小學(xué)語文長(zhǎng)春版(2023)二年級(jí)上冊(cè)六書趣標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵教學(xué)目標(biāo)：1.了解課文內(nèi)容，體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。2.了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。3.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。4、分角色朗讀課文，注意把握角色感情。教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識(shí)記漢字，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、生字卡片、幻燈片。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文，認(rèn)識(shí)一二類生字。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話：老師出示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)認(rèn)讀。。揭示課題，板書課題。朗讀課題，提出思考問題。二、教師范讀課文，了解大意。1.老師的課文：這篇課文寫的什么內(nèi)容？2.學(xué)生簡(jiǎn)略回答問題，相互補(bǔ)充。三、學(xué)生自由讀課文：要求：1.遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想方設(shè)法解決。2.一邊讀一遍畫出二類生字。四、認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。1.認(rèn)讀二類生字。2.分析一類生字：五、指導(dǎo)書寫生字。六、朗讀課文。1.指名讀課文：讀準(zhǔn)字音。2.自讀課文：畫出自然段。七、作業(yè)：寫生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀、感悟課文。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入新課《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵》。二、復(fù)習(xí)一、二類生字。老師知道同學(xué)們特別喜歡看書，今天，我就給大家?guī)砹艘槐痉浅Ｓ腥さ膱D書，書里面有可愛的詞語小精靈，誰想來讀一讀呀？三、學(xué)習(xí)兩個(gè)一類生字。（一）告別了詞語精靈，我們?cè)賮砘貞浺幌抡n文，老師請(qǐng)7名同學(xué)合作把全篇課文完整的讀一遍，其他同學(xué)來思考兩個(gè)問題：1.在文章中有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在爭(zhēng)吵？2.它們?yōu)槭裁匆獱?zhēng)吵呢？（二）學(xué)習(xí)“章、重”兩個(gè)字。1.章：（1）強(qiáng)調(diào)翹舌音。（2）借助實(shí)物、課件擴(kuò)詞2.重：（1）字謎引入，（千里重逢）強(qiáng)調(diào)多音。（2）指導(dǎo)筆順。（3）看圖說帶有重字的句子。三、講讀課文。（一）借助動(dòng)畫，逐段品讀。1.學(xué)習(xí)第一自然段。同學(xué)們，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們已經(jīng)吵了好半天，我們趕快去瞧一瞧！看見小符號(hào)們爭(zhēng)吵時(shí)的場(chǎng)面、表情、動(dòng)作你知道了什么？從哪里可以看出他們爭(zhēng)吵的很激烈？請(qǐng)你到課文中找一找，讀一讀。2.問題引起思考：在文章里到底誰最重要？3.學(xué)習(xí)第二自然段。他們都是那么理直氣壯，吵得不可開交，快聽，這是誰的聲音呀？這么多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中，為什么感嘆號(hào)最先發(fā)言了呢？那請(qǐng)你就用這種語氣來讀一讀，像鑼鼓敲是什么樣的語氣，聽老師讀一讀！誰還想試一試？4.學(xué)習(xí)第三自然段。感嘆號(hào)話音剛落，立刻就有人來反對(duì)，他是誰呢？你能用書中的詞語形容一下小問號(hào)的表情嗎？大家想一想，不服氣的小問號(hào)可能說些什么呢？我們來聽一聽小問號(hào)自己是怎么說的？5.學(xué)習(xí)第四自然段。聽了小問號(hào)的話，小逗號(hào)不同意了，它和誰一起來反駁小問號(hào)呀？反駁就是反對(duì)，他們是怎樣說的？請(qǐng)一名同學(xué)來讀一讀這一段。小逗號(hào)說話有條有理的，課文是用哪個(gè)詞語來形容的？大家想一想，當(dāng)你反對(duì)別人的意見時(shí)，你要用怎樣的語氣呢？就用這種語氣來讀一讀。同學(xué)們看到過像長(zhǎng)面條似的句子嗎？老師這里就有一句，我來讀一讀，哎，這句話里怎么連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒有？現(xiàn)在，老師再來讀一讀這句話，填上了標(biāo)點(diǎn)，我才不用一口氣讀完這句話，這一次一點(diǎn)都不辛苦了。所以呀，他們認(rèn)為自己很重要。6.學(xué)習(xí)第五自然段。大家看一看這是什么符號(hào)呀？他又是怎樣說的？不說大家也知道，那你們知道省略號(hào)的作用嗎？小組討論一下吧！把你知道才的內(nèi)容告訴大家好嗎？省略號(hào)的話中又出現(xiàn)了一個(gè)“哼”，它后面用的是什么符號(hào)？想象一下，省略號(hào)說話時(shí)是什么心情？請(qǐng)你帶著這種心情讀一讀！7.學(xué)習(xí)第六自然段。在黑板上的這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還有誰沒有發(fā)言呢？當(dāng)一句話說完，意思完整的表達(dá)清楚以后，我們就要用句號(hào)。所以小句號(hào)認(rèn)為自己是文章的主角，那什么是主角呢？8.學(xué)習(xí)第七自然段。同學(xué)們，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們吵得不可開交，這個(gè)時(shí)候誰發(fā)表意見了？我們來聽一聽。為什么說它們都重要？看來它們的地位誰也取代不了，少一個(gè)都不行！9、聽了書的這番話，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們會(huì)怎樣想呢？假如你就是其中的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，說一說你的想法，好嗎？（二）分角色朗讀。1.小組練習(xí)分角色朗讀。2.匯報(bào)分角色朗讀。（三）總結(jié)發(fā)言。同學(xué)們，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們不但和好了，而且還和我們成了好朋友，他們還熱情地邀請(qǐng)大家到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)王國做客呢！我們趕快去準(zhǔn)備一下吧！第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)與練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：認(rèn)讀生字。二、分角色讀課文。讀一讀。三、背一背。四、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：感嘆號(hào)感情強(qiáng)烈