部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《秋天的懷念》

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1951年生于北京，1969年去延安地區(qū)插隊落戶,1972年因雙腿癱瘓回到北京,在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說,開始用紙筆走出新的人生。但是又因為尿毒癥，必須靠透析維持生命?；畹阶羁裢哪挲g上忽地殘廢了雙腿。

——史鐵生秋天的懷念史鐵生癱瘓侍弄整宿憔悴

仿膳訣別爛漫翻來覆去絮絮叨叨

讀一讀

tānhuàn

shìxiǔqiáocuìshànjué

mànfù

xùxùdāo

dāo

課文中一共幾次提到了“看花”？分別是什么情形？

朗讀課文，整體感知人物描寫人物描寫方法：

外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理活動描寫。外貌描寫（肖像描寫）：對人的容貌（臉型、五官）、衣飾、身形方面的描寫。揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，表現(xiàn)人物性格特點。語言描寫：通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。

表達人物情感，反映人物性格特征。動作描寫：對人物個性化的行動、動作的描寫，展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。神態(tài)描寫：人物的面部表情。神態(tài)是隨著情感的變化發(fā)生變化的面部表情，而外貌相對穩(wěn)定，指容貌、服飾、姿態(tài)……

?？坍嬃巳宋镄愿裉卣?，反映精神品質(zhì)。心理描寫：人物的內(nèi)心活動（如感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），是人物在特定環(huán)境下的心理活動，揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。

人物描寫文中作者是如何描寫母親的？研讀課文：感知母愛

從課文中可以看出母親具有怎樣的形象特征？研讀課文：感知母愛作者的心情前后發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？從文中找出相關(guān)語句。探究作者情感

望著望著天上北歸的雁陣，我會

——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會媽媽讓我去看菊花，我會說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我活著有什么勁！意志消沉痛苦絕望我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。

“那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫?！闭埬阌谩澳笎凼恰钡木涫絹肀磉_你感受。（例：母愛是冬日的陽光,溫暖著我們的心靈。）隨文練筆，加深感悟作業(yè)1、閱讀《我與地壇》《合歡樹》《有關(guān)廟的回憶》，進一步體會史鐵生

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