南通市中考復(fù)習(xí)講座

解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂歷程

堅(jiān)持基礎(chǔ)教育課程改革的大方向，注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升，關(guān)注學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)，突出課程的基礎(chǔ)性、時(shí)代性及應(yīng)用性等，注重增強(qiáng)義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、規(guī)范性、操作性與可評(píng)價(jià)性等。指導(dǎo)思想2001年27省70萬(wàn)學(xué)子2003年17市問(wèn)卷252教員2007年29省問(wèn)卷2895師生對(duì)比參考12個(gè)國(guó)家和地區(qū)2007-2010年修訂14稿解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂內(nèi)容2課程目標(biāo)保持原結(jié)構(gòu)不變，推敲和調(diào)整表述1根據(jù)對(duì)所有學(xué)科統(tǒng)一的修改要求，調(diào)整表述前言3內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)增加案例，規(guī)范行為動(dòng)詞，適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容條目4實(shí)施建議修改教學(xué)和評(píng)價(jià)建議。增加必做實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浐吞骄堪咐ㄟ^(guò)修訂相關(guān)行為動(dòng)詞，適當(dāng)增加調(diào)整相關(guān)實(shí)例，仔細(xì)推敲文字表述等，明確了教學(xué)要求，界定了教學(xué)評(píng)價(jià)的廣度和深度，消除了教師教學(xué)實(shí)踐中的困惑。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂內(nèi)容類型水平行為動(dòng)詞舉例認(rèn)知性目標(biāo)行為動(dòng)詞了解了解、知道、描述、說(shuō)出、列舉、舉例說(shuō)明、說(shuō)明認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)理解解釋、理解、計(jì)算技能性目標(biāo)行為動(dòng)詞獨(dú)立操作會(huì)、會(huì)測(cè)量、會(huì)選用、會(huì)使用、會(huì)根據(jù)……估測(cè)、會(huì)用……測(cè)量體驗(yàn)性目標(biāo)行為動(dòng)詞經(jīng)歷嘗試、觀察、經(jīng)歷、探究、能認(rèn)同關(guān)心、關(guān)注、有……意識(shí)內(nèi)化養(yǎng)成解讀課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿修訂稿2.3.1通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲的產(chǎn)生和傳播條件。2.3.2了解樂(lè)音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識(shí)的一些應(yīng)用。知道噪聲的危害和控制的方法。（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件。了解樂(lè)音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。知道防治噪聲的途徑。修訂特點(diǎn)第1章聲現(xiàn)象細(xì)化科學(xué)內(nèi)容條目，確保教學(xué)過(guò)程中把握教學(xué)要求解讀課程標(biāo)準(zhǔn)1.1.1描述固、液和氣三種物態(tài)的基本特征。列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。1.1.2說(shuō)出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理，會(huì)用常見溫度計(jì)測(cè)量溫度。嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見解。（3）能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征。（4）能說(shuō)出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)測(cè)量溫度。嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見解。實(shí)驗(yàn)稿修訂稿修訂特點(diǎn)第2章物態(tài)變化增加了物質(zhì)狀態(tài)與生活的聯(lián)系，明確了溫度測(cè)量工具解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第2章物態(tài)變化對(duì)熱現(xiàn)象中的特殊狀態(tài)和過(guò)程提出明確要求實(shí)驗(yàn)稿修訂稿1.1.3經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)，了解物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。用物態(tài)變化的知識(shí)說(shuō)明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物態(tài)變化過(guò)程。嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)或沸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第2章物態(tài)變化優(yōu)化行為動(dòng)詞，明確了對(duì)水資源國(guó)情教育的要求實(shí)驗(yàn)稿修訂稿1.1.4用水的三態(tài)變化說(shuō)明自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。了解我國(guó)和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，有關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。（6）能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。有節(jié)約用水的意識(shí)。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第3章光現(xiàn)象說(shuō)明：刪去光直線傳播的條目的原因是小學(xué)課程已有實(shí)驗(yàn)稿修訂稿2.3.6通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。2.3.3通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解光的反射定律。2.3.4通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。知道平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用。（4）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。探究并了解光的反射規(guī)律。（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第4章透鏡及其應(yīng)用基本保持不變，增加了對(duì)折射現(xiàn)象的明確要求實(shí)驗(yàn)稿修訂稿2.3.3通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)。2.3.5認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解光的折射規(guī)律。（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像的應(yīng)用。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第5章物體的運(yùn)動(dòng)明確提出了速度測(cè)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求實(shí)驗(yàn)稿修訂稿2.2.1會(huì)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間。會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。2.2.2用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度。用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。（1）能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間。會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度。會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度。（2）能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第5章物體的運(yùn)動(dòng)對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)及相對(duì)性的要求由理解層面降為了解水平實(shí)驗(yàn)稿修訂稿2.1.1知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)，舉例說(shuō)明機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。2.1.3舉例說(shuō)明自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。知道世界處于不停的運(yùn)動(dòng)中。（1）能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。（4）能舉例說(shuō)明自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。知道世界處于不停的運(yùn)動(dòng)中。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第6章物質(zhì)的物理屬性明確增加了密度測(cè)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求實(shí)驗(yàn)稿修訂稿1.2.2知道質(zhì)量的含義。會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。1.2.3通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解密度。會(huì)測(cè)量固體和液體的密度。解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。（2）初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念。會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解密度的概念。嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第6章物質(zhì)的物理屬性明確了其他物理屬性類型，刪去了物質(zhì)分類要求實(shí)驗(yàn)稿修訂稿1.2.1通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解物質(zhì)的一些物理屬性，如彈性、磁性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等，用語(yǔ)言、文字或圖表描述物質(zhì)的這些物理屬性。1.2.4了解人類關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對(duì)日常生活和科技進(jìn)步的影響。（1）能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來(lái)。（1）能用語(yǔ)言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征。能從生活和社會(huì)應(yīng)用的角度，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。（4）了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第7章從粒子到宇宙降低了對(duì)分子動(dòng)理論的探究和應(yīng)用的要求實(shí)驗(yàn)稿修訂稿1.3.1知道常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。2.1.2通過(guò)自然界和生活中的一些簡(jiǎn)單熱現(xiàn)象，了解分子熱運(yùn)動(dòng)的一些特點(diǎn)。知道分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)。（1）知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。（2）能從生活、自然中的一些簡(jiǎn)單熱現(xiàn)象推測(cè)分子的熱運(yùn)動(dòng)。初步認(rèn)識(shí)宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系。（1）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第7章從粒子到宇宙增加了對(duì)摩擦起電的探究，但認(rèn)知要求僅為“了解”實(shí)驗(yàn)稿修訂稿2.4.1觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。1.3.2知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的，了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，關(guān)注人類探索微觀世界的新進(jìn)展。（3）初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。（2）了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，并認(rèn)識(shí)這種探索。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第7章從粒子到宇宙基本保持不變，行為動(dòng)詞界定更為統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)稿修訂稿1.3.3了解人類探索太陽(yáng)系及宇宙的歷程，知道對(duì)宇宙的探索將不斷深入，關(guān)注探索宇宙的一些重大活動(dòng)。1.3.4了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的大致尺度。（3）大致了解人類探索太陽(yáng)系及宇宙的歷程，并認(rèn)識(shí)人類對(duì)宇宙的探索將不斷深入。（4）對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第8章力細(xì)化科學(xué)內(nèi)容條目，確保教師教學(xué)過(guò)程中把握教學(xué)要求實(shí)驗(yàn)稿修訂稿2.2.3通過(guò)常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力，認(rèn)識(shí)力的作用效果。2.2.4用示意圖描述力。會(huì)測(cè)量力的大小。（3）通過(guò)常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力。認(rèn)識(shí)力的作用效果。能用示意圖描述力。會(huì)測(cè)量力的大小。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第9章力和運(yùn)動(dòng)降低了對(duì)非平衡狀態(tài)的要求，明確了理解慣性的具體表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)稿修訂稿2.2.4知道二力平衡條件。2.2.5通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)牛頓第一定律。用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。（3）知道二力平衡條件。了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因。（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第10章壓強(qiáng)和浮力明確增加液體壓強(qiáng)條目和刪除大氣壓測(cè)量?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)稿修訂稿2.2.7通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)。知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。2.2.8通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系。了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用。（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。（8）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第10章壓強(qiáng)和浮力科學(xué)內(nèi)容條目更為詳實(shí)具體，內(nèi)容要求不變實(shí)驗(yàn)稿修訂稿2.2.9通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)浮力。探究浮力大小與哪些因素有關(guān)。知道阿基米德原理，運(yùn)用物體的浮沉條件說(shuō)明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。（7）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過(guò)程。知道阿基米德原理。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第11章簡(jiǎn)單機(jī)械和功特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)杠桿探究的實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)稿修訂稿2.2.6知道簡(jiǎn)單機(jī)械。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解杠桿的平衡條件。3.1.3結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)功的概念。知道做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向。（3）結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念。知道做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第11章簡(jiǎn)單機(jī)械和功增加了對(duì)功率含義的說(shuō)明，降低了對(duì)機(jī)械效率的認(rèn)知要求實(shí)驗(yàn)稿修訂稿3.2.2知道機(jī)械功和功率。用生活中的實(shí)例說(shuō)明機(jī)械功和功率的含義。3.2.3知道機(jī)械效率。了解提高機(jī)械效率的途徑和意義。3.2.4了解人類使用機(jī)械的歷程。了解機(jī)械的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。（2）知道機(jī)械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。（3）理解機(jī)械效率。（4）了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)機(jī)械的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第12章機(jī)械能和內(nèi)能合并了內(nèi)能熱量的相關(guān)條目，明確了認(rèn)知能量轉(zhuǎn)換的方式實(shí)驗(yàn)稿修訂稿3.2.1知道動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。舉例說(shuō)明機(jī)械能和其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化。3.3.1了解內(nèi)能和熱量。從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。（1）能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實(shí)例說(shuō)明機(jī)械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化。（2）了解內(nèi)能的概念。能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。（3）從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第12章機(jī)械能和內(nèi)能降低了運(yùn)用比熱容知識(shí)的要求，增加了熱機(jī)的條目實(shí)驗(yàn)稿修訂稿3.3.2通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解比熱容，嘗試用比熱容說(shuō)明簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。3.3.3了解熱機(jī)的工作原理。知道內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義。（5）了解熱量的概念。（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解比熱容的概念。嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。（4）了解內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第13章電路初探明確界定了對(duì)串、并聯(lián)電流、電壓有要求實(shí)驗(yàn)稿修訂稿3.4.1從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。3.4.3會(huì)看、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。說(shuō)出生產(chǎn)、生活中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。了解串、并聯(lián)電路電流和電壓的特點(diǎn)。3.4.4會(huì)使用電流表和電壓表。（1）從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。（3）會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。（4）會(huì)使用電流表和電壓表。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)1.4.1通過(guò)收集信息，了解一些新材料的特點(diǎn)及其應(yīng)用。了解新材料的發(fā)展對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的影響。（1）初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。（2）初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解超導(dǎo)體對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來(lái)的影響。實(shí)驗(yàn)稿修訂稿修訂特點(diǎn)第14章歐姆定律對(duì)各章節(jié)中涉及的新材料、新技術(shù)統(tǒng)一了要求解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第14章歐姆定律對(duì)歐姆定律的認(rèn)知要求一以貫之：理解實(shí)驗(yàn)稿修訂稿3.4.2知道電壓、電流和電阻。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。理解歐姆定律。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第15章電功和電熱增加了對(duì)電功的理解，添加了焦耳定律聯(lián)系實(shí)際的要求實(shí)驗(yàn)稿修訂稿3.4.5結(jié)合實(shí)例理解電功和電功率。知道用電器的額定功率和實(shí)際功率。3.4.6通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律說(shuō)明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。3.4.7了解家庭電路。有安全用電和節(jié)約用電的意識(shí)。（5）理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。（7）了解家庭電路和安全用電知識(shí)。有安全用電意識(shí)。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第16章電磁聯(lián)系增加并明確界定了對(duì)磁場(chǎng)和地磁場(chǎng)的認(rèn)知要求實(shí)驗(yàn)稿修訂稿（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系。2.4.2通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)。知道地磁場(chǎng)。2.4.3通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解電流周圍存在磁場(chǎng)。探究并了解通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向。2.4.4通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，知道力的方向與哪些因素有關(guān)。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第16章電磁聯(lián)系明確增加了對(duì)“發(fā)電機(jī)”的要求實(shí)驗(yàn)稿修訂稿（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2.4.5通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。了解電磁感應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第17章電磁波和現(xiàn)代通信刪去了對(duì)波長(zhǎng)、頻率和波速的數(shù)學(xué)關(guān)系的要求實(shí)驗(yàn)稿修訂稿（4）知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。（5）了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。（5）知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用。2.4.6知道電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。2.3.7知道波長(zhǎng)、頻率和波速。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第18章能源與可持續(xù)發(fā)展增加了要知道的新能源類型及特點(diǎn)，突出個(gè)性化環(huán)保理念實(shí)驗(yàn)稿修訂稿（2）能結(jié)合實(shí)例，說(shuō)出不可再生能源和可再生能源的特點(diǎn)。（3）了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。（4）有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識(shí)。3.6.2列舉常見的不可再生能源和可再生能源。3.6.3知道核能等新能源的特點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。1.4.2有合理利用資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所作為。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第18章能源與可持續(xù)發(fā)展明確了認(rèn)識(shí)能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的方式：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)稿修訂稿（1）通過(guò)實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡(jiǎn)單描述各種各樣的能量和我們生活的關(guān)系。（2）通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。3.1.1了解能量及其存在的不同形式。描述各種各樣的能量和生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。3.1.2通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第18章能源與可持續(xù)發(fā)展能量轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移的基本規(guī)律認(rèn)知要求不變實(shí)驗(yàn)稿修訂稿（1）知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。（2）通過(guò)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)效率。（3）初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。3.5.1知道能量守恒定律。列舉日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的意識(shí)。3.5.2從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度認(rèn)識(shí)效率。3.5.3知道能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特點(diǎn)第18章能源與可持續(xù)發(fā)展對(duì)建立科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展觀的要求保持不變實(shí)驗(yàn)稿修訂稿（1）能通過(guò)具體事例，說(shuō)出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。（4）了解世界和我國(guó)的能源狀況。對(duì)于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。3.6.1結(jié)合實(shí)例，說(shuō)出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。3.6.4了解我國(guó)和世界的能源狀況。對(duì)于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。解構(gòu)命題法則年份題型題量文字量圖表數(shù)分值選擇題填空題解答題201010563057319020111056329328902012105635032490題型選擇題（題）填空題（格）解答題（分）年份識(shí)記再認(rèn)分析篩選計(jì)算推斷識(shí)記再現(xiàn)分析表述計(jì)算求果識(shí)記再現(xiàn)分析闡述數(shù)據(jù)處理2010730565220272011550410432025201272149752323南通中考試卷特點(diǎn)題型結(jié)構(gòu)解構(gòu)命題法則主題分值分布201020112012主題一：物質(zhì)的形態(tài)和變化252主題二：物質(zhì)的屬性855主題三：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度223主題四：聲和光7108主題五：機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力14810主題六：壓強(qiáng)與浮力7159主題七：簡(jiǎn)單機(jī)械和功12810主題八：機(jī)械能內(nèi)能665主題九：電和磁電磁波445主題十：電路歐姆定律131119主題十一：電功電熱家庭電路121410主題十二：能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化守恒324南通中考試卷特點(diǎn)考點(diǎn)分布解構(gòu)命題法則10．一正方體物塊放在密度可改變的鹽水中，能漂浮在液面上或懸浮在鹽水中，物塊底面與液面保持平行，底面到液面的距離為h，鹽水的密度為ρ．下列關(guān)于ρ與h的關(guān)系圖象中，可能正確的是（）南通中考試卷特點(diǎn)2010卷選擇第10題解構(gòu)命題法則10．某次演練中，直升飛機(jī)懸停于高空，一傘兵（含傘）跳傘后豎直降落，其速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示．下列判斷正確的是（）A．在0~t1內(nèi)，傘兵受到的重力小于阻力B．在t1~t2內(nèi)，傘兵受到的重力等于阻力C．在t2~t3內(nèi)，傘兵運(yùn)動(dòng)的機(jī)械能不變D．在t2~t3內(nèi)，傘兵受到的阻力保持不變南通中考試卷特點(diǎn)2011卷選擇第10題解構(gòu)命題法則10．如圖所示，某同學(xué)正在進(jìn)行手拋雞蛋表演，由圖可估算出雞蛋從最高點(diǎn)落到手中的過(guò)程中．雞蛋重力做的功最接近于（）A.0.02JB.0.2JC.2JD.20J南通中考試卷特點(diǎn)2012卷選擇第10題解構(gòu)命題法則南通中考試卷特點(diǎn)2010卷填空第29題29．(4分)如圖所示為一風(fēng)力報(bào)警器原理圖，虛線框內(nèi)是豎直放置的開關(guān)S，上端的風(fēng)力探頭通過(guò)中心滑桿可帶動(dòng)下端的金屬片上下移動(dòng)(摩擦不計(jì))，AA'、BB'是電路中的兩組觸點(diǎn)．當(dāng)所測(cè)水平風(fēng)速增大到一定程度后，報(bào)警燈亮．圖中報(bào)警燈是

(選填“L1”或“L2”)燈，此報(bào)警器開關(guān)的工作原理是

．解構(gòu)命題法則南通中考試卷特點(diǎn)2011卷填空第29題29．（6分）小明上完體育課后，從學(xué)校小賣部買了一瓶飲料．（1）飲料瓶標(biāo)簽上有“凈含量450mL”字樣，他想知道飲料的密度，還需測(cè)量的物理量是

，應(yīng)選用的測(cè)量工具是

．（2）用手握住豎直的飲料瓶不動(dòng)，如圖所示，瓶受到的摩擦力方向

，大小

（選填“大于”、“等于”或“小于”）瓶的重力．（3）擰瓶蓋時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶蓋側(cè)面刻有一條條豎紋，用物理知識(shí)分析瓶蓋上刻紋的作用主要是

．（4）擰開瓶蓋，將塑料吸管插入瓶中，能把飲料吸進(jìn)口中，這是利用了

．解構(gòu)命題法則29．(5分)2011年7月26日，我國(guó)自行研制的“蛟龍”號(hào)深海載人潛水器下潛到5188m深度，達(dá)到世界先進(jìn)水平.(1)潛水器從海面處下潛到5000m深處用時(shí)2.5h，則下潛過(guò)程中平均速度為

km/h．(2)潛水器在水下航行時(shí)，需要螺旋槳向后推水．說(shuō)明

.(3)海面處lm3海水的質(zhì)量是1022kg，而在5000m深處，由于海水被壓縮，1m3海水的質(zhì)量達(dá)到1050kg,由此說(shuō)明液體分子間有

，潛水器下潛深度增加，受到的浮力

(選填“增大”、“減小”或“不變”)。已知潛水器的總體積為8m3，則在5000m深處，潛水器受到的浮力為

N(取g=10N/kg)．南通中考試卷特點(diǎn)2012卷填空第29題解構(gòu)命題法則30．(6分)小剛家準(zhǔn)備建一棟新房，爸爸買了一堆材料相同的石子，小剛選取一塊石子在實(shí)驗(yàn)室測(cè)它的密度．他先將托盤天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡．(1)小剛按圖甲所示的方法測(cè)石子的質(zhì)量，請(qǐng)指出操作中的兩個(gè)錯(cuò)誤：①

；②

．(2)糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時(shí)天平平衡，則此石子的質(zhì)量為

g．在量筒內(nèi)裝有一定量的水，該石子放入前、后的情況如圖丙所示，則石子的體積是

cm3，此石子的密度是

kg/m3．南通中考試卷特點(diǎn)2010卷填空第30題解構(gòu)命題法則南通中考試卷特點(diǎn)2011卷填空第30題30.（6分）某興趣小組做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)．（1）如圖所示，將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在水平桌面上，點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏，使它們的中心位于

，其目的是使像成在

．（2）小明將蠟燭由距透鏡90cm處移至距透鏡120cm處的過(guò)程中，在光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為5cm．透鏡的焦距約為

cm，判斷的依據(jù)是

．（3）小虎將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)到如圖所示位置時(shí)，在光屏上得到了一個(gè)清晰的像，這個(gè)像一定是

（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的．（4）小紅同學(xué)將蠟燭和透鏡固定，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能在光屏上得到清晰的像，原因可能是

（寫出一個(gè)）．解構(gòu)命題法則南通中考試卷特點(diǎn)2012卷填空第30題30.(6分)小虎同學(xué)利用注射器(容積為V)、彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺估測(cè)大氣壓的值.(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔這樣做的目的是

.(2)如圖所示，水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器的活塞開始滑動(dòng)時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，用刻度尺測(cè)出注射器的全部刻度的長(zhǎng)L，則大氣壓的值可表示為p=

.(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注射器筒內(nèi)漏進(jìn)了少量空氣．則測(cè)得的大氣壓值

(進(jìn)填“偏大”、“偏小”或“不變”)(4)實(shí)驗(yàn)室有甲、乙兩個(gè)注射器，活塞的橫截面積分別為0.5cm2和2cm2，若彈簧測(cè)力計(jì)量程為10N，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用

(選填“甲”或“乙”)注射器，理由是:

。解構(gòu)命題法則南通中考試卷特點(diǎn)2010卷解答第34題34．(8分)在課外實(shí)踐活動(dòng)中，用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次．(1)小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是

(選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”)．若測(cè)得紙錐在A、B兩位置間的實(shí)際距離為6.40cm，則此過(guò)程中，紙錐的速度為

m/s．(2)小組間交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同小組測(cè)得紙錐下落的最大速度不同．①請(qǐng)你猜想影響最大速度的因素可能是

(寫出一個(gè)影響因素)．②為了驗(yàn)證你的猜想，簡(jiǎn)要的做法是

．

解構(gòu)命題法則南通中考試卷特點(diǎn)2011卷解答第35題35．（8分）寒冷的冬天，某興趣小組發(fā)現(xiàn)，一根兩端拴有重物的細(xì)金屬絲，掛在一個(gè)粗大的冰塊上．一段時(shí)間后，出現(xiàn)了如下有趣的現(xiàn)象：細(xì)金屬絲割穿了冰塊，而冰塊保持完整．他們對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了討論，認(rèn)為這是由于冰的熔化和凝固引起的．關(guān)于冰熔化的原因，他們提出了以下三種猜想：猜想1：冰塊的厚度?。孪?：金屬絲的溫度低．猜想3：金屬絲對(duì)冰塊的壓強(qiáng)大．⑴根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過(guò)討論，斷定猜想2是錯(cuò)誤的．你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是

．⑵為了驗(yàn)證猜想1是否正確，只改變冰塊的厚度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，金屬絲都能割穿冰塊．這說(shuō)明猜想1是

的．⑶請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想3是否正確，簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案．簡(jiǎn)要做法：

；如何判斷：

．

35.(8分)小明在實(shí)驗(yàn)室探究某一濃度鹽水的凝固特點(diǎn)，畫出了該鹽水的溫度隨時(shí)間變化的圖線如圖甲所示.(1)由圖線可知，含鹽的冰是

(選填“晶體”或“非晶體”)(2)小明查找資料，記錄了鹽水的濃度ω與對(duì)應(yīng)的凝固點(diǎn)t，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示：由表中數(shù)據(jù)可知，隨著鹽水濃度的增加．其凝固點(diǎn)的變化情況是:

。(3)鹽水是導(dǎo)電的，小明想進(jìn)一步探究鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱是否與濃度有關(guān)，設(shè)計(jì)如圖乙所示電路，A、B為兩塊相同的金屬板，R為定值電阻。①定值電阻R的作用是

；②鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱根據(jù)圖乙中

來(lái)判斷；③簡(jiǎn)述小明的實(shí)驗(yàn)方案.簡(jiǎn)要做法：

；如何判斷：

。解構(gòu)命題法則南通中考試卷特點(diǎn)2012卷解答第35題36．(10分)科技人員設(shè)計(jì)了一種可移動(dòng)式太陽(yáng)能水上漂浮房，它具有冬暖夏涼的優(yōu)點(diǎn)，不僅為人們到海濱旅游提供了方便，而且節(jié)約了能源、減少了對(duì)環(huán)境的污染．某可移動(dòng)式太陽(yáng)能水上漂浮房的屋頂安裝了太陽(yáng)能電池板，接收太陽(yáng)能的功率為9.0×103W，能為該房供應(yīng)熱水和在水上移動(dòng)等提供能量．(1)漂浮房冬暖夏涼，利用了水的

比較大的特性．(2)太陽(yáng)能電池板將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為

能．若只用來(lái)給水加熱時(shí)，電池板兩極的電壓為200V，加熱電阻絲的電阻為15Ω，設(shè)電阻絲產(chǎn)生的電熱全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，則加熱5min，水的內(nèi)能增加了

J．(3)有5位中學(xué)生進(jìn)入漂浮房參觀，則水對(duì)漂浮房的浮力約增加

N．(4)若電池板吸收的太陽(yáng)能只用來(lái)提供推動(dòng)漂浮房前進(jìn)所需的能量，漂浮房在平靜的水面上以恒定功率沿直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的阻力不變．從某一時(shí)刻開始，漂浮房受到水平方向的牽引力F隨運(yùn)動(dòng)時(shí)間t的變化關(guān)系如圖所示，t=50s后，漂浮房以2.5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)．則在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，漂浮房受到的阻力大小為

N，太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率為

．解構(gòu)命題法則南通中考試卷特點(diǎn)2010卷解答第36題解構(gòu)命題法則南通中考試卷特點(diǎn)2011卷解答第36題36．（10分）閱讀短文，回答問(wèn)題．

為節(jié)約能源，某型號(hào)汽車在關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后，通過(guò)小型發(fā)電機(jī)將減速運(yùn)動(dòng)時(shí)的部分動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能儲(chǔ)存在蓄電池中．表中所示是該型號(hào)汽車的部分技術(shù)參數(shù)，其中儲(chǔ)能效率是指汽車正常行駛時(shí)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，直至汽車停止的過(guò)程中，通過(guò)發(fā)電機(jī)將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能的效率．耗油量是指汽車正常行駛100km消耗燃油的體積．測(cè)試中，先讓汽車正常行駛，然后關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，分別測(cè)出開啟和關(guān)閉發(fā)電機(jī)兩種情況下，汽車通過(guò)的路程s與對(duì)應(yīng)的速度大小v，計(jì)算出動(dòng)能Ek，作出Ek—s圖象，如圖所示．解構(gòu)命題法則南通中考試卷特點(diǎn)2011卷解答第36題（1）發(fā)電機(jī)是根據(jù)

原理發(fā)電的．發(fā)電過(guò)程中，動(dòng)能除了轉(zhuǎn)化為電能外，由于線圈有電阻，還有部分能量轉(zhuǎn)化為

能．（2）汽車正常行駛100km，消耗燃油的質(zhì)量為

kg，完全燃燒這些燃油產(chǎn)生的熱量為

J（燃油的密度ρ=0.7×103kg/m3，熱值q=4.6×107J/kg）．（3）測(cè)試時(shí)，汽車在大小為800N的牽引力作用下，以25m/s的速度正常行駛1000m．此過(guò)程中，汽車()．A．受到的阻力為1.2×104N B．行駛的時(shí)間為40sC．牽引力做的功為3.2×108J D．牽引力的功率為80kW（4）由圖象可知，表示開啟發(fā)電機(jī)進(jìn)行測(cè)試的圖線是

（選填“①”或“②”），判斷的依據(jù)是

．（5）若汽車正常行駛時(shí)的動(dòng)能Ek0=3.75×105J，某時(shí)刻關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，同時(shí)發(fā)電機(jī)開始工作，最終有

J的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．解構(gòu)命題法則南通中考試卷特點(diǎn)2012卷解答第36題36.(10分)閱讀短文，回答問(wèn)題

風(fēng)光互補(bǔ)路燈系統(tǒng)同時(shí)安裝了風(fēng)力發(fā)電機(jī)和太陽(yáng)能電池板，有風(fēng)時(shí)通過(guò)風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電，有陽(yáng)光時(shí)通過(guò)太陽(yáng)能電池板發(fā)電，并將電能儲(chǔ)存至蓄電池中，供路燈照明使用蓄電池充滿電后不再充電，使用時(shí)放電至余留20％停止電能輸出，可使蓄電池使用壽命更為長(zhǎng)久.

下表為某型號(hào)風(fēng)光互補(bǔ)路燈系統(tǒng)的部分技術(shù)參數(shù)，其中光電轉(zhuǎn)化效率是指太陽(yáng)能電池扳將光能轉(zhuǎn)化為電能的效率，蓄電池容量是指蓄電池放電電流與放電總時(shí)間的乘積，最大輸出功率是指風(fēng)速達(dá)到最大限制風(fēng)速時(shí)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率.解構(gòu)命題法則南通中考試卷特點(diǎn)2012卷解答第36題(1)能源的種類繁多，人們從不同角度對(duì)能源進(jìn)行分類太陽(yáng)能和風(fēng)能都屬于

.

A.二次能源B.可再生能源C.常規(guī)能源D.非清潔能源(2)風(fēng)力發(fā)電機(jī)是根據(jù)

原理發(fā)電的利用風(fēng)力發(fā)電時(shí)，是將

能轉(zhuǎn)化為

能(3)當(dāng)太陽(yáng)光照射到電池板表面處每平方米的功率為1000W時(shí)，太陽(yáng)能電池板的輸出功率為

W(4)已知風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率P與風(fēng)速v的三次方成正比，若風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率為50W，此時(shí)風(fēng)速為

m/s.(5)充滿電的蓄電池以額定電壓對(duì)外供電，輸出功率為100W時(shí)．為使蓄電池的使用壽命更為長(zhǎng)久，持續(xù)供電的時(shí)間不能超過(guò)

h(6)某城市一道路的路燈采用該型號(hào)風(fēng)光互補(bǔ)路燈照明，已知路燈的規(guī)格為“12V70W”，路燈共1000盞，每天正常工作10h，則一天消耗的電能為

kW·h如果用燒煤發(fā)出的電對(duì)該道路的路燈供電，已知煤電轉(zhuǎn)換關(guān)系為β=380g/kW·h)，則一個(gè)月需要燒煤

t(一個(gè)月以30天計(jì))。解構(gòu)命題法則命題組卷啟示1423法則題型結(jié)構(gòu)主題分布亮點(diǎn)預(yù)測(cè)編選技巧選擇、填空、解答三大題型，基礎(chǔ)題、選拔題7:3分布，閱讀量4600字左右，試題類型趨向穩(wěn)定。運(yùn)動(dòng)、力、壓強(qiáng)浮力、機(jī)械和功約占30分，電路、歐姆定律、電功電熱、電和磁約占30分，聲光熱、物質(zhì)屬性和尺度約占20分，機(jī)械能、內(nèi)能、能量轉(zhuǎn)換規(guī)律約占10分。選擇題的亮點(diǎn)傾向圖表分析和計(jì)算推斷題，填空題傾向考察重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)。解答題亮點(diǎn)傾向于實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與表述題和以新科技、新概念為背景的綜合閱讀題。依據(jù)南通中考卷特點(diǎn)，先海選或改編對(duì)應(yīng)亮點(diǎn)題，再根據(jù)主題分布和閱讀量要求配備基礎(chǔ)題。解析復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)困境教學(xué)心理隨著中考復(fù)習(xí)的推進(jìn)，不斷重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容使教學(xué)倦怠感愈加增強(qiáng)，進(jìn)而對(duì)復(fù)習(xí)效果產(chǎn)生懷疑，在復(fù)習(xí)過(guò)程中易形成患得患失的心態(tài)。學(xué)習(xí)心理教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為中考?jí)毫头磸?fù)練習(xí)的雙重作用下，學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)從疲倦走向厭倦。這種心理變化使優(yōu)生易產(chǎn)生焦慮情緒，使待優(yōu)生易造成自棄的心理。中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，又由于課型相同，課堂組織易形成長(zhǎng)期不變以講練為主的單一模式，教學(xué)方法的選擇讓位于教學(xué)慣性。單一枯燥的復(fù)習(xí)流程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基于對(duì)試題的條件反射。由于科目多、題量大，做題成為復(fù)習(xí)最重要甚至是唯一的復(fù)習(xí)途徑。解析復(fù)習(xí)策略策略構(gòu)成措施滲透探究訓(xùn)練激發(fā)復(fù)習(xí)興趣突出方法指導(dǎo)優(yōu)化教學(xué)流程重構(gòu)知識(shí)體系培養(yǎng)考試習(xí)慣解析復(fù)習(xí)策略激發(fā)復(fù)習(xí)興趣由于復(fù)習(xí)中不斷的重復(fù)，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生審美疲勞。創(chuàng)新知識(shí)呈現(xiàn)的方式很有效，例如知識(shí)點(diǎn)通過(guò)口訣、簡(jiǎn)筆畫、概念圖等重新梳理。教學(xué)方式知識(shí)呈現(xiàn)心理驅(qū)動(dòng)復(fù)習(xí)中有效講評(píng)固然重要，如果在講評(píng)過(guò)程中綜合一些貼近試題的演示實(shí)驗(yàn)、自拍視頻、簡(jiǎn)單易行的體驗(yàn)性活動(dòng)等更能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。積極的復(fù)習(xí)心態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)很關(guān)鍵，心理輔導(dǎo)要內(nèi)外結(jié)合，外因督學(xué)、內(nèi)因感化，此外要特別結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人發(fā)展的關(guān)系展開。解析復(fù)習(xí)策略重構(gòu)知識(shí)體系邏輯條理形式多元陌生效應(yīng)形成發(fā)展我們是怎么知道的？核心概念、規(guī)律密度隱含在其中的學(xué)科方法有哪些？在生活、生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？【案例1：概念體系】怎樣來(lái)解釋有關(guān)的現(xiàn)象？與哪些知識(shí)有關(guān)聯(lián)？如何表述或度量呢？解析復(fù)習(xí)策略重構(gòu)知識(shí)體系【案例2：?jiǎn)卧w系】要點(diǎn)內(nèi)容感知聲音“三步曲”產(chǎn)生傳播接收區(qū)分聲音“三要素”響度音調(diào)音色影響音調(diào)“三因素”粗細(xì)松緊長(zhǎng)短劃分聲音“三頻段”可聽聲超聲波次聲波判斷噪聲“三標(biāo)準(zhǔn)”物理環(huán)保聲級(jí)防止噪聲“三途徑”人耳傳播聲源掌握聲音“三用途”信息能量測(cè)距解析復(fù)習(xí)策略重構(gòu)知識(shí)體系【案例2：?jiǎn)卧w系】續(xù)表解析復(fù)習(xí)策略重構(gòu)知識(shí)體系接上表活動(dòng)：枚舉人體的缺點(diǎn)【評(píng)估】【案例3：板塊體系】力量不夠強(qiáng)大跑得不夠快跳得不夠高，還不會(huì)飛看和聽都不夠遠(yuǎn)不太能在水里游活得不夠長(zhǎng)……解析復(fù)習(xí)策略重構(gòu)知識(shí)體系線索:缺點(diǎn)枚舉，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。（獅身人面像）【肌體】（相撲）【評(píng)估】1.過(guò)程痛苦2.效果不佳解析復(fù)習(xí)策略重構(gòu)知識(shí)體系【石器】【評(píng)估】2.不太好拿3.不夠鋒利解析復(fù)習(xí)策略重構(gòu)知識(shí)體系1.質(zhì)地堅(jiān)硬【評(píng)估】1.投不夠遠(yuǎn)2.不易命中【投石器】解析復(fù)習(xí)策略重構(gòu)知識(shí)體系【杠桿】【評(píng)估】1.省力費(fèi)距離2.受空間限制解析復(fù)習(xí)策略重構(gòu)知識(shí)體系【評(píng)估】（定滑輪）【滑輪】1.可以改變力的方向2.不能夠省力3.最多省一半力（動(dòng)滑輪）解析復(fù)習(xí)策略重構(gòu)知識(shí)體系【滑輪組】【評(píng)估】1.組裝很麻煩2.還是省力費(fèi)距離解析復(fù)習(xí)策略重構(gòu)知識(shí)體系【輪軸斜面】【評(píng)估】2.發(fā)現(xiàn)功的原理1.依然省力費(fèi)距離解析復(fù)習(xí)策略重構(gòu)知識(shí)體系解析復(fù)習(xí)策略滲透探究訓(xùn)練知識(shí)體系構(gòu)建的過(guò)程中，除了強(qiáng)調(diào)核心知識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，還應(yīng)強(qiáng)化每個(gè)探究環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。例如可選擇若干專題，圍繞探究的一般過(guò)程或者部分環(huán)節(jié)開展探究活動(dòng)的復(fù)習(xí)教學(xué)，訓(xùn)練中應(yīng)側(cè)重于某一環(huán)節(jié)訓(xùn)練目標(biāo)要求的實(shí)現(xiàn)。如提出問(wèn)題、進(jìn)行假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)技能、分析論證等。為達(dá)成更好的教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)關(guān)注：

創(chuàng)設(shè)探究新情景：接近生活，聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。與常規(guī)實(shí)驗(yàn)結(jié)合：銜接緊密，梯度合理，遷移有據(jù)。重視必要的實(shí)驗(yàn)技能：測(cè)量、表格設(shè)計(jì)、方法選用、