小學(xué)語(yǔ)文滬教版三年級(jí)下冊(cè)第八單元36獨(dú)果 獨(dú)果

36獨(dú)果教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字“延”，聯(lián)系上下文理解并積累“叨念”、“聰慧過(guò)人”、“延年益壽”、“沁人心脾”等詞。2、正確流利地朗讀課文，在理解的基礎(chǔ)上嘗試讀出人物不同的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。3、從一家祖孫三代互讓獨(dú)果的故事中感受家人對(duì)獨(dú)果的喜愛(ài)，感悟家人互讓獨(dú)果的真情。教學(xué)設(shè)計(jì)：引入新課，了解“獨(dú)果”。1.師：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文——《獨(dú)果》（板書(shū)課題）2.讀了課題，你想知道些什么呢？（預(yù)設(shè)：什么是獨(dú)果？獨(dú)果有什么用處？課文圍繞獨(dú)果發(fā)生了什么事？……）過(guò)渡：同學(xué)們想了解的還不少，那現(xiàn)在就讓我們帶著這些問(wèn)題去讀讀課文！二、初讀課文，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。1、什么是獨(dú)果？出示課文1、2小節(jié)內(nèi)容，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是“獨(dú)果”？（抓住“一棵樹(shù)上只長(zhǎng)一個(gè)果實(shí)”、“百年難遇”、“長(zhǎng)壽”、“聰明”、“只能獨(dú)吃、不能分吃”等詞。）獨(dú)果有什么用處？隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“延”，提醒第四筆、區(qū)別“廷”。文中的人物有——我、奶奶、媽媽?zhuān)ò鍟?shū)），他們因?yàn)楠?dú)果發(fā)生了一個(gè)很感人的故事，同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)都稍作了解了，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文。三、再讀課文，感受喜愛(ài)。師：獨(dú)果可是百年難遇的寶物啊，如果是你得到了你高興嗎？是呀，作者一家人也喜歡它，趕快找找文中是怎么說(shuō)奶奶和我喜歡獨(dú)果的？用直線(xiàn)劃出。1、反饋：（1）奶奶喜歡獨(dú)果：抓住“驚奇”、“撫摸”、“叨念”等詞，通過(guò)詞語(yǔ)的理解、朗讀指導(dǎo)，體驗(yàn)?zāi)棠虒?duì)獨(dú)果的喜愛(ài)之情。（2）“我”喜歡獨(dú)果：抓住“一溜煙”、“邊跑邊喊”、“小心地”、“咽了咽口水”等詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，讀出“我”對(duì)獨(dú)果的喜愛(ài)之情。（3）課文中沒(méi)有寫(xiě)媽媽是怎樣的喜歡獨(dú)果，學(xué)作者的方法，說(shuō)說(shuō)媽媽見(jiàn)到獨(dú)果是什么樣的，又會(huì)做怎樣的動(dòng)作，說(shuō)什么樣的話(huà)？四、細(xì)讀課文，感受互讓。過(guò)渡：一家人都是如此喜愛(ài)這個(gè)果子，那后來(lái)他們吃到這個(gè)果子了沒(méi)有？一家人都喜歡卻都不吃，這里是否矛盾呢？讓我們讀讀他們是怎么說(shuō)怎么做的？出相關(guān)句子用曲線(xiàn)劃出來(lái)。（一）交流，我和奶奶互讓獨(dú)果1.出示：奶奶撫摸著，嘴里不住地叨念：“獨(dú)果，這是獨(dú)果。這可是個(gè)寶物??！”猛地，她像想起了什么似的，把橙子往我手里一塞：“小榮，快吃了，快，吃了會(huì)聰慧過(guò)人！”(1)抓?。骸懊偷亍薄ⅰ耙蝗?、“聰慧過(guò)人”“稀罕”、“硬朗”等詞，引導(dǎo)學(xué)生感受奶奶心中裝著家人的美好心靈。并指導(dǎo)朗讀。(2)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：猛地，奶奶想起：。2.奶奶不愿吃獨(dú)果，要給我吃，那我又是怎么做的呢？3.出示：“奶奶，您吃吧，您吃了能長(zhǎng)生不老，多好！”過(guò)渡：我這么說(shuō)是我不想吃嗎？從哪里看出？4.交流出示：我執(zhí)意不肯，盡管心里很想嘗嘗這“寶物”到底是個(gè)什么味兒。我咽了咽口水，就跑開(kāi)了。盡管我心里很想嘗嘗這“寶物”到底是個(gè)什么味兒，但想到，所以執(zhí)意不肯，咽了咽口水，就跑開(kāi)了。你讀到了怎樣的我？怎樣的奶奶？5.分角色朗讀。（二）交流：奶奶和媽媽互讓獨(dú)果過(guò)渡：剛才我們學(xué)習(xí)了我和奶奶互讓獨(dú)果的場(chǎng)景，現(xiàn)在就讓我們自己來(lái)讀讀，奶奶和媽媽互讓獨(dú)果。1、指名讀、齊讀2、交流：你讀到了怎樣的奶奶？怎樣的媽媽?zhuān)啃〗Y(jié)：他們你讓我，我讓你，誰(shuí)也不愿意讀吃這神奇的果子，你覺(jué)得這一家人怎么樣？生交流，隨機(jī)板書(shū)五、總結(jié)課文。過(guò)渡：最后這一家人是怎樣處理這事呢？交流出示：從此，屋子里飄溢著一股沁人心脾的香氣。3、說(shuō)話(huà)你對(duì)這句話(huà)的理解。師：這個(gè)獨(dú)果，它一直掛在奶奶的蚊帳上，是這一家人彼此關(guān)愛(ài)的見(jiàn)證。他們一看到獨(dú)果就會(huì)想起那些溫暖的場(chǎng)景。多令人羨慕的一家呀！4、再次有感情地朗讀：從此，屋子里飄溢著一股沁人心脾的香氣。師導(dǎo)語(yǔ)：果然是希罕的寶物，全家人有驚又喜，可他們得到了仙果卻都是互相推讓?zhuān)加凶约旱睦碛伞Ｄx，完成填空。出示：（）把獨(dú)果讓給了（），希望（）。（）把獨(dú)果讓給了（），希望（）。（）把獨(dú)果讓給了（），希望（）。老師有個(gè)疑問(wèn)，獨(dú)果真有傳說(shuō)中那么神奇嗎？因?yàn)樯俣滟F。其實(shí)，有沒(méi)有仙果并不重要，重要的是家人之間的真心關(guān)懷，懂得分享的快樂(lè)。3.總結(jié)感悟：一個(gè)得來(lái)偶然的獨(dú)果，引出了一個(gè)溫馨動(dòng)人的故事，從這個(gè)故事中我們感受到了三代人之間濃濃的親情，李老師也被深深打動(dòng)，做了一首小詩(shī)，讓我們共同