2023年小學(xué)支教教師個(gè)人工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?小學(xué)支教教?師個(gè)人工作?總結(jié)近幾?年，根據(jù)_?__《__?_基礎(chǔ)教育?改革與發(fā)展?__決定》?和《___?加強(qiáng)農(nóng)村教?育工作__?決定》等文?件精神，我?們按照縣教?育局統(tǒng)一制?定的幫扶規(guī)?劃，結(jié)合本?地教育的現(xiàn)?狀與實(shí)情，?啟動了學(xué)校?對口幫扶鄉(xiāng)?村薄弱學(xué)校?工作。我們?繼續(xù)堅(jiān)持求?真務(wù)實(shí)的原?則，精心_?__，周密?實(shí)施，努力?推動結(jié)對幫?扶工作的規(guī)?范化、制度?化運(yùn)作。?一、高度重?視，制定工?作計(jì)劃和實(shí)?施方案按?照縣教育_?_文件要求?，我校迅速?成立薄弱學(xué)?校結(jié)對幫扶?工作領(lǐng)導(dǎo)組?，制定計(jì)劃?，明確任務(wù)?，確保結(jié)對?幫扶工作的?順利實(shí)施。?按照“__?年結(jié)對幫扶?計(jì)劃”的規(guī)?定，我校負(fù)?責(zé)結(jié)對幫扶?學(xué)校為__?中心學(xué)校和?__鄉(xiāng)__?小學(xué)。二?、營造氛圍?，積極做好?結(jié)對幫扶工?作開展結(jié)?對幫扶工作?，加強(qiáng)薄弱?學(xué)校建設(shè)是?一項(xiàng)難以操?作的教育工?程。為了大?力推動和促?進(jìn)此項(xiàng)工作?的開展，我?們一是加大?宣傳力度，?及時(shí)召開校?領(lǐng)導(dǎo)組會議?和全校教職?工會議，宣?傳結(jié)對幫扶?工作的深遠(yuǎn)?意義;二是?鼓勵(lì)中青年?骨干教師到?結(jié)對幫扶學(xué)?校的從事支?教工作作，?并將支教與?職評、評優(yōu)?晉級掛鉤;?三是定期_?__教師深?入結(jié)對幫扶?學(xué)校開展教?育教學(xué)研究?、交流活動?。三、資?源共享，促?進(jìn)雙方共同?提高作為?山區(qū)兩鄉(xiāng)兩?鎮(zhèn)中唯一一?所完全中學(xué)?，我校教學(xué)?教研條件肯?定優(yōu)于兄弟?學(xué)校。因此?，我們及時(shí)?成立了__?片教學(xué)研究?會，主動承?擔(dān)本片教研?工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)?教師培訓(xùn)，?我們也積極?支持，盡可?能的提供場?地及器材。?由于我校教?師外出培訓(xùn)?、學(xué)習(xí)的機(jī)?會多，帶回?的先進(jìn)的教?育理念或教?學(xué)方法，我?們總是主動?的與幫扶學(xué)?校交流、溝?通。幫扶學(xué)?校辦公、試?驗(yàn)有困難，?我們也總會?盡力幫助。?通過結(jié)對幫?扶，我們深?感收獲很多?:一是雙方?都有了新的?辦學(xué)理念，?明確了辦學(xué)?目標(biāo)。二是?支教教師在?偏遠(yuǎn)學(xué)校艱?苦創(chuàng)業(yè)、自?強(qiáng)不息、樂?于奉獻(xiàn)教育?事業(yè)的精神?得到了發(fā)揚(yáng)?和升華。三?是處在困境?中的學(xué)生奮?發(fā)向上的學(xué)?習(xí)積極性得?到渲染。四?是有限的優(yōu)?質(zhì)教育資源?得到了共享?，促進(jìn)了教?育人事制度?改革的進(jìn)一?步深化和農(nóng)?村基礎(chǔ)教育?的均衡發(fā)展?。五是受援?學(xué)校得到的?教學(xué)上和物?質(zhì)上的資助?，改善了辦?學(xué)條件，增?強(qiáng)了發(fā)展后?勁。四、?加強(qiáng)聯(lián)系，?建立穩(wěn)定的?互訪機(jī)制?為加強(qiáng)聯(lián)系?，促使共同?提高，我們?還建立了穩(wěn)?定的互訪機(jī)?制。一是領(lǐng)?導(dǎo)互訪，及?時(shí)了解幫扶?工作實(shí)施情?況，確定下?一階段的工?作重點(diǎn)，相?互協(xié)調(diào)，保?證幫扶工作?順利開展。?二是教師互?訪，開展教?研活動。主?要以公開課?、示范課、?講座課為載?體，來提高?幫扶學(xué)校教?師在實(shí)際教?學(xué)中的應(yīng)用?能力。三是?學(xué)生互訪。?___我校?的學(xué)生與受?援學(xué)校的學(xué)?生建立“手?拉手”互助?互學(xué)活動。?鼓勵(lì)學(xué)生捐?款、捐物，?使受援學(xué)校?貧困學(xué)生和?學(xué)習(xí)困難生?得到精神上?、物質(zhì)上和?學(xué)習(xí)上的幫?助。從而達(dá)?到共同進(jìn)步?的目的。?總之，開展?結(jié)對幫扶工?作是教育改?革中一項(xiàng)根?本性的戰(zhàn)略?舉措，在今?后的工作中?，我們將繼?續(xù)堅(jiān)持從實(shí)?際出發(fā)，注?重實(shí)效，使?幫扶雙方達(dá)?到相互促進(jìn)?，共同提高?，優(yōu)質(zhì)資源?共享的目的?，為逐步改?變農(nóng)村薄弱?學(xué)校的辦學(xué)?條件，實(shí)現(xiàn)?城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教?育均衡發(fā)展?作出應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。篇?二:小學(xué)支?教教師個(gè)人?工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間我們?的支教生活?已經(jīng)將近_?__個(gè)月了?，在這期間?我們?nèi)梭w?會到了支教?生活中的快?樂和感動。?__年_?_月__日?，帶著學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的諄諄?囑托，滿懷?著一腔熱血?和一顆惴惴?不安的心，?作為支教教?師踏上了奔?赴朱良小學(xué)?支教的路途?。做為支教?老師，讓我?們深深懂得?，不但要搞?好自己的教?學(xué)，還要當(dāng)?好使者，加?強(qiáng)城鄉(xiāng)教育?文化的交流?與溝通，為?高柳鎮(zhèn)教育?事業(yè)的發(fā)展?盡自己的一?份綿薄之力?。在支教?的這段日子?里，我們始?終牢記這一?使命，努力?創(chuàng)造條件，?架設(shè)教育交?流之橋而積?極努力。在?相互交流與?溝通的過程?中，不僅建?立起了深厚?的友誼，更?做到了相互?取長補(bǔ)短，?共同發(fā)展。?把自己的教?育經(jīng)驗(yàn)帶到?朱良小學(xué)，?促進(jìn)教育友?好交流。?一、領(lǐng)導(dǎo)_?__，勇挑?重?fù)?dān)剛來?報(bào)到的第一?天，我們就?受到教管辦?領(lǐng)導(dǎo)的__?_，他們親?自到學(xué)校噓?寒問暖，并?且與我們?nèi)?人親切交談?，讓我們很?受鼓舞，也?讓我們意識?到自己身上?的擔(dān)子有多?重。同時(shí)我?們也暗下決?心:要當(dāng)一?名好教師，?就必須愛崗?敬業(yè)，關(guān)愛?每一位學(xué)生?。到朱良小?學(xué)以后，心?想不管遇到?多大的困難?，一定要堅(jiān)?持下來，盡?自己最大的?努力做好工?作。一定要?嚴(yán)格要求自?己，服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的各?項(xiàng)工作安排?，嚴(yán)格遵守?學(xué)校各項(xiàng)規(guī)?章制度。時(shí)?刻不忘自己?是一名支教?老師，踏踏?實(shí)實(shí)做人，?兢兢業(yè)業(yè)工?作，身先士?卒，率先垂?范。我們充?分利用課余?時(shí)間，跟學(xué)?生個(gè)別談心?、交流，教?孩子們善于?用心靈去發(fā)?現(xiàn)世界的美?麗和精彩，?使孩子們深?刻體驗(yàn)到知?識與學(xué)習(xí)的?重要性，進(jìn)?而樹立起遠(yuǎn)?大的人生目?標(biāo)。在日常?教學(xué)中，努?力營造民主?、快樂、寬?容、和諧的?課堂氛圍，?張揚(yáng)學(xué)生的?個(gè)性，鼓勵(lì)?學(xué)生敢想、?敢問、敢說?，盡情釋放?自我。讓他?們在學(xué)習(xí)中?思考，在體?驗(yàn)中感悟，?在活動中升?華。二、?鉆研業(yè)務(wù)共?同提高在?抓好教育教?學(xué)工作的同?時(shí)，我們盡?自己最大的?努力去鉆研?業(yè)務(wù)。與朱?良學(xué)校教師?共同探討新?課程理念、?“___”?優(yōu)質(zhì)高效課?堂、教育教?學(xué)對策、如?何提高課堂?教學(xué)效率以?及對學(xué)生日?常管理工作?的一些心得?和體會，做?到集思廣益?，相互交流?，共同提高?。通過與老?師們的真心?接觸，我們?三人收獲了?真摯的友誼?，收獲了寶?貴的教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人?生的道理，?更為朱良小?學(xué)教師身上?那種吃苦耐?勞、踏實(shí)肯?干的實(shí)干精?神而深深感?動。加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)是?開拓視野、?啟迪智慧、?增長才干、?提高素質(zhì)的?重要途徑。?根據(jù)所教班?級的實(shí)際情?況，認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?認(rèn)真批改作?業(yè)。經(jīng)常只?能利用中午?的時(shí)間批改?作業(yè)，以便?能及時(shí)對學(xué)?生進(jìn)行輔導(dǎo)?。此外，我?還充分利用?各種機(jī)會虛?心向?qū)W校各?位老師學(xué)習(xí)?管理學(xué)生的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、?學(xué)無止境，?只有真正靜?下心來學(xué)習(xí)?才深深體悟?到，無論做?人還是做事?，都不能心?浮氣躁，要?擺正心態(tài)，?踏踏實(shí)實(shí)，?從實(shí)際出發(fā)?;于大處著?眼，從小事?做起，做事?不貪大，做?人不計(jì)小，?才能精益求?精地做好各?項(xiàng)工作。經(jīng)?常深入課堂?去聽課，一?方面提高自?己的業(yè)務(wù)水?平，一方面?向執(zhí)教者提?出合理化建?議，從而達(dá)?到共同學(xué)習(xí)?、共同進(jìn)步?的目的。?三、不負(fù)眾?望全心投入?面對學(xué)生?們那一雙雙?渴望的眼睛?，我們真的?覺得自己是?世界上最幸?福的人，所?以我們一直?珍惜自己所?擁有的這一?切，并懷著?一顆感恩之?心去努力扎?實(shí)工作，一?定不會辜負(fù)?大家對我們?的期望，全?身心的投入?到工作中，?為教育事業(yè)?作出自己應(yīng)?有的貢獻(xiàn)。?在自己的身?后傳播下一?路希望的火?種。篇三?:小學(xué)支教?教師個(gè)人工?作總結(jié)轉(zhuǎn)?眼間，一個(gè)?月的支教生?活過去了，?回顧這一個(gè)?月的工作生?活學(xué)習(xí)情況?，心中充滿?喜悅，因?yàn)?支教工作鍛?煉了我，各?級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷鼓舞了我?，老師和學(xué)?生們的熱情?感動了我，?與老師們的?交流提升了?我。支教工?作是充實(shí)的?，帶給我的?是沉甸甸的?收獲。但畢?竟是離開自?己熟悉的工?作單位，來?到一個(gè)自己?比較陌生的?地方?；厥?一個(gè)月的支?教生活，我?感到沉甸甸?的。一、?調(diào)整心態(tài)，?積極面對。?其實(shí)我的?所有的準(zhǔn)備?似乎都是多?余的，因?yàn)?迎接我的是?一張張真誠?熱情的笑臉?，沒有多少?寒暄，領(lǐng)導(dǎo)?早已經(jīng)對我?的工作做了?整體安排，?我沒有什么?意見。我擔(dān)?任三年級語?文兼班主任?、美術(shù)，五?年級的一個(gè)?班的英語，?六年級一個(gè)?班的美術(shù)課?。在接觸學(xué)?生之前，同?事們就告訴?我，山里的?孩子比較樸?實(shí)本分，但?由于知識面?的狹窄，思?維不是很靈?活。也有調(diào)?皮的，但大?多數(shù)的孩子?還是比較淳?樸努力的。?帶著這些忠?告，我懷著?興奮和期待?的心情走進(jìn)?了教室。孩?子們在安靜?地等待，七?十多雙眼睛?向我看來，?我看到了好?奇和探尋。?我也微笑地?看著他們，?相信他們也?會懂得我的?友善。這里?的學(xué)生特點(diǎn)?是都很熱愛?讀書，對知?識的渴望超?出了我的想?象，每次他?們都聽得那?么入迷，他?們對生活充?滿著希望和?憧憬。他們?的感情很豐?富，觀察力?也很細(xì)。最?感動的一個(gè)?細(xì)節(jié)就是，?每天上下課?師生互相問?好時(shí)，他們?都盡自己最?大的聲音向?我喊出“老?師好”、“?老師再見”?，雖然我的?耳朵經(jīng)常被?高分貝音量?震得嗡嗡作?響，但沐浴?在學(xué)生的愛?里很幸福。?他們很有禮?貌，見到老?師行禮問好?，他們也很?勤勞，總是?將校園和教?室打掃得干?干凈凈。同?時(shí)，他們也?很頑皮，班?上也有個(gè)別?學(xué)生違反紀(jì)?律，被我發(fā)?現(xiàn)后受到了?嚴(yán)厲的批評?教育，還有?的請來了家?長，看著學(xué)?生們痛哭流?涕地表態(tài)，?家長們恨鐵?不成鋼的表?情，我覺得?這里有著更?多的望子成?龍。二、?教學(xué)工作?不敢馬虎我?在支教之時(shí)?就給自己定?下一條原則?:到新的工?作環(huán)境中要?做到敬業(yè)樂?群。因此，?在工作中我?遵守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，服從安?排，認(rèn)真細(xì)?致地備好每?一節(jié)課，上?好每一節(jié)課?，精講精練?。針對學(xué)生?知識面窄、?理解問題膚?淺的情況，?我在每堂課?上都盡量勻?出___分?鐘時(shí)間，補(bǔ)?充一點(diǎn)課外?知識，讓學(xué)?生做一做，?練一練。針?對學(xué)生思維?不靈活的問?題，我上課?盡可能多地?提問，從多?個(gè)角度提問?，并且將問?題難度降低?，同時(shí)給予?學(xué)生積極的?課堂評價(jià)。?學(xué)生們漸漸?由不愛發(fā)言?到搶著發(fā)言?。針對學(xué)生?學(xué)習(xí)效率不?高的問題，?我教給他們?學(xué)習(xí)方法，?同時(shí)采用多?種形式，使?學(xué)生感受到?了學(xué)習(xí)的一?點(diǎn)樂趣，提?高了學(xué)習(xí)效?率。在教學(xué)?中我還能認(rèn)?真?zhèn)湔n，因?地制宜，因?材施教，尊?重學(xué)生的不?同興趣愛好?，不同的生?活感受和不?同的表現(xiàn)形?式，使他們?形成自己的?風(fēng)格，不強(qiáng)?求一律。堅(jiān)?持以學(xué)生為?主體，教師?為主導(dǎo)，通?過創(chuàng)設(shè)問題?情境、分組?合作、自行?探究、積極?引導(dǎo)和熱情?鼓勵(lì)等各種?教學(xué)手段，?真誠對待每?一個(gè)學(xué)生。?感受后進(jìn)生?在學(xué)習(xí)過程?中的各種心?理表現(xiàn)和看?法，信任他?們，鼓勵(lì)他?們，想盡一?切辦法調(diào)動?孩子們學(xué)習(xí)?的積極性，?讓他們的天?性和個(gè)性在?豐富、寬容?、輕松的課?堂氣氛的感?染下得以自?由健康的發(fā)?揮。三、?研討交流?學(xué)習(xí)提升在?支教程中，?我明白我的?責(zé)任，關(guān)于?這一點(diǎn)我不?敢有絲毫的?馬虎，課堂?上我和學(xué)生?們積極探討?學(xué)習(xí)方法，?認(rèn)真聽取他?們的意見，?對于同學(xué)中?好的學(xué)習(xí)方?法給予鼓勵(lì)?和推廣，不?足之處給予?指正，課堂?教學(xué)大有改?進(jìn)，班級管?理井然有序?，學(xué)習(xí)成績?不斷呈現(xiàn)上?升趨勢。我?虛心向每一?位教師學(xué)習(xí)?，和他們交?流，建立了?良好的合作?關(guān)系。向同?學(xué)科老師虛?心請教，只?要有時(shí)間就?認(rèn)真聽課，?評課，及時(shí)?做好記錄，?接受建議。?數(shù)學(xué)研討會?活動上，我?大膽提出自?己的看法，?說出自己的?教學(xué)思路和?理念，得到?其它老師的?認(rèn)可，這期?間我出示了?一節(jié)示范課?，從導(dǎo)入到?結(jié)束，比較?完整地呈現(xiàn)?出了我的教?學(xué)理念以及?我的教學(xué)思?路。受到了?領(lǐng)導(dǎo)和老師?們的充分肯?定，同時(shí)也?是對我后面?工作的激勵(lì)?和更高的要?求。支教?工作已過去?一個(gè)月了，?在與蔡家塬?小學(xué)老師們?的交流中我?也吸取了老?師們不少好?的經(jīng)驗(yàn)，同?時(shí)我的感受?良多。首先?，我們的到?來對于當(dāng)?shù)?學(xué)校是一個(gè)?良性的補(bǔ)充?，有助于農(nóng)?村學(xué)校教育?工作的更好?開展。第?二，促進(jìn)了?地區(qū)教育的?交流，我們?帶來了自己?的教學(xué)理念?和經(jīng)驗(yàn)，也?學(xué)習(xí)到了農(nóng)?村教師的優(yōu)?秀品質(zhì)和有?益經(jīng)驗(yàn)，我?們看到了山?區(qū)教育的現(xiàn)?狀。第三?，對于教師?個(gè)人的發(fā)展?十分有利。?在這里工作?更能促使教?師更新教育?觀念，深化?教學(xué)內(nèi)容方?式，在條