新技術(shù)學(xué)習(xí)總結(jié)

Word-4-新技術(shù)學(xué)習(xí)總結(jié)在一學(xué)期即將結(jié)束之際，回首想想，自己這一年來(lái)的心得確實(shí)不小。很慶幸自己進(jìn)了這個(gè)系熟悉了無(wú)數(shù)學(xué)生，學(xué)到了無(wú)數(shù)東西。只是自己適應(yīng)本事和學(xué)習(xí)本事還有待強(qiáng)化，尚未跟上其他學(xué)生。大概我這些心得長(zhǎng)進(jìn)比起其他的學(xué)生是小巫見(jiàn)大巫，但這究竟是我的心得與長(zhǎng)進(jìn)。

首先，自己從一個(gè)幾乎徹低不懂電腦甚至膽怯電腦的小"文盲"變成了非"文盲"，也找到了一些學(xué)習(xí)技術(shù)的辦法（可能只是針對(duì)我自己個(gè)人實(shí)用吧）。

第二，拓寬了學(xué)問(wèn)面，接觸到了無(wú)數(shù)新事物、新概念、新技術(shù)、新思想，讓自己接受了思想洗禮，發(fā)生了好幾場(chǎng)"大腦風(fēng)暴"。只是還有好多學(xué)問(wèn)還未理解接受，需要在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中漸漸完美提升。頭腦中某些觀念也在漸漸改變中。

最后，無(wú)數(shù)本事獲得了提升，比如，自主學(xué)習(xí)本事，技術(shù)學(xué)習(xí)本事等。

大概還有一些長(zhǎng)進(jìn)我自己沒(méi)故意識(shí)到吧，記得柏拉圖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："我們知道許多外部世界的學(xué)問(wèn)，但我們卻很難熟悉自己。"等我寒假回家與其他學(xué)生一對(duì)照可能就知道了吧。

在ICT這門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中我學(xué)到的技術(shù)基本上都只是粗略知道它也許能夠用來(lái)做什么，好多軟件都還不會(huì)用。需要用時(shí)能用的起來(lái)的可能惟獨(dú)Word，PowerPoint，Execel(不太嫻熟)。其它可能由于我加入的技術(shù)小組是Flash小組，所以對(duì)Flash也相對(duì)會(huì)認(rèn)識(shí)一些，不過(guò)一旦涉及到Action我也無(wú)能為力了。FrontPage，Dreamweaver，Photoshop都也許會(huì)一點(diǎn)吧。

在技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中我最大的感觸就是自己試探出來(lái)的東西比別人教你的在頭腦里的印象要深得多。我總結(jié)了一句話為"在試探中提升，在試探中成長(zhǎng)"。

由于在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家的技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)學(xué)習(xí)本事不盡相同，而且又沒(méi)有真正的高手，沒(méi)方法講大課，幾乎都是大家自己自學(xué)的。我原本在國(guó)慶期間沒(méi)有回家，呆在小學(xué)里，聽宗師姐介紹過(guò)Flash，所以在組建小組的前對(duì)Flash已有一定的了解，也是由于感愛(ài)好才加入這個(gè)小組的。在組建小組前我已經(jīng)向圖書館借了一本Flash的書，之后我又去借了一本關(guān)于Flash理論性強(qiáng)點(diǎn)的書（原先那本所有是實(shí)例），因此在初期我基本上是看書做實(shí)例的，可是有些時(shí)候做過(guò)之后不久沒(méi)練又會(huì)忘了，學(xué)著學(xué)著反而越學(xué)越?jīng)]信念了。后來(lái)我轉(zhuǎn)變方針就是做之前看一下書，之后憑印象做，忘了也盡量不看書自己試探嘗試，實(shí)在做不出來(lái)了才看書，這效果明顯比從前好多了。

我覺(jué)得其實(shí)學(xué)習(xí)不管是理論學(xué)問(wèn)還是技術(shù)學(xué)問(wèn)它們之間都是相通的，無(wú)數(shù)理論學(xué)問(wèn)上的學(xué)習(xí)辦法在技術(shù)學(xué)習(xí)上只要你稍加變通也是適用的。比如要理解的記憶學(xué)問(wèn)（這在技術(shù)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)尤為突出），準(zhǔn)時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果，要準(zhǔn)時(shí)反饋，固然學(xué)的過(guò)程中要集中精神，這是無(wú)論做什么事都要做到的。不過(guò)技術(shù)的學(xué)習(xí)還有其特殊要注重的，那就是要多加練習(xí)，熟能生巧。

在練習(xí)的過(guò)程中還要注重力爭(zhēng)一次做對(duì)、力求速度快（前提注重力集中），不能認(rèn)為只是練習(xí)，一邊練一邊上網(wǎng)，這樣簡(jiǎn)單擾亂你的思路，降低正確率與速度。

完成練習(xí)后，想一下是否能用別的辦法、途徑做到，還有就是為什么一定要這樣做，沒(méi)這樣做又會(huì)是什么樣的效果，常常這樣想大概你學(xué)會(huì)一個(gè)操作的同時(shí)就自己試探出其它幾個(gè)操作，而且這樣印象也會(huì)比較深。

最后一點(diǎn)，我普通會(huì)保存好我的練習(xí)，固然主要是一些對(duì)自己有一定意義的（包括做勝利的與失敗的）。這樣做一方面能夠體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)歷程，另一方面在后期的學(xué)期過(guò)程中能夠看一下以前的操作，說(shuō)不定能夠從中獲得啟示，可能會(huì)有一定的成就感吧。

以上是我個(gè)人的一些關(guān)于技術(shù)學(xué)習(xí)的感觸與閱歷，可能有點(diǎn)稚嫩，還望能給我提點(diǎn)看法。

我個(gè)人的技術(shù)學(xué)習(xí)特征是：假如有教師教的話，是邊教邊練。假如偏重于自學(xué)，就是希翼教師能先給我們一個(gè)框架，領(lǐng)我們進(jìn)門，讓我們對(duì)自己將要學(xué)的技術(shù)有一個(gè)也許的了解，之后再自學(xué)。自學(xué)時(shí)我普通會(huì)借一本相關(guān)的書來(lái)做，先看懂了理解了再舉行操作。練的過(guò)程中碰到困難普通會(huì)自己先想方法解決（比如自己試探，查書，上網(wǎng)查資料等），究竟不行能隨時(shí)會(huì)有人在你身邊教你，實(shí)在不可了再請(qǐng)教別人。

在本門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，別人請(qǐng)教時(shí)，我普通是告知他們我大致是怎么想的，用什么辦法做，然后讓他們自己試探試探；或在電腦前操作一遍?？赡芎笠环N在當(dāng)初的效率較高，不過(guò)若從長(zhǎng)遠(yuǎn)看還是第一種自己試探效果要好。

我覺(jué)得在技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生之間互相請(qǐng)教是常有些事，至少技術(shù)學(xué)習(xí)小組本組內(nèi)的學(xué)生都有過(guò)溝通，