人教版八年級英語教學工作總結

人教版八年級英語教學工作總結本學期，我擔當八（3）（4）的英語教學，依據本學期教學工作規(guī)劃安排及學生的實際，目前教學工作已將要完畢，現就本學期教學工作總結如下：

一、學生的根本狀況：

學生英語拼寫不標準，學習不主動，對英語的興趣較缺乏，學習態(tài)度較被動。有個別的學生學習態(tài)度較仔細，對英語較感興趣，但是他們根底弱，聽寫力量有待加強。

二、實行的措施：

1、教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

1、仔細學習表達以素養(yǎng)教育為目標的新課程理念及學校工作規(guī)劃，仔細討論教材，和同年級教師共同制定了本學期教學工作規(guī)劃，加強落實、反應、總結規(guī)劃的執(zhí)行狀況。

2、教學過程中，留意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面對全體學生組織教學，留意培育學生的聽說讀寫的力量，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。

3、抓詞匯和句型學習，常常進展聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的力量。

4、結合實物、圖片等用英語進展簡潔的描述，培育學生的語言表達力量。

5、抓小測驗、單元測試過關，并注意復習。

三、教學方面的閱歷、存在問題及今后的做法：

1、教的方面：

深入了解和分析學生狀況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進展了屢次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了較大的突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。雖然我們也進展了英語閱讀訓練，但學生閱讀力量的提高不大。單項選擇、完成句子的得分率還過得去，但綜合學問將來得及操練其他工程得分率就較低。今后，應當加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面

一要培育學生對英語學習有興趣，二要培育學生的責任心，從小事從感恩開頭，并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語學問，英語成績就會不斷提高。經過一學期努力，大局部學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現在有些學生還能背些英語對話了。

假如只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但把握的學問都是不堅固的。新舊學問就會顧此失彼。

總之，經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。我付出了，肯定有收獲。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向其他教師學習

人教版八年級英語教學工作總結2

本學年，在學校領導的安排下，我擔當八年級3、4班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中,感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊急又勞碌，開心又充實。現對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結：

1.學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學閱歷。把握自己所任學科的專業(yè)特點，擅長思索，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，形成自己的教學風格。

2.重視資料的積存，閱歷的總結，反思教學過程中的缺乏，多聽課，學習閱歷豐富的教師的教學閱歷，重視與學生的溝通。

3.仔細做好學校各項日常教學常規(guī)工作，努力提高教育教學水平。做到仔細備課、上課，仔細批改作業(yè)，加強學習，不斷反思自己的教學過程。抓好教學質量，連續(xù)培育學生各方面的良好習慣。

4.更新教育觀念，不斷學習與反思，樹立終身學習的理念。勤動筆，勤動腦。仔細鉆研本學科學問，同時不斷拓寬自己的學問視野，增加自身的學問含量，并且做到持之以恒。

5.堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學生的學習狀況做一次檢測，準時了解學生的學習狀況，不斷調整教學思路，完善教學設計，改良教學方法，使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生安康向上的人格和競爭意識。

6.對后進生進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

7.充分利用現代教育技術，利用電子白板等多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。

在這一個學期的工作中，取得了肯定的成績，但也存在許多的缺點：上課的規(guī)律性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。要不斷地向其他教師學習，不斷提高教學水平。

人教版八年級英語教學工作總結3

本學年教學工作馬上完畢，對我的工作做如下總結。今年，我任教八年級（1、2）班的英語，經過一年的學習，他們的學習目的明確，比擬好學，成績有所提高；學習態(tài)度仔細，根底學問比擬扎實，課堂氣氛比擬活潑。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其緣由，是學生對英語學習的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學生對英語學習經常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學方法。

第一、確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，教師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀看、分析、思索，代替學生明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。教師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同進展的教學過程。

其次、使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生熟悉到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個布滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現。假如我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學生自覺地把自己的抱負與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本班學生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進展教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

第三，努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必需樹立正確的學生觀，正確熟悉學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關懷、敬重學生，急躁細致地指導學生，主動和他們溝通，談心，使自己成為學生歡送和愛戴的人。上課時我是學生的教師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關心備至。

第四，嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。

教師的教風直接影響學生的學風。對課堂駕馭的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想熟悉，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。教師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。教師的教態(tài)好，學生就喜愛，他們聽課的興趣就高，承受學問也快。反之，學生就不喜愛，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的初中生，看問題開頭有可獨立的見解，對他們更要留意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的凹凸，和肯定的動作表情，盡量引起學生的留意和興趣。當學生回答下列問題時，我的表情變得自然親切，讓他們感受到教師對他們的信任，這樣學生就增加了士氣，就能大膽地回答下列問題。

第五、積極制造語言情景。

目前教材充分汲取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，注意對學生綜合語言力量的培育和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松開心、積極向上的學習氣氛。教材圖文并茂，安排了大量生動好玩的活動內容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入制造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培育語言力量，在聽與說中激發(fā)學生的熱忱和興趣。

缺乏之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的進展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思索的空間；學問傳授比重大，語言實踐缺乏等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養(yǎng)的人民教師。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學一學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導教師，前輩的指導下，取得更好成績。

人教版八年級英語教學工作總結4

本學期，我擔當八年級48、49和50班三個班的英語教學工作，48班有學生58人，49班有56人，50班有59人。作為始終從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做一總結。

英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其緣由，是學生對英語學習的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學生對英語學習經常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學方法。

第一、確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體。

我對《英語課程標準》進展了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、把握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供應了充分的依據、奠定了的扎實的根底、保證了教學的順當進展。

教師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀看、分析、思索，代替學生明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。教師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同進展的教學過程。

其次、使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生熟悉到學這一語言的目的和意義。假如我們不懂英語，怎么去了解世界？假如我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們溝通，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學生自覺地把自己的抱負與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區(qū)學生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進展教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

結合學生的實際和教材的內容，既要考慮學問的縱向聯系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要表達出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好效勞。

第三、努力建立融洽的師生關系

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必需樹立正確的學生觀，正確熟悉學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關懷、敬重學生，急躁細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡送和愛戴的人。上課時我是學生的教師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關心備至。

第四、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想熟悉和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。教師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。教師的教態(tài)好，學生就喜愛，他們聽課的興趣就高，承受學問也快。反之，學生就不喜愛，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的初中生，看問題開頭有可獨立的見解，對他們更要留意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的凹凸，和肯定的動作表情，盡量引起學生的留意和興趣。當學生回答下列問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到教師對他們的信任，這樣學生就增加了士氣，就能大膽地回答下列問題。

第五、積極制造語言情景

今年的教材仍舊是《GOFORIT》，這本教材充分汲取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，注意對學生綜合語言力量的培育和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松開心、積極向上的學習氣氛。教材圖文并茂，安排了大量生動好玩的活動內容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入制造性的、有意義的`整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培育語言力量，在聽與說中激發(fā)學生的熱忱和興趣。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足；同事的幫忙，使我干勁十足；學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，不斷改良教學方法，在教學中設計一些學生寵愛的活動、嬉戲來幫助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學效勞，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我信任有耕耘總會有收獲。

人教版八年級英語教學工作總結5

本學期我擔當八年級（3）班英語教學工作，在教學中仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉變思想，積極探究，轉變教學方法，在連續(xù)推動我校自主創(chuàng)新的探究式課堂教學模式——“一主多輔，多維互動式”教學模式的同時，把新課程標準的新思想新理念和課堂教學的新思路新設想結合起來，仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，積極主動觀看課堂，開展有效課堂活動，現將詳細做法總結如下：

一、課前做好預備。

古人云：凡事，預則立，不預，則廢。英語教學中，課前預備尤其重要。在上一節(jié)課之前，先要將要上的內容過一遍，結合教案，把整個教學的思路理一理，讓自己心里有個譜，同時，預備好上課要用的教具，如錄音機，磁帶的進度等等，這些小細節(jié)有時候會影響整個課堂的進程。另一方面，也要備學生，我們八年級的英語教師給學生們預備了學案，在上課之前就發(fā)給了學生，讓學生對整個單元的學問點有了一個初步的熟悉和預備，另外，我的一個詳細的做法就是，每節(jié)英語課提前2分鐘進入教室，提示學生做好預備，將書本和要用的書籍等上課物品預備好，不打亂仗，然后將本單元的單詞齊讀一遍。當學生讀完的時候，也就上課了。

二、仔細上好課。

上課是整個教學過程中的主體局部，也是最重要的一個局部，學生的大局部學問都來源于此環(huán)節(jié)。在上課的時候，我有效組織了課堂，突出了重點，努力突破難點，并當堂反應，一個單詞，一個句子，教完了就叫學生練，不會，就多練，多讀，應當把握的內容，肯定不能讓學生蒙混過關，同時，我也盡量讓自己的課堂氣氛活潑化，幽默化，盡量吸引學生學英語的興趣，將自己的講解深入淺出，讓全部學生都能聽懂。

三、課后仔細復習，落實反應。

復習在某中意義上來說，甚至比上課更重要。在課后，我班實行單詞“三清”。即“日日清，周周清，月月清”。我們預備了一個單詞“三清”記載本，每天由課代表負責組織籌劃要清的單詞內容，然后和英語學習小組長對每個學生進展監(jiān)視檢查。

四、開展英語拓展活動，增進學生學習英語的興趣。

不管是區(qū)教育局的要求，還是本身英語教學的需要，課本上的學問已經遠遠不能滿意學生的需求，拓展活動的開展勢在必行，在本學期，我們班開展了多種多樣的英語拓展活動，例如，我們協(xié)作音樂教師開展了英語歌曲傳唱活動，在這個活動中，我們既學習了像〈雪絨花〉這樣膾炙人口的老歌，也學習了像〈She〉這樣的流行歌曲。我們還開展了像英語單詞王，英語故事大比拼等這樣的活動，在這樣的一系列的活動中，學生的英語從聽、說、讀、寫方面得到了極大的拓展和提高，力量得到了熬煉和提升，興趣也變得更加劇烈起來。

五、培優(yōu)補差工作的開展。

在教學中，我對每一個優(yōu)生特別關注，不管是平常的上課，還是課后的反應，我對這些學生的要求都特別嚴格，每次作業(yè)力爭做到面批面改，讓他們能很快熟悉到自己的錯誤并改正，每次測試后，都找他們來分析緣由，改正錯誤。對待后進生，我也沒有放棄，在平常的教學工作中，我對這些學生的要求不高，但是，一些根底學問和必需把握的重點學問，我則要求他們必需完成。

六、積極參與英語教研活動。

我們田校長說過，一個不會搞討論的教師，不是一個好教師，我們要成為一名學習型教師，一名討論型教師，一名學者。在本學期，我積極參與學校的教研活動，在學期中，我因病請假，在此期間原來已經將我的教研活動錯過，但是回來之后，我還是把這個活動補了回來，上了一節(jié)公開課。另外，在本學期，我積極參與每次教師的看課活動，在課堂上仔細觀看，仔細思索和比擬，將自己的別人的做法比照，將本班學生和他們班學生比照，將過去的自己和現在的自己比照，等等，在這個過程中，我清晰的知道，我的英語教學力量也有了長足的進步。

總之，一學期以來，感覺收獲還是蠻多的，但是，同時教學中還是存在著缺乏，學生的英語力量還是需要提高。學生的根底還是不夠塌實，在下學期，我將連續(xù)狠抓根底，努力拓展，讓學生的英語力量更上臺階。

人教版八年級英語教學工作總結6

本學期，本人任教初二年級兩個班的英語教學工作。這兩個班學生英語根底很差，學生整體惰性很強，自覺性很差。給教學帶來很大的難度。作為始終從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學，進展了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、把握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供應了充分的依據、奠定了的扎實的根底、保證了教學的順當進展。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我仔細閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮學問的縱向聯系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要表達出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片等教具為課堂教學做好預備。

2、課中備課，敏捷安排簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學時，為了不消除學生的積極性，我在實施教學的時候，總