人教版五年級英語下冊Recycle2教案

1Recycle2單元整體分析本單元是人教版英語五年級下冊復習二單元，圍繞“4~6單元的核心句型”開放話題。4~6th,ng,nk,wh期、行為標準、某物的歸屬及某人是否在做某事的句型，共兩個課時。第一課時包括P66P67P68P69內容。第一課時P67Mike有關他在參與的夏令營活動安排的情景，綜合復習4~6P67P68通過兩個活動復習第五至第六單元額主要語言。P69通過兩個活動復習與穩(wěn)固第五單元的主要語言以及第四至第六單元語音學問。本4~6型學習中正確表達所學句型4~6言的綜合運用方面學生們還需要嫻熟的把握。單元教學目標學問目標能夠聽、說、讀、寫4~6單元關于序數詞、名詞性物主代詞、動詞及其詞組的現在分詞、行為標準的表達等詞匯。4~6th,ng,nk,wh4~6—WhenisAprilFool’sDay?—It’sonApril1st.—Whenisyourbirthday?—MybirthdayisonApril4th.Theyellowpictureismine.—Aretheseallours?—Whoseisthis?—It’sZhangPeng’s.—Ishedrinkingwater?—No,heisn’t.He’seating.—Whataretheydoing?—Theyareeatinglunch.Talkquietly.Keepyourdeskclean.力量目標能夠讀出符合發(fā)音規(guī)章的單詞，并能依據讀音拼寫出符合發(fā)音規(guī)章的單詞。能夠在情境中恰當運用句型—WhenisAprilFool’sDay?—It’sonApril1st.—Whenisyourbirthday?—MybirthdayisonApril4th.詢問并答復某節(jié)日的日期、有關生日日期的內容。能夠在情景中運用句型Theyellowpictureismine.—Aretheseallours?—Whoseisthis?—It’sZhangPeng’s.—Ishedrinkingwater?—No,heisn’t.He’seating.詢問和答復某物是否屬于某人、某人是否正在做某事。能夠在情景中運用句型—Whataretheydoing?—Theyareeatinglunch.Talkquietly.Keepyourdeskclean范。

問并答復某人是否正在做某事、談論行為規(guī)能夠依據正確的語音、語調、意群朗讀對話、日記、短文。情感目標能夠培育疼惜動物的意識能夠留意遵守行為標準和學校校規(guī)。教學重難點教學重點能夠聽、說、讀、寫4~6單元關于序數詞、名詞性物主代詞、動詞及其詞組的現在分詞、行為標準的表達等詞匯。4~6th,ng,nk,wh4~6教學難點能夠讀出符合發(fā)音規(guī)章的單詞，并能依據讀音拼寫出符合發(fā)音規(guī)章的單詞。4~6教學方法任務型教學法、合作探究法、情景交際法、開心教學法。教學時間本單元共分二課時教學。第一課時:P66P67其次課時:P68P69學問視窗閏年(LeapYear)是為了彌補因人為歷法規(guī)定造成的年度天數與地球實際公轉周期的時間差而設立的。補上時間差的年份為閏年。閏年包括在公歷〔格里歷閏年(LeapYear)是為了彌補因人為歷法規(guī)定造成的年度天數與地球實際公轉周期的時間差而設立的。補上時間差的年份為閏年。閏年包括在公歷〔格里歷或夏歷中有閏日或閏月的年份。地球繞太陽運行周期為36554846〔合365.24219〔tropicalyear〕。公歷的平年只有365日，比回歸年短約0.2422日，所余下的時間約為每四年累計21366400970.0078經過四百年就會多算出大約34004004閏年。這就是通常所說的：四年一閏，百年不閏，四百年再閏。例如，2022年是閏年，2100年則是平年。第一課時課時內容P66P67課時分析本課時是人教版五年級下冊Recycle2-第一課時。主要圍繞Mike’ssummercamp這個。P66P67P66的三個活動都是通過Mike有關他正在場景的夏令營活動安排的情景呈現P67的兩個活動讀韻詩完成填表和句子接龍玩耍，用于復習與穩(wěn)固第四單元的語言。本課時是復習課，教師要充分利用教材設置的情境幫助學生回憶和整理所學句型，遵充分發(fā)揮學生的主體。課時目標能夠聽、說、讀、寫關于序數詞、行為標準的表達等詞匯。完成P66、P67能夠了解如何推斷每個月的天數，還有閏年的一些學問。課時重難點1.重點能夠聽、說、讀、寫關于序數詞、行為標準的表達等詞匯。完成P66、P67的活動，復習和穩(wěn)固第四至第六單元中所學的主要語言。2.難點第四至第六單元中所學的主要語言的恰當運用。教學預備多媒體課件、錄音機、磁帶、圖片、卡片教學過程Step1WarmupGreetingT:Hi,boysandgirls.Ss:Hi,Miss/Mr...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thanks.Andyou?T:Verywell,thanks.Whatseasonisitnow?Ss:It’sssummer.T:What’stheweatherlikeinsummer?Ss:It’shot/...T:Doyoulikesummer?Ss:Yes/No.設計意圖：師生間的談話，加深了教師與學生之間的情感溝通。Step2LeadinSingasongT:What’syourfavouriteseason?Nowlet’ssingasongtogether.〔播放歌曲What’syourfavouriteseason?〕教學資源：錄音機、磁帶設計意圖：歌曲的運用活潑了課堂氣氛，調動了學生的樂觀性AskandanswerT:What’syourfavourtieseason,boysandgirls?S1:Myfavouriteseasonisspring/summer...T:Whydoyoulike...?S1:BecauseI......T:OuroldfriendMikelikessummer.Heoftengoestosummercamp.〔呈現夏令〕Look,Mikeisatsummercamp.〔呈現Mike〕Whatwillhedo?Let’shavealook.設計意圖：引用歌曲，與學生談話引出本課主題。Step3Presentation教學P66Listenandmatch呈現Listenandmatch動詞與活動名稱。〔聽力過程中，訓練學生對夏令營所舉辦的活動與時間的細節(jié)捕獲〕核對答案。Listentodialogue2andticktherightpicture.T:WhoiscallingMike?Ss:Mum.T:MumwantstoknowwhatMikeisdoingnow.Le’slistentodialogue2andticktherightpicture.再次聽錄音，選圖片。核對答案。Listentodialogue1anddialogue4.Choosetherightanswers.再次播放錄音，完成多項選擇題〔聽的過程中，引導學生關注月份和行為標準的表〕核對答案。T:Doyoulikethesummercamp?Ifyouareatthesummercamp,whatareyoudoingthere?同桌相互說一說，然后發(fā)言。教學資源：課件、錄音機、磁帶設計意圖：每一個活動，訓練學生聽的方法，捕獲關鍵信息，便于提高學生的聽力技巧。教學P67(12022、2022、2022T:Howmanymonthsarethereinayear?Ss:Twelve.T:Whatarethey?Ss:January,February...〔1-12〕(2)Readthechantandwritethemonthsinthecorrectcolumn.(3)核對答案，教師指導學生用拳頭識別月份大小。呈現Februarydayshastwenty-eightalone.T:DoeseveryFebruaryhave28days〔引導學生觀看2022-2022年的日歷，找出229〕呈現韻詩：Exceptinleapyear.Duringaleapyear,Februaryhas29days.學生跟讀，用漢語解釋“閏年播放整個韻詩，學生先賞識，然后跟讀，最終自由朗讀。T:IlikeMarch.MybirthdayisinMarch,andWomen’sDayisinMarch,too.Whataboutyou?Whatfestivalcomesinyourfavouritemonth?Pleasetalkinpairs.教學資源：課件方法加深學生對學問的理解和記憶。Step4Practice三人一組，每個人扮演一個動物，仿照P67的句子接龍玩耍。參考句型：S1:Pandas,pandasandpandas.TellmewhenChildren’sDaycomes.S2:ItsonJune1st〔問SMonkeys,monkeysandmonkeys.Tes.

S3:It’son...〔問S1.〕......設計意圖：通過趣味性活動，使學生不知不覺的把握了所學的學問。Step5SummaryT:情的句型。課堂作業(yè)一、將節(jié)日與對應的日期連線。NewYear’sNewYear’sDayApril1stTeachers’DayTeachers’DayJune1stAprilFool’sAprilFool’sDaySeptember10th3.Children’sDayChildren’sDayJanuary1st二、單項選擇。( )1. isMikedoing?A.What B.Where C.Who( )2.Thereare daysinFebruaryin2022.A.28 B.29 C.30( )3.Tomandhisfriends tomusic.A.listening B.arelistening C.listen( )4.—WhenisChristmas?—It’s .在圖書館的時候，我們應當： 在學習的時候，我們應當：3.當看到你的朋友房間很亂時，應說：Keepyourroomclean.Workquietly.Talkquietly.在圖書館的時候，我們應當： 在學習的時候，我們應當：3.當看到你的朋友房間很亂時，應說：Keepyourroomclean.Workquietly.Talkquietly.Answers:Answers:一、1.D2.C3.A4.B二、1.A2.A3.B4.A三、1.C2.B3.A板書設計課時內容P68P69課時分析

Recycle231days:Jan.Mar.May.Jul.Aug.Oct.Dec.30days:Apr.Jun.Sept.Nov.28/29days:Feb.其次課時本課時是人教版五年級下冊Recycle2-其次課時。主要圍繞“第五至第六單元的的主要元的語言學問的運用和第四至第六單元語音學問的把握。本課時包括P68P69P68Mike的照片以及Mike用法。P69通過兩個活動，復習和穩(wěn)固第五單元的主要語言以及第四至第六單元語言學問。第一個活動通過呈現ZoomZip主代詞的用法。其次個活動通過呈現四個句子，復習th,wh,nk,ng本課時是復習課，重點是學問的的綜合運用。在設計教學過程時，要依據教材已經設中把握學問。課時目標能夠聽、說、讀、寫關于動詞及詞組的現在分詞、名詞性物主代詞等詞匯。能夠完成P68、P69的活動，復習與穩(wěn)固第五至第六單元的主要語言。能夠把握th,wh,nk,ng能夠依據正確的語音、語調、意群朗讀日記、對話。樹立學好英語的信息，熬煉學生的思維力量。課時重難點重點能夠聽、說、讀、寫關于動詞及詞組的現在分詞、名詞性物主代詞等詞匯。能夠完成P68、P69的活動，復習與穩(wěn)固第五至第六單元的主要語言。能夠把握th,wh,nk,ng能夠依據正確的語音、語調、意群朗讀日記、對話。2.難點第五至第六單元語言的綜合運用。教學預備多媒體課件、錄音機、磁帶教學過程Step1Warmup1.GreetingT:Hi,everybody.Ss:Hi,Miss/Mr...Howareyou?T:I’mfine,thankyou.Andyou?Ss:I’mfine,too.T:AreyoureadyforEnglish?Ss:Yes.T:Beforeourclass,let’ssingasong.Songasong〔播放歌曲Animals,animalsareeverywhere,〕設計意圖：歌曲的運用，調整了課堂氣氛，同時也復習了動詞的現在分詞。Step2Leadin呈現各種景區(qū)的照片,引導學生說出景點。T:Whereisit?Ss:It’saforest/mountain/naturepark...呈現自己的照片疊放到風景照上，引導學生向教師提出問題，教師依據圖片信息作出相應的答復。S1:Whereareyou,Miss/Mr...?T:I’minthepark.S2:Whatareyoudoing?T:I’mtakingpicture....教學資源：課件文。Step3Presentation教學P68呈現課本雪山的圖片，觀看圖片，想象自己到了圖片所指的旅游景點，再看課本圖片右邊的問題，試著想象假設自己在這個景點，如何答復以下問題。同桌相互說一說，然后請學生展現。教師將一個學生的答復的句子連在一起，并作適當調整，成為一篇簡短的游記，與學生賞識。IaminJilin.It’swinter.I’mplayinginthesnow.Myparentsarehere,too.Theyaretakingpictures.Iwilltakepictures,too.呈現MikeT:Look.ThisisMike’sphoto.Whatdoyousee?S1:Mikeisrunning.S2:ZhangPengandJohnareplayingfootball....看圖，完成填空。(6)師生核對。復習動詞的現在分詞的用法和構成。聽錄音跟讀錄音，依據正確的語音、語調、意群朗讀日記。教學資源：課件。教學P69呈現情境圖，引導學生開放想象。T:Nowsupposeyou’reinthesummercampwithMissWhite’sclass.ZoomandZiparegoingtovisityou.Theywillbringyouandyourfriendsmanygifts.Whatdoyouwantthemtobringtoyou?S1:Iwantthemtobringme...點擊課件，呈現帶來的禮物，學生快速說出這些禮物。(3)聽錄音答復以下問題。Whosebottleisthegreenone?Whosebottleistheredone?再次聽錄音，跟讀對話。兩人仿照對話爭論圖片中的另外的禮物。(6)復習名詞性物主代詞的用法。T:Nowpleasereadthesentences.Find“friends”forthewordsinthistable.復習th,wh,nk,ng(9播放四個句子的錄音，先賞識接著跟讀，然后自由朗讀。教學資源：課件、錄音機、磁帶設計意圖：教學每個活動，引導學生先理解后運用，最終總結。Step4Practice繞口令播放繞口令，學生練習。Mybrothergetsthreemathsbooksforhistenthbirthday.Oh,toomany!Whatasweetlittlewhitewhale!Whoseisit?Singasong,youyonggirl,onthisbeautifulmorning.Letmethinkaboutwhytheelephantscandrinkwatertheirtrunks.設計意圖：復習和穩(wěn)固th,wh,