小學(xué)階段誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

Word-4-小學(xué)階段誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)學(xué)校階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)閱歷總結(jié)

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況舉行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能夠促使我們思量，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是為大家收集的學(xué)校階段經(jīng)典誦讀活動(dòng)閱歷總結(jié)，歡迎大家共享。

傳統(tǒng)經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依然光榮奪目，是中華民族的珍寶?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智，關(guān)懷當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，能夠讓同學(xué)在誦讀過(guò)程中得到古詩(shī)文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的.影響和教導(dǎo)，提升同學(xué)的文化和道德素養(yǎng)，增加民族自信念和驕傲感。

鑒于上述的熟悉，學(xué)校生在教師的指導(dǎo)下，直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感觸經(jīng)典，對(duì)豐盛民靈、哺育人文精神、弘揚(yáng)樂(lè)觀的人生理念、提高人的品位有著重要的意義。誦讀的意義在于誦讀的過(guò)程，而不在于誦讀的結(jié)果。

我們班就在小學(xué)提倡的特色語(yǔ)文活動(dòng)中，開展了閱讀儒家經(jīng)典書籍《論語(yǔ)》的課外閱讀活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)開展閱歷總結(jié)如下：

1、營(yíng)造氛圍。

我們充分通過(guò)教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫的名言佳句裝飾教導(dǎo)墻壁。教導(dǎo)環(huán)境體現(xiàn)年級(jí)特色，重在出示同學(xué)閱讀論語(yǔ)的活動(dòng)成績(jī)，包括論語(yǔ)讀后感、手抄報(bào)等等。

2、形式多樣，激活愛(ài)好。

經(jīng)典誦讀對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，是單調(diào)枯燥乏味的。老師惟獨(dú)變換各種指導(dǎo)同學(xué)熟讀，引起同學(xué)的注重，激活同學(xué)的愛(ài)好，那朗朗上口的“論語(yǔ)”才干吸引同學(xué)。同學(xué)讀得有滋有味，勁頭十足。常用的辦法有：老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀，一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀，“小教師”指黑板，同學(xué)全體齊讀。也能夠師生對(duì)讀，生生對(duì)讀。實(shí)踐證實(shí)，“多樣誦讀”能夠大大激活誦讀愛(ài)好，同學(xué)們?cè)谧x中感觸祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

3、晨韻對(duì)唱。

天天清晨，孩子們一來(lái)到小學(xué)，就讓他們手不釋卷，接受儒家經(jīng)典著作《論語(yǔ)》的熏染，吸收民族文化的養(yǎng)分，讓孩子們深切感觸“最是書香能致遠(yuǎn)常吟清詞愈馨香”的無(wú)窮樂(lè)趣。老師在檢查中賦予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提升同學(xué)誦讀的有效性。

4、持之以恒，貴在堅(jiān)持。

將《論語(yǔ)》誦讀貫通于學(xué)習(xí)生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。天天請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上謄寫一條《論語(yǔ)》，書讀百遍，其意自現(xiàn)，大家在潛移默化中學(xué)習(xí)了論語(yǔ)。同時(shí)，為減輕同學(xué)背誦論語(yǔ)的負(fù)擔(dān)，實(shí)行見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀辦法，要充分通過(guò)天天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)光，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。倡導(dǎo)每個(gè)孩子在課間以論語(yǔ)背誦競(jìng)賽為嬉戲，倡導(dǎo)每個(gè)孩子睡覺(jué)前背誦一條論語(yǔ)等等。

5、成立讀書小組。要求由同學(xué)自由組隊(duì)，力求愛(ài)好相近，取長(zhǎng)互補(bǔ)，并選出組長(zhǎng)。以小組為單位學(xué)習(xí)背誦，組長(zhǎng)起帶頭作用，利用小組研究制定學(xué)習(xí)方案，共同實(shí)施，相互監(jiān)督，共同長(zhǎng)進(jìn)。

6、組織論語(yǔ)誦讀會(huì)，每月評(píng)比誦讀小明星。

激勵(lì)同學(xué)樂(lè)觀參加。每月從已經(jīng)背誦的論語(yǔ)中精選20條，讓各小組選出代表參與競(jìng)賽，(配樂(lè)朗誦，淺吟低唱，編演小品)在進(jìn)行論語(yǔ)誦讀的過(guò)程中，按照同學(xué)的表現(xiàn)狀況，每月評(píng)比出誦讀小明星，讓他們向全班同學(xué)介紹誦讀的內(nèi)容、辦法以及收獲體味，使其他同學(xué)借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，為論語(yǔ)誦讀活動(dòng)的持續(xù)開展注入動(dòng)力。

7、將論語(yǔ)誦讀列入期末口語(yǔ)測(cè)試達(dá)標(biāo)內(nèi)容之一，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)出示學(xué)習(xí)成績(jī)，為他們提供一個(gè)出示的舞臺(tái)。

8、開展假期經(jīng)典誦讀活動(dòng)

小學(xué)每逢假期都會(huì)為孩子們組織主題鮮亮的讀書活動(dòng)。上學(xué)期的寒假主題就以本次特色語(yǔ)文行動(dòng)討論相結(jié)合，以各年組子課題內(nèi)容為指導(dǎo)，制定了相應(yīng)的誦讀學(xué)習(xí)方案。我們年組的主題為“研讀經(jīng)典怡情養(yǎng)性，吟誦詩(shī)文悟道修心”。我們提出了讀書倡議，給孩子們擬定了論語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，還引領(lǐng)同學(xué)制定適用于自身的學(xué)習(xí)方案，并將自我讀經(jīng)評(píng)價(jià)機(jī)制融入其中，使孩子讀經(jīng)更具有針對(duì)性、有用性。

9、家庭親子背誦活動(dòng)

孩子和家長(zhǎng)一起背誦，做好家長(zhǎng)交流工作，取得家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，使小學(xué)教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。實(shí)際最后的結(jié)果也證實(shí)這一步環(huán)節(jié)的重要性?；顒?dòng)過(guò)程中