2020年高考備考輔導(dǎo)制定學(xué)習(xí)計劃

2020年高考備考指導(dǎo)：擬定學(xué)習(xí)計劃第一輪復(fù)習(xí)大多安排在升入高三至次年2月尾，歷時近7個月。經(jīng)過章節(jié)式的復(fù)習(xí)，完成高考必備的知識累積和基本解題能力的訓(xùn)練。一輪復(fù)習(xí)時間最長，是高考復(fù)習(xí)和高考能否獲得高分的要點。要從以下五個方面抓好一輪復(fù)習(xí)：1、課前預(yù)習(xí)：優(yōu)異的課前預(yù)習(xí)是掌握知識的必需保證。①先把“考試說明”看一下，緊扣大綱和說明系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)，做到不遺漏任何知識點，而又不出“圈”，不做無用功。②重“讀”教材。翻開“五年真題”可以看到，很多高考題直接本源于教材，也許是由課本例題或課后習(xí)題改編而來的。所以復(fù)習(xí)時要依照課本，搞好對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，而不可以一味地鉆入高考復(fù)習(xí)的各種資猜中。讀教材的四個因素：“劃”、“查”、"思”、“問”?！皠潯笔钱嫵鲋匾目捶?、公式、定理或定律的涵義;“查”指查找復(fù)習(xí)參照書，豐富對公式、定理或定律的理解;“思”經(jīng)過思慮把知識、規(guī)律綱入自己的知識系統(tǒng)(變成自己的東西);“問”是發(fā)現(xiàn)自己還有哪些問題沒有解決，哪些看法比較模糊，哪些規(guī)律的應(yīng)用方法沒有掌握，以便在老師講解時要點打破。2、踴躍參加課堂互動：這是提升學(xué)習(xí)效率的保證。①與老師同步：老師一般都有豐富的經(jīng)驗，課前己經(jīng)深入研究過大綱、考綱，研究過教課方法和同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法，課上專心聽講可以少走彎路。②踴躍談?wù)摶樱焊呷恼n堂容量大、思想密度大，但你不是簡單的“信息接收器”，而是“信息辦理器”，要把接收的信息條理化、系統(tǒng)化，存入自己的知識系統(tǒng)庫。要多問幾個為何：為何這樣做，怎么想到這樣做，有沒有其他做法?要踴躍主動地回答老師提出的問題，踴躍參加同學(xué)間的談?wù)?，將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體。③做好記錄：高三總復(fù)習(xí)無記錄絕對不可以，但把黑板上什么都抄下也不可以，這樣會過多分別聽課的精力?？捎涗浫c：要點(要點知識、重要方法);疑點(迷惑之處、需整理消化或易錯之處);亮點(感覺特別奇妙，使自己豁然開朗之處)。多記模型、思想方法，少記題目。3、有效練習(xí)：這是升華知識、提升能力的保證。選題針對：要針對考點進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，不可以搞題海戰(zhàn)術(shù)。題后反思：做完作業(yè)不要認(rèn)為完成了任務(wù)而將題目高高懸起，要養(yǎng)成題后總結(jié)反思的習(xí)慣，做到：“異中求同”：將不一樣的習(xí)題加以比較、歸納，找出同類問題的解題方法;同時做到“同中求異”：把“形同質(zhì)異”的問題加以比較，從中找出實質(zhì)的差別。經(jīng)過總結(jié)，培育知識的遷徙能力，收到“解一題，帶一片”的成效。不動腦子仿效式的作業(yè)、談?wù)撌阶鳂I(yè)是收不到這樣的成效的。要知道，成績的提升不是聽來的，而是自己"悟”出來的。4、測試補漏，完美提升：從測試中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和不足，并及時補漏，力求真切掌握。做好單元測試。測試題目最好用較基礎(chǔ)的“高考真題”和高考試題模擬試題，這樣的題不偏不怪，緊扣考綱，難度適中，可以從2014年高考各科高頻考點》中找題組卷。學(xué)生自主“周周練”。依據(jù)人的記憶規(guī)律，大規(guī)模的忘記往往發(fā)生在學(xué)過之初的一段時間內(nèi)，所以要做好“1-7-15”反響練習(xí)?！?”是當(dāng)日一定完成的練習(xí)，“7”是學(xué)過一周后的復(fù)習(xí)牢固;“15”是半個月的反響牢固。因為平常復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，在這類狀況下，學(xué)生自主的“周周練”(就是上邊說的“7”)會很受歡迎。而周練的選題也最好是高考真題或模擬試題，難度以你們做完后看答案能夠完整解決為宜。5、建立錯題檔案簿。步入高三，踏下心來學(xué)習(xí)，