版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
數(shù)學(xué)命題與復(fù)習(xí)建議
銅山區(qū)伊莊鎮(zhèn)中心中學(xué)丁??茢?shù)學(xué)命題的指導(dǎo)思想
1.全面貫徹黨的教育方針,,堅持公正、全面、科學(xué)的原則,充分發(fā)揮考試和評價在促進學(xué)生發(fā)展方面的作用,積極推進素質(zhì)教育。
依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》,努力克服過分注重知識掌握的偏向,促進學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所必需的整個過程,關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和實踐,引導(dǎo)學(xué)生的個性成長。
結(jié)合我市初中數(shù)學(xué)課程改革實際,爭取地反映和評價我市初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平,全面促進初中數(shù)學(xué)質(zhì)量的提升,便于高一級學(xué)校選拔人才。命題的基本原則1、導(dǎo)向性原則中考對初中數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)具有鮮明的導(dǎo)向性。因此,中考數(shù)學(xué)命題要有利于引導(dǎo)和促進數(shù)學(xué)教學(xué)全面落實《標準》設(shè)立的課程目標,有利于改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。2、科學(xué)性原則中考數(shù)學(xué)命題要遵循科學(xué)、公平、準確、規(guī)范的評價原則。命題中要避免和杜絕出現(xiàn)政治性、科學(xué)性和技術(shù)性錯誤,要做到:(1)命題的內(nèi)容不能超出《標準》要求;(2)命題的知識結(jié)構(gòu)要合理;(3)命題的難易比例要恰當;(4)試題的文字、語言表達、圖形、序號、標點符號要準確無誤;(5)題型的設(shè)計要符合測試的目標和要求;(6)試題的參考答案和評分標準要全面、正確、易于操作。3、全面性原則要注意考查的全面性,既要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與技能的結(jié)果和過程的評價,也要重視對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力和解決問題能力等方面發(fā)展狀況的評價。4、適應(yīng)性原則體現(xiàn)義務(wù)教育性質(zhì),要面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點、數(shù)學(xué)背景和生活經(jīng)驗編制試題,使具有不同的數(shù)學(xué)認知特點、不同的數(shù)學(xué)發(fā)展程度的學(xué)生都能表現(xiàn)自己的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,力求公正、客觀、全面、準確地評價學(xué)生通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的相應(yīng)發(fā)展??荚囆问脚c試卷結(jié)構(gòu)1、考試形式:閉卷、筆試,不允許使用計算器??荚嚂r間為120分鐘,全卷滿分140分。2、題量:總題量在28題左右,小題的總題量不超過40小題。3、題型:全卷包括選擇題、填空題和解答題三種題型。選擇題、填空題的分值所占總分的比例不超過40%,以更好地考查學(xué)生的思維、探究、交流、表達等能力,也利于學(xué)生的創(chuàng)造性潛能的發(fā)揮。選擇題為四選一型的單項選擇,填空題只要求直接寫出結(jié)果,不必寫出計算和推理過程;解答題應(yīng)寫出必要的文字說明、證明過程或演算步驟。4、內(nèi)容分布:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三部分所占分值的比約為45:40:15,課題學(xué)習(xí)融入這三部分之中,與實際課時數(shù)基本相當。5、難度:全卷難度控制在0.7左右,試卷容易題(難度系數(shù)在0.7以上)、中等難度題(難度系數(shù)在0.4—0.7)、較難題(難度系數(shù)在0.4以下)的比例控制在6:3:1左右??荚噧?nèi)容及要求1、考試范圍注意考查以下方面內(nèi)容:(1)基礎(chǔ)知識與基本技能根據(jù)《標準》中第三學(xué)段的具體目標,在“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合與實踐”等四個學(xué)校領(lǐng)域中,前三個領(lǐng)域?qū)⒖荚囈笥傻头值礁叻址譃樗膫€層次,依次是了解、理解、掌握、靈活和綜合運用,表中分別用字母A、B、C、D表示,這里高一級的層次要求包含低一級的層次要求,具體考查要求見附錄1.(2)數(shù)學(xué)活動過程包括數(shù)學(xué)活動過程中所表現(xiàn)出來的思維方式、思維水平;從事探究、證明等活動的意識、能力和信心等;能否通過觀察、實驗、歸納、類比等活動獲得數(shù)學(xué)猜想,并尋求證明猜想的合理性;能否使用恰當?shù)臄?shù)學(xué)語言有條理地表達自己的數(shù)學(xué)思考過程。(3)數(shù)學(xué)思考包括學(xué)生在數(shù)感與符號感、空間觀念、統(tǒng)計意識、推理能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的意識和方法等方面的發(fā)展情況。(4)問題解決能力包括能從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題;具有一定的解決問題的基本策略;能合乎邏輯地與他人交流;具有初步的反思意識等等。2014中考模擬卷命題雙向細目表雙向細目表參考1雙向細目表.doc參考2初三二檢數(shù)學(xué)試卷雙向細目表.xls主要內(nèi)容一、命題二、試題內(nèi)容三、選擇題的命題技術(shù)四、填空題的命題技術(shù)五、解答題的命題技術(shù)六.原創(chuàng)題、改編題舉例數(shù)學(xué)命題的技術(shù)要求
1.命題應(yīng)當嚴格按照《課程標準》的評價理念和要求,按照《徐州市中考考試說明》命制本地區(qū)的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試試卷,確保數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試能夠準確地評價學(xué)生在新的數(shù)學(xué)課程方面的發(fā)展情況,從而更加有效地促進數(shù)學(xué)課程改革的順利實施.
2.重視評價學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力可以從以下方面進行考察:能否從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題;能否探索出解決問題的有效方法,并試圖尋找其他方法;能否與他人合作;能否表達解決問題的過程,并嘗試解釋所得結(jié)果;是否具有回顧與分析解決問題過程的意識.
3.應(yīng)當面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點、數(shù)學(xué)背景和生活經(jīng)驗編制試題,使具有不同的認知特點、不同的數(shù)學(xué)發(fā)展程度的學(xué)生都能表現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,力求公正、客觀、全面、準確地評價學(xué)生通過初中教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的發(fā)展狀況命題的效度和信度對整份試題的評析主要通過效度和信度兩個指標來描述。效度是指測驗測量的內(nèi)容與其所要測量的內(nèi)容的符合程度。效度是考試有效性或正確性的質(zhì)量指標,試題效度的高低反映著考試是否達到它的預(yù)定目的,是否考了要考的內(nèi)容。信度主要是指測量結(jié)果的可靠程度或一致程度---考試結(jié)果的可靠程度獲得在未來社會生活中所必備的基礎(chǔ)知識、技能和方法、基本經(jīng)驗;能夠初步運用數(shù)學(xué)的思維方式認識一些自然與社會現(xiàn)象,解決相應(yīng)的問題;能自主地從事一些數(shù)學(xué)探究活動,并能夠在活動中有效地表達自己的思維過程,理解他人的觀點;能夠形成一些基本的思維方式,具備一定的抽象思維水平等.因此,數(shù)學(xué)中考的主要內(nèi)容是《課程標準》中所規(guī)定的相應(yīng)數(shù)學(xué)知識、技能、方法的狀況,利用有關(guān)知識解決問題的能力,從事基本的數(shù)學(xué)探究性活動的情況,以及相應(yīng)的思維發(fā)展水平和特征,等等.具體的考查內(nèi)容主要包括以下幾個方面:基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗;數(shù)學(xué)活動過程;數(shù)學(xué)思考;解決問題能力等.基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗了解數(shù)的意義,理解數(shù)和代數(shù)運算的意義、算理,能夠合理地進行基本運算與估算;能夠在實際情境中有效地使用代數(shù)運算、代數(shù)模型及相關(guān)概念解決問題.能夠借助不同的方法探索幾何對象的有關(guān)性質(zhì);能夠使用不同的方式表達幾何對象的大小、形狀以及和相對位置關(guān)系;能夠在頭腦里構(gòu)建幾何對象,進行幾何圖形的分解與組合,能對某些圖形進行簡單的變換;能夠借助數(shù)學(xué)證明的方法確認數(shù)學(xué)命題的正確性.
2.數(shù)學(xué)活動過程
數(shù)學(xué)活動過程中所表現(xiàn)出來的思維方式、思維水平,對活動對象、相關(guān)知識與方法的理解深度;從事探究、證明等活動的意識、能力和信心等.能否通過觀察、實驗、歸納、類比等活動獲得數(shù)學(xué)猜想,并尋求證明猜想的合理性;能否使用恰當?shù)臄?shù)學(xué)語言有條理地表達自己的數(shù)學(xué)思考過程.(答題規(guī)范性)
試題的質(zhì)量要求
(1)試題的科學(xué)性(2)試題的有效性
(3)試題的針對性
(4)試題的嚴謹性(5)試題(背景)的公平性
在銳角△ABC中,AB=4,BC=5,∠ACB=45°,將△ABC繞點B按逆時針方向旋轉(zhuǎn),得到△A1BC1.
(1)如圖1,當點C1在線段CA的延長線上時,求∠CC1A1的度數(shù);
(2)如圖2,連接AA1,CC1.若△ABA1的面積為4,求△CBC1的面積;
(3)如圖3,點E為線段AB中點,點P是線段AC上的動點,在△ABC繞點B按逆時針方向旋轉(zhuǎn)過程中,點P的對應(yīng)點是點P1,求線段EP1長度的最大值與最小值.8.如圖,在△ABC中,∠ACB=90,AC=4,BC=2,點A、C分別在x軸、y軸上,當點A在x軸運動時,點C隨之在y軸上運動,在運動過程中,點B到原點O的最大距離是()
A.6B.8C.D.如圖①,正方形ABCD中,點A、B的坐標分別為(0,10),(8,4),點C在第一象限.動點P在正方形ABCD的邊上,從點A出發(fā)沿A?B?C?D勻速運動,同時動點Q以相同速度在x軸正半軸上運動,當P點到達D點時,兩點同時停止運動,設(shè)運動的時間為t秒.(1)當P點在邊AB上運動時,點Q的橫坐標x(長度單位)關(guān)于運動時間t(秒)的函數(shù)圖象如圖②所示,請寫出點Q開始運動時的坐標及點P運動速度;(2)求正方形邊長及頂點C的坐標;(3)如果點P、Q保持原速度不變,當點P沿A?B?C?D勻速運動時,OP與PQ能否相等?若能,求出所有符合條件的t的值;若不能,請說明理由.28.如圖,正方形ABCD中,點A、B的坐標分別為(0,10)、(8,4),點C在第一象限.動點P在正方形ABCD的邊上從點A出發(fā)沿A?B?C以每秒1個長度單位勻速運動,同時動點Q以個長度單位速度在x軸正半軸上運動,當動點P運動到B時,Q的速度變?yōu)槊棵?個長度單位勻速繼續(xù)向前運動,當P點到達C點時兩點同時停止運動,設(shè)運動的時間為t秒.(1)求正方形邊長及頂點C的坐標;(2)當P點沿A?B上運動時,點Q的橫坐標x與運動時間t(秒)的函數(shù)是x=t+1,請寫出點Q運動起點的坐標;(3)在(2)條件下,當P點沿A?B?C運動時,是否存在適當?shù)膖值,使△OPQ為直角三角形?若存在,求出此時t的值;若不存在,說明理由.(邳州市運河中學(xué)第四次學(xué)情調(diào)查)(2012徐州)18.函數(shù)的圖象如圖所示,關(guān)于該函數(shù),下列結(jié)論正確的是
(填序號)。①函數(shù)圖象是軸對稱圖形;②函數(shù)圖象是中心對稱圖形;③當x>0時,函數(shù)有最小值;④點(1,4)在函數(shù)圖象上;⑤當x<1或x>3時,y>4。2014年“高頻”考點1、圓-----(中考說明,最高為B級);2、新定義,如中線三角形;3、生活類問題,煤氣收費(2013年27題);分段計費、經(jīng)濟類問題;4、新政策---農(nóng)村養(yǎng)老,保險索賠;1-1、如圖,⊙O1和⊙O2的半徑為2和3,連接O1O2,交⊙O2于點P,O1O2=7,若將⊙O1繞點按順時針方向以30°/秒的速度旋轉(zhuǎn)一周,請寫出⊙O1與⊙O2相切時的旋轉(zhuǎn)時間為_______秒.2、如圖,在中,中,點D是AC的中點,過點A、D作⊙O且,使圓心在AB上,⊙O與交于點E.
(1)求證:直線與⊙O相切;
(2)若AD:AE=4:5,BC=6,求⊙O的直徑.1-2、我們學(xué)習(xí)過直線和圓的位置關(guān)系,可通過它們的公共點個數(shù)來確定,線段和直線相似,請根據(jù)這種方法解決以下問題:
已知:⊙O和線段
AB,AB的長小于⊙O的直徑.
(1)它們的公共點的個數(shù)有_____種,分別是_______個;
(2)畫出⊙O和線段
AB沒有公共點的示意圖;
(3)如圖,已知線段AB與⊙O相交于A、B兩點,P為優(yōu)弧AB上的點,,線段AC=AB,且線段AC和⊙O只有1個公共點A.在圖中畫出線段AC,并判斷∠CAB與的大小關(guān)系,說明理由.1-3、如圖所示的曲邊三角形可按下述方法作出:分別以正三角形的一個頂點為圓心、邊長為半徑,畫弧使其經(jīng)過另外兩個頂點,然后擦去正三角形,三段圓弧所圍成的圖形就是一個曲邊三角形.如果一個曲邊三角形的周長為π,那么它的面積為____________.2-1、如果三角形中有一邊上的中線等于其中一邊的長,那么稱這個三角形可以稱為為“中線三角形”.如圖1、圖2,在△ABC中,AD是BC邊上的中線,若AD=BC
(或AD=AC),則△ABC為“中線三角形”.理解:在Rt△ABC中,∠ACB=90°,猜想:當∠ABC=
°時,Rt△ABC可以稱為“中線三角形”;操作:如圖3,已知線段AB,畫出以AB為斜邊的Rt△ABC,且使△ABC為“中線三角形”;應(yīng)用:在等腰三角形ABC中,AB=AC=2,當△ABC為“中線三角形”時,求底邊BC長
根據(jù)上述對角的正對定義,解下列問題:
(1)sad
的值為()
(2)對于,∠A的正對值sadA的取值范圍是
.
(3)已知,其中為銳角,試求sad的值.2—2、學(xué)習(xí)過三角函數(shù),我們知道在直角三角形中,一個銳角的大小與兩條邊長的比值相互唯一確定,因此邊長與角的大小之間可以相互轉(zhuǎn)化.類似的,可以在等腰三角形中建立邊角之間的聯(lián)系,我們定義:等腰三角形中底邊與腰的比叫做頂角的正對(sad).如圖,在△ABC中,AB=AC,頂角A的正對記作sadA,這時sadA=.容易知道一個角的大小與這個角的正對值也是相互唯一確定的.BCA3、為增強公民的節(jié)約意識,合理利用天然氣資源,某市自1月1日起對市區(qū)民用管道天然氣價格進行調(diào)整,實行階梯式氣價,調(diào)整后的收費價格如表所示:(1)若甲用戶3月份的用氣量為60m3,則應(yīng)繳費________元;(2)若調(diào)價后每月支出的燃氣費為y(元),每月的用氣
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025版互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心運維托管合同3篇
- 2024年版詳盡離婚合同財產(chǎn)分割范本版B版
- 2025版駕校招生學(xué)員實習(xí)基地建設(shè)合同3篇
- 2024年空間技術(shù)研發(fā)與發(fā)射服務(wù)合同
- 2024年聘用公共衛(wèi)生專家開展健康教育活動服務(wù)合同范本3篇
- 2024年礦山廢棄物處理協(xié)作協(xié)議
- 2025版離婚協(xié)議書女方財產(chǎn)分割與子女撫養(yǎng)協(xié)議3篇
- 2024房產(chǎn)交易居間協(xié)議模板版B版
- 2025年度班主任教育科研能力提升師徒結(jié)對合同3篇
- 2025年度按季度租金的倉儲物流租賃合同3篇
- TCECA-G 0171-2022 零碳工廠評價規(guī)范
- 幼兒園教學(xué)課件——我是哥哥姐姐
- ppt模板:青團團委團課動態(tài)ppt模板課件
- 國內(nèi)異形盾構(gòu)機分析課件
- 喚醒孩子內(nèi)驅(qū)力家校共育家庭教育PPT課件(帶內(nèi)容)
- 合成氣精脫硫催化劑的研究報告
- 滾裝客船貨物的積載綁扎系固分解課件
- 市政項目吊裝施工方案
- 中控樓裝飾裝修方案
- 新供應(yīng)商開發(fā)流程圖
- 學(xué)校及周邊環(huán)境集中整治工作臺帳
評論
0/150
提交評論