小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)范本

Word-9-小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)范本以下是2篇最新關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)范本，歡迎參考。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)范本【1】

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的教學(xué)工作已畫上遺憾的句號(hào)。本學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；厥鬃哌^的歲月，內(nèi)心有的許的欣慰，也有幾分感慨?，F(xiàn)將XX年工作總結(jié)如下：

一、思想工作

俗話說：“活到老，學(xué)到老”。特殊是剛走上工作崗位的我，對(duì)于老師的基本工作還很生疏，如：怎樣講課、怎樣控制課堂紀(jì)律、怎樣合理支配自己各項(xiàng)工作、如何與家長(zhǎng)相處等。為了早日勝任我的工作，我樂觀聽備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的課;準(zhǔn)時(shí)向師傅請(qǐng)教;同時(shí)閱讀許多書籍，如《中學(xué)校數(shù)學(xué)》、《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》等書刊，從中吸收養(yǎng)分，彌補(bǔ)我教學(xué)閱歷的不足。

二、教導(dǎo)教學(xué)工作

這學(xué)期，本人擔(dān)任一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺做到仔細(xì)鉆研新課標(biāo)、吃透教材，樂觀開辟教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)辦法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈便運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)同學(xué)的合作溝通、自主探索、勇于創(chuàng)新的等本事。而且在教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)反思，發(fā)覺自己教學(xué)中存在的問題，并樂觀尋求解決對(duì)策。

在教學(xué)中我可以針對(duì)一班級(jí)同學(xué)的特征來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)中我注意引領(lǐng)同學(xué)體悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)愛學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，我可以樂觀地實(shí)行多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。

在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特殊重視對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)。同學(xué)天天做的作業(yè)我都準(zhǔn)時(shí)的批改并講解，并通過同學(xué)的課余時(shí)光找同學(xué)改錯(cuò)舉行復(fù)批。

三、考勤方面

本學(xué)期，我天天堅(jiān)持按時(shí)上下班。小學(xué)給我支配的各項(xiàng)工作我都能準(zhǔn)時(shí)到崗，仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成自己所擔(dān)當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。而且囫圇學(xué)期只請(qǐng)了半天假。

四、工作中存在的不足

作為一名新老師，我懷著滿腔熱烈樂觀開展工作，但是因?yàn)殚啔v不足，我的工作中還存在無數(shù)問題。

(一)沒有合理分配工作時(shí)光

這學(xué)期我剛參與工作，因?yàn)闆]有工作閱歷，繁雜的工作讓我有點(diǎn)對(duì)付不來。每周要上16節(jié)課，課偶爾者午休就要找同學(xué)改作業(yè)，(因?yàn)槲覀冃W(xué)是寄宿制小學(xué)，所以同學(xué)作業(yè)完成的質(zhì)量不高，致使我的復(fù)批目標(biāo)就很重。同學(xué)的空余時(shí)光我都得爭(zhēng)取找一兩個(gè)同學(xué)改作業(yè)。)下班之后還要批作業(yè)，還要預(yù)備其次天的課，天天都得忙到11點(diǎn)多鐘。在眾多的工作中，批改作業(yè)的時(shí)光占用太多，致使備課不夠充分，同時(shí)也歇息不好。

(二)課堂中存在的問題

1、有時(shí)課前預(yù)備不夠充分。

2、講課時(shí)的語言不夠簡(jiǎn)練(有時(shí)感覺個(gè)別同學(xué)沒有聽明了我就在啰唆的講一遍，其實(shí)教師的語言越羅嗦同學(xué)聽課的效果反而不好)。

3、組織課堂教學(xué)的辦法不得當(dāng)。雖然我也會(huì)運(yùn)用多種組織教學(xué)的辦法，如小組評(píng)選，運(yùn)用肢體語言、面部表情控制課堂，但是當(dāng)課堂浮現(xiàn)突發(fā)時(shí)光時(shí)我就沒有方法了。

4、課堂上不能很好地控制自己的心情，當(dāng)課堂很亂的時(shí)候我會(huì)氣急敗壞的摔東西。我想應(yīng)當(dāng)有比摔東西更有效的方法來解決這種僵局。

5、課堂對(duì)同學(xué)回答問題語言和姿態(tài)的訓(xùn)練不到位，這也體現(xiàn)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，任意性太大。二班學(xué)生這方面訓(xùn)練的就比較到位，那是由于在課堂上有榜樣，某個(gè)同學(xué)回答問題姿態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，聲音低沉我就大肆表揚(yáng)，結(jié)果學(xué)生們回答問題時(shí)都注重姿態(tài)和聲音。在一班上課時(shí)惟獨(dú)課堂上浮現(xiàn)這中榜樣我才會(huì)鼓舞他們，而當(dāng)沒有榜樣浮現(xiàn)時(shí)我就沒有要求，其實(shí)不管有沒有榜樣的浮現(xiàn)我都應(yīng)當(dāng)故意識(shí)的為全班學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，并且嚴(yán)格要求他們。

6、課堂上表揚(yáng)的話語太少，對(duì)同學(xué)回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識(shí)。

(三)作業(yè)批改中存在的問題。工作了半年，我總是感覺自己的課下個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)的人員和內(nèi)容的支配不夠合理。每個(gè)月小學(xué)都要檢查一次作業(yè)，每次檢查的時(shí)候我都沒有復(fù)批完，我總是在譴責(zé)同學(xué)，從來都沒有好好想想是不是自己的工作辦法有問題。同樣是教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，她們?nèi)齻€(gè)都是班主任，我應(yīng)當(dāng)比她們更有時(shí)光才對(duì)。想想還是自己的工作方式不對(duì)。一是改作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)，堆積多了改起來就更難改了;二是改作業(yè)的時(shí)光和人員分配的不合理，其實(shí)每個(gè)班大約有20人的作業(yè)出錯(cuò)較少，能夠通過課間改正，其余錯(cuò)的比較多的能夠通過中午的大塊時(shí)光改正，并且爭(zhēng)取當(dāng)天的錯(cuò)題當(dāng)天改完。

我深知，作為一名老師，不僅需要努力地工作，更要掌控合理的工作辦法，做好教導(dǎo)教學(xué)工作方案。我們?cè)诮虝?huì)同學(xué)“活到老，學(xué)到老”的同時(shí)自也應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教導(dǎo)理念，不斷的提升自己，這樣才干賦予下一代更好的教導(dǎo)!我信任一個(gè)擅長(zhǎng)思量的我，下學(xué)期的工作一定會(huì)更有成效。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)范本【2】

一學(xué)期即將過去，能夠說緊急勞碌而心得多多。本學(xué)期，我仔細(xì)落實(shí)小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作方案，改變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以增進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、為人師表，從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以小學(xué)的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。仔細(xì)貫徹小學(xué)的各項(xiàng)規(guī)則制度，本學(xué)期我利用電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)交流，舉行友好交往，對(duì)家長(zhǎng)提出須要的要求，并介紹一些教導(dǎo)孩子的辦法、閱歷，不僅交流信息還促進(jìn)了情感的溝通。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽。孩子長(zhǎng)進(jìn)了，家長(zhǎng)也來向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的相信、鼓舞和支持。

對(duì)于同學(xué)，在工作中用愛的方式去教導(dǎo)、引發(fā)同學(xué)，敬重同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不專心時(shí)，耐心教育對(duì)同學(xué)動(dòng)之以情，曉之以理，激活他們的自尊心，上進(jìn)的士氣。這樣調(diào)動(dòng)了同學(xué)進(jìn)取的樂觀性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性都很高。我還協(xié)作班主任組織各種集體活動(dòng)，樂觀參與小學(xué)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐盛了同學(xué)的課內(nèi)外生活，使同學(xué)的共性獲得充分、自由、全面、自主、健康的進(jìn)展。

其它,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力協(xié)助他們因此和同事相處和諧。

二、教學(xué)為主，仔細(xì)鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)任一班級(jí)三班和二班級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提升我自身的專業(yè)素養(yǎng)，我在教學(xué)方面仔細(xì)鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。

1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2、向武教師學(xué)習(xí)增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，盡量讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的同學(xué)都獲得提升?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛?上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性顯然提升，解決問題的思路顯然清楚。

3、謙虛請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。本學(xué)期在小學(xué)的關(guān)懷下，在小學(xué)“青藍(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中，我與武巧變教師結(jié)成了師徒對(duì)子。在武教師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些長(zhǎng)進(jìn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求武教師的看法，學(xué)習(xí)她的辦法，同時(shí)，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有些放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要利用各種途徑激活他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)目標(biāo)，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，提升他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在無數(shù)學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊注重給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，長(zhǎng)進(jìn)也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增強(qiáng)。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成果在期末考試中都有很大的長(zhǎng)進(jìn)，大部分孩子都上了90分，我們二班級(jí)的武佳偉學(xué)生在這次考試中還得了99.5分。

6、本學(xué)期我還參與了小學(xué)組織的課題討論活動(dòng)，我的課題是“關(guān)于低班級(jí)解決問題教學(xué)的思量”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中仔細(xì)討論，樂觀實(shí)踐把我的主意準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還樂觀參與了小學(xué)組織的課題討論匯報(bào)課的出示。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些辦法，并且我所帶的兩個(gè)班的同學(xué)解決問題的本事都有所提升，在這次期末考試中兩個(gè)班的同學(xué)在解決問題上的失分狀況顯然削減。尤其是一班級(jí)惟獨(dú)六個(gè)同學(xué)在這方面失分，還是因?yàn)轳R虎列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。

三、教學(xué)成果總結(jié)。

本學(xué)期，期末考試一班級(jí)三班平均分XXXX分，優(yōu)秀率達(dá)百分之XXXX以上。二班級(jí)三班平均分也有XXXXX分，優(yōu)秀率達(dá)百分之XXXX以上，兩班的兩個(gè)班都取得了全班級(jí)第一的好成果。

四、仔細(xì)反思，困窘之處。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困窘。

1、在教學(xué)中有些學(xué)問點(diǎn)較難，在同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就討論這些學(xué)問的形成過程就需要用一節(jié)課時(shí)光，使得最后沒有練習(xí)時(shí)光這種狀況該怎么處理?

2、在一個(gè)班里同學(xué)的思維反映速度不一，反映快的學(xué)生(大約有10