部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》

1951年生于北京，1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶,1972年因雙腿癱瘓回到北京,在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說(shuō),開(kāi)始用紙筆走出新的人生。但是又因?yàn)槟蚨景Y，必須靠透析維持生命。活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。

——史鐵生秋天的懷念史鐵生癱瘓侍弄整宿憔悴

仿膳訣別爛漫翻來(lái)覆去絮絮叨叨

讀一讀

tānhuàn

shìxiǔqiáocuìshànjué

mànfù

xùxùdāo

dāo

課文中一共幾次提到了“看花”？分別是什么情形？

朗讀課文，整體感知人物描寫(xiě)人物描寫(xiě)方法：

外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)。外貌描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)）：對(duì)人的容貌（臉型、五官）、衣飾、身形方面的描寫(xiě)。揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。語(yǔ)言描寫(xiě)：通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格的一種描寫(xiě)方法。

表達(dá)人物情感，反映人物性格特征。動(dòng)作描寫(xiě)：對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。神態(tài)描寫(xiě)：人物的面部表情。神態(tài)是隨著情感的變化發(fā)生變化的面部表情，而外貌相對(duì)穩(wěn)定，指容貌、服飾、姿態(tài)……

?？坍?huà)了人物性格特征，反映精神品質(zhì)。心理描寫(xiě)：人物的內(nèi)心活動(dòng)（如感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等），是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng)，揭示人物內(nèi)心，刻畫(huà)人物性格。

人物描寫(xiě)文中作者是如何描寫(xiě)母親的？研讀課文：感知母愛(ài)

從課文中可以看出母親具有怎樣的形象特征？研讀課文：感知母愛(ài)作者的心情前后發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？從文中找出相關(guān)語(yǔ)句。探究作者情感

望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)

——突然把面前的玻璃砸碎聽(tīng)著聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō)——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我活著有什么勁！意志消沉痛苦絕望我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。

“那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。”請(qǐng)你用“母愛(ài)是——————”的句式來(lái)表達(dá)你感受。（例：母愛(ài)是冬日的陽(yáng)光,溫暖著我們的心靈。）隨文練筆，加深感悟作業(yè)1、閱讀《我與地壇》《合歡樹(shù)》《有關(guān)廟的回憶》，進(jìn)一步體會(huì)史鐵生