四年級(jí)語文培訓(xùn)心得體會(huì)

Word-6-四年級(jí)語文培訓(xùn)心得體會(huì)四班級(jí)語文培訓(xùn)收獲體味

四班級(jí)語文培訓(xùn)收獲體味1

4月5號(hào)我參與了本次臨高縣四班級(jí)語文培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)王琴玉教師的課堂教學(xué)理念，感受較深的同時(shí)，也熟悉到了自己掌控的教學(xué)技能的不足，因此，能夠說這次培訓(xùn)來的很準(zhǔn)時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教導(dǎo)理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位老師的心靈，作為老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，改變教導(dǎo)教學(xué)觀念，樂觀實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中，王教師都流露出樂觀、積極、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我樂觀通過空余時(shí)光學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教導(dǎo)理念來不斷的充實(shí)自己，更好的舉行教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

利用這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的學(xué)問、本事與他們相比較有一定差距，人惟獨(dú)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺醒，才干立足于這個(gè)高速進(jìn)展的社會(huì)。我要武裝自己，不斷地提升自身的價(jià)值，我信任再大的困難都會(huì)迎刃而解，。在今后的教學(xué)中，我要充分發(fā)揮新的教導(dǎo)理論和教學(xué)辦法，使自己在教學(xué)中制造更好的佳績。

四班級(jí)語文培訓(xùn)收獲體味2

為了協(xié)助老師解決教學(xué)過程中的疑難和困窘，20xx年3月18日，我在晉華學(xué)校參與了“學(xué)校語文四班級(jí)教材”的培訓(xùn)，感覺心得頗豐?，F(xiàn)將我的體味總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容有用性強(qiáng)。

本次培訓(xùn)分離就四班級(jí)教材的編排特征、教材的基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和辦法等作了具體而縝密的介紹，讓每一位老師對(duì)教材有了一個(gè)系統(tǒng)性和整體性的把握，為今后的教學(xué)樹立方向。

二、教學(xué)中要抓重點(diǎn)。

閱讀教學(xué)向來是語文教學(xué)的重點(diǎn)。掌控閱讀的普通步驟，培養(yǎng)理解詞句的本事；激活作文的愛好，培養(yǎng)譴詞造句的'本事，其意義重大。要培養(yǎng)同學(xué)理解本事和仔細(xì)閱讀的習(xí)慣。要非常重視語言的堆積。

三、領(lǐng)會(huì)表述的辦法。

同學(xué)利用閱讀，既要理解內(nèi)容，體味感情，又要領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)表情達(dá)意的辦法。四班級(jí)上冊(cè)教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。教材中對(duì)領(lǐng)會(huì)表述的引領(lǐng)，涉及到諸多方面：一是領(lǐng)會(huì)遣詞造句的精確?????；二是體味語句的詳細(xì)形象；三是體味文章條理清晰的表述辦法；四是體味選材的別具一格。

四、堆積語言。

語言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過程。同學(xué)在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時(shí)，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，惟獨(dú)熟記在心，才干變成自己的財(cái)寶，需要運(yùn)用時(shí)才干脫口而出或涌流于筆下。

五、我們常說，好課的前提是備好課，而要備好課，老師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表述的思想感情。教材是最重要的教學(xué)資源。惟獨(dú)下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，的情感以及學(xué)著的學(xué)情才干充分地通過好教材的資源。

本次培訓(xùn)為老師們搭建了共享教學(xué)閱歷，探討教學(xué)策略的平臺(tái)。信任在不懈的努力下，我的專業(yè)成長步子將邁得更快，執(zhí)教本事和課堂教學(xué)水平將進(jìn)一步提升。

四班級(jí)語文培訓(xùn)收獲體味3

3月18日，我在晉華學(xué)校參與了由區(qū)教研室組織的“學(xué)校語文四班級(jí)下冊(cè)教材”的培訓(xùn)，心得頗豐，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)所得梳理如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容有用性強(qiáng)

本次培訓(xùn)支配了五位我區(qū)學(xué)校語文教學(xué)方面的骨干分離就四班級(jí)語文下冊(cè)的教材編排特征、基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和辦法、考查要點(diǎn)等作了具體而縝密的介紹，讓每一位參會(huì)老師對(duì)教材有了一個(gè)系統(tǒng)性的把握，為本學(xué)期的教學(xué)工作指明白方向。

二、有章可循，有些放矢

本次培訓(xùn)為我們搭建了一個(gè)共享教學(xué)閱歷，探討教學(xué)策略的平臺(tái)。培訓(xùn)中，五位教師引導(dǎo)大家把四班級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文，每一個(gè)練習(xí)，每一個(gè)習(xí)作，從課文特征、教學(xué)重點(diǎn)、目標(biāo)支配、教學(xué)設(shè)計(jì)、寫作辦法等方面作了具體地分析，讓我們每個(gè)人對(duì)整冊(cè)課本有了一個(gè)清楚的熟悉。

三、打好基礎(chǔ)，做好過渡

四班級(jí)作為向高班級(jí)過渡的階段，更應(yīng)注意同學(xué)閱讀本事的提升，注意讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。因此，我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中就要故意識(shí)地抓好詞語和句子的理解，抓好課文的聯(lián)系點(diǎn)，抓好默讀技能的訓(xùn)練以及課后的練習(xí)題，因課設(shè)練，多次練習(xí)，從而達(dá)到螺旋升高。

四、領(lǐng)會(huì)辦法，讀寫結(jié)合

同學(xué)閱讀課文，既要理解內(nèi)容，體味感情，又要領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)表情達(dá)意的辦法。本冊(cè)教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。課堂教學(xué)中，我們就要注重引領(lǐng)同學(xué)去體味、學(xué)習(xí)：一是領(lǐng)會(huì)遣詞造句的精確?????性；二是體味語句的詳細(xì)形象；三是體味文章條理清晰的表述辦法；四是要結(jié)合課文特征，舉行練說、仿寫，口語表述與讀寫結(jié)合。

五、堆積語言，豐盛閱讀

語言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過程。同學(xué)在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時(shí)，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，惟獨(dú)利用大量的閱讀，才干不斷堆積學(xué)問，逐漸變成自己的財(cái)寶。因而，輔導(dǎo)教師告知我們要按照所學(xué)課文，給同學(xué)推舉一些同類或相關(guān)的文章舉行閱讀。

六、梳理考點(diǎn)，指明方向

最后，李文瑜教師為我們從筆試、面試兩方面分析梳理了本冊(cè)的考查要點(diǎn)。李教師具體地分析了考查的內(nèi)容和形式，以及在教學(xué)，中需引起教師們注重的地方。這樣，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)就有了清楚的把握。在此，對(duì)各位輔導(dǎo)老師的辛勤付出表示誠心地謝謝。

四班級(jí)語文培訓(xùn)收獲體味4

今年4月5日，我有幸參與縣教研培訓(xùn)中心開展xxxx年中學(xué)校教師集中主題式培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)，傾聽王琴玉教師的講座《讓學(xué)習(xí)真正地發(fā)生》和出示課后，感受頗深，受益匪淺。下面就談?wù)剛€(gè)人本次培訓(xùn)收獲體味。

王琴玉教師的講座讓我對(duì)教學(xué)有了更多的了解。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不行能實(shí)現(xiàn)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，也就是說老師不論從教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)還是從精力上都不行能關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，因此學(xué)習(xí)也不行能真正在每一個(gè)同學(xué)身上發(fā)生，這是老師講同學(xué)聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式胎里帶來的缺欠，要想做到關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，我們就必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂模式。老師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要按照同學(xué)的特征，組織活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)，集體活動(dòng)，來充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)自覺的參加課堂中來，讓同學(xué)成為課堂的主題。真正讓學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂活動(dòng)中。

下午是王琴玉教師的出示課，教學(xué)任務(wù)同學(xué)自主挑選，“能學(xué)多少學(xué)多少”，讀好，能背誦。同學(xué)沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，經(jīng)經(jīng)松松進(jìn)入課堂。課上，老師面帶微笑，態(tài)度親切，語氣溫柔，一下子拉近