文文種是？據(jù)學(xué)生多誤認(rèn)為用請示行文而導(dǎo)入函這個(gè)文種，指出問答函是函的一種而進(jìn)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。2、知識講授——理論研習(xí)2分鐘問答函的含義、種類6分鐘問答函的寫作要點(diǎn)3、案例討論——強(qiáng)化鞏固

參看案例體會(huì)詢問函、復(fù)復(fù)指出函寫作要點(diǎn)，對比指出不同之處，強(qiáng)化和鞏固對詢問函、復(fù)復(fù)函寫作要點(diǎn)的理解和掌握，為情境實(shí)踐奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。8分鐘4、情境實(shí)踐——技能鍛煉（1）詢問函寫作實(shí)踐：《茂名市人事局關(guān)于商調(diào)李茂云同志的函》（2）答復(fù)函寫作實(shí)踐：《湛江市人事局關(guān)于商調(diào)李茂云同志的復(fù)函》學(xué)生同座錯(cuò)開分組實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。18分鐘5、點(diǎn)評、作業(yè)——總結(jié)提高7分鐘點(diǎn)評：指出共同問題，糾正錯(cuò)誤，提供參考例文以供對比、模擬、提升。1