人教版七年級生物下冊《人體對外界環(huán)境的感知》教案

第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知教學(xué)目標：【學(xué)問與技能】描述眼球和耳的構(gòu)造及各主要組成局部的功能。概述視覺和聽覺的形成過程。說出近視的成因及預(yù)防的方法。說出導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防的措施。關(guān)注日常生活中眼和耳的衛(wèi)生保健?！具^程與方法】說出近視的成因及預(yù)防的方法，嘗試觀看瞳孔大小變化的狀況并做出解釋?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】重點：眼球的構(gòu)造和視覺的形成。近視的成因及預(yù)防的方法。難點：眼球的構(gòu)造和視覺的形成。近視的成因及預(yù)防的方法。教學(xué)流程：情景導(dǎo)入：么樣的反響？你是怎樣做出天要下雨的推斷的？第1頁共5頁第第2頁共5頁學(xué)生答復(fù)：狂風(fēng)大作，電閃雷鳴；生活閱歷等。的？學(xué)生答復(fù)：眼睛、耳朵、大腦、神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)等。節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第一節(jié)《人體對外界環(huán)境的感知》。合作探究，呈現(xiàn)溝通：一：人體對外界環(huán)境感知的器官學(xué)生分析答復(fù)：眼睛、耳朵、大腦等?！部蓞⒖糚78〕覺。而據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，在我們從外界獲得的信息中，大多是來自視覺。二：眼球的構(gòu)造別相當于照相機的什么構(gòu)造？學(xué)生答復(fù)：晶狀體——鏡頭；瞳孔——光圈；視網(wǎng)膜——膠卷〔底片〕球的構(gòu)造，并說出每一局部構(gòu)造的功能。學(xué)生生疏眼球構(gòu)造，教師出示眼球模型，學(xué)生講解。：〔板圖〕我們俗話說的白眼珠〔白眼球〕和黑眼珠〔黑眼球〕指？〔師生共同分析〕白眼球——鞏膜；黑眼球——虹膜。虹膜內(nèi)所含色素不同就消滅了藍眼、褐眼等。三：視覺的形成過程樣的？光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜。的像是倒像。嗎？這是為什么呢？P804-48的特定區(qū)域——視覺中樞，產(chǎn)生了視覺。學(xué)生分析，教師點撥：依據(jù)視覺的形成過程。種變化嗎？請你設(shè)計一個試驗來探究一下。方案：⑴拉上窗簾，過一會再拉開；⑵用手電筒照耀同學(xué)的眼睛，觀看瞳孔變化；變化；選擇幾樣在教室內(nèi)能完成的當堂探究。四：近視的成因及預(yù)防學(xué)生統(tǒng)計并做出推斷：近視鏡。析近視的成因。學(xué)生分析，表達溝通。第第4頁共5頁在視網(wǎng)膜前面成像，我們在視網(wǎng)膜上只能獲得模糊的影像。這就是真性近視。學(xué)生：戴眼鏡。學(xué)生：中間薄，四周厚。請幾位近視眼的同學(xué)談一談近視心得，讓其他同學(xué)引以為鑒。力的。學(xué)生熟記“三要”、“四不看”，并應(yīng)用到生活中去。五：耳的構(gòu)造五：耳的構(gòu)造人的耳朵大聲說話，結(jié)果造成別人聽覺受損，你知道是什么緣由嗎？認真觀看教材P84圖4-52，生疏耳的各局部構(gòu)造和功能。述其功能。六：聽覺的形成達溝通，小組間相互補充。外界聲波→耳郭→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸。閱讀教材總結(jié)聽覺形成的過程。外界聲波〔收集聲波〕→耳郭→外耳道→鼓膜→聽小骨〔放大聲波〕→耳蝸→聽神經(jīng)→聽覺中樞〔形成聽覺〕。3.我們從外界聽到的聲音都是和諧動聽的嗎？什么是噪音？噪音有什么危害?思考爭辯：1、假設(shè)近距離看燃放煙花爆竹，你預(yù)備怎樣保護聽力?為什么這樣做？2、洗澡時要盡量避開污水進入外耳道，這是為什么？3、得了咽炎不準時治療會引起中耳炎，這是為什么？4、“耳屎”是外耳道的分泌物，它是臟東西嗎？你是怎樣處理耳屎的？學(xué)生結(jié)合生活閱歷歸納保護耳和聽力的措施。課堂小結(jié)：的變化，準時作出推斷和反響。學(xué)生活動：體驗雙目失明和雙耳失聰?shù)目嗤础W(xué)生樂于幫助殘疾人的情感。膜移植技術(shù)，