高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)及技巧精編

高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)及技巧精編語(yǔ)文，作為社會(huì)精神產(chǎn)物，人類文化素質(zhì)的載體，無(wú)一不體現(xiàn)了它在人類活中有著舉足輕重的地位。小編準(zhǔn)備了高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)點(diǎn)及技巧，希望你喜歡。一現(xiàn)代文閱讀：散文類應(yīng)側(cè)重哲理散和具有論述性質(zhì)的文章;小說(shuō)類應(yīng)注意文體特征，強(qiáng)調(diào)說(shuō)三要素及主旨之間的互動(dòng)關(guān)系;涉及主旋律和我省省情儉以養(yǎng)德，徽文化、二黃、巢湖等方面的內(nèi)容應(yīng)多留心;注意以下三點(diǎn)：、細(xì)心審題，審清題干的要求，記?。捍鹂傇谔釂?wèn)里。2、讀全文，把握文意準(zhǔn)確地從原文中尋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句與信息，再結(jié)合文意作出判斷，言之有據(jù)3、注意10問(wèn)題：關(guān)注?？碱}型，分別找到應(yīng)對(duì)方法，作用題，賞析題，理解句意題，人物性格形象)題，探究等;盡量用原文語(yǔ)句或概括整合原文內(nèi)容與信息答題注分條列點(diǎn)，言之有序應(yīng)去掉形象及描寫(xiě)成學(xué)成教育)分保主體意義,加以概括應(yīng)正面直接答題，盡量不間接繞彎，更不要以疑問(wèn)或否定形式回答;不能遺漏題干要求不遺漏條件和限制詞，不能偷換概念無(wú)中生有強(qiáng)加因果或因和條件關(guān)系顛倒等;注意文中指示代詞的內(nèi)容或范圍注肯定與可能已然與未然擴(kuò)大與縮小充分與必要等現(xiàn)象注文章的中心句關(guān)鍵句，如論點(diǎn)句分論點(diǎn)句點(diǎn)睛句議論抒情起承轉(zhuǎn)合句等，它們可能正是高考試題答案的要點(diǎn)。另外，現(xiàn)代文閱讀中用題是?？碱}，、2019年大閱讀考作用題的共14個(gè)市共21道題2019年大閱讀考作用題的也是14個(gè)省市共24道題。安徽卷自主命題以來(lái)每年都考作用題。2、2019年文類文本作用題中考景物描寫(xiě)作用的有8個(gè)省市。安卷2019到2019年連續(xù)五年都考查了景物描寫(xiě)的作用這一識(shí)點(diǎn)。因此作用題要引起生的重視其是景物描寫(xiě)的作用。關(guān)于景物描寫(xiě)了接提問(wèn)作用外有一些設(shè)問(wèn)角度。如2019徽卷)從語(yǔ)表達(dá)的角度賞析下面的句子。(2009安徽卷從修辭手法角度，對(duì)文中畫(huà)(學(xué)成教育)線句子的景物描寫(xiě)進(jìn)行賞析。論賞析還是分析，都會(huì)用到作用，但側(cè)重點(diǎn)不同，賞析的語(yǔ)言和手法，只要是析，就要回到文中找依據(jù)，或用雙引引出后解釋，或用自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述分析，不管怎樣，答案須具體，言之有據(jù)。二名句名篇：默寫(xiě)兼及必修和選修以新課文為主，以安徽省《考試說(shuō)明》所列篇目、特別帶星號(hào)的文章為重點(diǎn)。除名句外，還要熟悉名句的前后關(guān)句。默寫(xiě)形式為二選一，或選。三古代詩(shī)文閱讀：(一)古詩(shī)考查包括思內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)兩方面。前者需注意詩(shī)的類別詠物詩(shī)離別詩(shī)、感遇詩(shī)、閑適詩(shī)等)及思想情感后者需注意表現(xiàn)法直接間接抒情、情景交融、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、襯托對(duì)比等和修辭手法。而詩(shī)題、作者、注解，特別是表達(dá)情的及特定意象常常是打開(kāi)一首詩(shī)的鑰匙。(二)文言文1.閱讀全,認(rèn)真思考疑難點(diǎn)且放過(guò)2.認(rèn)真閱讀題干與選項(xiàng)從發(fā)現(xiàn)大量有價(jià)值的解釋與提示3.運(yùn)用書(shū)本或平時(shí)已掌握的識(shí)推及未知4.根據(jù)造字法特別是形聲字會(huì)意字推斷上下文語(yǔ)境推斷根據(jù)詞法語(yǔ)法結(jié)構(gòu)句子成分推斷推今據(jù)今天的詞語(yǔ)成語(yǔ)等用法推斷古義8.根據(jù)修辭和化常識(shí)判斷9.據(jù)互文推斷根(學(xué)成教育據(jù)通假字?jǐn)?。文言文翻譯6條規(guī)則1.量直譯輔之以意譯2.不要遺漏可譯的任何信息點(diǎn)3.意體現(xiàn)詞的特殊用法(包括通假字4.調(diào)整有句式特的句子5.名地名官名，稱號(hào)帝號(hào)年號(hào)支紀(jì)年等專名用無(wú)需翻譯6.為保證譯文順暢而添加出來(lái)的信息用小括號(hào)四語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)分：(一)字音和字形字音選擇題型考查為主，字形可以通過(guò)作文及主觀題的書(shū)寫(xiě)況間接考查。字音部分1.注意課本注2.注同音字形似字多音字生字詞常用字詞和次常字詞的注音與寫(xiě)法。、注意從理解的角度區(qū)分。如勁和，前者名詞讀jn，形容詞讀j后者名量詞讀去聲，動(dòng)詞讀聲。字形部分1、用壓縮記憶，如精兵簡(jiǎn)政山清水秀嬌生慣養(yǎng)2、用偏旁相同法憶，如張弛陷阱薈萃精粹璀璨3、用音同形近法記憶如痙孿生滄桑蒼天明火執(zhí)仗手杖、用比較法記憶如一共有三劍，兩支箭劍拔弩張口蜜腹劍刻舟求劍箭在弦上明槍暗箭如一共有五只麻雀，兩只喜鵲門(mén)可羅雀歡呼雀躍為叢驅(qū)雀螂捕蟬黃雀在后鴉雀無(wú)聲?shū)F占鵲巢聲名鵲起。、了解語(yǔ)背后的故事，了解詞語(yǔ)含義。如桃李不言下自成蹊中蹊典故中是小路的意思。平心而論釋為平心靜氣客觀公正地論，故不能誤寫(xiě)成憑心而論唉聲嘆氣釋為因苦悶學(xué)成教)憂而發(fā)出嘆息，唉為嘆息聲，故不能誤寫(xiě)成哀聲嘆氣詞語(yǔ)成語(yǔ)熟語(yǔ)部分1注意感情色彩2、注意部分重復(fù)3意詞義不當(dāng)4意語(yǔ)體色彩5意詞語(yǔ)的范圍(陳述對(duì)象6、注意習(xí)慣法7、注意語(yǔ)的程度8、注意兩用詞語(yǔ)9、注意報(bào)刊媒上常見(jiàn)常錯(cuò)的詞。如無(wú)獨(dú)有偶、炙手可熱、美輪美奐、下巴人等、注意少數(shù)特殊詞。如難免=難免不，=好不，點(diǎn)差點(diǎn)沒(méi)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不=時(shí)時(shí)刻刻都等11高考以考成語(yǔ)的熟語(yǔ)為主考要聯(lián)系日常生活的具體語(yǔ)境情境，便于確理解。語(yǔ)病部分:常見(jiàn)語(yǔ)病意以下現(xiàn)象：、出現(xiàn)了并列的短語(yǔ)，可能是搭配不、分類不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)或語(yǔ)意不明。2、出現(xiàn)了多重定語(yǔ)多重狀語(yǔ)，可能是語(yǔ)序不當(dāng)。3、出現(xiàn)了數(shù)量短語(yǔ)可能是意不明重語(yǔ)序不當(dāng)用詞不當(dāng)。4、出現(xiàn)了介詞，可是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語(yǔ)殘缺。、出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞(連)，可能是搭配不當(dāng)、殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)6、現(xiàn)了代詞，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)、出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語(yǔ)，可能賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)。、出現(xiàn)了多個(gè)謂語(yǔ)，可能搭配不當(dāng)、偷換主語(yǔ)。9、出現(xiàn)了疑問(wèn)詞否定詞可能肯否不當(dāng)10現(xiàn)了兩面性的詞語(yǔ)，可能是前后肯否不一不合邏輯。11、出現(xiàn)了避免、防止、以防、以免、切忌、止等詞語(yǔ)，可能是不合邏輯(表意相反。(四)選用仿寫(xiě)句式、群內(nèi)順序調(diào)整、表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體等部分必須注意其創(chuàng)性和創(chuàng)新性的新題型的出現(xiàn);出現(xiàn)新題型不必慌張，應(yīng)冷分析其本質(zhì)，分析其最接近于何種熟悉的題型，懂得萬(wàn)變離其宗的道理。其中傳統(tǒng)題型基本遵守下列7規(guī)則主(陳述象)統(tǒng)性結(jié)構(gòu)對(duì)稱性對(duì)偶3.內(nèi)容相仿(相近性辭(廣義常規(guī)修辭手法括表達(dá)方式在內(nèi)一致性輯合理性6.音韻節(jié)奏和諧性如押韻7.意起承轉(zhuǎn)句。長(zhǎng)句變換短句用劃分句子(學(xué)成教育成分層層分割重法短句變長(zhǎng)句先確定一主干句(通常為主要信息句及眾分重疊詞最多的句子),再將其它分句變?yōu)橹丿B詞的定語(yǔ)。展注意符合語(yǔ)境情境意境，以增加定語(yǔ)、謂語(yǔ)、狀語(yǔ)為主壓縮必須留下主干主旨句，準(zhǔn)確篩選關(guān)鍵信息，歸納相同息，刪除重復(fù)信息，合并同類項(xiàng)。圖表題注意比較，得出同點(diǎn)與或不同。擬新聞標(biāo)題注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、件、原因(意義，即新聞的5個(gè)w，其中最主要，次為whowhere、，可忽略。(五)標(biāo)點(diǎn)主要通過(guò)作等間接考查,一不單獨(dú)設(shè)題考;修辭主要考比喻、對(duì)、擬人、借代、反復(fù)等常見(jiàn)的修辭。五作文：以命題和材料作文為點(diǎn)料作文是重中之重。命題作文要摳準(zhǔn)字眼反復(fù)比對(duì)，準(zhǔn)確定位，尤其組合式結(jié)構(gòu)的命題一定要分詞語(yǔ)之間的關(guān)系，不可大意忽略某個(gè)詞。材料作文關(guān)鍵在審題審題求準(zhǔn)。以評(píng)論句為依據(jù)，把握題意。抓住，瞄題意。以材料意圖為方向，分析題意，這里可以材料涉的主要對(duì)象和材料的話題指向看意圖。從材料的內(nèi)容局看意圖。并列性的，要綜合理解選擇性的，只要選擇個(gè)入題即可關(guān)系性的，要兩者兼顧對(duì)比性的，要注意把不同點(diǎn)。無(wú)論材料還是命題作，都要細(xì)心琢磨，總結(jié)規(guī)律，不可以話題作文的思維習(xí)來(lái)應(yīng)對(duì)?？紙?chǎng)作文八點(diǎn)硬傷：材料、命題與話題作文三者混淆，將原材學(xué)成教育)料搬照抄逐層逐點(diǎn)分析，或更改命題作文的題目話題作文材料只是個(gè)引發(fā)題也只是個(gè)由頭，內(nèi)容只要與話題相關(guān)可料無(wú)須顧及2.將作文變成了對(duì)原材料的擴(kuò)寫(xiě)3.內(nèi)容洞4.文章自始至終不點(diǎn)題，或過(guò)于含蓄晦澀，或轉(zhuǎn)移話，改變?cè)掝}，錯(cuò)解話題，或一文出現(xiàn)多話題現(xiàn)象矯揉造，無(wú)真情實(shí)感，千孔一面6.文體不規(guī)范。不少考生的議文中，突然竄出有著時(shí)間、地點(diǎn)、人物和完整的故事情節(jié)小說(shuō)或記敘文也有的考生恰恰相反，標(biāo)準(zhǔn)的小說(shuō)、記敘文突然竄進(jìn)大段而完整的論點(diǎn)論據(jù)和論證，未能真正理解夾夾議、哲理性散文與不規(guī)范文體的本質(zhì)區(qū)別7.關(guān)鍵處缺點(diǎn)顯因時(shí)間等所囿很多高考閱卷老師不知不覺(jué)中形成文開(kāi)頭結(jié)尾側(cè)重看點(diǎn)題，看語(yǔ)言，正文側(cè)重看材料，看內(nèi)容潛在心態(tài)，而眾多考生開(kāi)篇，甚至文題便出現(xiàn)語(yǔ)病，或語(yǔ)簡(jiǎn)陋、累贅、蒼白，正文空洞、瑣碎或材料陳舊、老套或料和觀點(diǎn)相悖等書(shū)寫(xiě)