小學(xué)【美術(shù)】四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁人美版小學(xué)美術(shù)四班級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案目錄TOC\o"1-1"\h\u16411《植物寫生》教案 126993《放學(xué)了》教案 229261《歡樂的人》教案 532719《材質(zhì)的美》教案 731479《有人臉的器物》教案 92726《巧用對(duì)稱形》教案 1021394《生命之源——水》教案 1224214《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》教案 1325377《用彩墨畫魚》教案 168177《動(dòng)物的臉》教案 186301《認(rèn)識(shí)中國畫》教案 2013808《漢字的聯(lián)想》教案 2218911《衣架的聯(lián)想》教案 241161《明麗的大公雞》教案 25666

《學(xué)畫農(nóng)夫畫》教案 272537《把自己的畫制成拼圖》教案 313173《畫家梵·高》教案 339449《大師畫我也畫》教案 3632746《電腦美術(shù)——你追我趕》教案 37《植物寫生》教案教學(xué)目標(biāo) 1、顯性目標(biāo)：通過本課對(duì)各種植物的描寫，培育學(xué)生深化觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。2、隱性目標(biāo)：培育學(xué)生科學(xué)的觀察方法。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：深化觀察植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。2、難點(diǎn)：線條的繁簡(jiǎn)、疏密變化。教學(xué)方法觀賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學(xué)預(yù)備課件、盆栽植物、勾線筆教學(xué)過程組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具預(yù)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課預(yù)備。講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生認(rèn)真觀察讓學(xué)生認(rèn)真觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生，解題指導(dǎo)學(xué)生觀賞中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫的簡(jiǎn)潔學(xué)問，強(qiáng)調(diào)深化反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。觀賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。學(xué)生觀賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋完成作業(yè)學(xué)生認(rèn)真觀察，并用鉛筆起小稿，老師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生認(rèn)真觀察，完成寫生連續(xù)完成作業(yè)結(jié)合作業(yè)完成情況。請(qǐng)學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)覺了他們有哪些特征？說一說，所畫植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)？不同角度的花和葉各有什么不同？植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時(shí)，留意線條的疏密、繁簡(jiǎn)、長(zhǎng)短等變化。以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫作品展示小組自評(píng)。全班互評(píng)。老師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。小組選拔較好的作業(yè)。板書設(shè)計(jì)植物寫生認(rèn)真觀察結(jié)構(gòu)、花紋六、小結(jié)1、老師對(duì)本課的繪畫情況作一簡(jiǎn)要的概述。2、老師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)潔的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利教學(xué)反思通過展示幾幅表現(xiàn)一組植物寫生的學(xué)生作品，使學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生?！斗艑W(xué)了》教案教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：把握人物動(dòng)態(tài)畫法，認(rèn)識(shí)以速寫為基本素材的積累對(duì)繪畫創(chuàng)作的重要性。

2、過程與方法:通過繪畫的形式從中感受并表現(xiàn)美好的生活，從而體驗(yàn)到生活的樂趣，將記憶中喜愛的課余活動(dòng)的美好瞬間用繪畫的方法表現(xiàn)出來。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受課余生活的多姿多彩，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過程中獲得一些解決問題的閱歷與方法，體會(huì)動(dòng)作協(xié)調(diào)的自然美，懂得留意觀察生活、喜愛生活，體會(huì)美好生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)各種活動(dòng)場(chǎng)面。

教學(xué)難點(diǎn)

把握人物在活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)的表現(xiàn)手法，了解畫面人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖。

教學(xué)工具

⑴老師工具：PPT課件

⑵學(xué)生工具：各種繪圖工具和材料

教學(xué)過程

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：播放PPT先讓學(xué)生猜一段聲音（下課鈴聲），問是什么聲音？師：接著給他們看一組圖片（學(xué)生放學(xué)時(shí)場(chǎng)景）問這些學(xué)生在干什么？

師：提問前面的聲音和后面的圖片是什么關(guān)系？

師：對(duì)，是放學(xué)了，你們放學(xué)后最想干什么？在放學(xué)路上遇到過哪些難忘的事？

設(shè)計(jì)意圖：一聽一看激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用談話法的方式一問一答還熬煉學(xué)生的思維能力。從交流中體會(huì)放學(xué)后的生活是豐富多彩的，為下面教學(xué)打下基礎(chǔ)。鈴聲加圖片的形式引出課題是本節(jié)課導(dǎo)入的一大特色。

師：最終說明本課的任務(wù)引出課題。

2、學(xué)習(xí)新課

師：放學(xué)了，學(xué)生那么多怎么畫呢？請(qǐng)你們幫幫忙想想。

預(yù)設(shè)情景：生1：一個(gè)一個(gè)的畫下去。生2：老師我一個(gè)都不會(huì)畫怎么畫下去??？

師：?jiǎn)柕煤?，畫好一群人物并表現(xiàn)人物姿態(tài)是本節(jié)課重點(diǎn)也是難點(diǎn)，那么怎么解決呢！

設(shè)計(jì)意圖：用談話法引出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、解決難題

這是本課如何解決難點(diǎn)的環(huán)節(jié)。師：建議先用速寫的形式把一個(gè)人物畫好，畫好一個(gè)人再把這種方法運(yùn)用到其他人物上畫好一群人。怎么用速寫畫人呢下面就來教大家解決這個(gè)難題。

師：那么人物在行走時(shí)是什么姿態(tài)呢？我想請(qǐng)一位同學(xué)上來表演走路時(shí)的姿態(tài)。

設(shè)計(jì)意圖：用速寫形式去畫好一個(gè)人的方法來突破難點(diǎn)，既可以讓學(xué)生感到難點(diǎn)不難又可以讓他們飛速把握突破難點(diǎn)的方法。讓同學(xué)上來表演既是課堂互動(dòng)又是觀察學(xué)習(xí)。

師：看清楚了吧，我們?cè)?jīng)把人體分為幾個(gè)部分??？預(yù)設(shè)回答：生：三個(gè)，頭、軀干、四肢，同時(shí)四肢又可分為胳膊和腿。

師：很好都還記得，那我們?cè)诨貞浺幌聞偛磐瑢W(xué)行走時(shí)他的四肢和軀干是怎么變化的。

設(shè)計(jì)意圖：先幫忙他們回憶人體結(jié)構(gòu)，再觀察人物行走姿態(tài)，做到大腦中有印象。

先來示范畫給學(xué)生看，用簡(jiǎn)潔的圖形把頭和軀干表現(xiàn)出來。

師：還少了什么??？對(duì)，胳膊和腿。

畫好一張完整的(板書)

師：是不是很簡(jiǎn)潔??！想不想試一試??？

師：別焦急，畫前先幫老師一個(gè)忙?？纯聪旅嫒嬘袥]有問題?

播放PPT，出示下圖：

(人1雙手同時(shí)向前，人2同手同腳，人3胳膊搖擺太大像是在跑，很快被學(xué)生指出。)

師：感謝你們幫了我一個(gè)忙，下面就請(qǐng)你們?cè)谧鳂I(yè)紙上畫兩個(gè)概括的放學(xué)行走的人物。

設(shè)計(jì)意圖：先用示范法，讓學(xué)生把握繪畫技法，然后在通過找缺點(diǎn)加強(qiáng)繪畫準(zhǔn)確性的要求，避開毀滅同樣錯(cuò)誤。學(xué)生畫好后

師：這些人物畫完了沒？

師：為什么??？

預(yù)設(shè)回答：生：還缺少五官、脖子、頭發(fā)、衣服······

師：怎么畫會(huì)嗎？

有的學(xué)生說會(huì)，有的學(xué)生說不會(huì)。

師：會(huì)也好，不會(huì)也好，你們有沒有膽識(shí)先試一下。

師：聽出你們有信念，那就先試試，把作業(yè)紙上第一個(gè)人物畫具體。

師巡視，了解學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)，初步個(gè)別指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：通過問答和鼓舞激發(fā)他們繪畫的猛烈欲望。

有的同學(xué)畫得好，有些畫不好，先示范給他們看怎么畫。

（板書）

讓學(xué)生在作業(yè)紙上的第二個(gè)人物上進(jìn)行添加。

4、指導(dǎo)練習(xí)

老師用課件播放《漁舟唱晚》古箏曲，學(xué)生認(rèn)真地練著。

老師在教室內(nèi)巡視，觀察學(xué)生繪畫，并發(fā)覺有些同學(xué)畫的不錯(cuò)就給予鼓舞，有些同學(xué)畫的不到位就指出不足。

設(shè)計(jì)意圖：音樂的播放可以使環(huán)境變得優(yōu)雅提高繪畫興趣，老師的不斷點(diǎn)評(píng)可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己畫的優(yōu)點(diǎn)和不足。這也是本節(jié)課的又一個(gè)特色的地方。

5、展示作業(yè)，述說感受

這結(jié)是讓學(xué)生把畫好的作品貼到黑板上來，并挑幾位同學(xué)說說他們繪畫的感受。老師再給予點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：貼畫并說感受，利于他們總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的學(xué)問和把握的技法。同時(shí)可以同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)好的方法。

6、觀賞作品，創(chuàng)作預(yù)習(xí)

師：我想你們都知道今日我們?yōu)槭裁粗划嬕粋€(gè)人吧?

師：對(duì)。會(huì)畫一個(gè)人就會(huì)畫許多個(gè)。我們這節(jié)課會(huì)畫一個(gè)人了就解決這節(jié)課的難點(diǎn)了，下面我就先請(qǐng)你們觀賞幾幅完整的《放學(xué)了》創(chuàng)作畫吧，看看別的同學(xué)是怎么畫的。同時(shí)留意畫面的構(gòu)圖，為下面的創(chuàng)作打基礎(chǔ)。

課件播放有關(guān)放學(xué)內(nèi)容的作品并配樂。

一邊觀賞老師一邊講解畫面的構(gòu)圖和畫面與人物之間的關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖：觀賞圖片可以開拓他們的眼界，學(xué)到更多有用的東西，比如構(gòu)圖，動(dòng)態(tài)人物表現(xiàn)技法，顏色的搭配等。

師：下節(jié)課我們?cè)賮硪黄鹜瓿伞斗艑W(xué)了》的創(chuàng)作畫，好嗎?

7、作業(yè)布置

要求學(xué)生回去每人完成一張3人以上的人物動(dòng)態(tài)組圖，并思考下節(jié)課創(chuàng)作內(nèi)容。

8、教學(xué)反思《歡樂的人》教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：通過對(duì)作品的觀察、比較、培育學(xué)生的觀察、分析能力。提高用不同材質(zhì)的造型能力。2、過程與方法：能用生活中的各種線材組織一幅畫面，表現(xiàn)出確定的美感。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：初步感受不同線材作品帶給人的美感。通過豐富的美術(shù)活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培育集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用身邊線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。教學(xué)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。用具預(yù)備：各類線材，使用不同顏色的電線。教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入：通過觀賞讓學(xué)生發(fā)覺肢體語言表現(xiàn)情緒的美感。1.觀賞歡樂形象的藝術(shù)作品：西漢《說唱俑》；《踢毽子》等引導(dǎo)學(xué)生回憶不同的藝術(shù)表現(xiàn)。2.過渡語：機(jī)敏的線形材料也可以表現(xiàn)造型。（幻燈）觀賞，下面我們將研究如何利用線形材料表現(xiàn)歡樂的人物造型。3.哪些活動(dòng)會(huì)讓我們感到輕松和歡樂呢？接下來我們進(jìn)入到《超級(jí)仿照秀》的歡樂玩耍體驗(yàn)環(huán)節(jié)。要求先觀賞圖片，然后回憶生活選擇性的仿照，每個(gè)人要特別?????留意觀察人物肢體和表情的變化。4.感受作品之美，分析材料特點(diǎn)。（觀賞課本作品了解材料特點(diǎn)）三、質(zhì)疑探究。1．出示多種線材：能利用哪些材料進(jìn)行創(chuàng)作呢？（1）較硬的線性材料：吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙簽等。（2）塑料繩、毛線等軟性線型材料。（3）軟硬適度的廢電線。2．如何用這樣的材料進(jìn)行創(chuàng)作呢？（1）說一說圖片與作品的聯(lián)系（2）探究設(shè)計(jì)與制作技法（3）探究多種方法制作A、擰B、纏C、盤1.合作探究（出示兩件方法不同的作品）有一個(gè)同學(xué)用剛才這些方法，制作了一組歡樂的人。比較一下兩件作品方法上有什么不同？（一件用一根線，一件用兩根線完成。）通過這個(gè)作品，你能說說線造型人的方法是怎樣的嗎？總結(jié)：頭纏成橢圓形，四肢可用單線表現(xiàn)，身體可反復(fù)纏繞。2.提示留意事項(xiàng)：通過你的分析，提示大家在制作中應(yīng)留意什么？（1）情緒的正確表達(dá)。（2）在制作過程中留意顯得連貫性，盡量不把線剪斷。假如要剪斷確定要留意線與線之間連接緊密。四、觀賞作品，方法創(chuàng)新1.觀賞同齡伙伴的作品。2.觀賞其它現(xiàn)象材料的作品。觀賞學(xué)生作品，通過觀察、分析。對(duì)比作品在材質(zhì)、造型方法上的異同。五、創(chuàng)作實(shí)踐。提出作業(yè)要求：以線性材料為主，獨(dú)立或集體合作完成帶有歡樂動(dòng)感的人物造型?！恫馁|(zhì)的美》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、顏色方面對(duì)作品作簡(jiǎn)潔的描述，發(fā)表自己的看法。能力目標(biāo)：觀賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高觀賞能力。情感目標(biāo)：培育學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。內(nèi)容分析：重點(diǎn)：了解不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獵取信息的方法，大膽談自己的感受。難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)語言組織教學(xué)。二、導(dǎo)入課題1、觀賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。2、出示課題：材質(zhì)的美。三、講授新課在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型漂亮?，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。觀賞課件。1、玉器漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期，是玉器進(jìn)展的強(qiáng)盛時(shí)期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動(dòng)物形玉器，重在揭示對(duì)象的精神世界，對(duì)其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動(dòng)。玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹一幟，具有鮮亮的民族特色。我國的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化毀滅始，始終不間斷地綿延進(jìn)展了七千余年。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國始終被奉若神明，被認(rèn)為是一種吉利的象征。2、石材《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹仰頭直立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴。（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹仰頭直立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊(yùn)含著力氣。馬腿粗大牢固,四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出無望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。作者運(yùn)用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運(yùn)用使之極具藝術(shù)感染力。公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國人民都非常惋惜哀思。為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠(yuǎn)處修建氣概宏大的墓冢，即今日的霍去病墓。霍墓石刻不僅反映了那個(gè)時(shí)代的精神，更體現(xiàn)了人們對(duì)這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。據(jù)記載，唐時(shí)每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩作中，對(duì)于舞馬有生動(dòng)描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們供應(yīng)了當(dāng)時(shí)宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動(dòng)物、禽鳥等唐三彩精品時(shí)，會(huì)從心底發(fā)出對(duì)唐代發(fā)達(dá)制陶工藝的贊揚(yáng)。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以平凡的黏土制成，運(yùn)用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代許多不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國古代陶瓷進(jìn)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個(gè)閃光點(diǎn)3、金、銀舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的樣子，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長(zhǎng)鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。4、陶中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達(dá)，腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠牢固，顯得有些纖弱，類似新疆馬。四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：1、它們都是用什么材質(zhì)做的？2、造型上有什么藝術(shù)特點(diǎn)？3、你喜愛什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？小組介紹自己喜愛的藝術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)？《有人臉的器物》教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的學(xué)問，培育泥塑造型能力。2、發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。3、提高學(xué)生德望審美情趣，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)難點(diǎn)：制造性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：你見過特別?????秀麗或特別?????驚異的杯子嗎？有人臉的器物介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）二、新授：1、老師書上有兩種特別?????的器物，一起來看一看。打開書本，觀賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶?！碧釂枺骸斑@兩種古代器物有什么特別?????之處？”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶。”整體以人為造型。）2、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺？學(xué)生回答（略）3、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧？學(xué)生回答有人臉的器物（略）4、“同桌相互觀察彼此的臉。”“你看到同學(xué)的表情有什么變化？”學(xué)生回答（笑）老師用簡(jiǎn)筆畫畫笑的表情?！澳氵€會(huì)表演其他表情嗎？”學(xué)生表演，老師畫5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧！”6、觀賞范作?！皫准蹲饔惺裁床煌俊保ú牧舷嗤鹤仙衬?。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）7、“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物？”學(xué)生回答（略）三、學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。四、展評(píng)：1、介紹自己作品的獨(dú)特之處。2、老師總結(jié)?！肚捎脤?duì)稱形》教案教學(xué)目標(biāo)

1、應(yīng)知：什么是對(duì)稱形。

2、應(yīng)會(huì)：會(huì)剪對(duì)稱形，會(huì)運(yùn)用對(duì)稱形裝飾生活中的物品。3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，了解藝術(shù)形式的美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品的美化和評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、對(duì)稱形的運(yùn)用。

2、對(duì)稱形運(yùn)用的巧妙、合適，富有美感。

教法與學(xué)法

引領(lǐng)探究、自主學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)思路

學(xué)生通過自己觀察發(fā)覺，探究方法來解決剪對(duì)稱形的重難點(diǎn)。學(xué)生自主式的學(xué)習(xí)。

教學(xué)思路

1、老師用自制剪紙引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、在生活中見過那些對(duì)稱形，學(xué)生觀察它的特點(diǎn)

3、組織學(xué)生觀看課件思考：給你什么感受？4、看書研究制作方法、研究如何巧用在生活中？

5、示范

6、學(xué)生實(shí)踐

7、賞析作品

教學(xué)過程

一、設(shè)情導(dǎo)入

同學(xué)們，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)大家都看了嗎？學(xué)生

，看了！你們還記得一位來自臺(tái)灣的魔術(shù)大師劉謙表演的魔術(shù)嗎？他表演的魔術(shù)簡(jiǎn)直是出神入化!今日老師也用這一張張紙變了許多秀麗的剪紙圖案，誰能說說它們有什么共同的特點(diǎn)？生：左右一樣，都是對(duì)稱的。對(duì)，這就是對(duì)稱形。板書對(duì)稱形解題？那誰能再具體說說什么是對(duì)稱形。老師告訴大家對(duì)稱形就是以中心直線對(duì)折，左右兩部分的外形、大小、圖案、顏色都一樣。明白了嗎?

二、情知融合

1、觀賞；你在生活中見過那些對(duì)稱形？

其實(shí)大自然中也存在著這種對(duì)稱【課件：蝴蝶】建筑上、衣服上、窗簾等等，又給你怎樣的感受呢？平衡、裝飾美。學(xué)生回答。老師把小蝴蝶貼到衣服上，是不是這樣呢？有一種點(diǎn)綴裝飾美的感覺！是！

那么，怎樣剪出秀麗的對(duì)稱形剪紙花紋呢？

2、師生共同剪紙：了解了這些對(duì)稱形的剪紙方法，你們能不能不用老師的演示自己做呢？學(xué)生能!

那老師就來考考大家識(shí)圖.剪紙能力。【課件出示】……代表什么?折。把紙對(duì)折后畫上圖案再剪。

/代表什么?剪掉。很棒??！好，每人預(yù)備一張彩紙，可以不照著老師給的圖樣，剪一個(gè)自己喜愛的對(duì)稱形剪紙花紋

?？凑l做的又快又好！老師和大家一起做！老師剪完了，你們剪好了嗎？舉起來大家互相看看！很秀麗！

假如再加上一些剪紙的小法寶就更好了！【課件出示】大家互相提點(diǎn)建議再裝飾一下吧！非常棒！

三、學(xué)習(xí)實(shí)踐巧用對(duì)稱形

1、下面，老師想考考大家如何巧用對(duì)稱形剪紙美化我們每組的瓶子，讓它變成一件藝術(shù)品，板書巧用讓他們更加秀麗。我們先看看你們同齡學(xué)生是如何巧用對(duì)稱形的?！境鍪纠蠋熥髌贰克麄冇昧藘煞N方法：第一種，把剪好的對(duì)稱形花紋直接裝飾到節(jié)日的裝飾物品上、筆筒上、賀卡上、書桌小擺飾上、日歷上等等，第二種、臺(tái)燈罩與眾不同的對(duì)稱形剪紙鏤刻老師演示，直接在立體上進(jìn)行剪紙。這種方法也很棒！大家任意采納。

2、作業(yè)要求：下面就以組為單位，集體合作完成小魔術(shù)師的一幅作品?？茨膫€(gè)組的作品更精彩！

四、賞析評(píng)價(jià)。

1，組織學(xué)生觀賞作品。請(qǐng)各組小魔術(shù)師拿著你們的作品登場(chǎng)。非常有特色！

2、今日，我們各小組同學(xué)團(tuán)結(jié)合作、集體完成一幅比較精彩的剪紙藝術(shù)作品。期望我們大家要再接再厲，因?yàn)榘。∥覀冎袊募艏埶囆g(shù)有著非常豐富的文化底蘊(yùn)，你們看，不論是簡(jiǎn)潔的對(duì)稱形的剪紙還是不對(duì)稱形的剪紙都有驚人的藝術(shù)魅力和很深的藝術(shù)研究?jī)r(jià)值。所以呢？需要我們進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí)，使我國的剪紙藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)并發(fā)揚(yáng)光大！《生命之源——水》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。能力目標(biāo)：培育學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也號(hào)召大家平常在生活中要珍惜水和節(jié)省用。內(nèi)容分析：重點(diǎn)：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣揚(yáng)小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：一、課前收集1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。二、組織教學(xué)做好課前的一切預(yù)備工作。三、講授新課1、了解有關(guān)水資源的學(xué)問：（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱浚?）說一說，我們的生活中有哪些鋪張水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？2、觀賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。3、展示課前收集的相關(guān)資料。4、觀賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：（1）主題：文字清楚、醒目、突出。（2）裝飾圖案：顏色明麗、形象生動(dòng)。（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。五、小結(jié)1、生作品，說說你有什么好的節(jié)省用水的建議？2、我們珍惜、疼惜水資源，廣開水源，們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》教案教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：識(shí)別生活中常見的標(biāo)志，知道有關(guān)標(biāo)志的一般學(xué)問。

2.技能目標(biāo)：能用語言準(zhǔn)確表達(dá)生活中常見標(biāo)志的含義，并能自創(chuàng)出有特色有意義的圖標(biāo)。

3.情感目標(biāo)：培育學(xué)生健康向上的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解標(biāo)志的意義及表現(xiàn)形式。

難點(diǎn)：發(fā)揮自己的想象力自由設(shè)計(jì)獨(dú)特美觀的圖標(biāo)。

教學(xué)預(yù)備

教具：多媒體課件，相關(guān)圖片

學(xué)具：白紙，鉛筆（最好還有彩色筆），橡皮檫

教學(xué)方法

主要：講授法、討論法、觀察法、問答法

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課——做個(gè)猜猜看的玩耍（用時(shí)8分鐘）

老師出示課件圖像：“平安出口”“質(zhì)量平安”“交通平安”等標(biāo)志，問：同學(xué)們，你們知道這是什么標(biāo)志嗎？回想一下你們?cè)?jīng)在哪里見過？它告訴我們什么呢？（學(xué)生舉手發(fā)言，老師作樂觀引導(dǎo)，使學(xué)生更加清楚地知道生活中常見標(biāo)志的含義）2.老師總結(jié)玩耍，說明標(biāo)志的重要作用。師：同學(xué)們，我們剛才看了許多生活中常見的標(biāo)志，你們都知道了它們各自代表什么了嗎？（學(xué)生集體回答）

師：那么，這些圖標(biāo)對(duì)我們的日常行為會(huì)起什么作用呢？（學(xué)生各自發(fā)言）（老師總結(jié)并板書：作用：指示、引導(dǎo)、說明）

師：既然生活標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，同學(xué)們，你們想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己個(gè)性的，美觀而有用的標(biāo)志呢？讓我們今日來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)生活吧！（老師板書課題）

二、新授課用（

用時(shí)27分鐘）

1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察課件上的圖標(biāo)，并結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生知道標(biāo)志的一般構(gòu)成要素。

師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這些圖標(biāo)，并互相說一說，這些標(biāo)志是由那些組成要素構(gòu)成？（生答）

老師總結(jié)并板書：標(biāo)志一般是由圖案、文字和顏色三個(gè)組勝利能要素構(gòu)成。但多數(shù)標(biāo)志還是以有色的圖案為主體構(gòu)成，文字內(nèi)容較少，使得圖案更顯得簡(jiǎn)潔、大方、明確。

（1）你能看懂這些圖案的意思嗎？這些圖案與所傳遞的信息之間有什么聯(lián)系？給四周同學(xué)介紹你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。（學(xué)生回答并介紹）

（課件：出示禁煙標(biāo)志）這是什么標(biāo)志？你能說一說圖案上的紅色斜杠表示什么意思嗎？禁止什么？

學(xué)生回答：紅色斜杠表示禁止，禁止吸煙。

（2）出示各種顏色搭配的禁煙標(biāo)志，哪個(gè)顏色更簡(jiǎn)潔看清楚?選用什么顏色才能更醒目？請(qǐng)學(xué)生談一談標(biāo)志設(shè)計(jì)中如何使用顏色。

師總結(jié)：在各種標(biāo)志設(shè)計(jì)中，要求顏色醒目、明確。

在標(biāo)志中紅色、黃色、藍(lán)色、綠色各代表什么意思？

生答：紅色表示禁止，黃色表示提示、警告，綠色表示允許、藍(lán)色表示提示，比如街口的紅綠燈。老師確定、表揚(yáng)學(xué)生對(duì)標(biāo)志中的顏色的認(rèn)識(shí)和總結(jié)。

2.告知學(xué)生標(biāo)志的特點(diǎn)：

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們分析一下“新一佳”標(biāo)志的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)，能不能發(fā)覺他獨(dú)特的表現(xiàn)方法？（學(xué)生回答）

（2）老師確定學(xué)生的總結(jié)，并具體說明“新一佳”標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法和其所具有的特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生的總結(jié)說明標(biāo)志的特點(diǎn)：（板書）簡(jiǎn)潔、大方、明確。

師：標(biāo)志在能清楚表達(dá)含義的同時(shí)，越簡(jiǎn)潔越好，越醒目越好。

3.請(qǐng)學(xué)生同桌討論，談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)標(biāo)志。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們同桌間討論一下標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法，假如現(xiàn)在要你們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，你會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生各抒己見）

老師總結(jié)并板書：設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法：繪畫，剪貼

結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果，讓學(xué)生明確知道標(biāo)志設(shè)計(jì)的步驟。

師：同學(xué)們，你們剛才說得非常好，我們要設(shè)計(jì)標(biāo)志就要先想好怎樣設(shè)計(jì)，要設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志（板書：構(gòu)思），然后，我們就要依據(jù)構(gòu)思，將腦海里的圖像表達(dá)出來，動(dòng)手起草稿（板書：起稿），可以用鉛筆勾勒一些線條或者剪貼一些圖案貼上去（板書：勾線或剪貼），要想自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志更加完善，就少不了經(jīng)過反復(fù)的修改（板書：修改），當(dāng)我們把標(biāo)志設(shè)計(jì)好之后就可以開始著色，把標(biāo)志完成了。（著色）

三、讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)。

老師多次反復(fù)提示，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)標(biāo)志的步驟。

師：同學(xué)們，既然我們已經(jīng)知道了標(biāo)志怎樣設(shè)計(jì)，相信你們現(xiàn)在就有沖動(dòng)自己設(shè)計(jì)一個(gè)吧！那么，我們現(xiàn)在就開始拿出紙筆動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)吧！（請(qǐng)每組派一位同學(xué)上黑板設(shè)計(jì)，其他同學(xué)在紙上設(shè)計(jì)，并要求同學(xué)在設(shè)計(jì)完成后講講其設(shè)計(jì)意圖，老師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予嘉獎(jiǎng)）

四、課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

老師簡(jiǎn)潔重述一下本節(jié)課的內(nèi)容，并期望學(xué)生多留意觀察生活中的圖標(biāo)，不斷地了解更多標(biāo)志的含義，并從不同角度觀賞其美。《用彩墨畫魚》教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解有關(guān)魚的一些基本學(xué)問和基本特征，初步學(xué)習(xí)，用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨、用色特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)畫魚的方法和步驟，能大膽運(yùn)用作畫工具和方法，嘗試用國畫的方法表現(xiàn)生動(dòng)、顏色鮮麗的魚的形象。培育學(xué)生的繪畫觀察能力和表現(xiàn)能力，以及組織畫面的能力。

3、情感目標(biāo)：在筆情墨趣中，發(fā)覺彩墨魅力，弘揚(yáng)民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和秀麗，并獲得歡愉和滿意。喜愛自然、喜愛生活和藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)作品觀賞、分析以及老師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，了解魚的結(jié)構(gòu)特征及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法，感受、體驗(yàn)中國畫藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)寫意畫魚的筆墨技法，以及畫面的構(gòu)圖。教學(xué)教具老師預(yù)備：畫具，課件，學(xué)生用筆、紙、墨、色、調(diào)色盤。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入1、課件演示，創(chuàng)設(shè)情境。

同學(xué)們，今日老師給你們帶來一位好朋友他叫智慧泡泡，今日他將帶我們?nèi)パ灿紊衿娴暮５资澜纭２シ拧逗５资澜纭返钠巍?/p>

2、提出問題：

好，我們先觀賞到這里，.海底世界中的魚美嗎？你能說出這些魚美在什么地方嗎？

同學(xué)們想不想用手中的畫筆，畫出這些秀麗的水中精靈呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用彩墨畫魚。

學(xué)生觀賞、思考，引入新課。新知呈現(xiàn)學(xué)生觀賞海底神奇的魚類。學(xué)生介紹自己喜愛的魚，并談感受。

、師：魚在中國的傳統(tǒng)文化中，魚還有吉利的寓意。魚的種類許多，形態(tài)各異，無論魚的形態(tài)怎樣變化，魚的基本特征都是一致的，我們先來了解一下。

出示課件。

（2）、探究表現(xiàn)方法

提出問題：書中提示了兩種用彩墨畫魚的方法，你認(rèn)為有什么不同？小組討論并匯報(bào)。

、展示韓美林先生彩墨畫魚的作品，引導(dǎo)觀賞（課件）這幅彩墨魚是韓美林先生的作品，這幅畫主要是墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進(jìn)行渲染，結(jié)合的恰到好處。

下面我們?cè)賮碛^賞幾幅學(xué)生作品。

（4）、觀賞學(xué)生作品

你喜愛哪幅學(xué)生作品，說一說是用哪種畫法畫的？同學(xué)們想不想看一看老師是怎么畫的？

結(jié)合老師介紹觀賞作品，學(xué)生各抒己見

（5）、老師演示：先用干墨勾勒魚的輪廓，再用濕墨或顏色渲染。這種畫法叫勾染法(板書）

反過來不勾輪廓線，直接蘸色來進(jìn)行繪畫，等半干后再在上面點(diǎn)綴圖案叫就沒骨法（板書）學(xué)生分析、討論。解決的問題：

①、認(rèn)識(shí)魚的外形結(jié)構(gòu)。

②、了解魚的外形特點(diǎn)。

觀看老師演示，記住用筆、用墨、用色的方法和魚造型的變化方法。

學(xué)生分析討論得出結(jié)論學(xué)生創(chuàng)作同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，現(xiàn)在大家選擇自己喜愛的畫法，畫一幅彩墨魚。

1、作業(yè)要求

小組合作共同完成作品《魚和它的朋友》，體現(xiàn)彩墨畫的筆趣、墨趣、水趣、情趣。

指導(dǎo)學(xué)生小組合作進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

3、巡視指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的運(yùn)用，畫面的構(gòu)圖

留意學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培育，如坐姿、畫姿，準(zhǔn)時(shí)提示。

學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)、制造作業(yè)展評(píng)收獲歡樂：同學(xué)們的作品都很精彩，現(xiàn)在把我們的畫舉起來。同學(xué)們互相觀賞一下。你能說出你的畫是怎樣畫的嗎？你喜愛哪個(gè)小組的作品？為什么？

拓展延長(zhǎng)展示自己的作品，表達(dá)自己的感受和彩墨學(xué)習(xí)的樂趣?！秳?dòng)物的臉》教案教學(xué)目標(biāo)：

了解藝術(shù)家的作品怎樣來源于生活又高于生活，認(rèn)識(shí)中國畫表現(xiàn)的特別?????效果。

能用國畫的表現(xiàn)方法，大膽地對(duì)動(dòng)物的臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作；能較熟練地把握用筆方法、把握墨色；能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn)；能夠自主探究繪畫新方法。

通過學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情。培育學(xué)生形成人與動(dòng)物、人與自然和諧、公平進(jìn)展的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過觀賞畫家的作品，了解國畫藝術(shù)表現(xiàn)的方法及魅力。學(xué)習(xí)用國畫形式大膽地對(duì)動(dòng)物的臉部進(jìn)行表現(xiàn)。

難點(diǎn)：在創(chuàng)作中如何抓住動(dòng)物特征以及對(duì)水墨的把握。

學(xué)習(xí)材料：

中國畫顏料、墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、課件等。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，檢查學(xué)具預(yù)備情況。

激趣導(dǎo)入：

比視力：（課件：出示6種不同種類的動(dòng)物的臉。）

猜一猜：這是誰的臉？

出示課題。

三、名作觀賞：

1、讓我們一起來觀賞黃永玉先生的一幅貓頭鷹作品。

（1）作品是用什么繪畫形式表現(xiàn)貓頭鷹的？

（2）作品中的貓頭鷹和圖片中的有什么不同？

（3）同桌交流討論：突出表現(xiàn)了貓頭鷹的哪部分？對(duì)創(chuàng)作有什么好處？

（4）畫家主要運(yùn)用了什么筆墨技法來表現(xiàn)貓頭鷹？

2、出示課件，進(jìn)一步體會(huì)畫家是怎樣用概括的筆墨表現(xiàn)小動(dòng)物的臉部特征？

3、小結(jié)。

四、練習(xí)基本技法，分析表現(xiàn)步驟。（以畫貓臉為例）

1、師：老師也畫了一種動(dòng)物的臉（出示），提問：這是什么動(dòng)物的臉？請(qǐng)同學(xué)們打開書本P14認(rèn)真觀察，分析表現(xiàn)小貓的方法步驟。

2、師作畫。（邊畫邊講，講動(dòng)物特征和繪畫技巧。）

3、學(xué)生跟著畫。

4、學(xué)生練筆展示，師點(diǎn)撥。

五．觀賞學(xué)生作品。

六．學(xué)生創(chuàng)作：

1.作業(yè)要求：

選擇自己喜愛的動(dòng)物，用國畫的方法，畫一張動(dòng)物的臉。

學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。

作品展示，師生評(píng)價(jià)。

八.拓展延長(zhǎng)：

送給同學(xué)們一句話：保護(hù)動(dòng)物，珍愛生命，我們的生活將更加陽光燦爛！

九.教學(xué)反思：

《動(dòng)物的臉》是一節(jié)集觀賞、創(chuàng)作于一體的五班級(jí)美術(shù)課，屬于中國畫教學(xué)。是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課。學(xué)生通過觀賞中國畫畫家的繪畫作品，認(rèn)識(shí)中國畫表現(xiàn)的特別?????效果，理解畫家是怎樣用概括的筆墨表現(xiàn)各種動(dòng)物的臉的，感悟藝術(shù)來源于生活又高于生活的道理。

通過本課學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)學(xué)問和基本技法，初步感受和體會(huì)中國畫特有的魅力。培育學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作的能力，通過對(duì)中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法，能用中國畫的表現(xiàn)方法大膽地表現(xiàn)動(dòng)物的臉。

一般的國畫教學(xué)都以講解技法，臨摹寫生為主,

程式化的教學(xué)再加上技法難以把握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會(huì)興趣漸失,創(chuàng)作的作品也很少有有創(chuàng)意和韻味。為了能將這節(jié)課上成學(xué)生喜愛，讓他們感到歡樂的課，我在教學(xué)中特別?????留意強(qiáng)調(diào)突出趣味性和實(shí)踐性，并力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)展。首先借助多媒體課件播放《動(dòng)物世界》的片頭視頻吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然后利用猜謎玩耍，使學(xué)生有意了解不同動(dòng)物的臉部特征??通過種種手段，變枯燥的技法教學(xué)為形式多樣的趣味活動(dòng)，培育了學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。

經(jīng)過討論和觀察，學(xué)生對(duì)一般動(dòng)物的臉部特征有了較全面的認(rèn)識(shí)，并總結(jié)出了用筆、用色的規(guī)律。考慮到學(xué)生對(duì)技法步驟不甚了解的情況，我在黑板上進(jìn)行了演示，為了防止學(xué)生看不清楚的現(xiàn)象發(fā)生，示范環(huán)節(jié)我特意用比學(xué)生用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動(dòng)物的臉的過程。經(jīng)過幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生把握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

回顧全課，學(xué)生們?cè)谟^賞、觀察，動(dòng)手、動(dòng)腦中體驗(yàn)了學(xué)畫中國畫的樂趣，享受了自主探究，自我表現(xiàn)的歡樂，提高了學(xué)生的審美情趣，受到了中國傳統(tǒng)文化的熏陶。不足之處：若是能再多給學(xué)生制造些動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，畫出更多動(dòng)物的臉，學(xué)生對(duì)中國畫的技法認(rèn)識(shí)就會(huì)更深刻一些；假如再為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)一些自主探究與互助學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培育將更有好處。

《認(rèn)識(shí)中國畫》教案【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步認(rèn)識(shí)中國畫，了解中國畫的不同種類、表現(xiàn)形式和藝術(shù)風(fēng)格，感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)和文化的豐厚底蘊(yùn)。

2.通過對(duì)比觀賞，了解中國畫作品的題材、種類、風(fēng)格。初步把握中國畫觀賞的基本方法。

3.提高對(duì)中國畫的興趣，珍視中國畫藝術(shù)，增加民族自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解中國畫的表現(xiàn)手法，提高觀賞能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受中國畫的美，并用自己的語言或文字加以描述。

【教學(xué)預(yù)備】

繪畫工具

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣、提問導(dǎo)入

1.提問：你了解中國畫嗎？你在哪里見過中國畫作品？

（生各抒己見）

二、歡樂搶答

1.基礎(chǔ)學(xué)問搶答：學(xué)習(xí)中國畫要預(yù)備必要的工具，你知道什么是“文房四寶”嗎？

2.（生搶答）

三、初識(shí)分類

1.出示不同種類的中國畫作品：《富春山居圖》《出水芙蓉》《潑墨仙人圖》《韓熙載夜宴圖》。

2.提問：這些作品畫的是什么？它們分別屬于哪一類？（學(xué)生觀賞作品，思考交流）

預(yù)設(shè)：《富春山居圖》是山水畫；《出水芙蓉》是花鳥畫；《潑墨仙人圖》《韓熙載夜宴圖》是人物畫。

3.小結(jié)：中國畫是我國傳統(tǒng)繪畫，從題材上可分為山水畫、花鳥畫、人物畫三大畫科。

四、風(fēng)格之美。

了解中國畫的表現(xiàn)手法。

對(duì)比觀察1：對(duì)比生活中的荷花與宋代佚名畫家的《出水芙蓉》。

生思考：畫得像不像？畫面形象有什么寓意？

2）請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和感受。

預(yù)設(shè)：生觀賞宋代佚名畫家的《出水芙蓉》感受花瓣上的紅絲、嫩黃的花蕊、碧綠的荷葉畫得精致逼真。將荷花“出淤泥而不染”的品德表現(xiàn)得深化細(xì)膩。

3）小結(jié)：工筆畫講求工整寫實(shí)，把所畫的對(duì)象的形態(tài)表現(xiàn)得一絲不茍，具有細(xì)致感。

對(duì)比觀察2：

出示宋代佚名畫家的《出水芙蓉》和清代畫家朱耷的《荷花》。

生觀賞作品進(jìn)行對(duì)比思考問題，交流談?wù)勛约赫J(rèn)識(shí)和感受。

預(yù)設(shè)：花瓣：《出水芙蓉》刻畫精妙，畫出了花瓣上清楚的紅絲，《荷花》以筆墨直接勾出。

荷葉：《出水芙蓉》中碧綠的荷葉表現(xiàn)得清楚、細(xì)膩，《荷花》中的荷葉以大筆飽蘸濃墨、側(cè)鋒粗放畫成。

小結(jié)：寫意畫點(diǎn)畫淋漓、簡(jiǎn)練粗獷，給人以豪放之感。

對(duì)比觀察3：

1）出示《潑墨仙人圖》《韓熙載夜宴圖》《東籬菊花圖》《芙蓉錦雞圖》等工筆畫與寫意畫作品。

2）學(xué)生觀賞作品，依據(jù)所學(xué)新知推斷作品的畫法。

五、筆墨之美。

1.以清代畫家朱耷的《荷花》為例，師邊示范邊講解寫意畫法。

2.生觀看示范，并嘗試中鋒、側(cè)鋒、散鋒等用筆變化，嘗試墨分五色，即焦、濃、重、淡、清的變化。

六、意境之美。

1.小組學(xué)習(xí)研究。

出示：①為什么畫家要把詩、書、畫、印表現(xiàn)在一幅中國畫作品中？

②這種表現(xiàn)形式表達(dá)了作者怎樣的精神追求？

③他們是責(zé)怎樣完善布局的？

組織學(xué)生分組討論、交流。（生暢所欲言）

七、評(píng)價(jià)共享。

1.組織學(xué)生通過文字、語言等多種形式，抒發(fā)對(duì)中國畫的喜愛之情。

2.用以下形式評(píng)價(jià)：①我了解了中國畫有哪些分類。

②我認(rèn)識(shí)了哪些中國畫的美。

3.鼓舞學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受。

八、總結(jié)。

中國畫重在文化積淀，講究筆墨情趣。我們不僅要認(rèn)識(shí)、喜愛中國畫藝術(shù)，更要不斷深化學(xué)習(xí)、研究祖國豐厚的文化。《漢字的聯(lián)想》教案教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀賞、了解中國文字的演化過程。

技能目標(biāo)：體驗(yàn)各種不同形態(tài)的文字的造型美感，初步把握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。

情感目標(biāo)：發(fā)掘?qū)W生的制造力，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用新穎的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘?qū)W生的制造力，能對(duì)同一字有不同的聯(lián)想，并使學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)出與眾不同的布滿畫意的字的聯(lián)想作品。

教學(xué)過程

一、猜字導(dǎo)入，揭示課題：

本課我通過猜字玩耍，使孩子們初步認(rèn)識(shí)了解中國的象形文字，再通過觀察字的古今變化，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國文字的歷史與特色，并為祖國文化感到自豪，使學(xué)生的情感價(jià)值有確定取向。從字的起源引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到有聯(lián)想裝飾的文字很好玩，很自然地導(dǎo)入了本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，揭示了課題。

二、“秋”字為例，探究方法：

美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出，應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

依據(jù)字意字形聯(lián)想。

①出示“秋”字，“看到這個(gè)字，你想到了些什么？”，嘗試引發(fā)字意與相關(guān)事物的聯(lián)想。

②出示六個(gè)不同的“秋”字，印證學(xué)生剛才的設(shè)想，讓學(xué)生初步體驗(yàn)字的聯(lián)想。

③進(jìn)一步展示“油”“甜”，讓學(xué)生充分交流，鞏固這一方法。

④小結(jié)并進(jìn)一步揭示“把和字有關(guān)的事物裝飾到字體上，可以把字變得更加生動(dòng)好玩?！?/p>

2、夸張變形聯(lián)想。

利用動(dòng)畫出示“風(fēng)、胖、香蕉、汽車”，在變化過程中了解夸張變形的方法。

3、顏色聯(lián)想。

設(shè)計(jì)理念：這三個(gè)聯(lián)想的方法主次分明，用了不同的媒體呈現(xiàn)方式，直觀好玩，最大程度地吸引了學(xué)生的留意力，巧妙分解了重難點(diǎn)。

三、創(chuàng)意指導(dǎo)，作品構(gòu)思

先用“看了這么多作品，好朋友孫悟空想考考我們“火字你預(yù)備怎么變？”這樣的過渡語言，很自然地導(dǎo)入到了作業(yè)演示的步驟中。在這一步驟中，我選用了較為簡(jiǎn)潔的“火”，分三步具體指導(dǎo)：一寫單線字定結(jié)構(gòu)；二寫雙線字，在白板上把學(xué)生聯(lián)想到的事物進(jìn)行選擇性的組合添加完成構(gòu)圖；三進(jìn)行聯(lián)想填色，這三個(gè)步驟完成一件完整的作品，學(xué)生一目了然，起到了很好的示范作用。再出示學(xué)生“母、弟、魚??”字，讓學(xué)生充分交流后嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)，老師指導(dǎo)。觀賞一些較好的設(shè)計(jì)，獲得一些啟發(fā)，扶著學(xué)生從多角度進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)。

四、自由創(chuàng)作，多維評(píng)價(jià)。

供應(yīng)一些學(xué)生熟悉的便于聯(lián)想設(shè)計(jì)的文字如“雨”“魚”等，讓學(xué)生來體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣，同時(shí)充分尊重學(xué)生的自主性與個(gè)性化進(jìn)展，鼓舞學(xué)生想一個(gè)自己喜愛的字來進(jìn)行設(shè)計(jì)。為了讓孩子們都能體會(huì)到勝利的喜悅，在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)我努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實(shí)行孩子自評(píng)、互評(píng)，體現(xiàn)主體地位。在優(yōu)秀作業(yè)上我寫下

“心靈手巧”、“魔幻顏色”、“獨(dú)具匠心”等給孩子勝利的喜悅；在表現(xiàn)一般的作業(yè)上寫上“別泄氣”、“慢慢來”、“相信下一張會(huì)很精彩”等激勵(lì)性語言，相信孩子的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用。最終再觀賞一些有創(chuàng)意的作業(yè)，對(duì)自己的作品進(jìn)行完善。

展示環(huán)節(jié)利用照相功能把學(xué)生作品拍照展示在黑板上，充分激發(fā)學(xué)生成就感，連孫悟空都不由連連贊揚(yáng)。

五、聯(lián)系生活、延長(zhǎng)拓展

藝術(shù)來源于生活，這些經(jīng)過聯(lián)想裝飾后的字變得更加生動(dòng)好玩了，在生活中你在哪兒見過這些字？請(qǐng)你們做個(gè)生活的有心人，觀察并運(yùn)用今日學(xué)到的方法讓我們的生活變得更生動(dòng)好玩?！兑录艿穆?lián)想》教案教學(xué)目標(biāo)1、依據(jù)生活中衣架的樣子特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。2、利用生活中最平凡的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新穎好玩的作品。3、培育學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱忱。教學(xué)重點(diǎn)依據(jù)衣架的樣子特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新穎好玩的作品。教學(xué)難點(diǎn)巧妙利用衣架樣子設(shè)計(jì)制作。教學(xué)預(yù)備制作材料、衣架、教材教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課放映教學(xué)課件。提問：1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？2、選用了哪些幫忙材料？3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？出示課題二、講授新課1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。2、啟發(fā)學(xué)生依據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。提問：依據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。提問：你喜愛哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些幫忙材料制作的？4、組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。三、布置作業(yè)請(qǐng)你依據(jù)預(yù)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種幫忙材料制作新穎好玩的作品。1、如何巧妙利用衣架的樣子。2、選用恰當(dāng)?shù)膸兔Σ牧稀?、鼓舞“奇思秒想”。五、展示作品六、小結(jié)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用幫忙材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。《明麗的大公雞》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)問技能：

了解暖色與冷色的顏色學(xué)問，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。2、過程方法：

（1）通過觀賞冷暖色對(duì)比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們明麗、熱忱的美感。

（2）通過創(chuàng)作冷暖色對(duì)比的作品，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別?????藝術(shù)效果。

3、情感態(tài)度：

在學(xué)習(xí)和探究過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培育學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫顏色畫的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。

難點(diǎn)：1、冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。2、暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。

教學(xué)方法：

觀賞、引導(dǎo)、示范、討論、實(shí)踐、評(píng)價(jià)

教具學(xué)具：

課件、水彩筆、油畫棒、紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

師：公雞家族最近舉行一個(gè)選美比賽，想選出最明麗的大公雞。（板書課題：明麗的大公雞）

于是公雞們開始勞碌起來了，我聽說它們今日也來到了我們班，讓老師看看你們要參與選美的大公雞。喲，你們的大公雞有的神采奕奕，有的威風(fēng)凜凜，還有的很傲慢的站在那里。

你們看老師這兒有幾位選手，你們看看它們的實(shí)力強(qiáng)不強(qiáng)。師：是不是比你們的公雞秀麗??？你們想不想讓自己的大公雞更秀麗一些呢？新授認(rèn)識(shí)冷暖色、對(duì)比色

師：那還不抓緊裝扮裝扮你的大公雞，到我的裝飾材料店來看看吧，有許多秀麗的顏色供應(yīng)應(yīng)你，為你的大公雞做最秀麗的衣服。

1、（課件出示冷色）

師：這些顏色秀麗嗎？

生??

師：用這些顏色做成花衣服穿到你的大公雞身上吧！

出示冷色調(diào)公雞

引導(dǎo)學(xué)生感受冷色（清靜、涼快??）

2、（課件出示暖色）

師：這些顏色好秀麗呀？

生??

師：用這些顏色做成花衣服穿到你的大公雞身上吧！你確定能奪冠的。

出示暖色調(diào)公雞

引導(dǎo)學(xué)生感受暖色（熱忱、溫暖??）

3、師：老師的裝飾材料店可不僅僅只有這些材料，你看看這些顏色（課件出示冷暖色對(duì)比）怎么樣，秀麗嗎？

生??

師：假如你是大公雞你會(huì)選擇這些材料做花衣裳參與選美比賽嗎？

出示冷暖對(duì)比色調(diào)公雞

引導(dǎo)學(xué)生感受冷暖對(duì)比色（明麗、歡快??）

三、探究活動(dòng)

師：看來今日要想使你的大公雞在選美比賽中脫穎而出，你就必需得用冷暖對(duì)比的方法來來做花衣裳。怎么做呢？如何下筆呢？請(qǐng)四人小組討論一下。生反饋討論結(jié)果師示范并總結(jié)方法

師：同學(xué)們說的方法非常好，老師現(xiàn)在將同學(xué)們的方法總結(jié)一下，有以下幾種方法：

1、規(guī)律性涂色：

示范：我們?cè)谕可珪r(shí)有時(shí)候會(huì)有確定規(guī)律，如幾個(gè)顏色按挨次重復(fù)、紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)或紅橙黃綠青藍(lán)紫、紅橙黃綠青藍(lán)紫。

2、交叉涂色：

示范：涂一個(gè)暖色緊跟著涂一個(gè)冷色。

3、任憑性涂色：

示范：沒有規(guī)律的去涂色，但整張作品卻體現(xiàn)出冷暖對(duì)比的感覺。

四、實(shí)踐練習(xí)

（閉上眼睛想一想，當(dāng)你被評(píng)選為最明麗的大公雞時(shí)那神氣十足的樣子）現(xiàn)在抓緊去裝扮你的大公雞吧，為了讓它摘得選美桂冠，你在涂色時(shí)可要運(yùn)用今日所學(xué)的方法哦。

布置作業(yè)：用冷暖對(duì)比色為大公雞涂色

2、作業(yè)要求：

顏色對(duì)比猛烈

裝飾大膽夸張

畫面精美細(xì)致

時(shí)間充裕的同學(xué)可以添加背景。

五、展示評(píng)價(jià)

選美大賽

在黑板上營(yíng)造選美比賽現(xiàn)場(chǎng)，將學(xué)生畫好的大公雞貼上，學(xué)生評(píng)選出最明麗的大公雞，頒發(fā)最美公雞獎(jiǎng)（最佳涂色獎(jiǎng)）。

六、拓展

觀賞不同藝術(shù)手法表現(xiàn)的公雞作品。

《學(xué)畫農(nóng)夫畫》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知:知道農(nóng)夫畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式,了解農(nóng)夫畫的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)夫畫的裝飾手法改畫,添畫農(nóng)夫畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)夫畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,激法學(xué)生喜愛民族弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】1、了解農(nóng)夫畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式,感受農(nóng)夫畫大膽的想象力,無拘無束的表現(xiàn)手法。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)夫畫的裝飾手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生喜愛民族藝術(shù)的情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用裝飾線，裝飾色，大膽表現(xiàn)自己的感受。

【教學(xué)過程】（一）組織教學(xué)

多媒體播放農(nóng)夫畫，問：你們知道這是誰畫的？

勤勞的農(nóng)夫不僅把莊稼種的好，這些秀麗的畫也出自他們勤勞的雙手。

（二）了解農(nóng)夫畫

讓同學(xué)通過觀賞農(nóng)夫畫，感受農(nóng)夫畫并要求學(xué)生給農(nóng)夫畫起名字，知道我國勞動(dòng)人民喜愛生活、喜愛美的結(jié)晶。

師小結(jié)：農(nóng)夫畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、好玩的斗雞、寓意年年有余的收魚場(chǎng)面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界??值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，猛烈鮮亮的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、擅長(zhǎng)在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，觀賞這些農(nóng)夫畫，我們體會(huì)了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。

【許多學(xué)生對(duì)于憑空的想象往往感到一籌莫展，常因苦思冥想而無沖動(dòng)的創(chuàng)作體驗(yàn)而苦惱，通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步感知和體驗(yàn)鞋子的表現(xiàn)形式，幫忙學(xué)生整理和清楚了自己的這些感受和思考過程。巧妙的為學(xué)生的構(gòu)想供應(yīng)了一個(gè)好玩的空間。讓學(xué)生大膽的展開了聯(lián)想，從面獲得了創(chuàng)作的靈感?！?/p>

認(rèn)識(shí)農(nóng)夫畫：

多媒體播放農(nóng)夫畫

⒈農(nóng)夫畫的進(jìn)展和分布：在我國廣東的龍門和舟山群島地區(qū)、陜西的安塞、云南的騰沖、西安的戶縣等地區(qū)的農(nóng)夫畫很有代表性。

⒉農(nóng)夫畫的藝術(shù)價(jià)值。（學(xué)生通過觀賞畫面討論得出）

農(nóng)夫畫，源于農(nóng)村，源于生活，又高于生活。濃郁的鄉(xiāng)土氣息，是其藝術(shù)最大的特點(diǎn)。

⒊農(nóng)夫畫的創(chuàng)作風(fēng)格：（看畫面，小組討論，老師歸納）

⑴構(gòu)圖上多采取散點(diǎn)透視或俯視、仰視、反視等視覺方式，多平面結(jié)構(gòu)，整體講求較強(qiáng)的裝飾效果。在用線上力求簡(jiǎn)練而具有概括力，有著濃郁的地方特色，猛烈的農(nóng)村生活氣息.

⑵農(nóng)夫畫在造型上大體可分為外輪廓線和剪影兩種方式。外輪廓線既“單線平涂”,這種裝飾性平面構(gòu)圖為目前農(nóng)夫畫的主要造型方式。剪影造型方式是剪紙?jiān)煨偷奈ㄒ环绞剑奶攸c(diǎn)是抓住典型動(dòng)態(tài)，夸大特征，造成猛烈的形式張力，產(chǎn)生特別?????的審美效果。

⑶農(nóng)夫畫的題材以農(nóng)村的生活為主，體現(xiàn)不同地區(qū)的民間特色。

⑷農(nóng)夫畫的顏色來自民間年畫的表現(xiàn)，用色對(duì)比猛烈。

⒋農(nóng)夫畫的造型特點(diǎn)分析。

結(jié)合民間剪紙、泥塑、年畫、刺繡等藝術(shù)形式分析不同地區(qū)農(nóng)夫畫的造型特點(diǎn)和顏色。

5.引導(dǎo)學(xué)生觀賞農(nóng)夫畫。老師講解;

農(nóng)夫畫多是以日常勞動(dòng)生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒有受過特地美術(shù)訓(xùn)練的平凡農(nóng)夫，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。寬敞農(nóng)夫富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的猛烈反映。這些農(nóng)夫畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸實(shí)、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。農(nóng)夫畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳奇，以有他們的生產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也慢慢毀滅在他們的畫面中。

6.介紹民間裝飾顏色的特點(diǎn)。

用原色、間色，很少用復(fù)色，整幅畫面顏色明麗、飽和奪目。

（2）每幅畫面都依據(jù)內(nèi)容確定主色調(diào)，如紅、黃、藍(lán)、綠等，其他色則起陪襯、點(diǎn)綴作用。

（猛烈的對(duì)比色是農(nóng)夫畫的一種用色特點(diǎn)，而這個(gè)美術(shù)概念也是四班級(jí)學(xué)生所要把握的學(xué)問，學(xué)生能用自己的方式表達(dá)自己的感受，首先是要給予確定，但在教學(xué)過程中老師還要不斷的教會(huì)學(xué)生用美術(shù)語言來表達(dá)所見所聞。）

反映農(nóng)夫的純樸、對(duì)生活的喜愛、追求幸福生活的美好愿望。

此步要讓學(xué)生了解農(nóng)夫畫以生活為題材，特點(diǎn)有哪些？

特點(diǎn)：

1、生活為題材。

2、人物造型多用夸張、變形等大膽的方法，無拘無束。

3、顏色明麗，多用原色，有主色調(diào)。

（四）創(chuàng)作：

對(duì)比學(xué)生作品，有什么不同？

學(xué)習(xí)改畫和添畫：

改畫：以一部分為基礎(chǔ)將部分內(nèi)容進(jìn)行改畫。

添畫：以一部分為基礎(chǔ)進(jìn)行添加。

作品展示【通過作品展示將整節(jié)課推向了高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中陡然間會(huì)有一種莫大的自豪感和成就感??】

（五）教學(xué)總結(jié)：

農(nóng)夫畫自誕生以來，，它流傳于各個(gè)地區(qū)并產(chǎn)生了自己的地域特色。它來源于生活，充實(shí)了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)夫?qū)ι畹南矏郏缃?，農(nóng)夫畫的天地更為寬敞，它早已走出了莊戶人的小院，走向了世界，成為全人類的文化財(cái)富和藝術(shù)珍寶。我國民族文化藝術(shù)光輝燦爛、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，值得我們學(xué)習(xí)的地方許多，

（六）課堂小結(jié)擴(kuò)展延長(zhǎng)

在最終的小結(jié)當(dāng)中，要充分的確定學(xué)生們的創(chuàng)作，要保留和培育學(xué)生們的自信念與對(duì)自已創(chuàng)作的能力，科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此最終在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生，這節(jié)課我們都當(dāng)了精彩的農(nóng)夫小畫家，設(shè)計(jì)了自已美好生活。

期望同學(xué)們運(yùn)用自已的雙手和聰慧的大腦設(shè)計(jì)更多秀麗的裝飾品，來美化我們的生活。將來真正成為一個(gè)精彩的小畫家。

【將學(xué)生的想象，與發(fā)散思維再次得到升華。既豐富了學(xué)生的想象力，又熬煉了學(xué)生的語文表達(dá)能力。這樣學(xué)生靈感火花的閃現(xiàn)便不會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，這種通過寫作來提高想象的方法確定會(huì)成為學(xué)生們的一種非常寶貴的精神財(cái)富?！?/p>

（七）課后反思民間藝術(shù)之美，值得我們用崇敬的眼光去觀賞，跟值得我們用心去傳承，而把民間藝術(shù)介紹給孩子，我覺得還是一份責(zé)任。

因此，如何使優(yōu)秀的民間藝術(shù)與富有制造生命力的兒童美術(shù)創(chuàng)作有一個(gè)較好的結(jié)合，成為了我們教學(xué)中的一個(gè)重要的課題，而在這個(gè)過程中，我特別?????注重的是讓孩子最廣泛地去接觸和了解不同的民間藝術(shù)，通過大量的農(nóng)夫的畫的作品給他們最大的視覺空間，感受空間，同時(shí)，不拘形式地給他們最大的描繪空間，再創(chuàng)空間。

在《學(xué)畫農(nóng)夫畫》的課時(shí)里，我通過網(wǎng)上收集的農(nóng)夫畫的作品，民間剪紙，年畫，還有不同風(fēng)格的農(nóng)夫繪畫作品使學(xué)生觀賞，還給他們敘述一些民間藝術(shù)的淵源和故事，孩子們很感興趣。如此我講到民間老虎帽的民間故事學(xué)生非常有興趣從中貫穿尊敬長(zhǎng)輩的思想教育，民間老虎帽，每個(gè)帽子都有一個(gè)主人，他蘊(yùn)含著長(zhǎng)輩對(duì)兒女健康成長(zhǎng)傾注的深情和期望，并且造型，顏色和所用的材料都是智慧的創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生去臨摹或畫農(nóng)夫畫的創(chuàng)作手法的表現(xiàn)，孩子們的表現(xiàn)力變得特別?????強(qiáng)。

中國的民間美術(shù)作品極其豐富，它是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和民族特點(diǎn)。對(duì)農(nóng)夫畫的認(rèn)識(shí)與探究，有利于學(xué)生們深化了解民族文化的豐富內(nèi)涵。幸福、吉利的主題是我國民間美術(shù)最主要的特征之一，它反映了勞動(dòng)人民熱忱樂觀、樂觀向上的生活態(tài)度，表達(dá)了人們喜愛美好生活，祈福納祥的期望和信念。

農(nóng)夫畫突出的表現(xiàn)了寬敞勞動(dòng)人民對(duì)真、善、美的追求，培育了農(nóng)夫生活情趣、豐富生活內(nèi)容的精神食糧，它對(duì)于學(xué)生的思想品德和審美情趣的培育有很好的教育價(jià)值。教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮民間美術(shù)的教育功能，培育學(xué)生良好的文化品質(zhì)和審美修養(yǎng)。

在這一課前，我通過充分預(yù)備，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知進(jìn)入“最生動(dòng)”、最豐富”也是“最單純、淳樸”的土生土長(zhǎng)植根于農(nóng)村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美術(shù)作品。在觀賞分析農(nóng)夫畫中指導(dǎo)觀賞作品，嘗試進(jìn)行分類和特點(diǎn)歸納，然后臨摹、寫生、觀察、老師示范等，學(xué)畫農(nóng)夫畫。從而留意到運(yùn)用民間美術(shù)的造型和顏色特點(diǎn)。

《把自己的畫制成拼圖》教案教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

（應(yīng)知）知道拼圖的制作過程，學(xué)習(xí)拼圖的玩耍方法。

（應(yīng)會(huì)）把握拼圖的制作方法。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，培育學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)過程，學(xué)習(xí)制作拼圖的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)拼圖的切割方法。

教學(xué)教具：拼圖、切割紋樣、嘉獎(jiǎng)卡

勾邊筆、卡紙、剪刀、固體膠、油畫棒

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們玩過拼圖嗎？

二、拼圖比賽：

每組同學(xué)協(xié)作采用最好的方法、最快的速度拼好一幅拼圖。

組織學(xué)生簡(jiǎn)潔介紹玩耍過程。

出示課題：把自己的畫制成拼圖

組織小組探究活動(dòng)

探究：

1、拼圖的制作方法與步驟？

2、具備什么特點(diǎn)的畫面更適合制作拼圖？

3、你們能依據(jù)老師供應(yīng)的切割圖，創(chuàng)作出新的切割圖樣子嗎？

4、組織小組匯報(bào)、交流

（1）總結(jié)討論結(jié)果

（2）展示設(shè)計(jì)草圖

（利用尺子將切割圖畫規(guī)范）

四、作業(yè)要求：在以往的作業(yè)中選出一幅作品，在背面設(shè)計(jì)切割圖樣，剪好制成拼圖作品。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。

五、組內(nèi)評(píng)價(jià)

比一比：組內(nèi)互換拼圖，看誰能以最快的速度拼好一幅拼圖。

組內(nèi)評(píng)價(jià)：

誰的拼圖圖案最秀麗？

誰的拼圖切割最新穎？

把你的嘉獎(jiǎng)卡送給你所喜愛作品的作者。

六、課堂延長(zhǎng)

把你制作的拼圖帶回家，邀請(qǐng)家人、同伴一起玩耍，看誰拼圖速度快。請(qǐng)教他們是否有好的修改建議。

學(xué)生回答問題

每組一套拼圖，小組同學(xué)協(xié)作進(jìn)行拼圖玩耍比賽。

優(yōu)勝組介紹玩耍過程。

小組分析制作方法、步驟。

學(xué)生分析。

小組嘗試設(shè)計(jì)不同的切割圖。（畫出切割設(shè)計(jì)草圖）

各組匯報(bào)。

聽作業(yè)要求。

按步驟完成作業(yè)。

小組內(nèi)互換拼圖，進(jìn)行比賽。

組內(nèi)評(píng)價(jià)。

玩耍導(dǎo)入。

把握拼圖要領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

通過分析啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思拼圖畫面內(nèi)容，設(shè)計(jì)畫面顏色。

供應(yīng)簡(jiǎn)潔方法，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)切割圖，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

互相啟發(fā)，拓寬學(xué)生創(chuàng)新思路。

明確作業(yè)要求，預(yù)備按要求完成作業(yè)。

訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力。

激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

《畫家梵·高》教案教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解凡?高生平及繪畫風(fēng)格，知道如何對(duì)一名畫家進(jìn)行專題研究和學(xué)習(xí)。

2.能用簡(jiǎn)潔的文字對(duì)凡?高的作品進(jìn)行觀賞評(píng)述，能查閱、收集相關(guān)資料。

3.通過了解凡?高的一生，學(xué)習(xí)凡?高對(duì)藝術(shù)的熱忱、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。同時(shí)感悟人在逆境中應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整把握自己，成為一個(gè)樂觀健康的人。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)、了解畫家凡?高及其作品。學(xué)習(xí)如何觀賞評(píng)述凡?高作品的方法。

難點(diǎn)：通過觀賞凡?高的作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒，表達(dá)自己對(duì)作品的評(píng)述。

教具使用

油畫棒、多媒體、卡紙等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

感受顏色和筆觸帶給我們的歡樂。

學(xué)生依據(jù)自己的想法表現(xiàn)一顆星星。

老師用旋轉(zhuǎn)的筆觸和豐富的顏色表現(xiàn)星星。

3.對(duì)比談不同的感受。

有一位畫家就擅長(zhǎng)運(yùn)用富有變化的筆觸和明麗的顏色來表現(xiàn)情感，讓我們一起來認(rèn)識(shí)畫家凡·高。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，利用動(dòng)手嘗試，初步感受用筆、用色的不同，引發(fā)學(xué)生對(duì)筆觸與顏色的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣。并引發(fā)課題。）

二、整體感受凡·高

師：通過課前資料的搜集，關(guān)于凡〃高你都知道了些什么？誰能簡(jiǎn)潔的介紹一下。

生：學(xué)生