口語交際與習作一

詞語盤點讀讀寫寫招牌擔憂急切懼怕環(huán)境知趣光顧恐怕充足理由屋檐其實支撐鼓勵環(huán)繞娛樂感嘆周游思考品味片段忽略意義方式傾盆大雨毫不猶豫讀讀記記貪婪通順可靠培養(yǎng)起碼比喻心扉吶喊飽覽過癮報償駁雜饋贈磁石鍛煉借鑒饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩津津有味天長日久如醉如癡浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻千篇一律別出心裁與眾不同大顯身手心安理得念念不忘嘔心瀝血溫故知新1.急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹惡狼，貪婪地讀著。2.我很快樂,也很懼怕—這種竊讀的滋味。3.“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”《竊讀記》你喜愛的書就是你的朋友，就是你的家。你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。

——《我的“長生果”》口語交際習作一

口語交際要求１、勇于發(fā)言，大膽表現(xiàn)２、大方得體，文明有禮３、認真傾聽，樂于提問

請大家默讀P17的提示，劃出習作內容。

習作內容：◆讀書故事◆采訪記錄◆記一次辯論活動（1）做好采訪前的準備工作（2）整理記錄，按照采訪順序把采訪經過寫清楚?！舨稍L記錄采訪作前準備1.你家大約有幾本課外書？你的第一本課外書是：《

》2.你最喜歡的讀書名言是：3.平時你什么時候看書：你看書有什么習慣嗎？你和書之間有什么有趣或者難忘事情是：你覺得讀書對你的學習和成長有什么影響？

采訪提綱１、你很愛讀書，而且你的成績很好，能說說讀書給你帶來的幫助嗎？２、既然讀書有那么多的好處，能談談你的讀書方法嗎？３、你以后還會怎么做？采訪我身邊愛讀書的人————

媽媽時間：2014-9月4日地點：我家中我：您小時候愛讀書嗎？媽媽：我小時候很愛讀書。我：您小時候愛讀什么書？媽媽：《英雄王二小》《小英雄雨來》《紅樓夢》……采訪錄例文我：家里人不讓您看書嗎？媽媽：家里人不讓我看書，確切的說應該是沒有時間讀，因為要幫助爸爸媽媽做一些事情。我最喜歡幫他們看果園的果子，那個時候我就有很多時間讀書了。我：您的書從哪來的？媽媽：我讀的書大多是借來的，家里沒有錢給我買書，村里有一位老師家里有很多的書，為了能借到書，我經常討好他的女兒，常常幫他做一些力氣活，這個老師心地善良，她知道我學習很好，又看到一些書能夠完好無損的還回去，就答應多借我一些書看。從他那里我讀過《格林童話》，知道了《賣火柴的小女孩》，認識了董存瑞、雷鋒。讀書給我?guī)砹撕芏鄻啡?，讓我了解了大山以外的世界知識。我：小時候您讀過什么類的書？媽媽：因為不是爸媽買的，書大多是從那個老師那里借來的，所以，基本是兒童書。我：您對現(xiàn)在的孩子讀書一有什么看法？媽媽：大多數(shù)孩子喜歡電腦、游戲機，讀書對他們來說是一個苦差事。生活好了。讀書也少了，這是一種不好的習慣，我希望現(xiàn)在的孩子多讀書，讀好書。和媽媽談完之后，我就想我原來是那么喜歡玩游戲機和電腦i，我以后一定不玩游戲機了。因為多讀書，讀好書能增長知識。我現(xiàn)在正在看一本《哈利~波特》，它是一本幻想小說，里面不僅有驚險的情節(jié)，還有精彩的對白，對我寫作有很大的幫助。多讀書，讀好書，我會永遠記住媽媽這句話的！采訪你身邊愛讀書的同學

時間：2014年9月3日

地點：廣州市花都區(qū)新華第七小學五（一）班人物：李明

陳云：李明，你可以接受我的采訪嗎？

李明：好的

陳云：我聽別人說你是個“書蟲”，這消息可靠嗎？

李明：當然可靠，我讀書往往是廢寢忘食，整天都沉浸于讀書之中。

陳云；那你知道讀書有什么好處嗎？

李明：讀書的好處有很多，例如讀書可以提高你的閱讀能力和理解能力，我本來在班里是讀書最多的人，你自然也知道，我的短文理解能力從來都不差，我的短文和作文從來都不扣分，連老師都夸獎我，說我的發(fā)揮題做得很好呢！

陳云：那你讀書的時候有什么感受呢？

李明：每當我沉浸在讀書的樂趣中，我仿佛進入了仙境一般……

陳云：李明，那么你從讀書中學到哪些知識呢？

李明：我學到了很多的知識，例如，我積累了很多的好詞佳句，從巴金先生的《家》中，我學到了“圓圓的月亮仿佛鑲嵌在藍色的天幕之中”之類的句子?！?/p>

陳云：謝謝你接受我的采訪，耽誤你讀書的時間了。

李明：沒關系。

小學語文第九冊積累·運用一口語交際義務教育新課程標準實驗教科書五年級上冊習作一記一次辯論會窮不讀書，窮根不斷，富不讀書，富不長久。死讀書，讀死書，讀書死。辯論

人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益，那些不健康的書看了反而有害”。讓我們就這個問題來一次辯論。辯論前，個人先表明基本觀點，即表明是贊同“開卷有益”，還是認為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點分成兩組，雙方各抒己見，展開辯論。辯論可先分小組進行，然后再全班進行。辯論以后共同總結一下，肯定雙方說得有道理的地方，以便做到對問題有比較全面的認識。

習作要求1·能夠比較完整而真實地敘述一次辯論會的經過。2·習作要思路清晰，觀點明確，語言流暢，語句通順，主題鮮明。3·盡量避免寫錯別字，主動運用學過的修辭方法及美詞佳句。寫作思路

1·先寫會前準備做好鋪墊，盡快進入開會時段。寫出對第一次辯論的新奇感。2·選好發(fā)言的代表，不能把所有人發(fā)言都詳寫出來，要突出重點人物的發(fā)言。有詳有略，有所取舍。3·注意使用恰當?shù)谋磉_方式和方法。自然地表達自己的觀點。4·談談這次辯論會的啟示，也可以談談對這樣一個問題的思考。辯論時要注意的問題：1、各人先表明自己的觀點，并按不同的觀點分為正、反兩方。2、雙方圍繞自己的觀點，充分陳述自己的理由。3、辯論時要有秩序，雙方輪流發(fā)言。4、辯論時，除發(fā)表自己的觀點外，還可以針對對方的發(fā)言進行反駁。正方反方開卷有益開卷未必有益好讀書讀好書讀書好辯論會（1）先交代清楚辯論的主題，以及正反方的論題和各自的情況，讓讀者看得清楚，讀得明白。（2）點面結合，寫出自己的看法。◆記一次辯論活動用總起的方式開頭1、星期五的第一節(jié)課，我們班的教室里熱鬧非凡，因為一場激烈的辯論會正在進行著。2、十月的一天，我們全班在教室里舉行了一次“講誠信與善意的謊言”的辯論會。3、人們常言道：“開卷有益?！笨墒?，隨著社會的發(fā)展，出現(xiàn)了許多不健康書籍，于是，便有人說：“開卷未必有益?！币惶欤覀儼嘣诶蠋煹闹鞒窒?，開展了一次以“開卷是否有益”為主題的辯論會。用開門見山的方式來開頭1、今天早上第一節(jié)課，在五年級教室里，舉辦了一個別開生面的辯論會，當語文老師宣布辯論話題后，同學們各自選擇自己的觀點。正式開始時：首先，由正方的提出他方觀點“開卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，我們的觀點則是：“開卷未必有益”。2、“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。

用開門見山的方式來開頭2、那天早上第一節(jié)課是語文，羅老師---------的走進教室，然后在黑板上-------地寫下：“開卷是否有益”幾個大字。同學們都疑惑不解，開始-------------起來，羅老師說：“這節(jié)課我們來辯論這個話題，好嗎？支持開卷有益的為正方，，有益處的反方?！绷_老師的話剛說完，教室里頓時像炸開了鍋，大家各自支持自己的觀點爭辯了起來。用總結的方式結尾1、雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！！

2、下課后，不服氣的人還在辯論著。瞧，李賢鳳還和老師爭辯了起來呢。這堂課，我們真是受益匪淺。3、“叮叮咚咚”下課鈴響了，反方以十分的微弱優(yōu)勢贏了?？墒牵覀冸m敗猶榮，因為老師也認為，要有選擇的看書，有節(jié)制地看書。4、經過這場辯論會，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應多讀好書，才能使人進步。自然的收尾

1、“丁零零——”下課鈴響了，下課后，不服氣的人還在辯論著。瞧，李賢鳳還和老師爭辯了起來呢。

2、辯論結束了，由老師宣布結果：“多讀書好處很多很多，可是我們要選擇有益的書來讀，否則會反受害，我宣布，今天的辯論結果——平局！”記一次辯論會“鈴……”清脆的上課鈴打響了，一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。我支持正方的觀點，當我站起來時，心像揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我決定來個先發(fā)制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養(yǎng)，對日后的口才和寫作都有很大的幫助。因此我們認為開卷十分有益?！狈捶降南蜓咏龡l斯理地陳述他們的觀點：“古人云：‘開卷有益。’確實，這點我們不能否認。然而，現(xiàn)代社會十分復雜，亂七糟八的書籍多得數(shù)不勝數(shù)。所以我們認為開卷未必有益。我方的陳慧琳站起來，不緊不慢的說：“眾所周知，開卷有益，像愛迪生、牛頓這些發(fā)明家都是看了很多書才發(fā)明了這些東西，書是人類智慧的結晶，請問反方同學，難道我們不應該多看書嗎？”她說完后，教室里響起了掌聲，只見有的同學贊同的點著頭，有的人小聲地議論，有的同學急忙翻閱書籍準備著證據(jù)典故。反方的李賢鳳不甘示弱，馬上來一個回馬槍?！爱斎弧_卷未必有益’這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運??！”反方說的太精彩了，教室里立刻響起掌聲。老師說：“第一回合結束，反方勝利。第二回合開始?！蔽曳酵瑢W在第一回合失利，大家憋足了氣，只見李可咄咄逼人地大聲說：“唐朝大詩人都說：‘讀書破萬卷，下筆如有神?！勘葋喺f：‘書籍是人類的營養(yǎng)品’。高爾基也說：‘書是人類進步的階梯’。這些都是人人皆知的名言，讀書可以讓人聰明起來，讀書可以讓國家富強，讀書還可以走遍天下，難道對方辯友連這個也要否認嗎？如果你不讀書，你每天到學校老做什么？”我們都為李可的辯論鼓起掌來。學識淵博的譚弛馬上反問說：“假如許多少年看了不該看黃色恐怖類的書，走向犯罪之路怎么辦呢？”我方再發(fā)一炮：“那為什么要買那些不健康的書籍呢，那些黃色的書籍你讀嗎？我們認為凡是買、看這樣的書的人，肯定有毛病?！贝蠹业那榫w高漲起來，紛紛開始唇槍舌戰(zhàn)。教室里亂哄哄的，老師不得不多次大喊：“安靜！安靜！”我們組的陳麗立馬站起來補充說：“電視上犯罪的青年都是不愛看書而去網吧等地玩游戲造成的！”對方頓時呆若木雞，無言以對?！耙蔽覀兘M的同學歡呼起來。

羅老師宣布：“第二回合結束，正方勝利。第三回合開始?！?/p>

在這個回合里，經過一次次發(fā)難，一次次反駁，雙方各出奇招，辯論也更激烈，語氣更加逼人。終于，到了決勝負的時候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來，在這場激烈的“戰(zhàn)爭”中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費盡了口舌。范文欣賞

記一次辯論會

今天，第三節(jié)課上語文，田老師邁著輕盈的腳步，滿臉春風地走上講臺，既沒有要我們打開書，也沒要聽寫，而是在黑板上寫了兩句話：“開卷有益”，“開卷未必有益?！蓖瑢W們眼中充滿了好奇，都在下面議論。田老師兩手一拍，面帶笑容說：“同學們，今天我們開展一次辯論會，正方辯題是：開卷有益；反方辯題是：開卷未必有益?，F(xiàn)在1、2組正方，3、4組是反方，每一組派一個首席辯手?，F(xiàn)在開始準備。”話音剛落，同學們進入了激烈的討論中。我們是反方，我們的首席辯手是柳晨暉，我們相信他能夠成功！

“停！”田老師高聲宣布，“辯論會現(xiàn)在開始！請正方首席辯手上臺！”只見桓嘉好似充滿了信心，走上了講臺。我們聚精會神地聽著。他說了三條，全都對他們正方有利?？墒牵覀兎捶秸l也沒有失去信心，當田老師宣布“請反方首席辯論手上臺！”柳晨暉迅速跑上講臺，我們鼓勵他，給了他熱烈的掌聲。他開始說了，他說得頭頭是道：“在現(xiàn)在社會，黃色書籍也在黑暗的角落泛濫……”他有力地反駁對方，讓我們反方失去了信心的人重新堅定了信心。正方辯友一個個都不服氣，肖選睿頭一個舉手，他望了望我們，走上講臺，他說：“在我們的書上好書比壞書多，如果有壞書，我們應該把它作為我們辨別是非的教材，只見田老師連連點頭。這可對我們不利啊！范文欣賞

我聽了第一個不服氣，我沖上講臺，反駁了他，我的觀點是這樣的：現(xiàn)代的社會很復雜，黃色書籍現(xiàn)在也在賣，好多不自覺的人通過誘惑，也在看呀！我剛說完，正方董培源馬上走上講臺，有條有理地說著，“如果你們認為開卷未必有益，那你們到學校干什么？你們的書架上難道壞書比好書多嗎？”“董培源同學的發(fā)言非常精彩?！碧锢蠋熧潎@道。聽了這句話，我?guī)缀跏チ诵判?，可是我們反方還有很多人反駁他。范小杰從題目下手，說：“開卷未必有益，未必，沒有說開卷沒有益處，所以我覺得應該某方面的原因，才造成了開卷未必有益處…”真是太精彩了。

辯論越來越激烈，發(fā)言的同學越來越多，可是時間不等人，下課了，田老師發(fā)言了?！敖裉斓霓q論會到此結束，我來做一個總結。今天的辯論會非常激烈，也非常精彩，總之開卷是否有益，完全掌握在自己手中！”我想，是呀！我們現(xiàn)在要看好書，吸取精華。把壞書作為反面教材。有益、無益，這一切都掌握在自己手里。例文一

記一次精彩的辯論賽昨天上午,五年級一班的教室里洋溢著緊張與凝重的氣氛.只見劉老師神情嚴肅地站在講臺正中,講臺兩邊的同學分成南北兩列相對峙,同學們的表情鄭重,因為一場辯論賽馬上就要拉開帷幕了!這次辯題是“開卷是否有益”.正方觀點是“開卷有益”,而反方觀點是“開卷未必有益”,正反雙方辯手由同學們自由組成.劉老師一宣布“辯論賽現(xiàn)在開始!”教室里就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲.這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛.接著老師講這次辯論賽的要求:“正反雙方圍繞自己的觀點各抒己見,雙方辯手要相互尊重,做到以理服人,切忌蠻橫無理.”老師的話音剛落,反方代表張穎琪就開始了自己的演講.呵,張穎琪真不愧是能說會道的“百靈鳥”,她首先強調了反方的觀點“開卷未必有益”,接著她列舉了當前的各種不良書籍充斥市場,而導致青少年荒廢了學業(yè),甚至走上了犯罪的道路來證明自己的觀點.她的演講一停,頓時引起了反方的嘖嘖贊嘆,我作為反方的一員,仿佛像一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣.正方代表吳謹雄毫不示弱,立馬“反唇相譏”.他也先表明自己的觀點“開卷有益”,接著他又以課文為例,引用一連串讀書的名人名言來強調自己的說法是正確的.看到正方這樣引經據(jù)典、咄咄逼人的態(tài)勢,反方黃坐不住了,他為避其鋒芒,故意裝出一副慢條斯理的樣子說:“你說讀書破萬卷,下筆如有神.但你說……”緊張的氣氛被打破了,教室里一下子變得火暴起來,雙方你一言,我一語辯論得異常激烈……“我們所講的‘開卷有益’首先要開健康之卷，這就要求我們要選好書來讀，實際上我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？”“但我們畢竟還小,辨別能力不強,加之一些不健康的書籍誘惑力很強,就怕抵御不了誘惑,深陷泥潭啊!’“……”最后還是班主任劉老師收了場,她首先肯定了我們辯論雙方準備充分,有理有據(jù),真是“公說公有理，婆說婆有理”。接著劉老師強調指出:“開卷有益”,必須開“益卷”,取其精華.在此基礎上,勤奮讀書,放開眼光,運用大腦,提高我們的道德情操和鑒賞能力.從書中汲取營養(yǎng),受益終生.劉老師意味深長的話語埋在了我們每個人的心田.啊!這真是一場精彩的辯論賽.口語交際內容１、可以談你和書的故事呢？也可以談你讀書的體會。２、談談你采訪了誰，和同學交流采訪的經過，談談采訪的心得體會。３、人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！蹦銓@個問題怎么看？

講述你和書的故事……

在你的讀書經歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？先說一說，再寫下來。１、怎樣跟書結下不解之緣？（一次上課的啟示、一次老師的教育、一本書的啟迪、一句名言的啟示、一次談話的啟示等）２、為了看書，你曾經經歷過哪件事？（一件不愉快的事、一件難忘的事、一件高興的事等）3、談談讀書給你帶來了什么？（快樂、樂趣、榮譽、成績、智慧等）讀書故事：1.為了買到自己喜愛看的課外書，自己一個星期幫媽媽做家務。2.為了買到自己喜愛看的課外書，自己把零花錢節(jié)省下來。3.上課的時候拿出新買的書在抽屜里偷偷地看，結果……4.打著電筒，躺在床上看書，睡著了，忘了關手電筒……5.看書入迷了，忘記了……..作文的一般寫法:

開頭——像魚頭，小巧精美，統(tǒng)領整體。中間——像魚肚，內容充實，結構嚴謹。結尾——像魚尾，簡潔明快，突出中心。小巧玲瓏且有畫龍點睛之功。寫作步驟：第一步：寫什么？我和書的故事。第二步：找材料講一講你和書的故事1、書讓你激動的故事2、書來之不易的故事3、書給予你鼓勵的故事第三步：怎么寫1、寫有關“你和書的故事”（1）要交代清楚事情的“六要素”（2）重點刻畫自己的內心活動2、寫讀書體會（1）寫體會時，要抓住感觸最深的一點寫（2）聯(lián)系實際，有感而發(fā)開頭怎么寫（一）交代在你的生活中對你影響最大的，給你感觸最深的、令你最難忘的是——————書例：1、我腦海里的每一縷記憶的游絲都和我那心愛的書在一起，他牽著我的魂，饒著我的夢……2、從幼年起，書就早已悄悄進入我的生活，成為我生命中不可缺少的一部分。打開塵封的記憶時光開始倒流，我似乎回到了我的幼年時代。（二）引用名言例：高爾基曾經說過“愛書吧，書是人類進步的階梯?！痹跁锌梢哉业健皩毑亍?，可以找到“黃金”。古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”小時候，我不愛看書，偶爾看也是一目十行，對書中的重要情節(jié)只是略知一二。后來上學了，我才體會到書給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>

名人讀書名言讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）為中華之崛起而讀書!（周恩來）

讀書百遍，其義自見?！度龂尽?/p>

書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

書是全世界的營養(yǎng)品。（莎士比亞）

讀書名言1、讀萬卷書，行萬里路——劉彝2、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾3、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東4、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家5、聰明在于勤奮，天才在于積累——華羅庚6、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨7、一個人變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀——蘇霍姆林斯基

描寫讀書的四字詞全神貫注專心致志廢寢忘食孜孜不倦博覽群書學而不厭博學強記手不釋卷書聲瑯瑯開卷有益好學不倦舉一反三囫圇吞棗聚精會神津津有味百讀不厭書香四溢鑿壁偷光懸梁刺骨程門立雪

（精彩開頭）：

(1)書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西游記》莫屬了。

(2)“書是人類進步的階梯．”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚．”這是劉向眼中的書．“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書．而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。

寫什么（1）寫你愛看書的故事如《我與書的故事》：我愛看書，一旦看起書來，再讓我放下書，我就很不情愿，所以同學們都稱我為“小書癡”。因為我一旦看起書來，就會如癡如醉。記得那是2004年的暑假，正逢我10歲生日，媽媽送給我兩本楊紅櫻寫的“馬小跳”的小說，簡直令我發(fā)了狂，白天我蜷縮在沙發(fā)上，除了上廁所，不曾站起來過。晚上媽媽讓我睡覺，我不肯，媽媽強行把燈關掉，可我等媽媽睡了以后又爬起來，進了書房津津有味地看了起來?！裟愫蜁墓适拢?）寫你最難忘的得書經歷如：《人書情未了》：有一首歌叫《人鬼情未了》，不過我和鬼沒有什么關系，但我和書卻是“情未了”。那是一個星期天，我和父母去朋友家串門回來，路過一家書店，便進去看了看。我一進書店，眼睛便被一本書吸引了：《第四野戰(zhàn)軍》。我拿起書，從封面開始看起，越往里看越有勁，正當我想跟父母說買下這本書時，父母卻要離開，說：“以后再來吧！”我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那套書還在不在，生怕被別人買走。唉，從我發(fā)現(xiàn)那套書開始，我已經去了不下六七次書店了，不過每次都沒買來。

（中間精彩故事）：

有一次，我正津津有味地在讀英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》，媽媽忽然說：“給你10元錢，去買兩袋鹽回來?！蔽衣唤浶牡卮鹆司洌骸昂谩！边^了大約十分鐘，媽媽見我一動也不動，便怒氣沖沖地說：“還不去，小心你的屁股！”我一溜煙地奔向市場，一邊嘀咕著：“兩袋?兩袋味精？……”我買完便飛快地跑回家，心想可以安心地看書了。沒想到，媽媽大聲訓斥我：“是鹽呀！快去！”我又奔了出去。這回可算買對了，我又接著看書了。我倒了一杯水喝，一個不小心，倒在了書上?！鞍ミ希趺崔k呢？別急別急，慢慢想辦法……”有了有了！上次看了一本書，說輕輕倒掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就ok了！我照做了，兩小時后，這本書完好無缺地展現(xiàn)在我的面前。這些自然是多看書的益處啦！中間：（一）交代讀書的經歷

我從識字起就喜歡讀書，從小時候的連環(huán)畫到如今的長篇小說等。是書讓我慢慢認識這個世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數(shù)的知識。我和書之間的故事也隨著讀書數(shù)量的增多而漸漸增多。自從上了三年級我們學習了作文以后，爸爸媽媽就給我買來了好的好作文書，讓我從中受到啟發(fā)。我從此以后便愛上了作文書。不久，從《小學生作文寶典》中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應用。一天，媽媽有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿著一本作文書津津有味地讀著，我在書里遨游，完全忘記了自己，忘記了周圍，忘記了所有。當我看見一篇描寫悲慘的作文時，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的哭聲，我被這一切感動了，我也哭了……媽媽回來了，走到陽臺去了，衣服已經濕得能出水了，我依然在看書，“啊，怎么啦？衣服怎么濕透了！敏敏，你是怎么搞的？”這時我才恍然大悟，“我，我……我忘記了。”我搔著頭說。弄得媽媽哭笑不得：“你呀！愛看書愛得呆了！”我不好意思地笑了笑。結尾：升華主題書對我的影響例：（一）我在書的世界里無憂無慮的生活，我似乎與每一部小說、戲劇的主人公合為一體，和他們共悲傷共快樂。我和書的故事是那么多，讀書已成為我生活的一部分了。（二）書陪伴我走過了14年的歲月，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁，是人類文明的長生果。它把無知的我領進知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會的各個領域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標。我和它的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富……

精彩結尾：

（1）我愛書，我愛它的美麗、愛她的博大……愛它的一切，和他們在一起是最快樂的。我要繼續(xù)和他們快樂生活，無憂無慮。（2）我和書的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富……

以什么為題？

我喜愛一本書

有你我就高興

xxx給我力量

從書中獲取xxx

……參考題目：

《“騙”來的書》、《我落入了書的“陷阱”》、《買書》、《最珍貴的禮物》、《“恨”書》、《書伴我成長》、《我與書邀游》、《都是因為我喜歡這本書》……

我喜歡的一本書

書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意書，那就非《西游記》莫屬了。

《西游記》這個名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買了32本關于《西游記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛不釋手，一拿起來就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認識，直到小學一年級，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看《西游記》。

范文一

第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了，你看這一段：兩個在半空中一場好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇……，書中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場面也非常詳細，騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。這本書我太喜歡了，經?？吹貌豢戏畔拢B媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經常受媽媽批評，但我還是忍不住要去看。

這本書給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。我的讀書故事范文二

“書是人類進步的階梯?！边@是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@是劉向眼中的書?！皶接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟?！边@是韓愈眼中的書。而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。

平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。。書中的內容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經常陶醉在其中。只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，忘了時間，如癡如醉，簡直到了走火入魔的地步。這時，學校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書讀，還鼓勵我們積極讀書?！度龂萘x》和《上下五千年》是我們六年級的必讀書。《三國演義》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節(jié)里，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力?！渡舷挛迩辍纺兀乙郧半m然沒有看過，但也略知一二。于是我親自去新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的……只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到了提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢》、《茶花女》等一些經典名著，讓我領略到了大作家們的風采……

雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡。愛》中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西游記》中師徒四人每次化險為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興……面對一本本好書，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進人物的心里……

我們在這個金色的童年里，應該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識，為將來能成為祖國的棟梁打下堅實的基礎，為祖國的發(fā)展、建設作出貢獻！

范文三

我和書的故事我從小就討厭書，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我出去玩。可爸爸媽媽覺得書很好，成天“泡”在書房里看書，而且也叫我看書。可我卻覺得書是一個“魔鬼”。

直到有一天，我又去央求爸爸帶我出去玩。他不耐煩了，丟給我一本《格林童話》和一本《新華字典》把我鎖在自己的房間里，讓我查字典看書。我叫也沒用，敲門也沒用，只好躺在床上，翻開《格林童話》的第一篇故事《青蛙王子》開始看起來。一會兒，我就被這美麗的童話深深地吸引住了。我不斷地看著看著，心中又不斷地出現(xiàn)了故事的情節(jié)。我好像只身在王國的小花園里，好像聽見了小公主的哭聲，又好像目睹了青蛙變王子的情景。這個美麗的童話激起了我看第二篇故事的好奇心和幻想。猛地，我決定看第二篇故事。就這樣，我看了一篇又一篇的故事，不知不覺中，我愛上了看書。我的愛第一次給了書本和字典。我