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文檔簡介

盲孩子他的影子金波執(zhí)教者和童話是兒童文學的一種。通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力?！掇o海》配樂朗讀，整體感知課文1、盲孩子從黑暗步入光明，他的心情有無變化？（在文中劃出盲孩子心情變化的語句）2、盲孩子是怎樣重見光明的呢？試著用自己的話概括課文故事情節(jié)。互助合作，探究課文主題1、童話中出現(xiàn)了盲孩子、影子及螢火蟲這三個主要形象，你最喜歡哪一個？為什么？2、盲孩子和他的影子為何能成為好朋友？３、盲孩子獲得了光明，影子也變成了一個美麗的孩子，從中你讀到了什么？1、大家找找看，文中哪些是寫實的？哪些是虛構(gòu)的？明確童話寫作手法想像２、那些虛構(gòu)的內(nèi)容是怎么來的？白朗寧：我是幸福的，因為我愛，因為我被愛！

佚名：真友誼像磷火——在你周圍最黑暗的時刻顯得最亮。１、你有這種永遠不忘的朋友嗎？你有磷火一般在別人最黑暗時給他光明的經(jīng)歷嗎？請你以“愛”為中心，結(jié)合自身生活經(jīng)歷，寫篇短文。課外拓展，放飛思維

２、這是一篇美麗的抒情童話，它有詩情畫意般的境界。課后繼續(xù)研讀課文，劃出文中你認為寫得美的語句，體會一下這些語言有什么好處。

推薦閱讀篇目海倫·凱勒《假如給我三天光明》

畢淑敏《盲人看》

再見愛盲孩子影子光明生命*對弱小者付出愛，能讓他們感受到生活的美好。*給別人愛，自己也能獲得幸福。*無論遇到什么挫折，都應該堅強

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