2023年小學(xué)美術(shù)教師實習(xí)報告總結(jié)

第10頁共10頁2023年?小學(xué)美術(shù)教?師實習(xí)報告?總結(jié)一.?聽課在實?習(xí)一開始我?便開始去聽?課，在聽課?過程中，我?發(fā)現(xiàn)每個聽?課的老師都?很認(rèn)真地做?筆記，我作?為一個__?_就更應(yīng)該?認(rèn)真去學(xué)習(xí)?。聽了一節(jié)?課，我認(rèn)認(rèn)?真真的幾下?了授課老師?講的內(nèi)容，?并且認(rèn)真地?對老師講課?的各個環(huán)節(jié)?進(jìn)行了思考?評價，寫下?了自己的收?獲及意見。?雖然以前也?有去聽課的?經(jīng)歷，可是?都沒有認(rèn)認(rèn)?真真地去分?析，現(xiàn)在才?發(fā)現(xiàn)，原來?從一節(jié)課中?我們可以學(xué)?到如此多的?東西，無論?是對教材的?處理，還是?是教學(xué)方法?，與學(xué)生的?交流等等，?都使我受益?匪。從每節(jié)?課中，我都?總結(jié)出經(jīng)驗?，并將其轉(zhuǎn)?化成自己的?知識，無論?這節(jié)課上得?好還是欠佳?，都有我值?得學(xué)習(xí)的地?方。二.?充分的備課?作為一名?教師，想上?好一節(jié)課，?充分的備課?是絕對是占?主要地位。?每個年級每?個班級每位?學(xué)生都是不?同的，這是?便需要教師?在課堂進(jìn)行?認(rèn)真的探索?，備課不僅?備內(nèi)容還需?要備學(xué)生，?進(jìn)行一個周?密的課程計?劃，除寫好?教案外，我?還要查閱各?種資料，上?網(wǎng)查找好的?教學(xué)材料。?在教學(xué)過程?中，自始至?終能按照計?劃進(jìn)行教學(xué)?。開展以鼓?勵性的美術(shù)?學(xué)習(xí)評價是?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣的有?效途徑。堅?持向指導(dǎo)老?師學(xué)習(xí)、請?教，這個過?程也能學(xué)習(xí)?到很多平時?學(xué)不到的知?識。三.?調(diào)動學(xué)生的?積極性大?家都知道，?“興趣是求?知的源泉，?學(xué)習(xí)的動力?”。濃厚的?學(xué)習(xí)興趣是?學(xué)習(xí)、掌握?知識和技能?的重要條件?。孩子的求?知欲望一般?都很強(qiáng)，除?了書本外知?識外，他們?更想了解的?是課外知識?，對于大千?世界他們總?是充滿了好?奇，利用孩?子的這個特?性，在課堂?中，我通過?互聯(lián)網(wǎng)，讓?學(xué)生看到更?多相關(guān)的知?識，讓他們?了解更多的?知識層面，?使課堂不至?于因為課本?的局限而過?于沉悶。?四.作業(yè)的?點評一節(jié)?課的最后一?個環(huán)節(jié)便是?作業(yè)點評。?作業(yè)點評是?學(xué)生能力提?高的重點。?指導(dǎo)老師要?求我首先應(yīng)?該肯定孩子?們，然后再?給予更多的?觀點看法，?因為每個孩?子都各有自?己的想象力?，自己的想?法，一幅好?的美術(shù)作品?是天然渾成?的，孩子們?的作品正是?體現(xiàn)著這一?點，作為老?師就應(yīng)該多?鼓勵學(xué)生，?讓學(xué)生在鼓?勵中成長。?五、班主?任工作第?一次當(dāng)班主?任，我很多?東西都不知?道怎么去做?。我的指導(dǎo)?老師給了我?很大的幫助?，___了?我很多東西?。___年?___班的?學(xué)生是一群?熱情的孩子?，在第一天?就圍著我問?個沒完。所?以我很快就?和我的學(xué)生?熟悉起來了?，就在一周?后，我已經(jīng)?基本上能吧?我們班學(xué)生?的名字記住?了，因為他?們每個人都?很有特色。?我作為班?主任，主要?的工作是:?早上七點半?到班，去監(jiān)?督他們早讀?，在上課期?間，有時候?要走到班上?巡視上課況?;可以說，?做一個班主?任，就是要?把幾乎一天?里的大半時?間都放在學(xué)?生身上，而?且還要時刻?注意學(xué)生的?學(xué)習(xí)和生活?上的問題。?主動去引導(dǎo)?和與學(xué)生交?流，以便能?更好的了解?他們的學(xué)習(xí)?情況和學(xué)習(xí)?時所存在的?問題。積累?好管理班級?的方法很重?要，我的管?理班級方法?就是1、?選好班干部?，明確班干?部任務(wù)。?___能力?強(qiáng)、有號召?力的班干部?能很好凝聚?整個班__?_，___?以班主任為?核心班干部?為管理層而?其他同學(xué)緊?緊團(tuán)結(jié)一起?的班___?，繼而形成?良好的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)。在?我實習(xí)的_?__班，小?班干部的個?人號召力很?不錯，但是?還沒形成管?理整體，沒?有明確班干?部的責(zé)任。?2、制定?好一套公正?嚴(yán)明的班規(guī)?。培養(yǎng)好?了一個班干?部團(tuán)體，還?必須制定一?套公正嚴(yán)明?的班規(guī)，有?賞有罰，班?干部管理班?級時有法可?依，同學(xué)們?共同維護(hù)，?整個管理才?可有序持久?進(jìn)行下去。?在我的班里?，一開始，?沒有制定班?規(guī)，班干部?管理起來挫?折多多，同?學(xué)們對強(qiáng)調(diào)?的問題一而?再、再而三?地重犯。協(xié)?助原班主任?制定班規(guī)，?全班同學(xué)通?過執(zhí)行之后?，整個班的?班風(fēng)有提升?了一個階梯?。3、細(xì)?心留心學(xué)生?，及時解決?問題。學(xué)?生畢竟還小?，犯錯誤在?所難免，作?為師者，平?時要多留心?學(xué)生，及時?了解他們遇?到的問題，?引導(dǎo)他們學(xué)?會去處理挫?折、處理問?題。將有些?錯誤止于萌?芽之中。?4、留給學(xué)?生足夠自由?處理問題的?空間學(xué)生?的潛力是無?限的，作為?班主任，每?時每刻都應(yīng)?該給與他們?信心與支持?，并且學(xué)會?放手，讓學(xué)?生學(xué)會獨立?處理問題。?總的說來?，實習(xí)期間?我的美術(shù)教?學(xué)和班主任?工作順利圓?滿完成，經(jīng)?過這次實習(xí)?，提高了我?的專業(yè)水平?，教學(xué)水平?，班級管理?能力;也看?到了我的不?足之處，在?啟發(fā)和引導(dǎo)?學(xué)生積極創(chuàng)?新能力的方?法方式上，?還存在個體?差異不同對?待的欠缺;?和家長溝通?上的欠缺;?課堂教學(xué)中?不___現(xiàn)?象的應(yīng)對策?略等問題。?這些將是我?以后要努力?探討的重要?內(nèi)容和努力?的方向，我?要以后的教?學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點，改正缺?點，“路漫?漫其修遠(yuǎn)兮?，吾將上下?而求索?！?爭取早日成?為一名合格?的小學(xué)教師?!小學(xué)美?術(shù)教師實習(xí)?報告總結(jié)范?文二:回?首過去的一?個多月，我?們每日與旭?日同起，伴?著皓月而歸?。生活充實?而有規(guī)律。?在實習(xí)之?前，我迷茫?過，壓抑過?。要成為一?個老師，除?了知識淵博?，說話必會?需要一定的?___力。?但一直以來?，我始終有?個無法克服?的缺點，在?眾人面前說?話我常會緊?張，或是聲?音顫抖，或?是說話太快?。因此越接?近實習(xí)，我?心里越緊張?。到了實習(xí)?動員大會上?，我們院的?指導(dǎo)老師的?一句話，留?給我很深的?感受:實習(xí)?，我們就是?去失敗的，?去成功的。?這句話讓我?釋放了許多?。來到實?習(xí)學(xué)校，見?到穿著統(tǒng)一?白色服裝的?學(xué)生，特別?是第一天就?聽到一句很?真摯的“老?師好”，我?的心里已平?穩(wěn)了許多，?很自然的，?接受了另一?個身份。也?開始了這不?同尋常的八?個星期的有?著雙重身份?的學(xué)習(xí)生活?。我任教?初三級的美?術(shù)。之前在?學(xué)校的十節(jié)?微格教學(xué)訓(xùn)?練，在這里?變得有點微?不足道。?1.基礎(chǔ)技?能課。第?一堂課，我?抱著敢死的?心態(tài)，沒有?緊張。聲音?自我感覺也?比較響亮，?而且教的內(nèi)?容是基礎(chǔ)技?能課，這樣?的課堂仿佛?有個形去抓?，目的非常?明確。我結(jié)?合我的經(jīng)驗?和初學(xué)者易?犯的錯誤，?分步驟去教?。同學(xué)們的?專注的眼神?不斷地給我?動力和勇氣?，這讓我感?覺很實在。?但是，一?個星期下來?有五節(jié)的重?復(fù)課，不同?的班級，有?不同的課堂?反應(yīng)，活躍?或沉悶。這?相當(dāng)考驗老?師的應(yīng)變能?力。根據(jù)課?堂上的反應(yīng)?，我也做出?相對的改變?。一個星期?下來我有了?一個小總結(jié)?:(1)?聲調(diào)表情是?控制課堂氣?氛的方向盤?。(2)?別想著一節(jié)?課你說完了?就了事，那?是完了你的?事，別忽略?了學(xué)生。?(3)盡早?摸索到學(xué)生?的實際情況?，如接受能?力，學(xué)習(xí)美?術(shù)興趣等。?(4)別?老在簡單的?問題上搞太?多花樣。?(5)學(xué)生?喜歡實際例?子的引導(dǎo)。?于是，接?下來的時間?，我以這幾?點去要求自?己，在課堂?上多了幾分?自然，也漸?漸加強(qiáng)了隨?意發(fā)揮的能?力。而且在?改了大量的?學(xué)生作業(yè)之?后，我才發(fā)?現(xiàn)，原來批?改作業(yè)的作?用是如此的?大。它讓我?更清楚學(xué)生?的實際情況?。在面對學(xué)?生的時候，?讓我有個底?。在上課之?前，評論分?析同學(xué)們的?作業(yè)，可以?讓課程分階?段性，更加?系統(tǒng)性。同?學(xué)們學(xué)習(xí)的?積極性更高?。2.作?品鑒賞課。?可以說鑒?賞課是美術(shù)?教育里面最?難以把握的?課堂，像水?中月，霧里?花，你知道?她的美，卻?難以展現(xiàn)在?學(xué)生面前。?在備課階?段，我盡量?想象優(yōu)美的?語句，或搜?索大師的一?些幽默的小?故事來渲染?課堂氣氛，?我把課堂盡?量設(shè)成我的?想像中那樣?___。?而到了真正?的課堂上，?才發(fā)現(xiàn)以上?準(zhǔn)備的這些?，需要你的?語言藝術(shù)，?你的真正的?感受去感染?學(xué)生。但我?的感覺是，?我像是把剛?發(fā)現(xiàn)的新聞?報告給觀眾?聽一樣。我?放不開，無?論是動作，?表情或是語?調(diào)。每一節(jié)?課，我的指?導(dǎo)老師顏老?師都全程跟?蹤。顏老師?意見比較簡?短，她讓我?注意與學(xué)生?互動，像這?種課留多點?時間讓學(xué)生?去說。還有?聲調(diào)沒有控?制好，整節(jié)?課就平了。?我抓住這?兩個意見，?反思。的確?，幾節(jié)課，?我都上得比?較吃力，想?盡量帶學(xué)生?進(jìn)入那個大?師的崇高的?藝術(shù)境界當(dāng)?中去。卻沒?注意到學(xué)生?的感受。就?像前面總結(jié)?的別忽略了?學(xué)生。接?下來，我嘗?試讓學(xué)生去?說大師的故?事，或是怎?么欣賞大師?的畫。有一?個男同學(xué)給?我的印象很?深刻，他把?達(dá)芬奇的畫?模糊地總結(jié)?了一下，雖?然聽起來有?點稚氣，但?著實讓我產(chǎn)?生了點小佩?服，課堂氣?氛也比較好?，那是從他?們理解的世?界出發(fā)，比?較容易帶動?同學(xué)。課堂?氣氛也比較?好。我也更?加注意了什?么時候用什?么聲調(diào)，適?當(dāng)停頓或留?個空白，會?讓課堂更富?有節(jié)奏感。?幾節(jié)課下?來，我多了?點體會和一?些思考。?(1)課堂?就像匹野馬?，需要你的?點點積累去?慢慢馴服。?(2)要?想去感染學(xué)?生，你必須?要有真實的?感受。(?3)教好美?術(shù)，需要一?種情感，這?種情感包括?你對藝術(shù)不?斷的探索，?還有對學(xué)生?的一份愛心?，守護(hù)學(xué)生?的天性并加?以引導(dǎo)。?(4)把你?對學(xué)生的愛?融入到你對?藝術(shù)的熱愛?。這樣你的?教學(xué)質(zhì)量才?能不斷上升?。3.手?工制作課。?最后的一?個星期是手?工制作課，?主要讓同學(xué)?們制作和設(shè)?計家具模型?因為前面的?許多挫折，?我很早就為?這個課做好?準(zhǔn)備，我努?力回想我在?初中時對美?術(shù)課的期望?，和那個時?候?qū)Ψ孔友b?扮的一些幻?想。搜索了?大量而又精?美的手工制?作，我也事?先做好了幾?個范品。我?也想著讓音?樂融進(jìn)美術(shù)?課堂，音樂?美術(shù)本相通?。有些音樂?就是有種無?形的力量，?激發(fā)著人的?情感。在?真正的課堂?上，效果都?不錯。我把?初中時的一?些幻想陳述?或轉(zhuǎn)為提問?放在導(dǎo)入部?分。這給課?堂起了個很?好的展開，?在展示樣品?時，同學(xué)們?的眼睛都亮?起來了，氣?氛達(dá)到了預(yù)?期的效果。?在同學(xué)們的?制作過程當(dāng)?中，我慢慢?推放原先準(zhǔn)?備好的一首?節(jié)奏輕松的?鋼琴曲，沒?有人發(fā)問我?___播放?音樂，我也?沒故意說明?。整個課堂?情境，輕松?流暢。師生?能得到較好?的交流。上?完這個課以?后，我發(fā)現(xiàn)?和同學(xué)們的?感情更親切?了。一部分?同學(xué)的作品?都不錯。看?著她們的作?品，我仿佛?回到了我的?___。?藝術(shù)是一種?語言，藝術(shù)?探索的是人?類情感的奧?秘。在美術(shù)?教育中我深?深體會到:?必須注重與?學(xué)生心與心?的交流，盡?全力、用愛?心喚醒和鼓?舞學(xué)生對生?活的感受，?講方法、抓?契機(jī)引導(dǎo)他?們用美術(shù)語?言去表現(xiàn)內(nèi)?心的情感，?豐富生活、?陶冶情操，?促進(jìn)審美能?力的提高，?能夠身心和?諧地健康成?長。我將?總結(jié)經(jīng)驗，?爭取早日成?為一名合格?的美術(shù)教師?!小學(xué)美?術(shù)教師實習(xí)?報告總結(jié)范?文三:日?子過得真快?，轉(zhuǎn)眼間，?實習(xí)期就要?過去了，還?得繼續(xù)完成?自己的實習(xí)?報告。在校?領(lǐng)導(dǎo)和同事?們的幫助下?，我順利的?完成了實習(xí)?期的工作。?回顧這段?時間，既忙?碌，又充實?，有許多值?得總結(jié)和反?思的地方。?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作做一?個小結(jié)，借?以促進(jìn)提高?，希望這篇?美術(shù)老師實?習(xí)報告可以?給大家?guī)椭?。一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，不?斷提高思想?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?“學(xué)海無?涯，教無止?境”，只有?不斷充電，?才能維持教?學(xué)的青春和?活力。所以?，一直以來?我都積極學(xué)?習(xí)。本學(xué)期?，結(jié)合第八?次課程改革?，確立的學(xué)?習(xí)重點是新?課程標(biāo)準(zhǔn)及?相關(guān)理論。?一學(xué)期來，?我認(rèn)真參加?學(xué)校___?的新課程培?訓(xùn)及各類學(xué)?習(xí)講座。另?外，我還利?用書籍、網(wǎng)?絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)?了美術(shù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)、藝?術(shù)教育新課?程標(biāo)準(zhǔn)，以?及相關(guān)的文?章如《教育?的轉(zhuǎn)型與教?師角色的轉(zhuǎn)?換》、《教?師怎樣與新?課程同行》?等。通過學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)讓自己樹?立先進(jìn)的教?學(xué)理念，也?明確了今后?教學(xué)努力的?方向。隨著?社會的發(fā)展?，知識的更?新，也催促?著我不斷學(xué)?習(xí)。平時有?機(jī)會還通過?技能培訓(xùn)、?外出聽課、?開課等使自?己在教育教?學(xué)方面不斷?進(jìn)步。通過?這些學(xué)習(xí)活?動，不斷充?實了自己、?豐富了自己?的知識和見?識、為自己?更好的教學(xué)?實踐作好了?準(zhǔn)備。二?、求實創(chuàng)新?，認(rèn)真開展?教學(xué)、教研?工作教育?教學(xué)是我們?教師工作的?首要任務(wù)。?本學(xué)期，我?努力將所學(xué)?的新課程理?念應(yīng)用到課?堂教學(xué)實踐?中，立足“?用活新老教?材，實踐新?理念?！绷?求讓我的美?術(shù)教學(xué)更具?特色，形成?獨具風(fēng)格的?教學(xué)模式，?更好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育的?要求，提高?美術(shù)教學(xué)質(zhì)?量。我任?教四年級的?美術(shù)課和一?年級___?個班的書法?課，共計_?__節(jié)課，?另外還有_?__節(jié)美術(shù)?選修課，課?時量比較大?。在日常教?學(xué)中，我堅?持切實做好?課堂教學(xué)“?五認(rèn)真”。?課前認(rèn)真作?好充分準(zhǔn)備?，精心設(shè)計?教案，并結(jié)?合各班的實?際，靈活上?好每一堂課?，盡可能做?到堂內(nèi)容當(dāng)?堂完成，課?后仔細(xì)批改?學(xué)生作業(yè)，?不同類型的?課，不同年?級采用不同?的批改方法?，使學(xué)生對?美術(shù)更有興?趣，同時提?高學(xué)生的美?術(shù)水平。另?外，授課后?根據(jù)得失及?時寫些教后?感、教學(xué)反?思，從短短?幾句到長長?一篇不等，?目的是為以?后的教學(xué)積?累經(jīng)驗。同?時，我還積?極和班主任?進(jìn)行溝通，?了解學(xué)生，?改進(jìn)教法，?突破學(xué)法。?針對舊教材?內(nèi)容陳舊、?單一、脫離?學(xué)生實際問?題，我積極?進(jìn)行校本課?程的開發(fā)與?設(shè)計，設(shè)計?了“神奇的?鞋子(設(shè)計?發(fā)明課)”?、“我的椅?子(寫生課?)”、“神?奇的椅子(?設(shè)計課)”?、“美麗的?門簾(易拉?罐制作)”?等課，著重?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合實踐能?力和創(chuàng)新思?維能力。?對于我負(fù)責(zé)?的美術(shù)選修?課的教學(xué)，?我采用系統(tǒng)?性、階段性?相結(jié)合的原?則，做到定?時間、定地?點、定內(nèi)容?，使每堂課?都能讓學(xué)生?有收獲。?總之，不管?