高考沖刺語(yǔ)文沖刺（湖南卷）

2015年高考湖南卷語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（12分。每小題3分）夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒(méi)有夢(mèng)想的民族是可悲的，對(duì)美好夢(mèng)想沒(méi)有和矢志不渝精神的民族同樣沒(méi)有前途。，堅(jiān)韌不拔是中華民族固有的精神基因。回望歷史，面對(duì)列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，中華民族奮起抗?fàn)?；面?duì)新中國(guó)成立之初的，中國(guó)人民；面對(duì)現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女懷揣中國(guó)夢(mèng)。一路高歌前行。夢(mèng)想的太陽(yáng)，已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正在光耀在我們的眼前……1．下列成語(yǔ)依次填入語(yǔ)段中劃?rùn)M線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是A．堅(jiān)貞不屈自強(qiáng)不息百?gòu)U俱興奮起直追B．堅(jiān)定不移自強(qiáng)不息百?gòu)U待興奮發(fā)圖強(qiáng)C．堅(jiān)貞不屈生生不息百?gòu)U待興奮發(fā)圖強(qiáng)D．堅(jiān)定不移生生不息百?gòu)U俱興奮起直追答案：B答案分析：這是一道根據(jù)文章填寫(xiě)成語(yǔ)的題目，成語(yǔ)的意識(shí)都很好理解，關(guān)鍵注意上下文，第一個(gè)空注意前面的“夢(mèng)想”，“只能用堅(jiān)定不移”，第二個(gè)后面是“精神”，只能用“自強(qiáng)不息”，第三個(gè)空前面是“成立之秋”，所以用“百?gòu)U待興”，最后一空后面是“困難和挑戰(zhàn)”只能用“奮發(fā)圖強(qiáng)”。2．下列選項(xiàng)對(duì)語(yǔ)段主要運(yùn)用的修辭手法的判斷，正確的一組是A．比喻排比B．對(duì)偶比喻C．排比夸張D．夸張對(duì)偶說(shuō)著，進(jìn)入石洞來(lái)，只見(jiàn)佳木蘢蔥，奇花熌灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。，皆隱于山坳樹(shù)影之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)抱為沿，石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭。答案：A答案分析：比喻“一帶清流”，對(duì)偶“佳木蘢蔥，奇花熌灼”“清溪瀉雪，石磴穿云”。3．語(yǔ)段中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A．熌灼shuò曲折q?山坳ào石磴chéngB．熌灼shuò曲折qū山坳yòu石磴dèngC．熌灼zhuó曲折q?山坳yòu石磴chéngD．熌灼zhuó曲折qū山坳ào石磴dèn常答案：D答案分析：注意多音字和形聲字測(cè)讀音。4．下列語(yǔ)句填入語(yǔ)段中劃?rùn)M線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，兩邊飛樓插空，平坦寬豁，雕甍繡檻B(tài)．漸向北邊，再進(jìn)數(shù)步，雕甍繡檻，兩邊飛樓插空，平坦寬豁C．再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻D．漸向北邊，雕甍繡檻，再進(jìn)數(shù)步，平坦寬豁，兩邊飛樓插空答案：C答案分析：注意前后句的照應(yīng)和句式的選擇。二、文言文閱讀（22分，選擇題12分，每小題3分；翻譯題10分）閱讀下面的文言文，完成5-9題。《三事忠告》二則張養(yǎng)浩治官如治家治官如治家，古人常有是訓(xùn)矣。蓋一家之事，無(wú)緩急巨細(xì)，皆所當(dāng)知；有所不知，則有所不治也。況牧民之長(zhǎng)，百責(zé)所叢，若庠序，若傳置，若倉(cāng)廥，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所司者甚眾也。相時(shí)度力，弊者葺之，污者潔之，堙者疏之，缺者補(bǔ)之，舊所無(wú)有者經(jīng)營(yíng)之。若曰彼之不修何預(yù)我事瞬夕代去自苦奚為此念一萌則庶務(wù)皆墮矣。前輩謂：公家之務(wù)，一毫不盡其心，即為茍祿，獲罪于天。禁家人侵漁居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不給，其勢(shì)必當(dāng)取于人，或營(yíng)利以侵民，或因訟而納賄，或名假貸，或托姻屬，宴饋征逐，通室無(wú)禁，以致動(dòng)相掣肘，威無(wú)所施。己雖日昌，民則日瘁，己雖日歡，民則日怨。由是而坐敗辱者，蓋駢首驪踵也。嗚呼！使為妻妾而為之，則妻妾不能我救也；使為子孫而為之，則子孫不能我救也；使為朋友而為之，則朋友不能我救也。妻妾、子孫、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃職，而自為之為愈也哉！蓋自為雖闔門(mén)恒淡泊，而安榮及子孫；為人雖讙然如可樂(lè)，而禍患生幾席也。二者之間，非真知深悟()，未易()言。有官君子，()審擇焉。（選自《三事忠告》。文淵閣《四庫(kù)全書(shū)》本）5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．古人常有是訓(xùn)矣訓(xùn)：斥責(zé)B．況牧民之長(zhǎng)，百責(zé)所叢牧：治理C．相時(shí)度力，敝者葺之相：觀察D．曷若廉勤乃職而自為之為愈也哉愈：更好答案：A答案分析：本題考查實(shí)詞的含義，要注意平時(shí)積累，注意課本知識(shí)的遷移。6．將文言虛詞依次填入文中括號(hào)內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是二者之間，非真知深悟()，未易()言。有官君子，()審擇焉。A．之與而B(niǎo)．者與其C．之所其D．者所而答案：B答案分析：本題考查對(duì)虛詞的理解判斷能力，平時(shí)學(xué)習(xí)中注意積累歸納，考場(chǎng)上注意知識(shí)各遷移。7．下列用”/”給文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．若曰彼之不修/何預(yù)我事/瞬夕代去/自苦奚為/此念一萌/則庶務(wù)皆墮矣B．若曰/彼之不修何預(yù)/我事瞬夕代去/自苦奚為/此念一萌/則庶務(wù)皆墮矣C．若曰彼之不修/何預(yù)我事/瞬夕代去自苦/奚為此念/一萌則庶務(wù)皆墮矣D．若曰/彼之不修何預(yù)/我事瞬夕代去自苦/奚為此念/一萌，則庶務(wù)皆墮矣答案：A答案分析：本題考查斷句能力，可結(jié)合文意或句中有標(biāo)志作用的詞語(yǔ)來(lái)斷句。8．下列各句對(duì)原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A．治官如治家，凡事當(dāng)如，而官府所司范圍更廣，責(zé)任更重，因此治官更應(yīng)盡心。B．官吏若對(duì)家人侵吞牟利的”侵漁”行為不加禁止，那就會(huì)處處受制，禍生兒席。C．前一則談如何做事，后一則言如何做人，彰顯出張養(yǎng)浩勤奮而淡泊的為官態(tài)度。D．兩則忠告觀點(diǎn)鮮明，論證方法則有所區(qū)別，前者正反說(shuō)理，后者重在反面論證。答案：C答案分析：本題考查對(duì)文章大意的理解和對(duì)文章手法的分析，考生可在通讀全文的基礎(chǔ)上加以把握。9．把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）污者潔之，堙者疏之，缺者補(bǔ)之。（3分）譯文：（2）居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。（4分）譯文：（3）使為子孫而為之，則子孫不能我救也。（3分）譯文：答案：（1）骯臟的清掃它，堵塞的疏通它，缺失的補(bǔ)上它。（2）（有的人）擔(dān)任官職之所以不能保持清廉，大都是由于（他的）家人喜好奢侈造成的。（3）如果為了子孫來(lái)做這些事，那么子孫是救不了我的。答案分析：本題考查文言句子翻譯能力，考生要注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)翻譯。古代詩(shī)歌鑒賞和古詩(shī)文默寫(xiě)（13分）10．閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。（8分）君不見(jiàn)魏武草創(chuàng)爭(zhēng)天祿，群雄睚眥相馳逐。晝攜壯士破堅(jiān)陣，夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽(yáng)，桑榆漫漫漳河曲。城郭為墟=1\*GB3①人改代，但有西園明月在。鄴傍高冢多貴臣，蛾眉曼睩共灰塵。試上銅臺(tái)歌舞處，唯有秋風(fēng)愁殺人。（張說(shuō)《鄴都引》，選自《全唐詩(shī)》）江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。（選自普通高中語(yǔ)文選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》）【注】虛：廢墟。（1）第二段詩(shī)句節(jié)選自唐代詩(shī)人張若虛的《》。（2分）答案：春江花月夜答案分析：此題考查對(duì)文字常的識(shí)記能力。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)過(guò)課文的記憶。（2）請(qǐng)賞析兩詩(shī)中劃?rùn)M線詩(shī)句所抒發(fā)的人生感悟的差異。（6分）答：答案：第一首詩(shī)敘述魏武身后的歷史變遷，流露出詩(shī)人哀嘆時(shí)光易逝、英雄業(yè)績(jī)無(wú)繼的感慨。第二首詩(shī)寫(xiě)的是個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類(lèi)的存在則是綿延久長(zhǎng)的，因之“代代無(wú)窮已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。這是詩(shī)人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛(ài)。答案分析：回答此題，首先要讀懂全詩(shī)大意，然后要抓住題干中“人生感悟的差異”一句，對(duì)兩首詩(shī)中抒發(fā)人生感悟的詩(shī)句進(jìn)行分拆，然后歸納作答。11．古詩(shī)文默寫(xiě)。（5分，每空1分）（1）沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言。，觀流水兮潺湲。（屈原《湘夫人》）（2）或取諸懷抱，；或因寄所托，。（王羲之《蘭亭集序》）（3）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。，。（白居易《琵琶行（并序）》）答案：（1）荒忽兮遠(yuǎn)望（2）悟言一室之內(nèi)放浪形骸之外（3）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情答案分析：題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：荒忽、形骸、轉(zhuǎn)軸、弦、未等。四、現(xiàn)代文（論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)）閱讀（10分，填空題4分；選擇題6分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成12-14題生物電池可以利用蝸牛體內(nèi)葡萄糖發(fā)電。我們?cè)谖伵ど香@孔，把覆蓋著酶的電極植入聚集在蝸牛身體和殼之間的血淋巴，也就是蝸牛的血液中。與其他類(lèi)型的電池類(lèi)似，我們的電池也是基于化學(xué)反應(yīng)來(lái)讓電子流動(dòng)的；一個(gè)電極捕獲血淋巴中葡萄糖的電子，之后這些電子會(huì)通過(guò)外部回路——包括我們想要供電的任何設(shè)備——抵達(dá)相對(duì)的電極。在那里，電子與血淋巴中的氧反應(yīng)形成水，輸出的電力很微弱，在微瓦的量級(jí)上，而且在數(shù)分鐘后會(huì)因葡萄糖耗盡而斷電。收獲能量之后，蝸牛通過(guò)吃喝會(huì)恢復(fù)體內(nèi)的葡萄糖水平，就可以再次發(fā)電了。而蝸牛看來(lái)并沒(méi)有受到生物電池的傷害。電池的輸出功率受兩個(gè)因素的限制：蝸牛微小身體內(nèi)的葡萄糖含量，以及葡萄糖向電極擴(kuò)散所用的時(shí)間。如果醫(yī)生把類(lèi)似的某種裝置植入人體而不是蝸牛體內(nèi)，我們就能獲得更強(qiáng)更持久的電流，因?yàn)槿祟?lèi)血液中的葡萄糖含量要比蝸牛的高，而且人類(lèi)的循環(huán)系統(tǒng)會(huì)持續(xù)把新的葡萄糖補(bǔ)充給電極（蝸牛沒(méi)有閉合的循環(huán)系統(tǒng)）。一個(gè)想法是用我們的生物電池基于人體內(nèi)煩人的修改版來(lái)為植入醫(yī)療設(shè)備供電，例如起搏器，蝸牛不能為手機(jī)充電，但它能為微型傳感器供電，這促成另一個(gè)想法——讓蝸牛、蠕蟲(chóng)和昆蟲(chóng)為環(huán)境鑒別和國(guó)土安全服務(wù)。12．第一段主要介紹生物電池的：第二段主要介紹生物電話(huà)的

（4分）答案：原理，前景答案分析：抓住第一節(jié)中的“利用”“基于”的關(guān)鍵詞。13．下列對(duì)”生物電池”的闡述，不符合原文的意思的一項(xiàng)是A．生物電池可以利用蝸牛血液中的葡萄糖來(lái)發(fā)電，這種電池與其他類(lèi)型電池類(lèi)似，也是基于化學(xué)反應(yīng)讓電子流動(dòng)的。B．生物電池通過(guò)植入生物血液中覆蓋著酶的電極來(lái)捕獲葡萄糖中的電子，這些電子可以通過(guò)外部設(shè)備到達(dá)相對(duì)電極。C．生物電池輸出的電力十分微弱，只能用微瓦來(lái)計(jì)算，短短幾分鐘后悔因血淋巴耗盡而引起斷電現(xiàn)象。D．生物電池在利用蝸牛發(fā)電時(shí)|——電子與血液中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)形成水——應(yīng)該沒(méi)有對(duì)蝸牛造成傷害。答案：C答案分析：選C項(xiàng)，以偏概全。14．根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（）A．蝸牛沒(méi)有循環(huán)系統(tǒng)，而人類(lèi)的循環(huán)系統(tǒng)會(huì)持續(xù)把新的電能補(bǔ)給給電極，可利用人體制造大功率的電池B．可以為小型傳感器供電的生物電池將肩負(fù)起為環(huán)境鑒別和國(guó)土安全任務(wù)，用在家用電器上也為期不遠(yuǎn)了C．隨著生物電池的不斷更新，植入人體內(nèi)的心臟起搏器和其他各種醫(yī)療設(shè)備所輸出的電力將更強(qiáng)更持久D．人類(lèi)身體較蝸牛有一定的優(yōu)勢(shì)，生物電池若能用于植入人體的醫(yī)療設(shè)備，將可以造福于人類(lèi)健康答案：D答案分析：B項(xiàng)無(wú)中生有C項(xiàng)無(wú)中生有。五、現(xiàn)代文（文學(xué)類(lèi)）閱讀閱讀下面的文章，完成15-18題。童年隨之而去（節(jié)選）木心（節(jié)略部分內(nèi)容提示）母親、姑媽等人在睡獅庵請(qǐng)和尚做佛事?！蔽摇彪S著在山上呆了一段時(shí)間后，天天吵著要回家，終于——回家啰！走出山門(mén)時(shí)，回望了一眼---睡獅庵，庵是小的啊，怎么有這樣大的庵呢？這些人都不問(wèn)問(wèn)。家庭教師是前清中舉的飽學(xué)鴻儒，我卻是塊亂點(diǎn)頭的頑石，一味敷衍度日。背書(shū)，作對(duì)子，還混得過(guò)，私底下只想翻稗書(shū)。那時(shí)代，尤其是我家吧，”禁書(shū)”的范圍之廣，連唐詩(shī)宋詞也不準(zhǔn)上桌，說(shuō)：”還早?！彼砸槐尽稓v代名窯釋》中的兩句”雨過(guò)天青云開(kāi)處，者般顏色做將來(lái)”，我就覺(jué)得清新有味道，瑯瑯上口。某日對(duì)著案頭一只青瓷水盂，不覺(jué)漏了嘴，老夫子竟聽(tīng)見(jiàn)了，訓(xùn)道：”哪里來(lái)的歪詩(shī)，以后不可吟風(fēng)弄月，喪志的呢！”一肚皮悶瞀的怨氣，這個(gè)暗躉躉的書(shū)房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水，在桌上寫(xiě)個(gè)”逃”，怎么個(gè)逃法呢，一點(diǎn)策略也沒(méi)有。滿(mǎn)船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！那碗?yún)s有來(lái)歷。------我不愿吃齋，老法師特意贈(zèng)我一只名窯的小盂，青藍(lán)得十分可愛(ài)，盛來(lái)的飯，似乎變得可口了。母親說(shuō)：”畢竟老法師道行高，摸得著孫行者的脾氣?！蔽矣终b起：”雨過(guò)天青云開(kāi)處，者般顏色做將來(lái)?！蹦赣H說(shuō)：“對(duì)的，是越窯，這只叫夗，這只色澤特別好，也只有大當(dāng)家和尚才拿得出這樣的寶貝，小心摔破了?！泵看尾彤?，我自去泉邊洗凈，藏好。臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進(jìn)箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當(dāng)兒，驀地想起：“碗！”“什么？”母親不知所云。“那飯碗，越窯夗?！薄澳惴旁谀睦?？”“枕頭邊！”母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上?！盎厝タ梢再I(mǎi)，同樣的！”“買(mǎi)不到！不會(huì)一樣的?！蔽宜坪醴浅Ｇ宄菈硎怯幸粺o(wú)二?！霸趺崔k呢，再上去拿?！蹦赣H的意思是：難道不開(kāi)船，派人登山去庵中索取——不可能，不必想那碗了。

我走過(guò)正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹(shù)樁上，低頭凝視河水。

滿(mǎn)船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無(wú)人上岸來(lái)勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開(kāi)樹(shù)樁。母親沒(méi)有說(shuō)什么，輕聲吩咐一個(gè)船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過(guò)跳板，上山了。

船里的吱吱喳喳漸息，各自找樂(lè)子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開(kāi)了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長(zhǎng)的時(shí)間。

鷓鴣在遠(yuǎn)處一聲聲叫。夜里下過(guò)雨。

是那年輕的船夫的嗓音——來(lái)啰……來(lái)啰……可是不見(jiàn)人影。

他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來(lái)，我感到不祥——碗沒(méi)了！找不到，或是打破了。

他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只夗，棉紙濕了破了，他臉上倒沒(méi)有汗——我雙手接過(guò)，謝了他。捧著，走過(guò)跳板……

一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語(yǔ)聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過(guò)大雨，還聽(tīng)到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來(lái)。

河面漸寬，山也平下來(lái)了，我想把碗洗一洗。

人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽(yáng)光照得水沫晶亮如珠……我站起來(lái)，可以潑得遠(yuǎn)些——一脫手，碗飛掉了！

那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)……

望著望不見(jiàn)的東西——醒不過(guò)來(lái)了。

對(duì)母親怎說(shuō)——那船夫。母親出艙來(lái)，端著一碟印糕艾餃。

我告訴了她。

”有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來(lái)有人會(huì)撈起來(lái)的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來(lái)喝熱茶……這種事以后多著呢?！?/p>

最后一句很輕很輕，什么意思？

現(xiàn)在回想起來(lái)，我的一生中，確實(shí)多的是這種事，比越窯的夗，珍貴百倍千倍萬(wàn)倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。

那時(shí)，那浮氽的夗，隨之而去的是我的童年。15．文章以為敘事線索；第3自然段在文章的記敘順序上屬于。（4分）答案：盌（碗）插敘答案分析：因文中的事件是圍繞越窯盌展開(kāi)，故應(yīng)為線索。16．分析文中畫(huà)波浪線段落景物描寫(xiě)手法。（5分）答：答案：運(yùn)用比喻（碧波像大匹軟緞）、反襯（櫓聲、水聲、語(yǔ)聲反襯“異樣地寧適）等手法描寫(xiě)景物，形象生動(dòng)，動(dòng)靜相宜。（2）從聽(tīng)覺(jué)（櫓聲、水聲）、觸覺(jué)（風(fēng)“又暖又涼”）、視覺(jué)（碧波、山色蒼翠、水中倒影鮮活閃裊）描寫(xiě)景物，有聲有色，使人如身臨其境。答案分析：本題考查學(xué)生的鑒賞能力。主要角度：修辭角度、感官角度、炫彩角度、用詞角度、句式角度。17．”有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來(lái)有人會(huì)撈起來(lái)的，只要不碎就好—吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來(lái)喝熱茶……這種事以后多著呢?！薄白詈笠痪浜茌p很輕，什么意思？”什么意思呢？談?wù)勀愕睦斫?。?分）答：答案：（1）母親的話(huà)含義豐富：美好的東西要珍惜，但未必要占有；即使失去，也要以平常心對(duì)待。（2）母親的話(huà)是深諳世事的感喟，這句很輕很輕的話(huà)，影響了“我”的一生。答案分析：試題分析：本題考查句子含義。首先找出關(guān)鍵詞，然后回歸文本分析。注意“這種事”“多”。18．綜合全文，從情節(jié)的發(fā)展分析”我”的心理變化。（6分）答：答案：（1）興奮地回家，登船時(shí)發(fā)覺(jué)忘帶心愛(ài)的盌，固執(zhí)而任性的“我”執(zhí)意要取回，不肯妥協(xié)。（2）等盌時(shí)，心生懊悔，得盌后，心懷感激，“我”有了自省。（3）失盌后，“我”覺(jué)得難以面對(duì)母親與船夫，既惋惜又自責(zé)；母親的勸慰與教誨，引發(fā)了“我”更多的思考。答案分析：首先找出能體現(xiàn)心情的句子，然后進(jìn)行分析。六、選做題（12分。每小題6分）注意：選做題共3道小題，請(qǐng)任選其中2道作答。19．閱讀下面的文字，完成題目。（6分）何方圜之能周兮，夫孰異道而相安？（屈原《離騷》）（魏晉數(shù)學(xué)家劉徽在為《九章算術(shù)》所做注釋中指出）從圓內(nèi)接正六邊形開(kāi)始割圓，”割之又割，以至于不可割，則與圓周合體而無(wú)所失矣”。（《辭海》”割圓術(shù)”條）兩則材料從不同角度給人以教益和啟示，請(qǐng)就此談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。答答案：屈原以方枘和圓鑿不相合為喻，主張堅(jiān)持原則和明辨是非；劉徽的“割圓”說(shuō)明事物在一定情況下是可以轉(zhuǎn)換?？梢詮氖澜缬^和方法論的角度談兩則材料給人的教益和啟示，也可以從兩則材料的對(duì)照談?dòng)^察視角乃至認(rèn)識(shí)的多樣性。答案分析：概括材料的主要內(nèi)容的題目，首先明確兩則材料的內(nèi)容其次再談?wù)J識(shí)。20．閱讀下面的文字，完成題目。（6分）請(qǐng)一定別忘記詩(shī)歌！詩(shī)是會(huì)飛的，會(huì)把你帶向神秘、自由和解放的語(yǔ)境，帶向語(yǔ)言烏托邦。詩(shī)，表達(dá)著語(yǔ)言的最高理想和生命的最純粹區(qū)域，其追求與音樂(lè)很像。青春應(yīng)該是讀詩(shī)的旺季。這時(shí)候的妮，內(nèi)心清澈、蔥蘢、輕盈，沒(méi)有磬中的世故，雜蕪的沉積和理性的禁忌；你的精神體質(zhì)與詩(shī)歌的靈魂是吻合的，美能輕易地誘惑你、俘虜你，你會(huì)心甘情愿地跟她走。（節(jié)選自王開(kāi)嶺《讀書(shū)：最美好的生命舉止》）為什么”青春應(yīng)該是讀詩(shī)的旺季”？請(qǐng)結(jié)合材料，用自己的語(yǔ)言闡述。答：答案：（1）詩(shī)歌的語(yǔ)境神秘、自由和解放，正符合青春的向往，（2）詩(shī)歌的純粹與青春