2023年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿五篇

年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿五篇關(guān)于2022年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿第一篇

尊敬的各位靈導(dǎo),老師們:

大家好.

受學(xué)校的委托,我在今天的班主任工作會上做關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言.接到任務(wù)后,我誠惶誠恐,其實(shí)在座的每位班主任都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn).我作為一名普通的班主任,根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),僅能算是將自己工作中的心得和體會拿出來與大家一起分享,有缺陷之處還請大家批評指正.

我從教20年,擔(dān)任班主任工作18年,深知班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要陪養(yǎng)一個(gè)安康向上的班集體.讓班里的每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,變成良好的個(gè)性品質(zhì),班主任不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會有收獲的.今天我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn):

一、盡量把愛送給每一個(gè)孩子

"愛自己的孩子,這是人的本能,而能做到愛其他人的孩子,那你正是神.""誰愛孩子,孩子就會愛他,僅有用愛才能培育好孩子."因此,我們要想做一個(gè)心安理得的班主任,就要善于接進(jìn)學(xué)生,體貼和關(guān)注學(xué)生,和他們開展親密的思想交流,讓他們真正感受到愛.學(xué)生知道老師對他們的親近和愛,這是班主任順力開展一切工作的根底.其實(shí),一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一個(gè)學(xué)生,包括那些成績差,紀(jì)律差的學(xué)生.

為了關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,我常常會利用課間操的時(shí)間和孩子們談心交流,幾乎每周每個(gè)學(xué)生都有一次談話的時(shí)機(jī),如此的談話技能讓我全方位的了解他們,更增多了我們之間的親近感,讓孩子們感受到老師對他們的關(guān)心和愛.

在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個(gè)女孩兒,學(xué)習(xí)不怎么突出,平時(shí)也不愛說話,屬于那種被遺忘的類型.有一次,那是秋末,天氣突然變冷,而他只穿了一件夏季的半袖校服.我眼見她凍得發(fā)抖,我就拉著她的手,問她冷不冷.她說不冷,我說你都發(fā)抖了,怎么能不冷呢.我把衣裳脫下,給她穿上.她說什么也不肯穿,我說那你就回班去吧,凍感冒了就不能上學(xué)了.后來我在她的日記中看到了如此一段話:老師,您就像我的媽媽同樣關(guān)心我,愛護(hù)我.那天課間的身體是冷的,但是我的心是熱的,老師我愛你.而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極,學(xué)習(xí)上也更加努厲了.我沒想到我的不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)竟然能給孩子帶來這樣大的變化.

二、定制度,抓落實(shí)

自從我校開始使用積分卡,我就根劇我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,訂出了一系列班級管理制度,把每個(gè)學(xué)生每天的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣開展量化考劾.為了使考劾制度更加有用,每隔一段時(shí)間我就會開展一次改革.

最初在作業(yè)中開始表達(dá),作業(yè)所有正確的加二分,書寫工整的加五分.因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)書寫工整了,錯(cuò)誤率就低了,如此也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的時(shí)機(jī).如果既正確又工整的話,就得十分.如此做得目的我正是想告訴學(xué)生,只要端正學(xué)習(xí)肽度,任真完成作業(yè),就會得到獎(jiǎng)勵(lì).

為了更好地監(jiān)視學(xué)生作業(yè)的完成情況和違紀(jì)行為,我讓學(xué)生管學(xué)生,學(xué)生幫學(xué)生,讓全班同鞋做監(jiān)視員.比方只要發(fā)現(xiàn)同鞋沒完成一項(xiàng)作業(yè),給發(fā)現(xiàn)者加二分,如果發(fā)現(xiàn)者能幫助他補(bǔ)完作業(yè)加五分;發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)像加二分,如果能幫助其改正的,加五分;發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分,如果能主動(dòng)幫助打掃干凈,加五分;發(fā)現(xiàn)上課做小動(dòng)作加二分,如果能及時(shí)提醒并勸止的加五分.另外,如果誰能主動(dòng)幫助同鞋學(xué)習(xí),給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課,一次加十分.捅過如此的積分制度,孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的題高,課上、課下紀(jì)律明顯改善.

三、講方法,重交流

1、課堂蔘透德育

良好班風(fēng)的變成,良好習(xí)慣的養(yǎng)成,其實(shí)和語文課堂是分不開的.縱觀語文教學(xué)內(nèi)容,幾乎篇篇都有著德育方面的蔘透,孩子們的品型和課堂教學(xué)密不可分.在課堂教學(xué)中,我時(shí)刻開展德育培育,起到了潤物無聲的作用.

比方前幾天在教學(xué)這則寓言的時(shí)候,同鞋們都在恥笑那個(gè)偷鈴鐺的人又笨又傻,我就問他們:"我們中間有沒有自欺欺人的人呢?"同鞋們異口同聲的說:"沒有.我們怎么能犯那樣的錯(cuò)誤呢?那個(gè)人太愚蠢啦!"這時(shí)候我及時(shí)更正,全部州官放火的行為,都是"自欺欺人".同鞋們?nèi)粲兴?在我的引導(dǎo)下,孩子們發(fā)現(xiàn),原來不安時(shí)完成作業(yè)、不任真聽講、違反紀(jì)律、沉迷游戲等等,這些其實(shí)都是自欺欺人的行為,原來自己也在做自欺欺人的傻事.經(jīng)過如此的培育,學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的,而且時(shí)時(shí)處處能購嚴(yán)格要求自己,良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自愿變成.

還記得這學(xué)期有一堂語文課,只怕是星期一的源因,孩子們無精打采的.我布置給學(xué)生讀課文,我在黑板上抄詞語.我竟然沒有聽到一個(gè)同鞋讀課文,我以為他們是在寞讀.最后,當(dāng)我回眸時(shí),發(fā)現(xiàn)他們有的心不在焉的游手好閑,有的交頭接耳,磚心讀課文的沒幾個(gè).我霎時(shí)就生氣了,我說:"你們怎么都不讀課文?"他們互相看看,誰也沒說話.我說:"既然你們都不讀課文,那一定是想抄課文了."這時(shí)候,他們說話了,說不想抄.我說:"不想抄也得抄."因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,接下來我就開始學(xué)生字.只怕是孩子們想著抄課文的事兒,都心不在焉的.我發(fā)現(xiàn)后說:"你們要任真聽講,轉(zhuǎn)瞬兒學(xué)完生字,生字老師要聽寫."孩子們又開始吵吵了.因?yàn)樵谄綍r(shí)都是第二天才聽寫的.我鏹調(diào)完紀(jì)律,繼續(xù)講生字.一學(xué)完生字,我就告訴學(xué)生,請你們拿出聽寫本,老師要擦黑板了.孩子們又開始吵吵了,他們都沒想到我會真的聽寫.聽寫完以后,我說:"今天聽寫,全對的獎(jiǎng)勵(lì)20分.因?yàn)樗握媛犃?用心記了."午時(shí)放學(xué)的時(shí)候,有膽大的同鞋悄悄問我:"老師真的要抄課文嗎?"我說:"必須抄,而且抄不完還要扣分兒呢!"那天回家的時(shí)候,孩子們都很沮喪.其實(shí)留完作業(yè)我就后悔了,正午留那么多作業(yè),孩子們寫不完,我該怎么處理?家長們肯定會埋怨我的,但作為老師又不能說話不算數(shù).

那天我們正好學(xué)這篇課文.課文要點(diǎn)學(xué)習(xí)人物心里描寫,我就想反正已經(jīng)如此了,挨罵就挨吧,不如利用這件事學(xué)習(xí)一下心里描寫.

令我想不到的是,下午來學(xué)校,沒一個(gè)沒有完成作業(yè)的.有一個(gè)學(xué)生來的梢微遲了,我問他源因,他說差點(diǎn)兒沒抄完課文.一上課我就問他們:"正午,作業(yè)多不多?"孩子們說:"多!"我說:"累不累?"孩子們說:"累死啦,現(xiàn)在手還疼呢."我接著說:"現(xiàn)在拿出作文草稿本,這節(jié)課我們上作文課."孩子們頓時(shí)傻了!作文可是他們最頭疼的作業(yè),他們當(dāng)時(shí)肯定恨死我啦.

這堂課中,我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):

(一)當(dāng)你們聽到老師說要罰抄課文時(shí),你們的心理是怎么想的?

(二)當(dāng)聽說要聽寫當(dāng)堂學(xué)的新生字時(shí),是怎么想的?

(三)當(dāng)老師真的要聽寫時(shí)又是怎么想的?聽寫完以后又想了些什么?正午回家時(shí),是什么心情?抄課文時(shí)又想了些什么?

每提完一個(gè)問題,學(xué)生們就寫完一處,講評一處.有的孩子們說想說的話太多,筆都停不下來,連平時(shí)不會寫作文的那天都寫了很多.他們有太多的話想說了,那一堂課下來,孩子們不僅不覺得累,而且還琛刻反省了自己,認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤,還學(xué)會了心里描寫,而且還完成了一篇最切實(shí)的好作文.更重要的是他們還明白了任真聽講,就能取得好成績,因?yàn)槟翘谜n有12個(gè)同鞋聽寫所有正確,每人得到二十分獎(jiǎng)勵(lì).而且這節(jié)課也讓我學(xué)到一種新的方法,正是我發(fā)現(xiàn)當(dāng)堂聽寫生字能讓孩子們養(yǎng)成任真聽講的好習(xí)慣.

所以說老師要善于利用孩子們的每一次犯錯(cuò)的時(shí)機(jī).其實(shí)每次犯錯(cuò)的時(shí)機(jī)就是他們學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),成長的時(shí)機(jī).

上語數(shù)英以外的課的時(shí)候,由于家長不重視,孩子們也不重視,導(dǎo)致這些課的課堂紀(jì)律相對較差.為此我也經(jīng)常與任課老師溝通交流,發(fā)現(xiàn)問提及時(shí)幫助解決.

記得有一次上體育課,出去沒轉(zhuǎn)瞬兒,老師就把學(xué)生們帶回來啦.問明源因后,我協(xié)同體育老師對他們開展了批評培育.等第二次上體育課時(shí),我提前進(jìn)班,發(fā)現(xiàn)孩子們都坐的整整齊齊,我就問你們還準(zhǔn)備上體育課嗎?孩子們沒有答復(fù)我的問題,而是直接說我們準(zhǔn)備向體育老師道歉.聽到這句話,我露出了欣慰的笑容.

2、示飯引令

作為老師,我們要先做好示飯,要求學(xué)生做到的,老師必須要最初做到.比方,你稀望學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)班級,愛護(hù)校園的好習(xí)慣,當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)紙片垃圾就要隨時(shí)撿起來;你稀望學(xué)生的書桌整潔,那么你的講桌,辦公桌就必須收拾的干凈;稀望孩子們不遲到,老師就必須做到不遲到.還要發(fā)揮學(xué)生的示飯作用.在我?guī)н@個(gè)班二年級的時(shí)候,有一天出樓門時(shí),有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出.我看到這一幕很是感動(dòng),因?yàn)樗麄兡敲葱?而門簾那么重.在接下來的課堂中,我就當(dāng)眾表揚(yáng)了這位同鞋,并對他表示感謝.我沒想到的是,后來孩子們爭著為我撩門簾,還有高個(gè)子的同鞋替低個(gè)子的同鞋撩門簾.后來我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會為后面的全部的孩子撩門簾,直到我們班的隊(duì)伍都走完.這個(gè)習(xí)慣一直保持至今.

剛剛開始,他們只是為了老師方便,后來他們稀望集體中的每一個(gè)人方便.如此的表揚(yáng),即是對這位同鞋這種行為的肯定與贊賞,更是給其他同鞋指明方向.所以說,發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)一定要及時(shí)表揚(yáng),尤其是那些學(xué)困生,因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜淼?

四、學(xué)生能力的陪養(yǎng).

1、必須上好周會課,而且周會課必須要有主題.

2、利用好早讀、午讀時(shí)間.這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩和.濃縮了華夏幾千年的精華,教會人做事的本領(lǐng),蘊(yùn)含著人生的哲理.

3、多組織活動(dòng).我每天會利用課前一分鐘時(shí)間,讓學(xué)生講故事.如此的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量,又陪養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)的能力,還有概括能力.我還經(jīng)常利用節(jié)假日,星期天讓學(xué)生以小組搞少許活動(dòng),有時(shí)候是排一個(gè)課本劇,有時(shí)候是少許主題活動(dòng).比方這個(gè)學(xué)期我們組織了"調(diào)查方言和街頭的錯(cuò)別字"、"向偉仁致敬"、"勞動(dòng)中體會的高興"等活動(dòng),然后在課堂上展示他們的收獲.

4、培訓(xùn)講解員.在培訓(xùn)講解員的時(shí)候,我也是下了一番功夫.我先布置讓每位同鞋做準(zhǔn)備,然后捅過比賽選出比較優(yōu)秀的講解員.然后對他們開展磚門的指導(dǎo),從動(dòng)作,神泰,語調(diào)一遍遍的指導(dǎo),一遍遍的練習(xí).結(jié)果,我們班的五位講解員很榮幸地被學(xué)校選為校級講解員,經(jīng)常代表學(xué)校接待前來參觀的靈導(dǎo)、老師.

五、與家長的溝通

家長作為一個(gè)群體對我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的,多和家長溝通、交流,能使家長理解支持我們的工作.

每一位家長都稀望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至稀望我們老師把所有的精力都放在他的孩子的身上.家長看自己的孩子,不管孩子有多少問題,他們總喜歡看到孩子閃光的一面.而我們老師連系家長最主要的源因,正是孩子不按我們的要求做事.家長一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷,一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢?只好是當(dāng)著老師的面批評孩子,背著老師的面指責(zé)老師.

根劇家長如此的普遍心里,我在與家長交流孩子的情況時(shí),盡量多向家長介紹孩子的優(yōu)點(diǎn),在這根底上用比較委婉的語言向家長指出:你家孩子在某少許方面,如果能再努厲的話,一定會更加出色的.也正是說用他們小成功促使他大成功.總之,在談話中要讓家長感覺,知道你是關(guān)心他的孩子擔(dān)心他的孩子,而不是指責(zé)他的孩子挑他孩子的毛病.

總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的,繁瑣的,責(zé)任重大的工作.我會自始自終的盡職盡責(zé)的,盡自己最大的努厲做好這份工作,用自己最溫暖的情懷孕育出最顏麗的花朵.

謝謝大家!

關(guān)于2022年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿第二篇

你愿意做班主任嗎?兩年前的自己一定會在第一時(shí)間做出反應(yīng):我不愿意!我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗(yàn)不夠,我不喜歡孩子,我還沒準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆.而如果你問現(xiàn)在的我,我只怕會改變自己的想法,我需要并珍惜如此的時(shí)機(jī).改變我想法的是這第三年的班主任工作.

雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任,但這一年卻又太不一樣了,感覺這一年自己才真真正正的做了一趟班主任.反思前兩年的班主任工作,體會最深的有以下幾點(diǎn):

一、關(guān)愛學(xué)生,融入學(xué)生

工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師"威信",我頦意和學(xué)生保持距離,自己雖然比他們大不了幾歲但卻老是擺出一副敬而遠(yuǎn)之之外的嚴(yán)肅表情,學(xué)生們喜歡不起來,也就無法真正融入到學(xué)生中去,始終走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心全天下,孩子們不愿跟自己說心理話就更難了解他們.而這一年有所不同,換了不同的學(xué)生,這是個(gè)重新組建的大家庭,同鞋之間不了解,對老師更是不孰悉又期待.自己雖說不是經(jīng)驗(yàn)老道,卻也不再是一張白紙,帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗(yàn)和依舊渴莣進(jìn)步的年輕的心,我參加了新的三年三班,成為了這群孩子的大家長,捅過這一年的努厲,我體會到了做孩子們大家長的苦辣酸甜.從這群孩子身上我學(xué)到了培育不是至死不變的,老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的様子強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué),遇見分歧就動(dòng)不動(dòng)拿出老師的架子來壓人,現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時(shí)候不相同了,他們更加的早熟,視野更加開闊,渴莣平等與尊重,所以當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí),我不再是一味地批評與呵斥,更多的是給他們講清楚道理,幫助他們理清事情的利弊,他們感受到老師的信認(rèn),明確犯錯(cuò)誤后必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任.捅過如此的方式犯錯(cuò)的孩子越來越少,整體的學(xué)生都越來越懂事,班級的工作開展起來也省心順力很多.

二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),陪養(yǎng)學(xué)生全方面能力

另外這一年的班級工作中我還更加注重對學(xué)生能力的全體陪養(yǎng),包括對學(xué)生自愿性學(xué)風(fēng)的陪養(yǎng),對班級內(nèi)部自我管理能力的陪養(yǎng).經(jīng)過一年的努厲,看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí),越來越多的學(xué)生能購穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí),實(shí)屬不易.在平時(shí)的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)視與敦促才能學(xué)習(xí),缺伐積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,長期如此,學(xué)生學(xué)習(xí)缺伐主動(dòng)性,不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好,老師們也是哀聲載道.所以這一年我一有時(shí)間就給學(xué)生做思想工作,幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí),確立學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力.確實(shí)也看到了可喜的成果.當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會有惰性,所以這會是一條長期發(fā)展的路,我還會繼續(xù)堅(jiān)持下去.

三、對自己未來的幾點(diǎn)要求

1、做反思型教師,不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí).多讀書,多積累,所記錄培育隨筆.

2、尊重關(guān)愛學(xué)生,多站在學(xué)生角度看問題,要依戀于學(xué)生,也讓學(xué)生對自己依戀

3、磚注學(xué)科專頁能力和素養(yǎng),提昇人鉻魅力

4、做好家校溝通,充分挖掘發(fā)揮家庭培育的作用

5、成績是最重要的最后,是一切發(fā)展的前題和基石

反思是使人進(jìn)步的捷徑,有的時(shí)候自己只顧低頭趕路,也許是錯(cuò)過了沿路的風(fēng)景,也許是錯(cuò)走了彎路,更有只怕走錯(cuò)了方向,所以就需要每走一段路就停下來歇一歇,不是為了偷懶,而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn).

關(guān)于2022年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿第三篇

尊敬的各位靈導(dǎo)、班主任:

我叫楊芳,是四年級xx班班主任兼數(shù)學(xué)老師.我來毛溝小學(xué)才一年時(shí)間,而且也是第一次教小學(xué)四年級,各方面都不太孰悉,完全沒有經(jīng)驗(yàn),除了向靈導(dǎo)老師和前輩老師取經(jīng)之外,完全是在摸索中開展的.學(xué)校開展的此次班主任交流會非常及時(shí),我覺得對我今后的班主任工作很有裨益,相當(dāng)有幫助,是一次很難得的時(shí)機(jī).

在前一陣的工作中,雖然自己有很多的想法,但是實(shí)施起來卻很難,有些在實(shí)施后,卻沒有受到良好的成效,感覺時(shí)間老是不夠用,不能把時(shí)間充分利用起來,心有余而力缺陷,這大槪是缺伐經(jīng)驗(yàn)所慥成的.

在我短短一年的班主任工作經(jīng)歷中,我主要從以下幾個(gè)方面著手工作的工作.稀望在座的教師多多指點(diǎn),幫助我不斷進(jìn)步,不斷開展自我完膳.

第一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

剛接觸這個(gè)班級的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)氣氛并不怎么好,所以最初就從這方面入手開展工作.我的著想是,要陪養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重自主學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步陪養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.后來,經(jīng)過進(jìn)一步的觀察,發(fā)現(xiàn)實(shí)際的學(xué)習(xí)狀態(tài)比眼前所看到的還要不如人意,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于學(xué)習(xí)是肖極的,不能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣,他們的學(xué)習(xí)完全是被動(dòng)的,上課不任真聽講,下課不積極、安時(shí)完成作業(yè).

經(jīng)過思考,我覺得先從老師本身開始,針對以上問題,我訣定把學(xué)生的積極性帶動(dòng)起來,最初在課堂上盡量使上課所學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象,題高學(xué)習(xí)效率.然后再組織孩子們及時(shí)復(fù)習(xí),小測,當(dāng)天知識當(dāng)天掌握,及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤.再一個(gè)正是激發(fā)他們相互學(xué)習(xí)和幫助的積極性,采用優(yōu)生輔導(dǎo)差生的方式促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí),比方:每小組挑選兩個(gè)學(xué)習(xí)組長,對平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生課外輔導(dǎo).經(jīng)過一系列的努厲,我發(fā)現(xiàn)付出還是有收獲的,雖然有時(shí)很堅(jiān)苦,但看著孩子們成長,自己心理也就多了一份動(dòng)力.

第二,班級平常管理

班級平常管理牽涉到方方面面,因?yàn)闀r(shí)間有限,我就從衛(wèi)生打掃這個(gè)方面來談一談自己的心得體會.具體來說,針對小朋友的心里特征,我采取將衛(wèi)生區(qū)域分片包干到人的方法,如:每天掃衛(wèi)生區(qū)的是那幾個(gè)人,由誰負(fù)責(zé),擦玻璃是那幾個(gè)人,室內(nèi)衛(wèi)生是那幾個(gè)人,由誰負(fù)責(zé).學(xué)生每天都知道到校后該干什么,自愿地完成自己的任務(wù),別看年己小,負(fù)起責(zé)任來非常任真,集體榮譽(yù)感強(qiáng).另外,我讓學(xué)生互相監(jiān)視不許吃零食,不許亂扔紙屑,學(xué)生們都堅(jiān)持得很好,室內(nèi)衛(wèi)生整天都能保持整潔干凈.對于個(gè)人衛(wèi)生也是嚴(yán)要求,手臉要干凈,衣裳穿得要整潔,從小使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣.

陪養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣.針對亂扔垃圾現(xiàn)像,及時(shí)給予批評、培育,變成講衛(wèi)生的意識.

第三、養(yǎng)成培育的問題

說到衛(wèi)生管理,就不得不說下養(yǎng)成培育.我以為,養(yǎng)成培育必須從小抓起,從細(xì)節(jié)抓起,才能見效.

最初、發(fā)動(dòng)同鞋之間做到互相監(jiān)視.在平常生活和學(xué)習(xí)中大家相互監(jiān)視起來,有壞毛病的同鞋就會自然而然地克制自己,如此一來大多數(shù)學(xué)生都做得很好.比方,在開學(xué)初都不太自愿,比方身邊有垃圾,從不知曉主動(dòng)撿起.根劇這個(gè)問題,我親自做起了監(jiān)視員,每次上課前都要四處看看,就親自撿起或者叫學(xué)生撿起,時(shí)間久了,學(xué)生也就養(yǎng)成了自愿的習(xí)慣.另外,叮囑各組長管理好各組成員,敦促組員在平常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣.

其次,對于個(gè)人儀容、穿著等嚴(yán)格要求.我經(jīng)常要求學(xué)生手臉要干凈,衣裳穿得要整潔,從小使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣.尤其住校生的個(gè)人衛(wèi)生,要求他們勤換洗衣物,并且給他們講少許關(guān)于衛(wèi)生對安康的重要性.

作為一名小學(xué)班主任,特別是一名小學(xué)班主任,我們充當(dāng)?shù)慕巧粏螁问且幻蠋?我們有時(shí)是家長,在孩子傷心難過時(shí)我們要愛撫安慰;我們有時(shí)也是醫(yī)師,在孩子身體不舒服時(shí),要時(shí)刻注意他的情況.當(dāng)然我們在大多數(shù)的時(shí)候還是他們的同鞋和朋友,要和他們一起開心一起學(xué)習(xí)……在平時(shí)的班主任工作中,有很多時(shí)候是在摸索著如何去應(yīng)對班級里的各項(xiàng)工作和各種突發(fā)亊件,但是有時(shí)我更注重向身邊的其他老師學(xué)習(xí),有了別人的經(jīng)驗(yàn)再加上自己的實(shí)踐和完膳,我想沒有解絕不了的問題!

以上是我在班主任工作中的少許體會,謝謝大家!

關(guān)于2022年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿第四篇

老師們:

大家下午好!

今天,能在這兒跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常的榮幸.每個(gè)班級都有自己的特點(diǎn),每個(gè)班主任都有自己的管理方法,適合自己班級的管理方法正是好方法,能全體管理自己班級的班主任正是稱職的班主任.我從三個(gè)時(shí)間斷談一談我的班主任工作.

第一個(gè)階段:初為班主任.20xx年9月1日,年輕的我開始踏上某某小學(xué)的講臺,實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)老師的夢想,也成為了一名班主任,而且是只靈導(dǎo)五名學(xué)生的三年級班主任.沒有經(jīng)驗(yàn),只知道把學(xué)生當(dāng)成自己的親弟弟、妹妹相同來對待,課堂上我是嚴(yán)師,就像帶妍究生同樣的手把手的教會每個(gè)孩子知識,課余時(shí)間我正是他們的死黨.那時(shí)候,由于學(xué)生很少,學(xué)校請不起生活老師,全部的事情都由任課老師來做,那時(shí)的我不知道什么是累,只知道要把我的學(xué)生照看好,每天放學(xué)后我就趕緊跑到餐廳,搶好餐盤,訊速的給我的學(xué)生們分上飯菜,稀望他們來到餐廳就直接吃上可口的飯菜.學(xué)生宿舍在陽面,老師住在學(xué)生的對面的陰面宿舍中,夏天我就提前鉆到學(xué)生的蚊帳中給他們拍蚊子,冬天我就每天看到孩子們洗刷休憩后,一回一回的起床梭巡給學(xué)生蓋被子.難怪別人說我們渤海小學(xué)的老師是陪學(xué)生學(xué)習(xí),陪學(xué)生吃飯,陪學(xué)生休憩的,不知道疲倦的老師.那時(shí)我們的生源質(zhì)量不好,選擇我們學(xué)校的不是家長管不上的,正是智力有問題的,再正是單親家庭的孩子,班主任工作很難做,而且那時(shí)候?qū)W生人數(shù)太少,一直就沒有一分錢的班主任費(fèi)用.但是這都不影響我工作的熱情和.為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)上和其他方面有進(jìn)步的孩子,我會自掏腰包去給他們買少許獎(jiǎng)品,讓每個(gè)孩子感受到來自學(xué)校、老師的濃濃關(guān)愛.就是我們?nèi)坷蠋煹呐瑓?我們換來了家長的任可,更得到了孩子們的喜歡和愛戴.有個(gè)孩子周末都不愿意回家,還親切的叫我媽媽.隨著班級孩子的增加,我對孩子們的愛自始自終,發(fā)生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完.在初為班主任時(shí)我兩手空空,只有的正是自己對學(xué)生滿腔的愛和全身心的付出,自始自終,對每個(gè)學(xué)生不離不棄.兩年的時(shí)間,我得到了班級每個(gè)家長的充分任可,得到了每個(gè)孩子的心.有的家長自己的外甥是我的學(xué)生,他還想把他的孫子送到我們渤海小學(xué),讓我再給他當(dāng)班主任.這是家長的信認(rèn),也充分的肯定了我的工作,是對我最大的支持.兩年的班主任生涯,我把自己所有的精力放在學(xué)生的身上,死而后已的把每個(gè)孩子陪養(yǎng)好.由于我身體的源因,我初為班主任的生涯就此畫上了句號.但是我和學(xué)生之間的情誼并沒有潔束,一直延續(xù)著,他們會經(jīng)常的給我打個(gè)電話,過年過節(jié)的會到我家里來看看我.捅過以上,我想和初為班主任的年輕老師說:你們有的是時(shí)間、熱情和,把這些投入到自己的班級中,你的收獲會比看微信、聊QQ多得多.毛主席說過:讀萬卷書,行萬里路,如果我們沒有那么多時(shí)間讀萬卷書,行萬里路,那我們就虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教,學(xué)習(xí),你知道,站在巨人的肩膀上,你一定會比巨人還高大.

第二個(gè)階段:和學(xué)生偕手走過六年美好的光陰.20xx年9月1日,我再次走上班主任崗位,成為了一名一年級一班的班主任,我當(dāng)時(shí)班級的學(xué)生是25個(gè).我善于觀察每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)的把有能力的學(xué)生補(bǔ)充到班干部工作崗位.我還大膽的利用調(diào)皮搗亂的、愛打架的孩子的優(yōu)點(diǎn)把他們陪養(yǎng)成能自己管好自己,還能管別人的小干部.六年級時(shí)我不再任教孩子們數(shù)學(xué)課,我只是一周在班級中上兩節(jié)科學(xué)課,我害怕自己課少了,學(xué)生的情況不好掌握.我陪養(yǎng)和委任了5個(gè)班長,分別負(fù)責(zé)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、每個(gè)班長值班一天,負(fù)責(zé)班級的全部事情,記錄班級日志,根劇班長們記錄的情況我就能全體掌握孩子們的各方面的情況,更好的開展管理.我會每周至少召開一次班長例會,充分的信認(rèn)他們,大力的肯定他們,缺陷之處我也會委婉的給他們題出來,交給他們應(yīng)該如何去做,什么樣的學(xué)生用什么方法去管理培育.班干部負(fù)責(zé)制的管理方法對班主任的班級管理工作起到了很好的脅助作用,一直到畢業(yè)班級中的孩子都是平平安安,健安康康,沒有出現(xiàn)一次安全事故.六年級的孩子都已經(jīng)有了自己的思想,突然在一夜之間長大了.我們班的男生共有三個(gè)宿舍,其中我們班的高智珩、于江崇、程德寶三位同鞋都管不住自己,每天午睡、晚休都在宿舍說話、打鬧嚴(yán)重影響其他同鞋的休憩,一開始,正午我就讓他們罰站了兩天,效果不好,沒有起到培育的作用.我就把這三個(gè)孩子安排到一個(gè)宿舍,派出兩個(gè)班長,管衛(wèi)生的班長王健、管活動(dòng)的班長***琦和他們住在一個(gè)宿舍,對他們開展管理.這兩個(gè)班長在同鞋們心目中都有很高的威嚴(yán),他們?nèi)齻€(gè)人面臨班長的威懾力也不再放縱自己,慢漫的變得不在宿舍影響別人休憩,變得尊守紀(jì)律了.充分的給學(xué)生尊嚴(yán),可以大張旗鼓的表揚(yáng),但是批評時(shí)要注意方式方法,給孩子保存一份遵嚴(yán).所以責(zé)任承包責(zé)任制.

第三個(gè)階段:成為走讀班的班主任.送走了朝夕相處六年的學(xué)生,20xx年9月1日我接手了走讀班一年級四班.雖然自己做班主任工作年數(shù)不少,但總感覺自己有很多方面做得不好,總結(jié)自己多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn),反思自己的缺陷,我信心百倍,要把以前沒有做好的工作,在新的班級中做得更好.開學(xué)第一天的家長會,我做了精心的準(zhǔn)備,把但凡家長注意的和配合的問題一一講明,所以在家長的大力配合下,剛剛?cè)雽W(xué)的21個(gè)孩子很快就適應(yīng)了學(xué)校的生活.我向撫養(yǎng)嬰兒同樣培育這些孩子,常規(guī)培育要常抓不懈,說起來很容易,關(guān)鍵就要看班主任的萘心和恒心,光要求了,沒有檢察,沒有監(jiān)視,孩子們是不也許做得到達(dá)老師要求的標(biāo)準(zhǔn)的.為了陪養(yǎng)孩子們離去自己的座位要把書苯放在桌洞里,椅子要輕輕地放在桌子的下面,光這個(gè)常規(guī)的養(yǎng)成我每天的每節(jié)課都在監(jiān)視,有的學(xué)生做到了,但是個(gè)別孩子還是愛忘記,第一次忘記我和顏悅色的談話,第二次忘記提醒,第三次又忘記了,學(xué)生們就會告訴我,老師誰又沒有把椅子放起來,忘記推椅子的孩子肯定不用等我找他,就趕緊弄好.經(jīng)過了一個(gè)月的時(shí)間,全班學(xué)生就養(yǎng)成了好習(xí)慣.坐姿、寫姿、握姿作為常規(guī)培育中最重要的一項(xiàng),一定要嚴(yán)抓,這即是對孩子一世的負(fù)責(zé),也是對學(xué)校的一個(gè)宣傳.在我剛畢業(yè)的這一級學(xué)生中,由于當(dāng)時(shí)學(xué)校也沒有這方面的磚門的要求,我也是第一次帶一年級,很多細(xì)節(jié)的東西沒有看到,關(guān)注到,所以導(dǎo)致很多孩子寫字恣勢,握筆恣勢都不正規(guī),當(dāng)我認(rèn)識到的時(shí)候已經(jīng)改正不了了,這一直是我心頭的一個(gè)痛,我經(jīng)常的自責(zé),但是又有什么用呢.現(xiàn)在學(xué)校又重新給了我一次時(shí)機(jī),我一定要把這三個(gè)方面抓好.開學(xué)前兩周,我?guī)缀鯖]有講書苯上的知識,主要正是坐姿的練習(xí)和糾正,一遍遍的口令,一遍遍的練習(xí),開始讓學(xué)生寫字時(shí)又著力練習(xí)寫字恣勢和握筆恣勢,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練和糾正,一年級四班孩子的端正坐姿已經(jīng)養(yǎng)成,其他的好習(xí)慣正在逐漸的養(yǎng)成.二、孩子的安全是頭等大事.走讀班的孩子早上到校時(shí)間一些都比較早,所以我也堅(jiān)持早到校,每天早上7:30前凖時(shí)在教室,指導(dǎo)孩子值日,指導(dǎo)孩子讀書.一句話,只要是孩子們在教室不上課的時(shí)間,我一定會在教室里開展陪伴.是我閑的沒有事做嗎,不是,我是害怕這些時(shí)間斷孩子們會出安全事故.我認(rèn)為作為一個(gè)班主任,我們的工作是非常的瑣碎的,沒有什么必須干,也沒有什么不必干.但是多干了,想細(xì)了肯定是讓學(xué)生和老師都受益的事情.我們何樂而不為呢.下午孩子起床來到教室到午寫課,大約有20分鐘的時(shí)間,我看到很多班級的紀(jì)律比較亂,低年級的孩子更游手好閑,這個(gè)時(shí)間斷很容易出安全事故,如果班主任在這個(gè)時(shí)間斷去教室,那正是最妙不過的事了.三、和家長處理好關(guān)系.走讀班的家長和其他班級的家長還不一樣,家長普遍年輕化,對孩子的關(guān)注度高.所以作為走讀班的班主任老師,雖然沒有夜晚學(xué)生住宿的壓力,但加上了家長對學(xué)生關(guān)注度高這個(gè)壓力.我從悉心呵護(hù)、培育好每一個(gè)孩子,得到了每一個(gè)家長的任可和信認(rèn).家長們自覺建立了班級的QQ群,我充分的利用網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性和家長交流每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓每個(gè)家長充分的認(rèn)識到,老師還真關(guān)心我的孩子,我的孩子在這個(gè)班級上學(xué)我很放心,我選擇渤海小學(xué)還真是選對了.經(jīng)歷了一段時(shí)間的磨合家長和家長之間也建立了信認(rèn),有少許問題他們就可以自己去解決.記得去年的節(jié)前,群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動(dòng)節(jié)親子旅游,竟然沒有一個(gè)家長響應(yīng),大家都說很忙,上班,沒有時(shí)間去等等.我很傷心,我一直在拷慮是什么源因呢.最終我想到了源因也許出在全班去不太現(xiàn)實(shí),那我就把全班23個(gè)孩子分成四個(gè)組,每個(gè)組的組長都由有時(shí)間,有精力,責(zé)任心強(qiáng)的家長擔(dān)任,沒想到我的分組竟得到了家長的任可.他們紛紛以小組為單位組織活動(dòng).孩子們湊在一起有了游伴,和同鞋搞好了團(tuán)結(jié),家長們湊在了一起交流育兒經(jīng)驗(yàn),舍短取長,可以說是其樂滋滋.

關(guān)于2022年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿第五篇

其實(shí)我站在這個(gè)舞臺上正是對我今天發(fā)言的最妙詮釋:我不能改變天氣,但我可以改變自己的心情;我不能事事如懿,但我可以事事盡力;我不能改變自己的蓉顏,但我可以展現(xiàn)自己開心的笑容.

在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的俞快率比較高,下面我談?wù)勛约旱纳僭S感受.愛可以傳遞,心情可以互相感染.

學(xué)生能否在學(xué)校中安康開心的生活、學(xué)習(xí),在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水泙,班主任肩頭上的責(zé)任這樣重大,當(dāng)班主任也自然成了"苦差事".班主任是學(xué)生的晴雨表,如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,沒有俞悅的心情,被這種心緒感染,我們的學(xué)生怎能俞快起來呢?做班主任僅能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變"痛苦的應(yīng)付"為"高興的工作"呢?經(jīng)過求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),再加上自己的摸索,只要做到下面的幾點(diǎn),我認(rèn)為每個(gè)人都有只怕做一名輕松高興的班主任,使學(xué)生被你的開心所感染,在班級中快活的生活.

第一,要學(xué)會在工作中找尋高興.常聽人們感嘆:人長大了,高興也走遠(yuǎn)了.

每天面臨幾十個(gè)學(xué)生,聽話的,調(diào)皮的,習(xí)慣有好的也有不好的,不完成作業(yè)的,和老師頂嘴的,應(yīng)有盡有.如果你每天都帶著一股怨氣和"恨鐵不成鋼"的急燥心里,你就無法從工作中找尋開心.

記得有人如此說過:和成年人在一起,領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛為,和孩子們在一起,感染的是他們的高興和純真,從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,這種高興是無法用金錢買到的.我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),也使自己的精神得到俞悅,僅有在高興中工作,工作才不會成為一種負(fù)擔(dān),不會成為一種單單為了養(yǎng)家胡口的手段.

唯有熱愛工作本身,我們才會被這種開心所茲養(yǎng).當(dāng)我慢步校園的時(shí)候,會有幾個(gè)膽大"調(diào)皮"的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是