培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

Word-4-培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)光段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)光寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是收集收拾的培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)，希翼可以協(xié)助到大家。

培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)

20xx年x月—20xx年x月，小學(xué)支配我擔(dān)趙志華教師的指導(dǎo)教師，1年時(shí)光里，我做了大量的工作，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)從以下幾方面向培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志工作狀況總結(jié)匯報(bào)。

一、指導(dǎo)老師狀況

我是20xx年x月考入瑤海區(qū)教導(dǎo)局，分到樅陽(yáng)路學(xué)校（原幸福村學(xué)校）后，我樂觀參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修。在教學(xué)工作中謙虛向老老師學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，在老老師的協(xié)助指導(dǎo)下，利用自己的努力鉆研，很快適應(yīng)教導(dǎo)的崗位，擔(dān)學(xué)校語(yǔ)文教導(dǎo)教學(xué)和班主任工作，在教學(xué)工作中取得了較好的成果，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的好評(píng)。擔(dān)當(dāng)了培養(yǎng)新老師的目標(biāo)。

二、青年老師趙志華的狀況

趙志華同志20xx年x月進(jìn)入我校工作，從工作到現(xiàn)在向來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，趙志華同志思想上樂觀要求長(zhǎng)進(jìn)，工作上勤奮刻苦，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失，全身心投入到教導(dǎo)事業(yè)上，是一名各方面都嚴(yán)格要求自己的教導(dǎo)工。

三、培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志的狀況

趙志華同志剛走上工作崗位期間，教學(xué)基本功欠缺，備課抓不到重點(diǎn)，組織教學(xué)本事欠火候，管理年級(jí)不到位，不能和科任老師密切協(xié)作搞好年級(jí)教導(dǎo)教學(xué)工作，當(dāng)我了解這些狀況后，準(zhǔn)時(shí)找她談心，首先絕對(duì)她好的方面，鼓舞她仔細(xì)鉆研教材，搞好教學(xué)工作。然后，指出上課中存在的問(wèn)題。日常教學(xué)中，我常常聽她的課，在每一次聽課前讓她先說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的教法，教材分析，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等。上完課后，讓她自己分析這節(jié)課的教學(xué)目的是否達(dá)到？教學(xué)效果如何？實(shí)際教學(xué)是否根據(jù)備課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)舉行的？是否按照課堂上的信息反饋準(zhǔn)時(shí)高速教學(xué)等等方面的問(wèn)題。先讓她自己去熟悉，去體味自己的教學(xué)活動(dòng)，然后，我再對(duì)她的課舉行講評(píng)。絕對(duì)她勝利的一面，找出存在的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。在教學(xué)中互聽互評(píng)，讓她常常聽我的課，對(duì)我的課舉行講評(píng)，一方面，讓她找出好的地方，值得她學(xué)習(xí)的辦法、閱歷；一方面讓她給我找不足，這樣利用互評(píng)互聽，使她從中學(xué)到了教學(xué)閱歷，同時(shí)也增進(jìn)我不斷提升自己的教學(xué)水平。

日常在課下要求她仔細(xì)備課，告誡她惟獨(dú)備好課，才干上好課，但備課進(jìn)不能只備教材，還要備同學(xué)，這一點(diǎn)也是新老師簡(jiǎn)單浮現(xiàn)的贊美。趙志華同志備課非常仔細(xì)，為了上好一節(jié)課，查資料做練習(xí)，做了大量的課前預(yù)備工作。教學(xué)中，除了給她傳授我的教學(xué)閱歷，介紹教學(xué)辦法以外，還指導(dǎo)她如何設(shè)計(jì)練習(xí)，如何批改作業(yè)等?？傊?，為了使一個(gè)剛走了講臺(tái)的新老師適應(yīng)自己的角色，提升教學(xué)水平，成長(zhǎng)為一名成熟的語(yǔ)文老師，我想了無(wú)數(shù)方法，花費(fèi)很大的精力，做了大量的工作。

趙志華同志在擔(dān)任班主任工作中，工作熱烈很高，但因?yàn)槿鄙俎k法，對(duì)一些問(wèn)題感到束手無(wú)策，工作很吃力，往往是出力不討好，效果不佳，年級(jí)各方面工作都上不去，她為此很煩惱，心情低落。我知道以后，就到她帶的年級(jí)中去了解年級(jí)同學(xué)狀況，幫她想方法解決問(wèn)題，向她傳授管理年級(jí)的辦法，找同學(xué)談話，處理問(wèn)題的技巧，幫她做好同學(xué)的思想工作，組織同學(xué)開展各種活動(dòng)。增加班集體的凝結(jié)力。指導(dǎo)她對(duì)重點(diǎn)同學(xué)舉行家訪，協(xié)助她做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。利用一段時(shí)光的工作，趙志華同志領(lǐng)會(huì)到班主任工作的方式辦法，年級(jí)管理步入正軌。自己可以自立開展年級(jí)管理工作了。此后，我還常常和她舉行溝通年級(jí)管理的好做法、好閱歷，溝通與同學(xué)談話交流方式，不斷地協(xié)助她提升班主任工作水平。

在我們的共同努力之下，趙志華同志取得了“瑤海區(qū)第一屆信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”二等獎(jiǎng)、瑤海區(qū)第五屆中學(xué)校、幼兒園老師課堂教學(xué)評(píng)選三等獎(jiǎng)的好成果。（附獎(jiǎng)狀復(fù)印件）

在培