人教版八年級生物下冊導(dǎo)學(xué)案全冊

威寧縣哲覺中學(xué)八年級生物（人教版）下冊導(dǎo)學(xué)案初備：審核：教務(wù)處意見：授課教師：時間：班級：姓名：目錄第七單元生命的延續(xù)和發(fā)展 1第一章生物的生殖和發(fā)育 1導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)植物的生殖 1導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育 1導(dǎo)學(xué)3第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育 1導(dǎo)學(xué)4第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育 1第二章生物的遺傳和變異 1導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)基因控制生物的性狀 1導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)基因在親子代間的傳遞 1導(dǎo)學(xué)3第三節(jié)基因的顯性和隱性 1導(dǎo)學(xué)4第四節(jié)人的性別遺傳 1導(dǎo)學(xué)5第五節(jié)生物的變異 1第三章生物的進(jìn)化 1導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)地球上生命的起源 1導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程 1導(dǎo)學(xué)3第三節(jié)生物進(jìn)化的原因 1第八單元健康地生活 1第一章傳染病和免疫 1導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)傳染病及其預(yù)防 1導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)免疫和計劃免疫（2課時） 1第二章用藥和急救 1導(dǎo)學(xué)1用藥和急救 1第三章了解自己增進(jìn)健康 1導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)評價自己的健康狀況 1導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)選擇健康的生活方式 1八年級生物下冊導(dǎo)學(xué)案答案 1八年級生物下冊復(fù)習(xí)提綱 1八年級生物下期中考試試卷 12013-2014版初中生物八年級下冊生物期末試卷 1附：教學(xué)進(jìn)度計劃表第七單元生命的延續(xù)和發(fā)展第一章生物的生殖和發(fā)育導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)植物的生殖【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.描述植物的有性生殖。（重點）2.通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖。（難點）3.通過探究活動，嘗試植物的扦插。【學(xué)習(xí)過程】閱讀教材2——6頁，完成下列問題：1.綠色開花植物花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊，它包括雄蕊和雌蕊兩部分，雄蕊由（）和（）組成；雌蕊由（）、花柱和（）組成。受精作用完成以后，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子，而受精卵將發(fā)育成胚，胚將來發(fā)育成新的植物體。2.有性生殖:是指由兩性生殖細(xì)胞相結(jié)合形成()發(fā)育成新個體的生殖方式。3.無性生殖:是指不經(jīng)過()的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。4、嫁接就是把一個植物體的()，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的()緊密結(jié)合，以確保（）成活。一．自主學(xué)習(xí)1.“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，“插柳”采取的方法是（

）A．嫁接

．分根

C．扦插

D．雜交2.嫁接的方式可以獲得（

）A.與砧木相同的植物體的性狀

.與接穗相同的植物體的性狀C.與砧木、接穗相近的植物體的性狀

D.砧木和接穗相結(jié)合的性狀3．下列進(jìn)行無性生殖的植物是（）。A.向日葵

.椒草

C.小麥

D.高粱4．梨、桃等的栽培通常用（）來繁育優(yōu)良品種。A.嫁接

.種子

C.扦插

D.壓條5．園藝師將一株單色的菊花培育成具有多種顏色、多種花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）A．扦插

．嫁接

C．壓條

D．雜交二．合作探究6．春季，在用楊樹枝條進(jìn)行扦插繁殖時，把枝條上所有的芽去掉，這樣是否影響成活？為什么？7．馬鈴薯通常是用它的塊莖來繁殖的，農(nóng)民在種植馬鈴薯時，先把塊莖用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，請想一下農(nóng)民這樣做的道理。三．反饋檢測8.由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式叫_________；不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體發(fā)育成新個體的生殖方式叫_________。9．植物的組織培養(yǎng)是利用________________的原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細(xì)胞的____________和__________，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段。10．生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過_________，世代相續(xù)，生生不息。11．在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常利用_____________和______________等無性生殖的方式來栽培農(nóng)作物和園林植物。12．下列幾組植物的繁殖，哪組屬于無性繁殖（）①鼠尾草靠丸花蜂傳粉繁殖后代；②玉米種子種下去長出玉米植株；③小麥靠風(fēng)力傳播花粉進(jìn)行繁殖；④馬鈴薯塊莖上的芽眼里會發(fā)出芽來；⑤竹鞭節(jié)上的芽可以形成竹筍，進(jìn)而長成新竹子；⑥秋海棠的葉子發(fā)出芽和根，進(jìn)而長出新的秋海棠植株。A．①②③．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥13．看圖填空根據(jù)圖一和圖二，請回答下列問題。（1）嫁接包括兩種方式，圖一所指的方式是_________，圖二所指的方式是____________。（2）兩種嫁接方式的不同在于接穗不同，圖一是用________做接穗，圖二是用__________做接穗。導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。（重點）2.通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。（難點）3.舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用?！緦W(xué)習(xí)過程】閱讀教材9——11頁，完成下列問題：1.家蠶的一生要經(jīng)過、、、和時期。2.家蠶通過有性生殖方式在發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的和差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。3.昆蟲的發(fā)育也經(jīng)過、、、四個時期，這個發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。4、蝗蟲的發(fā)育過程與家蠶不同。蝗蟲的幼蟲形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲。只是身體較小，沒有發(fā)育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻這樣的幼蟲叫做若蟲。若蟲經(jīng)過5次蛻皮。蛻皮就是退掉。，身體逐漸長大，不經(jīng)過期，就能發(fā)育成有翅能飛的成蟲。昆蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過、、三個時期，這樣的發(fā)育過程，稱為不完全變態(tài)。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲還有、、一、自主學(xué)習(xí)1.下列生物不進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的是（

）A．青蛙

．家蠶

C．家燕

D．蝗蟲2.在家蠶個體的發(fā)育中，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為（）。A.變態(tài)發(fā)育

.不完全變態(tài)

C.完全變態(tài)

D.個體發(fā)育3.蟋蟀的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，這個發(fā)育過程稱為（）。A.不完全變態(tài)

.完全變態(tài)

C.變態(tài)發(fā)育

D.不變態(tài)發(fā)育4.蜜蜂完全變態(tài)發(fā)育的正確過程是（

）。A.幼蟲→卵→蛹→成蟲

.卵→蛹→成蟲C.卵→幼蟲→蛹→成蟲

D.卵→蛹→幼蟲→成蟲5.下列不屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲是（）。A.菜粉蝶

.螳螂

C.家蠶

D.蠅6．目前，一些地方把“植桑養(yǎng)蠶”作為調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)民收入的一項重要舉措，取得了良好的效益。下列關(guān)于家蠶生長發(fā)育的敘述，正確的是（

）A．有性生殖，完全變態(tài)

．有性生殖，不完全變態(tài)C．無性生殖，完全變態(tài)

D．無性生殖，不完全變態(tài)7．蝗蟲的發(fā)育要經(jīng)歷卵、幼蟲、成蟲3個時期，若蟲與成蟲的區(qū)別主要表現(xiàn)在--（

）A．若蟲身體較小，生殖器官沒有成熟

．若蟲身體較小，無翅，無外骨骼C．若蟲身體較小，生殖器官發(fā)育成熟

D．若蟲身體較小，有翅，有外骨骼8．昆蟲與我們?nèi)祟惖年P(guān)系十分密切，下列有關(guān)敘述錯誤的是（

）A．吃青菜葉的菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲

．捕殺蝗蟲的最佳時期是在蝗蟲的成蟲期C．適當(dāng)延長家蠶的幼蟲期有助于提高蠶絲的產(chǎn)量

D．蜜蜂的發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期9．生命世界真奇妙！美麗的蝴蝶竟是由"毛毛蟲"變成的。下列昆蟲的發(fā)育過程與蝴蝶相似的是（）①家蠶②蝗蟲③蜜蜂④蟋蟀Ａ．①②Ｂ．①③Ｃ．②③D①④二．合作探究10.家蠶的生殖和發(fā)育（1）生殖：家蠶的生殖方式是_______________（2）發(fā)育：家蠶的一生要經(jīng)歷_____、________、____、____四個時期，稱為______。除了家蠶以外，_____等昆蟲也采用這種發(fā)育方式11.蝗蟲的生殖和發(fā)育（1）生殖：蝗蟲的生殖方式是______________（2）發(fā)育：蝗蟲的一生要經(jīng)歷_____、______、_____三個時期，稱為_____。除了蝗蟲以外，______等昆蟲也采用這種發(fā)育方式。與成蟲相比，蝗蟲的若蟲身體___，____沒有發(fā)育成熟，僅有____，能夠跳躍，稱為_____，若蟲經(jīng)過__次蛻皮，不經(jīng)過_____期，發(fā)育成成蟲。12.完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點（1）相同點：都屬于__________發(fā)育新（2）不同點：完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷4個時期___________不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷3個時期__________，沒有________期三．反饋檢測13.下列昆蟲的發(fā)育不屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（）A菜粉蝶蝗蟲C家蠶D蠅14.稻螟、玉米螟都是農(nóng)業(yè)害蟲，它們危害農(nóng)作物時，所處的變態(tài)時期是（）A、卵、幼蟲C、蛹D、成蟲15.關(guān)于蝗蟲的敘述，最為確切的是（）A、發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育、體表有外骨骼，身體由許多體節(jié)構(gòu)成C、受精作用在體外進(jìn)行D、幼體與成體在結(jié)構(gòu)上的差異很大16.蠶蛾是家蠶發(fā)育過程中的()A幼蟲期成蟲期C蛹期D若蟲期17.下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請據(jù)圖回答：abc甲圖乙圖(1)甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于______，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有___________。(2)eq\o\ac(○,3)和eq\o\ac(○,4)的名稱是_________和__________。用數(shù)字和箭頭表示甲圖昆蟲發(fā)育的過程：__________________________。

(3)b表示的發(fā)育時期叫做____________。這一時期的特點是_________________。（4）乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是____________(填圖中字母)。18.你見過蟬蛻嗎?它是蟬的____，當(dāng)蟬生長到一定階段時，該結(jié)構(gòu)限制蟬的生長，脫去該結(jié)構(gòu)的現(xiàn)象叫____。該結(jié)構(gòu)可以_____和_____內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分散失。導(dǎo)學(xué)3第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。（重點）2.通過調(diào)查實踐活動和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。（難點）【學(xué)習(xí)過程】閱讀教材14——17頁，獨(dú)立完成下列問題：1幼體生活在水中、用呼吸，要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育成為成體，此后營水陸兩棲生活，用呼吸，同時用輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。2.雄蛙鳴叫（求偶行為）、雌雄蛙抱對（體外受精）都屬于行為有利于種群的繁衍。4、兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在中進(jìn)行。幼體要經(jīng)過發(fā)育才能上路生活。3.環(huán)境的變化對兩棲動物繁衍的影響：從氣候溫暖潮濕，水域密布食物豐富變化到部分地區(qū)出現(xiàn)了干旱和沙漠，氣候干燥。導(dǎo)致兩棲動物生殖和繁育能力。出現(xiàn)畸形蛙的原因是。一、自主學(xué)習(xí)1.青蛙的發(fā)育是（

）A.經(jīng)過完全變態(tài)的發(fā)育

.經(jīng)過由蝌蚪到成蛙的變態(tài)發(fā)育C.經(jīng)過由卵到蝌蚪的變態(tài)發(fā)育

D.由卵到蝌蚪到成蛙的變態(tài)發(fā)育2.下列是兩棲動物的是（）A.龜

.大鯢

C.鱷魚

D.中華鱘3.下列對青蛙生殖發(fā)育特點描述正確的是（）A.雌雄同體，體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育

.雌雄同體，體外受精，體外發(fā)育C.雌雄異體，體內(nèi)受精，水中發(fā)育

D.雌雄異體，體外受精，水中發(fā)育4．青蛙的幼體蝌蚪生活在（）A．陸地．水中C．空中D．水中或陸地上5.青蛙將卵塊產(chǎn)在（）A、水中

、青草上

C、泥土上

D、水底6.在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，先后出現(xiàn)的呼吸器官是（）A、鰓、肺

、鰓、皮膚

C、肺、皮膚

D、鰓、肺和皮膚7.蛙鳴的生物學(xué)意義是（）A、歌唱春天、招引昆蟲

C、招引異性青蛙

D、嚇退天敵二．合作探究8.兩棲動物的含義是什么？你知道哪些動物是兩棲動物？9.閱讀教材第13頁內(nèi)容，討論在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫？雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對各有什么意義？10.通過圖示，青蛙的卵塊什么樣子？里面有什么？受精過程發(fā)生在什么地方？青蛙的一生要經(jīng)歷幾個過程？11.通過觀察和思考，總結(jié)青蛙的生殖和發(fā)育特點：在

受精，在

發(fā)育；幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異，為

發(fā)育。青蛙的生殖和發(fā)育過程可分為四個階段：

、

、

、

。三．反饋檢測12.兩棲動物的生殖和幼體的發(fā)育必須

在進(jìn)行，幼體要經(jīng)過

才能上陸地生活。13．辛棄疾的詞句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的蛙聲是指

性青蛙的鳴聲。14．蝌蚪變態(tài)發(fā)育過程中最先消失的器官是（）Ａ．外腮Ｂ．尾Ｃ．心臟Ｄ．側(cè)線15．兩棲動物不能成為完全適于陸地生活的脊椎動物的主要原因是（）Ａ．體溫不恒定Ｂ．心室中有混合血Ｃ．肺不發(fā)達(dá)Ｄ．生殖發(fā)育離不開水16．青蛙的個體發(fā)育過程經(jīng)歷了（）A．卵——胚胎——幼蛙——成蛙．卵——胚胎——蝌蚪——成蛙C．受精卵——蝌蚪——成蛙D．受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙17．有蝌蚪發(fā)育成青蛙不難看出（）A、變態(tài)發(fā)育過程

、魚類進(jìn)化到兩棲類的過程

C、兩棲類進(jìn)化到爬行類的過程

D、魚類和兩棲類有親緣關(guān)系導(dǎo)學(xué)4第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。2.描述鳥的生殖和發(fā)育過程。3.通過參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動，關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系。【學(xué)習(xí)過程】一、閱讀教材18頁記住操作步驟。完成基礎(chǔ)認(rèn)知1.鳥卵的結(jié)構(gòu)及功能：（1）胚盤：內(nèi)含，胚胎發(fā)育的部位（2）卵黃膜：保護(hù)卵黃（3）氣室：貯存空氣（氧氣）供胚胎發(fā)育（4）卵殼：保護(hù)，有氣孔，與外界進(jìn)行交換（5）卵白：提供營養(yǎng)和水分（6）系帶：固定卵黃 （7）卵黃：提供主要（8）卵殼膜:保護(hù)卵細(xì)胞2.未受精卵，胚盤；已受精的卵，胚盤。二、閱讀20頁并看圖完成基礎(chǔ)認(rèn)知：1.鳥類的生殖和發(fā)育過程一般包括：、、、、和育雛幾個階段，每個階段都伴隨復(fù)雜的繁殖行為。2.鳥類都具有、、的過程，有些鳥不能筑巢、孵化和育雛，例如杜鵑一、自主學(xué)習(xí)1.秋天林區(qū)和公園的樹干上，懸掛一些人工巢箱，是為了（）A.保護(hù)一些不會營巢的鳥類不會被凍死

.招引食蟲鳥類在巢箱中繁殖C.保護(hù)鳥類免受敵害

D.捕捉鳥類2.下列說法正確的是（）A.不是說所有的鳥都有孵卵和育雛的行為.鳥類產(chǎn)的卵就是一個卵細(xì)胞C.母雞產(chǎn)的卵都可以孵化出小雞

D.家鴿的幼鳥在孵出后就會行走、覓食3．鳥的受精卵結(jié)構(gòu)中,將來發(fā)育成雛鳥的部位是()A.卵黃.卵白C.胚盤D.卵黃膜4．雞受精卵的發(fā)育開始于（）A．母雞體內(nèi)．雞卵產(chǎn)出之后C．孵化時D．孵化一段時期之后二．合作探究5．識圖回答問題：（1）寫出名稱[2]____[3]_____[4]_______[5]________[7]_______（2）鳥類的卵黃表面中央有一盤狀的小白點，稱為________，里面含有________。（3）在鳥卵的結(jié)構(gòu)中，卵白和卵黃都是胚胎發(fā)育的________。（4）_____、_______、________構(gòu)成卵細(xì)胞。（5）為了較長時間存放雞蛋，最好的放置方法是________。6.生活中，雞蛋被作為人類必要的食品，是因為雞蛋含有豐富的營養(yǎng)。你認(rèn)為卵白、卵黃的主要功能是什么？7．鳥類的生殖和發(fā)育過程一般包括________、交配、________、產(chǎn)卵、________和育雛等階段。8．營造鳥巢對鳥的生殖有什么作用？三．反饋檢測9．觀察雞卵結(jié)構(gòu)時，若該卵已受精，則其結(jié)構(gòu)特點為()A．胚盤色淺而小．胚盤色濃而略大C．胎盤色淺而小D．胎盤色濃而略大10.家鴿的卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育暫時停止，要使胚胎繼續(xù)發(fā)育，必須有()A.適宜的溫度.充足的養(yǎng)料C.一定的水分D.充足的空氣11．關(guān)于雞卵的說法，正確的（）A．胚盤里含有細(xì)胞核．卵黃就是細(xì)胞核C．卵白就是細(xì)胞質(zhì)D．卵殼膜就是細(xì)胞膜12．下列不屬于鳥類的繁殖行為的是（）A．燕子筑巢．母雞抱窩C．麻雀爭斗D．家鴿育雛13.“孔雀開屏”屬于()A.繁殖行為.攻擊行為C.防御行為D.節(jié)律行為14．下列對鳥巢的作用說法不對的是（）A．貯食作用．防止鳥卵滾散C．躲避敵害D．給雛鳥保溫15．鳥類的孵卵行為說明鳥類的體溫特點是（）A．孵卵與體溫?zé)o關(guān)．高而恒定的C．高而不恒定的D．變溫的16.在雞的卵中，真正的卵細(xì)胞所包括的結(jié)構(gòu)是、、。17.在日常生活中，當(dāng)我們要把帶殼的熟雞蛋剝殼時，一般先從更鈍的一端下手，因為這端有。18.觀察雞卵結(jié)構(gòu)時，將卵殼膜剪破，流出的透明膠狀物質(zhì)是，黃色球狀的膠狀物質(zhì)是，上面的小白點是，里面有。19.雞卵結(jié)構(gòu)中，具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)有。20.雞卵結(jié)構(gòu)中，具有提供營養(yǎng)物質(zhì)的作用的結(jié)構(gòu)有。第二章生物的遺傳和變異導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)基因控制生物的性狀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。2.生物的性狀是由基因控制的?！緦W(xué)習(xí)過程】【自學(xué)提綱】閱讀教材24頁，獨(dú)立嘗試填一填并識記1分鐘1.遺傳：指親子間的性。2.變異：指親子間和間的差異。3.生物的遺傳和變異是通過而實現(xiàn)。二、閱讀教材25——28頁，完成下列問題：1.生物的性狀：遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，和行為方式統(tǒng)稱為性狀。2.相對性狀：遺傳學(xué)家把生物的同一性狀的表現(xiàn)形式稱為相對性狀。3.在轉(zhuǎn)基因鼠的研究中，被研究的性狀是什么？4、控制這個性狀的基因是是什么？5、說明性狀與基因之間是是什么關(guān)系？6.在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因呢一、自主學(xué)習(xí)1.想一想自己有哪些特征象父親，哪些特征象母親，哪些特征與父母不象？為什么會同父母既象又不象呢？2.世界上會不會同時存在完全相同的兩個生命體？3.觀察課本27頁兩幅圖，他們有什么特點？4、遺傳是指親子間的________，變異是指__________________________生物的遺傳和變異是通過_________________實現(xiàn)的。5、學(xué)習(xí)課本25頁“觀察與思考1”，

你會把豌豆看成是番茄，把兔看成公雞嗎？為什么?6.同是豌豆，種出來卻有圓粒與皺粒之分，同是成熟的番茄，卻有紅色和黃色等，這說明同種生物性狀有什么特點？二、合作探究（一）小組成員間觀察人體的下列性狀后，討論問題：1.耳朵有沒有耳垂？2.眼睛是單眼皮的還是雙眼皮的？3.能否把舌由兩側(cè)向中央卷曲？4、能否使大拇指向背側(cè)彎曲？（1）僅憑你的觀察，能知道自己所有的形狀嗎？

（2）試概括出什么是生物的形狀。

（3）舉例說出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式。

完成課本29頁的討論題。通過觀察和討論后，你得出的結(jié)論是：

（二）學(xué)習(xí)課本資料分析后，解決以下問題：1.在這項研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？

2.轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關(guān)系？

3.從轉(zhuǎn)基因鼠的實驗，能判斷遺傳物質(zhì)存在哪里嗎？

4、請你推斷，在生物的傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？三、反饋檢測1．生物的遺傳和變異是通過和而實現(xiàn)的。2．通俗地說，遺傳是指親子間的，變異是指親子間和子代個體間的。3．生物的性狀包括、和4．同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為。5．生物的性狀是受控制的。6．把一種生物的某一個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的中，使之表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的，這樣的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物。7.下列屬于相對性狀態(tài)的是(

)A、狗的長毛和卷毛

、兔的長毛和猴的短毛

C、豌豆的圓粒和黃粒

D、豌豆的高莖和短莖8.生物的性狀是指（

）A、生物體的形狀

、生物體的性別

C、生物體的形態(tài),生理特征、行為方式

D、生物體的大小9.人類的遺傳物質(zhì)主要存在于（）

A、細(xì)胞質(zhì)中

、細(xì)胞膜中

C、細(xì)胞核中

D、細(xì)胞的各個部分10.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞”說明生物具有（

）性A、變異

、遺傳

C、性狀

D、基因11.轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明形狀和基因之間的關(guān)系是（

）A、性狀決定基因

、基因決定性狀

C、基因與性狀無關(guān)

D、性狀決定蛋白質(zhì)12．下列關(guān)于性狀和基因的關(guān)系，描述正確的一項是（）A．基因控制著性狀．性狀控制著基因C．有些性狀不受基因控制D．基因和性狀都能遺傳下去13．下列描述屬于相對性狀的一項是（）A．同樣成熟的魚，鯉魚體形較大，鯽魚體形較?。痿~的體色有透明的和不透明的C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑D．一株番茄秧上的兩個果實都是黃顏色14．親代的許多性狀之所以在子代身上體現(xiàn)，原因是（）

A．精子和卵細(xì)胞中攜帶著親代的性狀．精子和卵細(xì)胞中攜帶著控制著性狀的基因C．總在一起生活，長相就會相像D．父母所有的性狀都遺傳給了子代判斷15．同樣是生長成熟的魚，鯉魚的體形較大，鯽魚的體形較小，這是相對性狀。（）16．李樹的果實表面是光滑的，而桃樹的果實表面有的光滑、有的帶有毛毛，它們相互間都可稱為相對性狀。（）17．血友病患者的傷口流血時不易凝固，這種情況在他們的后代中還有可能出現(xiàn)，這是受基因控制的性狀。（）18．同一個麥穗上的小麥粒，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，再結(jié)出的麥粒前者大于后者，這是控制麥粒大小的基因發(fā)生了變化。（）導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)基因在親子代間的傳遞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。2.理解染色體和基因在生殖過程中的變化和傳遞?！緦W(xué)習(xí)過程】【自學(xué)提綱】一、閱讀教材29—31頁第一段，自主完成后對子組交流補(bǔ)充1.在有性生殖過程中，和就是基因在親子間傳遞的“橋梁?！?.基因在細(xì)胞大多有規(guī)律地集中在內(nèi)的染色體上，而且每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的和都是一定的。3.在生物細(xì)胞（生殖細(xì)胞除外），中，染色體是存在的。人的體細(xì)胞中染色體為對。基因也成對存在的，分別位于成對的上。人的體細(xì)胞中23對染色體就包含個DNA分子，含用對基因，決定這人體的性狀。二、閱讀教材31——32頁，完成下列問題:1.通過對生物的研究，證實在形成生殖細(xì)胞精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，都要減少一半，而且不是的一半，是每對染色體中各有條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。2.請補(bǔ)充完整31頁升值過程中染色體的變化圖解一、自主學(xué)習(xí)在有性生殖中，親代雙方的基因傳給了子代，那么子代身上的基因是不是親代雙方基因的總和呢，若是這樣，一代一代地傳遞下去，那么生物體內(nèi)的基因數(shù)量豈不是一代比一代地成倍增長嗎？你們認(rèn)為真的是這樣嗎？這個問題要怎樣解釋呢？請同學(xué)們自學(xué)教材。1.基因在親子代間傳遞的“橋梁”是什么？

2.在生物的體細(xì)胞中，染色體是成

存在的，人的體細(xì)胞中有

對染色體，馬蛔蟲的體細(xì)胞中只有

對染色體。3.人的體細(xì)胞中，一條染色體上有____個DNA分子，23對染色體上共有_____個DNA分子。4.一個DNA分子由數(shù)萬個小片段構(gòu)成，每個小片段就是一個_________，在體細(xì)胞中基因也是成_______存在的，且每對中的兩個分別位于________________（“同一條染色體”還是“一對染色體中的兩條”）上。

5.說說在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體、DNA分子、基因數(shù)量的的變化情況：二、合作探究

1.用圖解方式表示染色體、DNA分子、基因三者之間的關(guān)系

知識鏈接：⑴_________是遺傳物質(zhì)，主要位于細(xì)胞的_________內(nèi)。⑵染色體是由__________和________組成的。⑶________是DNA上有遺傳效應(yīng)的小片段2.某同學(xué)動手做個染色體模型：將兩根細(xì)鐵絲纏繞在玻璃棒上，繞成螺旋狀，再將中間的玻璃棒抽出，然后又將繞在一起的呈螺旋狀的兩根細(xì)鐵絲纏繞在玻璃棒上，又抽出玻璃棒，……如此多次纏繞，直到把兩根細(xì)鐵繞成短棒狀。（1）不同顏色的區(qū)段表示

_______，每根細(xì)鐵絲表示一個______，最后繞成的短棒表示______

。（2）若在鐵絲的螺旋中間再加上一些細(xì)小的圓球，則這些圓球表示________。

3.填好P35的圖并討論以下問題：

（1）控制生物的某一性狀的基因，比如：某人是雙眼皮，控制他（她）這一性狀的基因是一個還是一對？_______，在他（她）的精子（或卵細(xì)胞）中，控制眼皮是雙眼皮還是單眼皮的基因是一個還是一對？______當(dāng)精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵后，受精卵中的基因是成

_____（“對”還是“單”）的。

（2）在生殖過程中，染色體、DNA分子、基因都是每一對減半遺傳，這對生物的遺傳有何意義？三、反饋檢測

1.生物體主要的遺傳物質(zhì)存在于()A．細(xì)胞膜上．細(xì)胞質(zhì)中C．細(xì)胞核內(nèi)D．細(xì)胞器上2.染色體和基因的正確關(guān)系是（）A.很多基因排列在染色體上.很多染色體排列在基因上C.基因是染色體的另一種叫法D.染色體在細(xì)胞核時叫基因3.人的體細(xì)胞中有23對染色體，精子中染色體數(shù)目是（）A.23對.23條C.46條D.46對4.下列各組中，染色體數(shù)目相同的是（）A.精子和受精卵.卵細(xì)胞和體細(xì)胞C.體細(xì)胞和受精卵D.體細(xì)胞和精子5.下列對DNA敘述正確的是()A.DNA就是染色體，染色體就是DNA.DNA是遺傳信息的載體，存在細(xì)胞核內(nèi)C.DNA分子是直線形的，分子很大D.DNA分子的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，但里面沒有遺傳信息6.下列基因組成中，一般屬于生殖細(xì)胞的是()A．AA.AaC.aaD.A7.親代的性狀能夠傳給子代是由于()A.親代直接把性狀傳給了子代.親代把基因傳給了子代C.親代把遺傳物質(zhì)復(fù)制一份傳給了子代D.親代把所有細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)復(fù)制一份傳給了8.玉米的體細(xì)胞中有20條染色體，它的葉片細(xì)胞、根毛細(xì)胞、花粉細(xì)胞中的染色體條數(shù)分別為()A.20，20，10.20，20，20C.10，20，20D.10，10，209.已知一種鳥的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為40對，則這種鳥的雌鳥產(chǎn)的一個未受精的鳥卵中的染色體數(shù)目為()A.20條.40條C.60條D.80條10．下列對DNA敘述正確的是()A．DNA就是染色體，染色體就是DNA．DNA是遺傳信息的載體，存在于細(xì)胞核內(nèi)C．DNA分子是直線形的，分子很大D．DNA分子的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，但里面沒有遺傳信息11．下列關(guān)于基因的敘述正確的是()A．基因位于細(xì)胞膜上．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段C．所有基因的大小都相同D．基因是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的12．染色體是()A．在任何細(xì)胞中均成對存在．在生殖細(xì)胞中成對存在C．在所有細(xì)胞中均不成對存在D．在體細(xì)胞中成對存在13．人的體細(xì)胞中染色體是精子中染色體的()A．2倍．1倍C．3倍D．倍14．已知一個未受精的鴨蛋細(xì)胞中含有染色體40條，那么生這個鴨蛋的母鴨的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為()A．20條．40條C．60條D．80條15．在有性生殖過程中，基因在親子間傳遞的“橋梁”是____和____。16．生物體的各種性狀是由________控制的。性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖過程把____傳遞給了后代。17．基因主要位于細(xì)胞核內(nèi)的_______上，_______是_______存在的，所以基因也是成對存在的。18．1891年德國動物學(xué)家亨金，通過對多種生物的觀察研究，證實了在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體都要減少________，每對________中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。導(dǎo)學(xué)3第三節(jié)基因的顯性和隱性【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能舉例說出相對性狀與基因的關(guān)系,并能利用圖解描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。2、知道近親結(jié)婚的危害。3.通過對孟德爾雜交實驗的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對科學(xué)實驗的分析、判斷能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力【學(xué)習(xí)過程】閱讀教材33——37頁，完成下列問題:1.孟德爾是人。他研究了的遺傳。2.孟德爾認(rèn)為：（1）相對性狀有和性狀之分。例如豌豆的高和矮，高是顯性性狀，矮是性狀，雜交的后代只表現(xiàn)不表現(xiàn)矮。（2）在相對性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀的，其基因組成只有dd一種；表現(xiàn)為顯性性狀的，基因組成有或Dd兩種3.基因組成是Dd的，雖然d（隱性基因）控制的性狀不表現(xiàn)，但d并沒有受D（顯性基因）的影響，還會下去。4、我國婚姻法規(guī)定：和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。因為近親結(jié)婚是遺傳病出現(xiàn)的機(jī)會。遺傳病相當(dāng)一部分是由致病的基因引起的，致病基因有的和的。一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：知道性狀分顯性性狀和隱性性狀,并分別有顯性基因和隱性基因控制,并能描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。閱讀教材第32頁至第34頁內(nèi)容，完成下列問題：⑴孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實驗中，選取了什么樣的豌豆作為種子？⑵孟德爾采用了什么實驗方法？⑶孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實驗中，看到了什么現(xiàn)象？⑷相對性狀有________和________之分。例如，豌豆的高和矮，高是________，矮是________，雜交的后代只表現(xiàn)____不表現(xiàn)_____。⑸在相對性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀的，其基因組成用_____表示；表現(xiàn)為顯性性狀的，其基因組成有______或_______兩種。⑹基因組成是Dd的，d控制的性狀是否表現(xiàn)？是否遺傳？學(xué)習(xí)任務(wù)二：知道近親結(jié)婚的危害。閱讀教材第34頁內(nèi)容，完成下列問題：⑴、我國婚姻法中有關(guān)禁止近親結(jié)婚的內(nèi)容是什么？⑵、人類的遺傳病多種多樣，其中相當(dāng)一部分是由于致病的基因引起的。致病基因有______和______。顯性遺傳往往在婚配或生育前就可察覺。而隱性遺傳病的情況則比較復(fù)雜。當(dāng)致病基因是隱性基因aa時，表現(xiàn)為_____，婚配或生育前就可察覺。但是，如果基因是____時，表現(xiàn)是無病的，卻攜帶有__________。⑶、禁止近親結(jié)婚的意義是什么？二、合作探究1.已知面頰上有酒窩與無酒窩是一對相對性狀，決定有酒窩的基因（D）是顯性基因，決定無酒窩的基因（d）是隱性基因。請問，一對無酒窩的夫婦能生育出有酒窩的子女嗎？為什么？2.人的卷舌與非卷舌由一對等位基因R和r控制，某小孩的父母均能卷舌，這小孩卻不能。說明卷舌是性性狀，這小孩的基因組合是。父親的基因組合是。母親的基因組合是。三、反饋檢測1.下列哪種性狀是不能遺傳的（）A、單眼皮、白化病C、色盲D、傷疤2.牛的無角基因（）對有角基因（b）為顯性。一個有角母牛和無角雄牛雜交，生了一個有角小牛，則雄牛的基因組成是（）A、、bC、bbD、b或bb3.人類白化病是由隱性基因（c）控制的，一對膚色正常的夫婦如果生下了一個白化病孩子，則這對夫婦及其孩子的基因組成分別是（）A、CC、cc、cc、Cc、Cc、ccC、Cc、cc、ccD、Cc、CC、cc4．已知有酒窩和無酒窩是一對相對性狀，一對夫妻的基因組成分別是AA和Aa，那么他們的子女的基因組成可能是（）A.AA\Aa.Aa\aaC.AA\Aa\aaD.aa5、下列說法錯誤的是________A、人的體細(xì)胞中控制性狀的基因是成對存在的、控制人類性狀的基因都是顯性基因C、人體中1個顯性基因和1個隱性基因成對存在時表現(xiàn)為顯性性狀D、如果無耳垂的基因組成為dd，則有耳垂的基因組成為DD或Dd6.人類的正常膚色是顯性性狀，由基因A控制，白化病是隱性性狀，由基因a控制，有一對夫婦的基因組成分別是AA和aa，問：妻子是不是白化病患者？________，他們的子女會不會患白化??？________________。7.下列婚配方式中，其后代患遺傳病的可能性最大的是（

）A南方人和北方人

同一姓氏的人

C表兄妹或表姐弟

D生活在同一地區(qū)的人8.下列哪一種疾病不屬于遺傳病（

）

A、感冒

、白化病

C、血友病

D、色盲9.我國《婚姻法》規(guī)定禁止近親婚配的醫(yī)學(xué)依據(jù)是：（

）A、近親婚配其后代必患遺傳病

、近親婚配其后代患隱性遺傳病的機(jī)會增多C、人類的疾病都是由隱性基因控制的

D、近親婚配與倫理道德不相符合10．當(dāng)一對基因中，一個是顯性基因，一個是隱性基因時，生物表現(xiàn)出（）A.顯性性狀.中間性狀C.隱性性狀D.無規(guī)律11．已知雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀，其中雙眼皮是顯性性狀，用D表示，單眼皮是隱性性狀，用d表示。有一對夫婦均為單眼皮，那么，他們生出基因型為DD子女的概率是（）A.100%.50%C.25%D.012．人類能卷舌是一種顯性性狀。如果一個家庭中的母親和一個子女是不能卷舌的。那么，可卷舌的父親的基因組成是（）A.AA.AaC.aaDAA或Aa13.孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實驗中，如果純種高豌豆的基因組成是DD，矮豌豆的基因組成是dd，那么雜交后的高豌豆的基因組成為________。為什么雜交后的豌豆種子長成的植株都是高的？畫出生殖過程中的基因傳遞圖解。14、我國為什么禁止近親結(jié)婚，近親結(jié)婚有什么壞處？請用圖解的方式回答。例如：人智力常為顯性性狀，由基因H控制，智力障礙是隱性基因h控制，有一對智力正常的夫婦為表兄妹，他們的基因組成分別是Hh和Hh。導(dǎo)學(xué)4第四節(jié)人的性別遺傳【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過對人類男女染色體組型示意圖的對比、觀察，Y型性別決定圖解的分析，以及色盲遺傳圖解的分析，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、綜合分析能力，同時獲得研究生物學(xué)問題的方法。2．通過遺傳習(xí)題的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握伴性遺傳的特點，應(yīng)用規(guī)律解決實際問題，熟悉解答遺傳問題的技能、技巧?！緦W(xué)習(xí)過程】閱讀教材39---42頁內(nèi)容，完成下列問題:w1.引起生物變異的原因是即受遺傳物質(zhì)的控制，也受因素的影響2.可遺傳變異：由發(fā)生變化而引起的，能夠遺傳給的變異。3.不遺傳的變異：由的影響產(chǎn)生的變化，遺傳物質(zhì)沒有改變，不能遺傳給后代的變異。一、自主學(xué)習(xí)交流調(diào)查結(jié)果，閱讀課文36～39頁，思考下列問題。1．1902年，美國細(xì)胞學(xué)家_______發(fā)現(xiàn)，男性體細(xì)胞中有_____染色體的形態(tài)與別的染色體_______，他把這對染色體叫__________。后來，美國細(xì)胞學(xué)家_______和____________進(jìn)一步把這一對與眾不同的染色體分別稱為_________和________；而女性體細(xì)胞中的同一對染色體是_______的，都是__________。男性和女性體細(xì)胞中不決定性別的染色體共有_____對，叫做_________。2．女人在_____月經(jīng)之間，會排出一個含_____________。男人在一次生殖活動中排出的精子從含有的性染色體來說只有______，一種是含__________的，一種是含__________的。它們與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會_____。3．生物體性狀的遺傳是由_________控制的。1990年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在_________上只有一小段DNA是決定_____性別的，也就是一個基因。1992年，進(jìn)一步證明了這個基因決定_______的形成。近年來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)________上還有___個基因，決定_____的產(chǎn)生和成熟。最近，又科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了_________上與女性一性別有關(guān)的基因。二、合作探究1．觀察右側(cè)兩張圖片Y染色體與染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別是什么？

2．想一想，就性染色體來說，在男性的精子和卵細(xì)胞中，應(yīng)該有幾條性染色體？男性有幾種精子？女性有幾種卵細(xì)胞？

3．完成課文38頁“生男生女圖解”。三、反饋檢測1.下列關(guān)于性染色體的敘述中，錯誤的是（）A.與性別決定有關(guān)的染色體.性染色體僅存在于生殖細(xì)胞中C.性染色體幾乎存在于所有細(xì)胞中D.男性的性染色體用和Y表示2.在男性和女性的體細(xì)胞中相同的染色體有（）①22對②22條③一條染色體④一條Y染色體A.①③.②③C.①④D.②④3.人的色盲基因只位于染色體，Y染色體上沒有它的成對基因。你認(rèn)為在人群中色盲患者（）男性較多.女性較多C.男女各半D.無法確定4.女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞中性染色體為（）一對染色體.一對Y染色體C.只有一條染色體D.只有一條Y染色體5.下列有關(guān)人類生殖細(xì)胞的敘述，錯誤的一項是（）A.精子有兩種，一種含染色體，一種含Y染色體，比例相等.卵細(xì)胞只有一種，每個卵細(xì)胞都只含有一條染色體C.人的精子中的染色體數(shù)可以表示為23+或23+YD.女性一次排卵一般只有一個卵細(xì)胞6．人類卵細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是()A．44條+Y ．22對+Y C．22條+ D．44條+7．男性每個體細(xì)胞應(yīng)含有的染色體數(shù)為()A．22條+ ．22條+Y C．44條+ D．44條+Y8．子女的性別是由()A．母親決定．父母共同決定，母親為主C．父母共同決定，父親為主D．父母共同決定9.發(fā)現(xiàn)性染色體的科學(xué)家是()A、麥克郎

、孟德爾

C、虎克

D、達(dá)爾文10.人的體細(xì)胞中，決定男女性別的染色體有多少？()A、一條

、一對

C、22對

D、23對11.正常情況下，人體的下列哪種細(xì)胞中可能不含染色體？()A、男性生殖細(xì)胞

、女性生殖細(xì)胞

C、受精卵細(xì)胞

D、口腔上皮細(xì)胞12.某夫婦第一胎生了個女孩，若允許他們再生第二胎的話，生男孩的幾率是()A、100

%

、75%

C、50%

D、013.下列說法中正確的是()A、人體細(xì)胞中的染色體主要存在于細(xì)胞質(zhì)中

、人體細(xì)胞中常染色體有22對，性染色體有2對

C、人體細(xì)胞中的染色體可分為常染色體和性染色體

D、精子中的染色體只有性染色體，沒有常染色體14、人體細(xì)胞中共有____對染色體，其中性染色體___對，常染色體__對。在男性的1個精子和女性的1個卵細(xì)胞中，共有___條性染色體。男性有___種精子，女性有___種卵細(xì)胞。人的性別與_____、______有關(guān)。15、人體細(xì)胞內(nèi)23對染色體中，有一對決定人的性別，叫性染色體。（）16.男性性染色體為，女性性染色體為Y。（）17.人的性別是由性染色體決定的，與基因無關(guān)。（）導(dǎo)學(xué)5第五節(jié)生物的變異【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．舉例說出生物的變異及生物變異的類型。2．描述變異的生物學(xué)意義和實踐意義。3．舉例說出遺傳變異在實踐上的應(yīng)用。【學(xué)習(xí)過程】閱讀教材43——49頁內(nèi)容，完成下列問題：1.地球大約在億年前形成的，最初沒有生命，請結(jié)合課文寫出原始生命誕生的過程，原始大氣（氫氣）等，沒有（）→在、紫外線、以及雷電等長期作用下→→匯入原始海洋→。2.1953年美國青年學(xué)者模擬了當(dāng)時地球的環(huán)境條件進(jìn)行了實驗。3.原始的海洋像一盆稀薄的，其中所含的不斷相互作用，經(jīng)過漫長歲月，逐漸形成了生命。可以說是生命的搖籃。一、自主學(xué)習(xí)1.什么叫變異？并舉例說明。2.按引起變異的因素和對生物個體的影響介紹變異的類型，并結(jié)合實例來說明3.變異的意義有哪些？二、合作探究（1）這些體態(tài)優(yōu)美、顏色艷麗的金魚是怎樣形成的？你還知道身邊哪些動物也是這樣形成的？（2）狗的這“一家子”毛色不同，你能說出它們形成的原因嗎？（3）無籽西瓜是由于什么數(shù)目的改變引起的？（4）因土壤條件不同，番茄幼苗的長勢不同，你能否列舉出有類似變化的生物？說出變化的條件。（5）就上面這些變異你認(rèn)為哪些變異是可以遺傳的？你將變異分為幾種類型？三、反饋檢測1.一只雌貓一次產(chǎn)了四只小貓，這四只小貓在毛色上不完全相同，則說明生物體具有()。A.遺傳性.變異性C.進(jìn)化性D.適應(yīng)性2.感冒病毒不斷產(chǎn)生③根據(jù)米勒等科學(xué)家的實驗結(jié)果，可以對生命的起源作出怎么樣的推測？④隕石中含有構(gòu)成生物體所需要的有機(jī)物，由此可以作出什么推測？5.閱讀教材P51獨(dú)立完成下列問題原始大氣高溫、紫外線簡單()地球降溫與水蒸氣()凝結(jié)成雨水流入江河原始單細(xì)胞生物()億年后，有機(jī)物形成()生命起源過程示意圖三、系統(tǒng)總結(jié)四．生活鏈接6．在現(xiàn)在的環(huán)境條件下，地球上會不會再形成原始生命？為什么？五．反饋檢測7．科學(xué)家推測，原始生命的形成的時間，大約的在地球形成后的多少年（

）A．10億年

．15億年

C．20億年

D．30億年8．原始大氣層里不含（）A．氧氣

．氫氣

C．甲烷

D．硫化氫9．在實驗室模擬原始地球的條件和大氣成分來合成氨基酸的第一位人物是（

）A．斯巴蘭讓尼

．巴斯德

C．米勒

D．孟德爾10．原始的生命起源于（

）A．原始的大氣層

．原始的河流

C．原始的海洋

D．原始的高山11．關(guān)于科學(xué)推測，正確的敘述是（）A．科學(xué)推測需要確鑿的證據(jù)

．科學(xué)推測需要嚴(yán)密的邏輯C．科學(xué)推測需要豐富的聯(lián)想和想象

D．以上三項都需要12．根據(jù)地質(zhì)學(xué)的研究表明，地球大約是在

年前形成的。那時，地球的溫度

，地面上常常發(fā)生

，天空中常有

。13．原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構(gòu)成生物體的

。14．科學(xué)家推測，原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下形成了許多簡單的

。后來地球的溫度逐漸，形成了降雨，這些

又隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的

中。15.下圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實驗裝置，根據(jù)下圖所示，填寫出該裝置的一些名稱，并回答下面的問題。(1)米勒在圖中所示的Ａ裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體。該裝置模擬了的條件和

的成分。(2)這個實驗通過進(jìn)行火花放電模擬

為其提供能量。（3）圖中Ｂ里為

。（4）Ｃ中為含有

的溶液。（5）米勒的實現(xiàn)說明：。導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能學(xué)會研究生物進(jìn)化的方法。2.能說出生物進(jìn)化的主要?dú)v程。3.通過比較法，培養(yǎng)對比分析能力;通過資料分析活動，培養(yǎng)分析判斷能力?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】生物進(jìn)化的主要?dú)v程各種生物在生物進(jìn)化歷程中的地位【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1.在研究生物進(jìn)化的過程中，是非常重要的證據(jù)，地球上現(xiàn)存的生物都是進(jìn)化的結(jié)果。2.生物進(jìn)化問題的研究，是建立在對許多科學(xué)領(lǐng)地的研究進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上的，涉及許多研究方法，其中最重要的方法之一是?？茖W(xué)家通過對不同年代化石的比較，以及對現(xiàn)存生物種類的比較等方法，推斷出生物進(jìn)化的大致歷程。3.一般來說，生物進(jìn)化的總體趨勢，是由到；由到；由到。各種生物在進(jìn)化過程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的和。4、脊椎動物的進(jìn)化歷程是：古代的魚類進(jìn)化成古代的，之后又出現(xiàn)了爬行類，古代爬行類的一支進(jìn)化成被覆羽毛的，另一支進(jìn)化成胎生哺乳的。二．合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)研究生物進(jìn)化的方法。5.閱讀教材第57頁資料分析1，思考回答下列問題：①什么是化石？②觀察地球的地層，發(fā)現(xiàn)地球地層有什么特點？③化石與地層有什么關(guān)系，如何從地層的順序變化關(guān)系推斷生物的進(jìn)化關(guān)系？古生物學(xué)家對生物化石的研究發(fā)現(xiàn)，在越古老的地層里成為化石的生物越___、越___，____生物也越多。越晚近的地層里，成為化石的生物越_____，越_____，_____生物也越多。這一現(xiàn)象說明,生物是由_____到____，由_____到_____，由_____到_____逐漸進(jìn)化而來的.6.閱讀教材第58頁，思考回答下列問題：①始祖鳥與現(xiàn)代鳥有什么異同？②始祖鳥的身體結(jié)構(gòu)既和爬行動物有相同之處，又和鳥類有相同之處，這說明了什么？7.閱讀教材第57頁資料分析3，思考回答下列問題：①為什么可以用細(xì)胞色素C對不同類型生物的進(jìn)化進(jìn)行比較？②通過對不同生物所含有的細(xì)胞色素C進(jìn)行比較，你能得出什么結(jié)論？8.閱讀教材第59——60頁的內(nèi)容，小組討論交流完成課本上的三個討論題。學(xué)習(xí)任務(wù)二：了解生物進(jìn)化的大致歷程閱讀教材第59頁圖Ⅶ--25生物進(jìn)化的大致歷程，完成下列題目：9.生物進(jìn)化的總趨勢是什么？10.請完成圖中空缺，并將圖中所列動物或植物按照從低等到高等的順序排列，并說明你這樣排列的理由。三.系統(tǒng)總結(jié)四．生活鏈接現(xiàn)存的生物中，有許多非常簡單、低等的生物并沒有在進(jìn)化過程中滅絕，而且分布還非常廣泛，為什么？五．反饋檢測11.下列關(guān)于化石的敘述，錯誤的是（

）A.早期形成的地層中，成為化石的生物都很低等.晚期形成的地層中,成為化石的生物多數(shù)低等,少數(shù)高等C.化石可看作是記錄生物進(jìn)化歷程的無字書D.化石在地層中的出現(xiàn)具有一定的順序性12.始祖鳥化石證明下列哪兩類生物之間有較近的親緣關(guān)系（）A、魚類和兩棲類

、兩棲類和爬行類

C、爬行類和鳥類D、鳥類和哺乳類13.關(guān)于脊椎動物的進(jìn)化歷程，正確的是（）A.魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類魚類 導(dǎo)學(xué)3第三節(jié)生物進(jìn)化的原因【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因。2.能概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點。3.通過模擬探究活動，培養(yǎng)模擬探究能力【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因1.閱讀教材第62頁，思考回答下列問題：①樺尺蠖是不是自己會改變體色？②在第二次考察時，先前看到的大多數(shù)的淺色樺尺蠖哪里去了？③深色的樺尺蠖為什么會多起來，成了常見類型？2.閱讀教材第63—64頁，思考回答下列問題：什么是保護(hù)色？保護(hù)色對于動物的生存有什么作用？學(xué)習(xí)任務(wù)二：能概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點。閱讀教材第65—66頁，思考回答下列問題。3.關(guān)于生物進(jìn)化的原因，人們進(jìn)行了長期的探索，提出了各種解釋，其中被人們普遍接受的是________________________________________________________。二、合作探究小組交流：模擬探究保護(hù)色的形成過程。（一）提出問題________________________________________________________（二）作出假設(shè)________________________________________________________（三）制定計劃________________________________________________________（四）實施計劃（五）得出結(jié)論________________________________________________________4、通過探究實驗回答后面的討論題。5、達(dá)爾文認(rèn)為，在自然界，各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，能夠產(chǎn)生大量的后代，那為什么到現(xiàn)在為止物種生存下來的個體數(shù)量并沒有計算的那么多，而是自然界里各種的數(shù)量在一定時期內(nèi)都保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)？請舉例說明。6.那些適應(yīng)7.資料2所說的做法有什么科學(xué)道理？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（二）身邊傳染病的預(yù)防措施8.小組討論P(yáng)74頁圖的這些預(yù)防措施，它們分別屬于預(yù)防的哪些環(huán)節(jié)？三、系統(tǒng)總結(jié)傳染病的病因是由病原體引起，通過傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)流行，并且缺一不可。人們針對其流行的三環(huán)節(jié)采取控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等措施。四、反饋檢測9.我國政府規(guī)定，對入境人員都要進(jìn)行檢疫。其目的是（）A、控制傳染源、切斷傳播途徑C、保護(hù)易感人群D、以上都對10.下列疾病中，不屬于傳染病的是（）A、狂犬病、乙型肝炎C、心肌炎D、SARS11.下列不屬于病原體的是（）A、痢疾桿菌、艾滋病病毒C、蛔蟲卵D、蒼蠅和蚊子12.預(yù)防傳染病有三個環(huán)節(jié)，在實際生活中，有效預(yù)防某種傳染病應(yīng)做到（）A、在三個環(huán)節(jié)中抓主要環(huán)節(jié)，做到綜合措施和重點措施相合。、三個環(huán)節(jié)都是主要環(huán)節(jié)，要齊抓共管

C、只要認(rèn)真控制住傳染源即可

D、只要切實做好保護(hù)易感者的工作即可13.接種疫苗來預(yù)防傳染病的做法屬于（）A、控制傳染源、切斷傳播途徑C、保護(hù)易感人群D、以上都對導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)免疫和計劃免疫（2課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.描述人體的免疫功能，及三道防線。（重難點）2.區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。（重難點）3.說明計劃免疫的意義?！緦W(xué)習(xí)過程】：生活中有些人常常出現(xiàn)過敏現(xiàn)象，器官移植時為什么要“匹配”器官，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你能找到答案。一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本P79-85頁內(nèi)容完成下面問題：1.人們的生活環(huán)境中雖然有大量的病原體，但有的人卻沒有生病，原因是人體有_______功能。2.人體的三道防線分別是什么：①；②；③。3.了解抗體、抗原的概念然后指出抗原、抗體與吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系：刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生，抗體與抗原結(jié)合，促進(jìn)了的吞噬作用，將抗原清除。4、免疫是人體的一種，人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而成分，從而和進(jìn)入體內(nèi)的物質(zhì)，或人體本身產(chǎn)生的細(xì)胞和細(xì)胞等，以維持人體的健康。5、計劃免疫是根據(jù)某些的發(fā)生規(guī)矩，將各種安全有效的，按科學(xué)的免疫程序，有計劃的給兒童接種，已達(dá)到、和相應(yīng)傳染病的目的。6.接種卡介苗可以預(yù)防，接種百白破疫苗可以預(yù)防、和破傷風(fēng)這三種傳染病。二、合作探究（一）小組討論，找出人體三道防線的組成和功能：7.第一道防線由___________和____________組成，它們具有________和______________作用，此外還有_________________作用。8.第二道防線是由______________和__________________組成，它們分別有______________和_____________作用。9.第三道防線主要由_________和____________組成，其作用分別是__________和___________。10.第一道防線和第二道防線是人生來就有的，因為對都有防御作用，所以叫做（又稱為）。而人體的第三道防線是人出生以后才產(chǎn)生的，通常只對或有免疫作用，因此叫（又稱為）。11.大家來談一談免疫都有哪些功能？（二）生活中我們會遇到下面這些問題，結(jié)合本節(jié)知識想想是為什么？12.人們成常說保持個人衛(wèi)生，如勤洗手，勤洗澡等可以減少疾病的發(fā)生，這是為什么？13.為什么出過水痘的人不會再受水痘病毒的侵襲呢？14、為什么有些人在出過魚蝦后會出現(xiàn)過敏，過敏反應(yīng)的出現(xiàn)是表示你的免疫能力下降了嗎？三、系統(tǒng)總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了免疫的有關(guān)知識。①人體的三道防線的組成和功能；②非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別；③免疫的功能；④計劃免疫的意義。四、反饋檢測15、下列屬于人體的第三道防線的是（）A、溶菌酶和肝臟、血液和消化液C、淋巴細(xì)胞和淋巴器官D、皮膚、黏膜16.下列免疫中，屬于非特異性免疫的是（）A、接觸過麻疹病人的人不會再患麻疹、接種過卡介苗的人不得肺結(jié)核C、患過天花的人不會再患天花D、眼淚中的溶菌酶能殺死細(xì)菌17.能產(chǎn)生淋巴細(xì)胞的器官是（）A、脾、肺C、腎D、心臟18.人呼吸道黏膜上的纖毛的作用是（）A、殺菌作用、吞噬作用C、清掃作用D、保護(hù)作用19.下列哪一項不能稱為人體的第一道防線（）A、皮膚角質(zhì)層防止細(xì)菌入侵、呼吸道黏膜能黏附細(xì)菌，形成痰排除體外C、消化道中部分病菌被殺死D、血液中的細(xì)菌被吞噬細(xì)胞消滅20.下列有關(guān)抗體的敘述中不正確的是（）A、抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的、抗體是一種蛋白質(zhì)C、一種抗體能消滅多種抗原D、抗體是在抗原物質(zhì)入侵人體后產(chǎn)生的21.人體產(chǎn)生抗體的過程是（）A、抗原→淋巴細(xì)胞→抗體、抗原→胸腺→抗體C、抗原→脾臟→抗體D、抗原→淋巴結(jié)→抗體22.皮膚的保護(hù)作用，淚液的殺菌作用都屬于人體的（）A、非特異性免疫、特異性免疫C、第二道防線D、第三道防線23.下列屬于特異性免疫的是A、黏膜分泌物具有殺菌作用、唾液中溶菌酶溶解病菌C、呼吸道黏膜上的纖毛清掃異物D、患過天花的人以后不會再患天花24、保衛(wèi)人體的第一道防線是

和

。25、體液中的

和

是保衛(wèi)人體的第二道防線。26.非特異性免疫的特點是，人人

就有，不針對某一特定的

，而是對多種

都有防御作用。27.人體的第三道防線主要是由

和

組成的。28.病原體入侵到人體內(nèi)刺激淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞就會產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做

。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做

。29.完成連線A疫苗①預(yù)防的疾病卡介苗②脊髓灰質(zhì)炎C百白破③肺結(jié)核D糖丸④百日咳、白喉、破傷風(fēng)第二章用藥和急救導(dǎo)學(xué)1用藥和急救【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能區(qū)別處方藥和非處方藥。2.能概述安全用藥的常識。3.能說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1.什么叫安全用藥？安全用藥需要考慮哪些問題？2.什么叫處方藥？什么是非處方藥？3.服用藥物之前需要注意些什么？4.除了撥打急救電話外，還有哪些急救措施？5.口對口呼吸的具體操作要點有哪些？6.胸外心臟擠壓的具體做法是什么？7.出血有幾種類型？如何處理？二、合作探究1.安概念：。全藥物分類：和。用注意事項：和。藥應(yīng)用設(shè)計：和。2.依照課本插圖，兩人一組嘗試、體會人工呼吸和胸外心臟擠壓。①最常用的人工呼吸方法是。每分鐘人工呼吸的次數(shù)是。②做一次人工呼吸，需要同時做次心臟擠壓。病人臉色逐漸轉(zhuǎn)為時，搶救有效。3.回顧三種血管的結(jié)構(gòu)特點，比較三種出血。三、反饋檢測1.安全用藥的意義有()A、避免副作用、防治疾病C、保證健康D、以上三項都是2.下列藥物屬于西藥的()A、薄荷、白果C、枸杞D、甲硝唑3.下列用藥方法正確的是()A為使病情好轉(zhuǎn)私自加大藥量在每日服藥量不變的情況下,減少服藥次數(shù)C服藥期間飯前飯后無所謂,可任意選擇D嚴(yán)格遵醫(yī)囑服藥,不能自行改變.4.國際通用的非處方藥英文縮寫是什么？（）A.OTC.TCC.TOCD.COT5．在對出血進(jìn)行搶救時，特別是對大靜脈用止血帶或繃帶進(jìn)行止血時，具體的部位是（）A、在傷口的上方（靠近心臟一側(cè)）、在傷口的上方（遠(yuǎn)離心臟一側(cè)）C、在傷口的下方D、根據(jù)具體的情況而定6．下列急救方法正確的是（）。A.隨意搬動心臟病人.背著哮喘病人去看病C.用手扶拖拉機(jī)載著腦溢血病人進(jìn)城看病D.給頭暈的糖尿病人吃糖果第三章了解自己增進(jìn)健康導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)評價自己的健康狀況【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.嘗試綜合評價自己的健康狀況，關(guān)注健康問題。2.全面理解健康的定義，并且認(rèn)識到心理健康對個體健康的意義。3.學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的技能，保持心理健康。【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1.按照世界衛(wèi)生組織對健康的定義，健康應(yīng)是一種＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的良好狀態(tài)，而不僅僅是＿＿＿＿＿＿。可見，健康的生活不僅僅要＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，還要＿＿＿＿＿＿＿，積極向上的＿＿＿＿＿＿，同時還應(yīng)學(xué)會與人相處，維持良好的＿＿＿＿＿＿。2.是兒童青少年心理健康的核心3.和表示兒童青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)二、合作探究活動1：課本上哪些題目是評價身體健康的？哪些題目是評價心理健康的？哪些題目是評價社會適應(yīng)狀態(tài)的？評價身體健康的有：評價心理健康的有：評價社會適應(yīng)的有：活動2：小組討論后，回答下列問題，評價自己的健康狀況。

（1）你是否從事體育鍛煉？例如，每周打球或散步幾次？（2）你每晚是否有足夠的睡眠時間？

（3）你的大部分時間是否都是快樂的？

（4）你是否能正確面對和處理壓抑的狀態(tài)，而不是熟視無睹？

（5）你每天是否都至少吃幾種蔬菜、水果和谷物類食物？

（6）你遇到問題是否有朋友和家人可以求助？作出判斷：你認(rèn)為你是否健康？理由是