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文檔簡介
人教版一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)音樂教學(xué)規(guī)劃
一、教材使用:
今年使用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書。本冊(cè)教材分為八個(gè)主題單元,即第一單元“好玩的聲音世界”;其次單元“我愛家鄉(xiāng),我愛祖國”;第三單元“我們都是好朋友”;第四單元“音樂中的動(dòng)物”;第五單元“動(dòng)畫城”;第六單元“迎新春”;每個(gè)單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,制造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的寬闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
二、學(xué)生分析:
一年級(jí)有三個(gè)班,每班40人左右,學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量,讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。在低年級(jí)的音樂教學(xué)中,學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn):1、愉悅性:在教學(xué)過程中,不管是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及制造音樂的活動(dòng)中去。2、藝術(shù)性:我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,從而進(jìn)展審美教育和品德教育。
三、教學(xué)目標(biāo):
(一)發(fā)聲訓(xùn)練局部:培育練聲的興趣;唱歌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲唱歌;按教師的手勢,整齊地唱歌;用正確的口形,唱好U、O韻母。
(二)視唱、學(xué)問、練耳局部:1、
讀譜學(xué)問:知道音有凹凸;知道音有長短;知道音有強(qiáng)弱。2、
視唱局部:能用聽唱法模唱歌曲3、
練耳局部:聽辯音的凹凸(比擬不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸;比擬同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的凹凸。聽辯音的長短,比擬各種時(shí)值音的長短。
(三)演唱局部:演唱歌曲是小學(xué)音樂教學(xué)的根本內(nèi)容,也是學(xué)生最易于承受和樂于參加的表現(xiàn)形式。唱歌技能的練習(xí),應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展。引導(dǎo)學(xué)生參加各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反響。能夠用自然的聲音,根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生富有情感地唱歌,以情帶聲,聲情并茂。留意變聲期的嗓音愛護(hù),避開喊唱。要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué),使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力,盡早建立與他人合作演唱的閱歷,培育群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作力量。合唱教學(xué)可從輪唱開頭,逐步過渡到多聲部合唱。
唱歌教學(xué)要留意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參加的積極性,培育演唱的自信念,使他們?cè)诔璞憩F(xiàn)中享受到美的愉悅,受到美的熏陶。
(四)觀賞局部:培育學(xué)生觀賞音樂的興趣和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動(dòng)聽,產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、通過學(xué)習(xí)歌曲與觀賞,理解歌曲或樂曲所包含的小學(xué)問。
2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,培育學(xué)生能創(chuàng)編簡潔的舞蹈動(dòng)作的力量。
3、通過音樂活動(dòng),引起學(xué)生的興趣,培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神和對(duì)音樂的興趣。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、根本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能,把握熟悉簡潔的樂譜的力量,自創(chuàng)打擊樂,能夠完整的演唱歌曲,創(chuàng)編簡潔的舞蹈動(dòng)作。
2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂實(shí)踐,在活動(dòng)中培育學(xué)生的音樂審美力量,制造力量,合作力量。
六、教學(xué)措施
1、用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們喜愛音樂,感受音樂的美,用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂教學(xué),培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。
2、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),采納多種教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。
3、因材施教,課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。
4、依據(jù)學(xué)校條件設(shè)備,充分利用現(xiàn)有的教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。
5、完成教材任務(wù)的同時(shí),為培育學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)力量,且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
課次
課題
一
1
歌曲《大雨和小雨》
歌曲《布娃娃彈琴》
二
歌曲《大鼓和小鼓》
活動(dòng)《小白兔蓋新居》
三
5
觀賞《中華人民共和國國歌》
6
歌曲《國旗國旗真漂亮》
四
7
歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》
8
觀賞《吹蘆笙》
五
9
歌表演《彝家娃娃真幸?!?/p>
10
歌曲《好朋友》
六
11
歌曲《各族小朋友在一起》
12
歌曲《歡樂小舞曲》
七
13
器樂伴奏《歡樂小舞曲》
14
音樂嬉戲《音樂探寶》
八
15
歌曲《在動(dòng)物園里》
16
觀賞《獅王進(jìn)展曲》
九
17
觀賞《大象》
18
歌曲《兩只小象》
十
19
觀賞《蔭中鳥》
20
觀賞《鴨子拌嘴》
十一
21
觀賞《一個(gè)師傅仨徒弟》
22
歌曲《我們才不怕大灰狼》
十二
23
觀賞《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
24
觀賞《小機(jī)智之歌》
十三
25
歌曲《新年好》
26
歌曲《找春天》
十四
27
歌曲《過新年》
28
歌表演《柳樹姑娘》
十五
29
歌曲《擁抱明天》
30
觀賞大集合
十六
31
歌曲大家唱
32
新年大聯(lián)歡
篇2:人音版一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)規(guī)劃77745
小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃
小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃
科任教師:
梁斌
一、教材分析
本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的共性進(jìn)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與制造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
一年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元,《好朋友》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《得意的動(dòng)物》、《悄悄的夜》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《嬉戲》、《過新年》及期末測驗(yàn)《嬉戲?qū)m—?dú)g快的游樂園》。根本內(nèi)容包括:傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性,降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧,一年級(jí)采納圖譜為主,在制造與活動(dòng)中,開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,評(píng)估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主,觀賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動(dòng)活潑。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)傾聽力量
1、能留意力集中地傾聽樂曲,初步知道怎樣傾聽音樂,學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
2、能通過傾聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的心情和音樂所描繪的人物形象及情景,體會(huì)主題。
3、能通過傾聽感受民族樂器,西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。
4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象,能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。
5、能通過傾聽感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。
(二)表演力量
1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《國旗國旗真漂亮》、《同唱一首歌》;演唱《其多列》、《跳繩》《動(dòng)物說話》、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃耀的小星》、《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》、《火車來啦》、《躲貓貓》、《新年好》、《隆咚鏘》;能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不憐憫緒及所蘊(yùn)含的不憐憫感和意境并通過歌曲的嬉戲,養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
2、在傾聽音樂中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案。
3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲,表達(dá)歌曲內(nèi)容,用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)會(huì)紅綢舞、秧歌舞步。
(三)創(chuàng)編與活動(dòng)力量
1、知道音有長短、凹凸,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)展擊拍,初步做到勻稱、精確。
2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
3、熟悉碰鐘,學(xué)習(xí)并探究演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,能精確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
5、結(jié)合生活中的閱歷,用敲擊各種物品的方式,探究感知、體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱。
6、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞,體驗(yàn)歡快的心情,增加身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來表現(xiàn)主題。
8、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
9、熟悉民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能把握其演奏姿態(tài),探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
(四)學(xué)問技能
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜愛并樂于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2、初步熟悉課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的心情。
3、熟悉木魚,學(xué)習(xí)并探究演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,把握二分音符的時(shí)值。
三、學(xué)生狀況分析
1、總狀況:本期擔(dān)當(dāng)一年級(jí)54班(59人)和55班(57人)的音樂教學(xué),學(xué)生為啟蒙兒童,大局部以6周歲為主,但缺乏齡的也有,大多為獨(dú)生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動(dòng),直觀形象思維為主。比擬喜愛唱歌,能夠感受音樂律動(dòng)美。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況估計(jì)不均衡,狀況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培育學(xué)生專長,即“普遍培育,重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量,讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
四、教學(xué)措施
1、傾聽樂曲時(shí),留意初聽的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受,
并能哼出自己喜愛的旋律。
2、用聽唱法進(jìn)展歌曲教學(xué)時(shí),要留意完整地感受歌曲,在屢次完整傾聽的根底上分句聽唱或訂正錯(cuò)誤,在完整的聽唱過程中,培育學(xué)生的聽辨力量、記憶力量。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱,全身心地感受音樂及音樂的歡樂。
4、歌曲教學(xué)時(shí),要重視范唱,并通過手勢、表情的提示,隨時(shí)訂正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài),提示學(xué)生不要大聲喊叫,克制聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、開心地唱歌。
5、教材中有許多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),在教學(xué)中,留意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,并仿照出來,培育學(xué)生的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平常留意觀看,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的傾聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,傾聽每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨,說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作,用動(dòng)作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育。
7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,形成教學(xué)的整體。7、評(píng)價(jià)可采納多種方式,評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)留意與學(xué)生的公平地位??梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。
8、學(xué)期末測試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練趣味化,重點(diǎn)突出培育學(xué)生歌曲的記憶力量。
五、教學(xué)進(jìn)度
周
次
教
學(xué)
內(nèi)
容
課
時(shí)
備注
第1周
第一課
好朋友(總課時(shí):2課時(shí))
1、傾聽《玩具兵進(jìn)展曲》、表演《你的名字叫什么》、熟悉幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志
1
第2周
2、表演《拉勾勾》
、傾聽《口哨與小狗》
其次課
歡樂的一天(總課時(shí):3課時(shí))
1、傾聽《歡樂的一天》、《其多列》
1
1
第3周
2、學(xué)唱《其多列》
3、
學(xué)唱《跳繩》
1
1
第4周
第三課
祖國您好(總課時(shí):3課時(shí))
1、聽《中華人民共和國國歌》、聽《祖國頌》,編創(chuàng)與活動(dòng)
2、唱《國旗國旗真漂亮》編創(chuàng)與活動(dòng)
1
1
第5周
國慶休假
1
1
第6周
3、唱《同唱一首歌》
第四課
得意的動(dòng)物(總課時(shí):3課時(shí))
1、《動(dòng)物說話》
1
1
第7周
2、《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》
3、《我有一只小羊羔》
1
1
第8周
第五課
悄悄的夜(總課時(shí):3課時(shí))
1、傾聽《搖籃曲》、傾聽、表演《小寶寶睡著了》
2、學(xué)習(xí)《閃耀的小星》,編創(chuàng)與活動(dòng)
1
1
第9周
3、編創(chuàng)與活動(dòng):探究聲音的強(qiáng)弱,表演集體舞《星光恰恰恰》
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)、期中測評(píng)
1
1
第10周
第六課
愛勞動(dòng)(總課時(shí):2課時(shí))
1、傾聽《勞動(dòng)最榮耀》,唱、表演《洗手絹》2、傾聽《三個(gè)和尚》、表演《大家來勞動(dòng)》,編創(chuàng)與活動(dòng)
1
1
第11周
第七課
小精靈(總課時(shí):3課時(shí))
1、表演《小青蛙找家》
2、傾聽《小青蛙》、編創(chuàng)與活動(dòng)
1
1
第12周
3、傾聽《野蜂飄舞》、表演《小蜻蜓》
第八課
小小音樂家(總課時(shí):3課時(shí))
1、傾聽《號(hào)手與鼓手》、表演《法國號(hào)》
1
1
第13周
2、傾聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃彈琴》
3、傾聽《星光圓舞曲》、編創(chuàng)與活動(dòng)
1
1
第14周
第九課
嬉戲(總課時(shí):3課時(shí))
1、表演《火車開啦》
2、傾聽《火車波爾卡》、編創(chuàng)與活動(dòng)
1
1
第15周
3、傾聽《捉迷藏》、表演《躲貓貓》嬉戲
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)
1
1
第16周
第十課
過新年(總課時(shí):3課時(shí))
1、傾聽《小拜年》、編創(chuàng)與活動(dòng)
2、表演《隆咚鏘》
1
1
第17周
3、表演《新年好》、傾聽《平安夜》、編創(chuàng)與活動(dòng)
1
第18至
第20周
復(fù)習(xí)期末測評(píng)
篇3:蘇教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)規(guī)劃
一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)規(guī)劃
中橋小學(xué)
張璐璐
一、教材分析
本教材是江蘇少年兒童出版社編寫的。它從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的共性進(jìn)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與制造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
一年級(jí)上冊(cè)共編成八個(gè)主題單元,《小手拉小手》、《聽,誰在唱歌》、《唱吧,跳吧》、《歡樂的一天》、《秋天的歌》、《說唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚鏘》。根本內(nèi)容包括:傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性,降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧,一年級(jí)采納簡譜為主,在制造與活動(dòng)中,開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,評(píng)估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主,觀賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動(dòng)活潑。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能留意力集中地傾聽樂曲,初步知道怎樣傾聽音樂,學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
2、能通過傾聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的心情和音樂所描繪的人物形象及情景,體會(huì)主題。
3、能通過傾聽感受民族樂器,西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。
4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象,能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。
5、能通過傾聽感受辨別鋼琴、小鼓及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。
6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲,表達(dá)歌曲內(nèi)容,用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
7、知道音有長短、凹凸,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)展擊拍,初步做到勻稱、精確。
8、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
9、熟悉碰鐘,學(xué)習(xí)并探究演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
10、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,能精確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
11、結(jié)合生活中的閱歷,用敲擊各種物品的方式,探究感知、體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱。
12、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞,體驗(yàn)歡快的心情,增加身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
13、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來表現(xiàn)主題。
14、熟悉民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能把握其演奏姿態(tài),探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
三、學(xué)問技能
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜愛并樂于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2、初步熟悉課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的心情。
3、熟悉木魚,學(xué)習(xí)并探究演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,把握二分音符的時(shí)值。
四、學(xué)生狀況分析
學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況估計(jì)不均衡,狀況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培育學(xué)生專長,即“普遍培育,重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量,讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
五、教學(xué)措施
1、傾聽樂曲時(shí),留意初聽的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受,并能哼出自己喜愛的旋律。
2、用聽唱法進(jìn)展歌曲教學(xué)時(shí),要留意完整地感受歌曲,在屢次完整傾聽的根底上分句聽唱或訂正錯(cuò)誤,在完整的聽唱過程中,培育學(xué)生的聽辨力量、記憶力量。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱,全身心地感受音樂及音樂的歡樂。
4、歌曲教學(xué)時(shí),要重視范唱,并通過手勢、表情的提示,隨時(shí)訂正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài),提示學(xué)生不要大聲喊叫,克制聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、開心地唱歌。
5、教材中有許多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),在教學(xué)中,留意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,并仿照出來,培育學(xué)生的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平常留意觀看,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的傾聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,傾聽每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨,說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作,用動(dòng)作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育。
7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,
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