不會用電腦,教學活動計劃

不會用電腦,教學活動計劃不會用電腦,教學活動計劃篇一一、教材分析1、教材地位和作用本課是《微機組成與維護》第八章——硬件的組裝流程里面的內(nèi)容，教學對象是中二計算機班的學生?！段C組成與維護》是計算機專業(yè)課程中動手操作要求最強的一門課程，而本課正是該課程的第一次綜合能力的應用。在前面的章節(jié)學生對微機硬件系統(tǒng)的各個配件已有一定的理論基礎和個體的認識，本課則是將之前所學的各個配件通過實際操作組裝成一個能正常使用的完整的計算機系統(tǒng)，使學生更充分地了解計算機的組成和簡單的工作原理，以便對前面所學知識和后續(xù)知識的理解更為深刻。2、教學目標的確立知識與技能目標：1)使學生了解計算機硬件的一般組裝流程和組裝過程中要注意的問題。2)培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、動手能力以及總結歸納的能力。過程與方法目標：通過學生合作交流、實踐演示、學生活動等形式，培養(yǎng)學生動手實踐的能力。情感與價值觀目標：1)讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎。2)通過小組協(xié)作和問題探討活動，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學生對計算機硬件維護的興趣。3、教學重點：微機的硬件組裝流程和方法。4、教學難點：微機硬件組裝的兼容性檢查和拆裝過程中的注意事項。二、教學策略分析1、學生情況分析學生的計算機水平有差距，水平高的學生和一般學生的認知能力、思維能力和實操能力的不同會對教學效果有影響，所以在理論知識的學習上考慮適當?shù)姆謱咏虒W，在實踐操作上采用分組互動。2、教學方法1）任務驅動法2）協(xié)作學習法3）分組互動法4）分層教學法5）觀察法6）發(fā)現(xiàn)法3、教學手段（1）多媒體網(wǎng)絡電教室（2）硬件拆裝實驗室（3）可供拆裝的計算機若干4、課時安排：按實驗進度和教學效果可安排2－4課時三、教學過程簡述在教學過程當中，為體現(xiàn)以學生為中心，采用以學生自主探究為特征的探究性學習模式，讓學生充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行建構并用其所學解決實際問題。因此，本課嘗試引導學生通過親自拆機裝機，以小組合作的方式進行研究，積極主動地去了解計算機的硬件組成及其功能，從而培養(yǎng)學生的探索精神，提升學生的探索能力。首先對硬件的組裝流程通過電教平臺講解和實驗平臺操作演示，讓學生有總體的認識。然后按實際情況分組，在各組選出理論知識全面且操作能力較強的學生當組長，著重培養(yǎng)這些組長掌握整個實驗過程的具體操作和注意事項，再安排他們帶領本組成員完成全部實驗任務。以下是本課實驗的主要任務也是整個教學過程的關鍵環(huán)節(jié)：1、任務一：拆計算機，并總結計算機的組成。（1）任務啟動：在拆計算機配件的同時，也是進一步認識各配件的特點和安裝位置，為下來的組裝有一個全局的印象。根據(jù)學生人數(shù)將學生分成6組，讓計算機水平較高的同學任組長，由組長帶領小組成員完成任務。（2）操作指導：大部分同學沒有進行過拆機操作，教師需要強調(diào)拆機的注意事項，一定要先切斷電源。同學們在拆機過程中可以查閱課本或教學課件，也可以上網(wǎng)搜索了解相關的知識。（3）學生操作：知道了注意事項后，學生帶著好奇的心理，在組長的組織和安排下互相合作，探索著完成任務。這時教師深入到學生之中，了解學生的操作情況，指導并幫助學生處理難題。（4）信息反饋：經(jīng)過十多分鐘的時間，每個小組基本上完成了拆機操作，學生的計算機水平不同，操作的結果也不盡相同。但通過拆機操作，學生能夠對計算機的組成有更深的認識，每個小組選代表結合實際情況說出本組總結出來的經(jīng)驗和心得。盡量讓學生多發(fā)言，多交流，分享成果，拓展思路，使認識和情感得到提升。再給出5分鐘時間讓小組之間進行交流討論。（5）歸納總結：根據(jù)學生的任務完成情況，教師要給以評價，以鼓勵表揚為主，增強學生主動探索新知識的信心。2、任務二：硬件組裝。（1）任務啟動：小組之間比賽，將拆完的機器再組裝上。（2）學生操作：學生通過老師的講解、實操的演示和拆機實踐之后，再以組為單位在組長的帶領下動手將計算機組裝上，在此過程中教師要巡回指導，觀察哪組的機器能夠先啟動起來。先完成任務的組可以幫助未完成任務的組將任務完成。（3）信息反饋：學生通過組裝機器對計算機的硬件組成及其功能有了更進一步的了解，是以在小組合作和教師指導下能將機器組裝好并能啟動。（4）歸納總結：新課程強調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學生的個體差異的同時，讓每一個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學生完成任務后，教師多給學生揚長性的評價，肯定學生的學習成果，激發(fā)學生持續(xù)探究的興趣。3、歸納總結，知識拓展。最后用2－3分鐘的時間簡單與學生一起回顧本課內(nèi)容，使學生的知識技能得到提升。課后給學生提出一個問題：根據(jù)自身實際和目前市場情況配置一臺經(jīng)濟實用的個人電腦。讓學生在課后展開討論研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學生的探究性學習能力。四、教學設計理念本課是對分層教學法、任務驅動教學法和分組協(xié)作學習法的一次嘗試，在完成教學任務的同時培養(yǎng)學生的自主學習能力和協(xié)作學習的習慣。因為本節(jié)課的特點是一節(jié)綜合實踐課，基本知識已經(jīng)在前面學習過，因此本節(jié)課教師講解少，主要任務是適時適當對學生加以組織調(diào)控，所以我留給了學生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W習，協(xié)作學習。教師由學科專家轉變?yōu)閷W生學習的促進者和指導者，學習的主要資源和興趣點不再是課本而是多媒體課件、網(wǎng)絡知識資源和實物。教學的側重點在于注重學生動手能力的培養(yǎng)，根據(jù)學生能力的不同，在對學生調(diào)控過程中進行不同層次的輔導，讓學生都能完成任務。不會用電腦,教學活動計劃篇二一、指導思想：以學習“三為”活動契機，認真貫徹《教育發(fā)展綱要》要求，圍繞縣教育局教中心和學校的年度工作重，以強化管理為工作要點，以為教學服務、為提高教學質(zhì)量服務為工作宗旨。堅持以培訓促應用，應用促需求，以需求促發(fā)展的策略，努力提高師生的信息素養(yǎng)，進一步促進學校的教育信息化水平的提高。二、工作內(nèi)容：（一）電教管理1、機房維護。機器容易中病毒。由于學生使用電腦時無安全意識，經(jīng)常點擊不知名網(wǎng)站，導致學生機器經(jīng)常感染病毒。雖然有冰點還原軟件保護，但是有的病毒還是能穿透還原軟件。對此我決定仔細研究學生教材，在非網(wǎng)絡知識課時將學生機的網(wǎng)絡切斷，避免造成學生機器感染病毒，以及能讓學生對本學科能提高重視，不讓他們覺得來網(wǎng)絡教室上課就是上網(wǎng)。2、網(wǎng)絡教室衛(wèi)生。網(wǎng)絡教室的衛(wèi)生主要就是地上的紙屑以及學生在課桌上亂涂亂畫，在上個學期我對此采取了更好的解決方法，效果很好，現(xiàn)今我覺得要改變學生在網(wǎng)絡教室亂丟紙屑和亂涂亂畫只能同班同學之間相互監(jiān)督，并且在網(wǎng)絡教室的醒目處張貼：嚴禁在教室里亂扔紙屑及亂涂亂畫，特別是亂扔垃圾現(xiàn)象，以搞好機房衛(wèi)生。3、硬件的損壞。目前整個網(wǎng)絡教室的部分硬件還在維修當中，在不耽誤正常教學的前提下，要盡快的把一些損壞的硬件要維修好。（二）學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)是體現(xiàn)學校辦學特色的重要方面。為提高學生的信息素養(yǎng)，彰顯我校學生計算機應用水平。本學期從以下三個方面加以落實。1、加強信息技術教育，提高信息素養(yǎng)。我校每周都開設信息技術課，按信息技術教材內(nèi)容、要求組織教學。2、積極組織課外活動，發(fā)展學生的信息素養(yǎng)。信息技術教育要特別重視信息技術的靈活運用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，然而課堂的時間是有限的，為了給學生更多的提高自身信息素養(yǎng)的機會，我校結合學校實際，積極開展豐富多彩的課外活動，使課堂學習得到延伸。主要以學校信息興趣小組形式（如小組協(xié)作幻燈片，鍵盤輸入，自辦電腦小報，創(chuàng)新繪畫等），通過興趣活動，讓學生在活動中體驗，在活動中提高素養(yǎng)。培養(yǎng)具有特長的苗子，力爭在各級活動和比賽中取得好成績。3、學以致用，提倡用信息技術去解決一些學習和生活中的問題，鼓勵學生使用計算機。積極創(chuàng)造環(huán)境，讓學生在學、用信息技術的氛圍中潛移默化，并成為一種習慣。不會用電腦,教學活動計劃篇三一、指導思想1.根據(jù)計算機科學的特點：技能性和實踐性強，專業(yè)知識淵博，以及計算機教學工作計劃。2.根據(jù)大綱要求：重點培養(yǎng)學生掌握計算機基礎知識和一些基本技能，培養(yǎng)興趣。3.根據(jù)學校工作要求和計算機課時間規(guī)劃，一周只有一節(jié)計算機課。4.在教學過程中，我們不僅要育人，還要提高自己。二、計劃的目標和任務第一、這學期學生要掌握開關，自己進入鍵盤練習環(huán)境。第二、這學期學生要掌握一些計算機的基本理論知識，比如計算機歷史、發(fā)展過程、計算機基本原理、計算機安全知識等等。第三、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在的學生。第四、一定程度上提升了自己。三、完成計劃的措施和方法1、根據(jù)計算機專業(yè)的特點和學校的要求，準備好每一節(jié)課，透徹理解課內(nèi)內(nèi)容，將深奧的專業(yè)知識轉化為口語，使知識清晰。2、計算機科學很實用。在教學過程中，理論講解和計算機實踐要合