2023幼兒園德育工作總結(jié)范文

xx幼兒園德育工作總結(jié)范文隨著新年鐘聲的敲響，在上級主管部門的正確領(lǐng)導和全體教職工的共同努力下，我園20xx年春季德育工作圓滿完成?，F(xiàn)將今年幼兒園德育工作總結(jié)如下:

第一，加強幼兒園文化建設(shè)，重視隱性德育資源。

孩子容易模仿，外界事物的影響容易作用于孩子。而孩子的模仿是非選擇性的，孩子的是非觀念很弱，不可能只選擇積極的東西去模仿。因此，我們加強了幼兒園德育隱性資源的建設(shè)。因為隱性的德育資源具有潛移默化和模仿性，可以無時無刻不在潛移默化地影響孩子，可以潤物細無聲。

我們把幼兒園隱性德育資源分為兩類:物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系。物質(zhì)環(huán)境包括園林外觀、活動室墻壁和角落環(huán)境。在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們滲透了積極的思想，用生動、感性、有趣的形象塑造了兒童的模仿對象，使兒童在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。比方每個學期幼兒園都要開展大規(guī)模的環(huán)境布置。我們抓住這個時機，在公園的過道、走廊、活動室里，樹立團結(jié)友愛、關(guān)心集體、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、不怕困難、講禮貌等等的環(huán)境。各班還根據(jù)思想教育的要求，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題活動環(huán)境，如“兒童安全教育宣傳”、“兒童安康教育宣傳”等。

人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和師師關(guān)系。孩子離開家庭來到幼兒園，老師就成了他們一天活動的組織者，也是他們模仿學習的主要對象。老師的言行總是影響著孩子良好行為的形成。因此，我們加強了師德行為建設(shè)，要求教師以身作則，以身作則。要求教師以高尚的行為塑造自己的良好形象，以自己積極正確的行為促進孩子良好道德品質(zhì)的形成。在積極的環(huán)境中，潛移默化地，孩子變得自信，學會分享和幫助他人。

二、開展豐富多彩的德育主題教育

幼兒良好人格和品德的培養(yǎng)是通過幼兒園的各種教育活動來實現(xiàn)的。形式多樣、內(nèi)容豐富的德育主題活動，為鍛煉孩子良好的行為習慣、人格培養(yǎng)和個性發(fā)展提供了良好的契機。

孩子是在活動中成長的，孩子的發(fā)展是通過活動實現(xiàn)的。因此，我們非常重視通過開展各種主題活動來豐富兒童道德教育的內(nèi)容。在小班的“我愛我家”主題活動中，老師組織了“爸爸媽媽很有本事”、“能干的寶寶”等活動，讓孩子萌發(fā)愛親人、愛同伴的感情，幫助孩子了解自己事情的真相。中班以“上車上路”為主題，邀請了交警叔叔給孩子們上了一堂生動的交通安全課，集演示、互動、體驗于一體。

活動中，交警叔叔給孩子們做了自我介紹，讓他們體會到了交警叔叔的責任和辛苦。通過圖片、演示等形式，詳細介紹了過馬路的安全知識和乘坐公交車時的注意事項。在大班“我的技術(shù)很棒”主題活動中，老師設(shè)計開展了“與小的戀愛體驗”主題活動，大班哥哥姐姐帶著小班哥哥姐姐參加幼兒園組織的活動。比方“大和小”一起工作，“大和小”一起吃飯，“大和小”一起玩耍。我的哥哥更關(guān)心我的弟弟和妹妹，而我的弟弟和妹妹則非常信任他們。情感上的共鳴讓大班幼兒體驗到了付出愛的快樂心情，小班幼兒感受到了“幼兒園就像我的家”。另外，每個班都有值日生和好孩子的標志。在每個區(qū)域活動角，值日生負責整理，他們輪流培養(yǎng)孩子的勞動意識和集體榮譽感。

第三，節(jié)日活動與道德教育相結(jié)合

一年四季，節(jié)日多，節(jié)日活動是幼兒園德育的好時機。根據(jù)節(jié)日的特點，制定節(jié)日活動計劃，利用節(jié)日開展系列教育活動，把德育滲透到豐富多彩的活動中。新學期一開學，就迎來了新小班的孩子們。幼兒園對他們來說是陌生的，新的。為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園生活，融入集體，我們中大班的孩子們充分發(fā)揮兄弟姐妹的作用，帶著弟弟妹妹參觀幼兒園，幫助他們簡單了解幼兒園的學習生活。在成長和長大的過程中，培養(yǎng)孩子的溝通能力，從中大班的孩子逐漸學會關(guān)心弟妹，學會在活動中謙虛。在中秋節(jié)，我們以年級組的形式開展一項大型活動。孩子們從家里帶來了月餅和糖果。在活動中，孩子們嘗試我的，我嘗試你的，并學會與他人分享。在節(jié)日的最后，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動?；顒又校覀兒秃⒆觽円黄鹆私饬宋覈拇蠛煤由胶兔褡逦幕?，深深激發(fā)了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了裝扮教室，孩子們和他們的家長一起做了各具特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室變得格外漂亮。

4.將德育活動滲透到孩子的日常生活中。

幼兒園的德育不是單獨的說教，它滲透在幼兒日常生活的方方面面，無時無刻不影響著幼兒的成長。比方，在上午的活動中，我們引導幼兒主動和老師打招呼，培養(yǎng)他們文明禮貌的意識。早期的孩子也會主動關(guān)心班級的自然角，給自然角的植物澆水。我們改變了過去傳統(tǒng)的點名方式，讓孩子們自己找出班上哪些孩子沒來園，讓孩子們學會關(guān)心同伴，熱愛集體。每天飯后，每個班都會對孩子們開展十分鐘的德育教育，通過講故事、談心等形式對他們班的好人好事開展教育，讓孩子們懂得誠實守信、遵紀守法。在組織飲水時，我們教育孩子排隊倒水，不要推擠，不要浪費水；開展區(qū)域活動時，讓孩子懂得團結(jié)、互助、與人合作等等。在自由活動中，我們引導孩子學會互相謙讓，學會與人交往的語言，愿意與同伴分享自己的玩具。午飯時，我們培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣。吃飯的時候，不掉米粒，不丟食物。吃完后，我們可以有意識地收拾好餐具等。我們抓住有利的教育時機，開展有針對性的教育。

同時也注重孩子的隨機教育。孩子在日常生活中經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，甚至做錯事。老師們視之為開展德育教育的好時機。第一，他們要及時處理；第二，要有說服力，問清原因，幫助孩子明辨是非。有些問題也可以和孩子一起討論，提高孩子處理問題的能力，讓孩子從身邊的例子中承受深刻的教育，讓孩子真正懂事，有感情。

五、家園建設(shè)促進道德教育

幼兒的道德教育不能只靠幼兒園的努力，必須保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都應(yīng)加強對兒童的道德教育，以促進兒童的安康成長。我們通過嬰兒成長小冊子、家長園地、家長會、家長開放日、家庭聯(lián)誼活動等