語文教研組學(xué)期工作總結(jié)范本9篇范文

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)范本9篇范文語文教研組學(xué)期工作總結(jié)范本(9篇)優(yōu)秀范文下面是我為大家整理的語文教研組學(xué)期工作總結(jié)范本(9篇)優(yōu)秀范文,供大家參考。

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來，讓我們一起專心地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下是我收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)范文篇一課堂是教學(xué)討論的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的討論，探究教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”：突出對(duì)教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；

突出對(duì)方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；

突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì)，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求好玩味性、層次性、多樣性；

突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參加教學(xué)過程，獲得最大可能的進(jìn)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”，留意教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。

2、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，留意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；

結(jié)合課題討論，留意成果的推廣應(yīng)用；

結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，留意教學(xué)手段的創(chuàng)新。評(píng)課做到：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老師點(diǎn)評(píng)。真正做到“人人參加，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。

本學(xué)期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課。張曉芳老師作為我校語文教學(xué)方面泰斗級(jí)的人物首先給我們上了一節(jié)骨干展現(xiàn)課，張老師對(duì)文本的正確把握，有效取舍；

教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)到精要，深入淺出；

寫作方法的適時(shí)滲透，準(zhǔn)時(shí)小結(jié)，都讓我們嘆為觀止，受益匪淺。正是有了張老師這樣教學(xué)閱歷豐富，教學(xué)功底深厚，對(duì)我們這些晚輩又總是這樣熱忱提攜的前輩，我們教研組的每次研討總是很熱烈，在張老師的引導(dǎo)下，我們總是圍繞一節(jié)課開展“辯課”。

十月份，袁老師上了集備研討課《姥姥的剪紙》，課前，本教研組的成員一起說課，鉆研文本，探討教法。第一次試教，教學(xué)效果并不理想，本教研組的李芳老師和何雯老師立即給出很多中肯的建議，如要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)等。第二次執(zhí)教，張曉芳老師又帶領(lǐng)本教研組的成員一起評(píng)課，議課，指出教學(xué)存在的不足，在全部同事的幫助下，第三次執(zhí)教這課時(shí)，教學(xué)效果還是比較理想的。大家不禁感嘆：磨課是很有必要的，集體的才智是不容小窺的。

11月，何雯老師上了集備研討課《錢學(xué)森》，上課前，何老師能深入鉆研文本，廣泛搜集資料，精心制作課件，第一次試教就讓我們感受到這個(gè)年青老師的踏有專心，較好地處理教材的能力，駕馭課堂的能力，以及良好的教學(xué)素養(yǎng)，但何老師并沒有滿足于此，而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)又進(jìn)行了大膽地取舍，精心地修改，第二次執(zhí)教，我們發(fā)現(xiàn)何老師這堂課上得更精到了。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個(gè)青年老師在漸漸成長起來。

12月，我教研組的張曉芳老師和李芳老師又對(duì)《錢學(xué)森》進(jìn)行了一課多上的探討。張老師從人物的言行入手，設(shè)計(jì)新奇獨(dú)到，又奇妙地滲透了寫作方法，讓我們又一次從中受到啟發(fā)。李芳老師大刀闊斧地處理文本，奇妙地把“感動(dòng)中國”寫給錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞貫穿教學(xué)的始終，也上出了自己的風(fēng)格。

3、充分發(fā)揮張曉芳老師的骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)老師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，樂觀營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，樂觀切磋教法學(xué)法，樂觀上好課改實(shí)踐課、討論課，開展評(píng)課溝通，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷。

課外閱讀是課外語文活動(dòng)中最重要、最普遍、最常常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個(gè)重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間的對(duì)話過程，是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。要培育學(xué)生廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。

因此本學(xué)期，我教研組老師樂觀組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開學(xué)報(bào)名第一天，我們四個(gè)班就印發(fā)了告家長書（或張?zhí)案婕议L書”），向家長推舉了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些打算。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛好，我們各班又成立了“小書迷俱樂部”，學(xué)生每讀完一本書，即能獲得一個(gè)書博士。另外，我們還常常利用語文課，班會(huì)課，綜合課開展“好書推舉”“佳作賞析”等讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好。尤其是六（1）班的學(xué)生，在張老師的樂觀引導(dǎo)下，孩子們讀書熱忱很是高漲，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的愛好非常深厚，進(jìn)步特殊明顯。

第19周，為了進(jìn)一步提高孩子們閱讀的愛好，同時(shí)，也是了解孩子們課外閱讀的成果，我們六班級(jí)教研組開展了課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽，四個(gè)班的學(xué)生人人參加，我們把機(jī)會(huì)給予每一個(gè)孩子。經(jīng)過激烈的比拼，有三十個(gè)孩子脫穎而出，取得了比較優(yōu)異的成果。事實(shí)也證明白，那些獲獎(jiǎng)的孩子正是那些平時(shí)愛讀書的孩子。

引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠(yuǎn)，作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。

一學(xué)期來，我們教研組的老師們也取得了一些小小的成果：

我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；

在優(yōu)秀學(xué)生的培育上，花得時(shí)間也不多；

課堂上，一些學(xué)生思維還不夠跳活躍……

因此，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進(jìn)一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六班級(jí)教研組全部成員共同的心愿。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)范文篇二學(xué)期將接近尾聲，我們語文教研組的工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地全面貫徹學(xué)校教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、專心樂觀地展開校內(nèi)聽課活動(dòng)，增進(jìn)老師集體教學(xué)水平的進(jìn)步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組中得到發(fā)揚(yáng)。這學(xué)期我們語文組一、三、五班級(jí)進(jìn)行了不同形式的教研活動(dòng)。一班級(jí)是滾雪球的形式，二班級(jí)是同課異構(gòu)的形式，五班級(jí)是執(zhí)行教學(xué)論壇的形式。而二、四、六班級(jí)是讀書沙龍的形式開展教研活動(dòng)。我們還特地邀請(qǐng)了樂清市語文教研員林丹萍老師為我們進(jìn)行評(píng)課和講座活動(dòng)，激勵(lì)老師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。同時(shí)，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家群策群力，發(fā)言樂觀，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師提供了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長的門路，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。交換中，老師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的熟習(xí)。

2.本學(xué)期我們還組織全體老師參加了兩次部編教材的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。

3.我們不僅進(jìn)行校內(nèi)的老師之間相互探討學(xué)習(xí)，我們還參加了溫州市直屬的語文教研活動(dòng)。

4.組內(nèi)的部分老師還參加了校第二屆教育教學(xué)論壇活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)收獲了很多。

5月份，我們對(duì)每班后20%的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了檢查，檢查后準(zhǔn)時(shí)把檢查結(jié)果反饋給各位老師。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前提，我們語文組在學(xué)校、教科室、教育處的帶領(lǐng)下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交換，取長補(bǔ)短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平，樂觀參加課題討論，深化課堂教學(xué)改革，樂觀參加課改實(shí)驗(yàn)。在討論進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量，這學(xué)期，很多語文老師樂觀撰寫教科論文、案例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等等，其中林拉子、周佳麗、倪小慧老師的課題立項(xiàng)了，還有很多老師的案例、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在市、縣級(jí)競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng)。

本學(xué)期，語文組還針對(duì)學(xué)生開展了一系列活動(dòng)。四（4）班周益輝，五（1）班傅譯萱、周媛，六（1）班的康怡婷這幾位同學(xué)在第二屆溫州市中小學(xué)生“愛閱讀.詩畫旅途”征文朗誦大賽中獲獎(jiǎng)，其中康怡婷同學(xué)還在頒獎(jiǎng)典禮上參加了朗誦節(jié)目。5月，我們進(jìn)行了“百名家長考官”進(jìn)校園活動(dòng)。6月，我們還進(jìn)行了第二屆閱讀商店兌購活動(dòng)。在素養(yǎng)教育的大背景下，我們也始終不忘學(xué)生的文化素養(yǎng)的提高。

一、強(qiáng)化語文老師專業(yè)進(jìn)展

1、組建本?！懊麕煿ぷ魇摇?，發(fā)揮引領(lǐng)作用

以學(xué)校各班級(jí)段語文骨干老師作為學(xué)校名師，制定工作計(jì)劃和學(xué)員培育方案，開展名師專題講座、師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)、名師講堂、跟蹤指導(dǎo)等卓有成效的活動(dòng)，讓“名師工作室”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長。為青年老師制造學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)，使青年老師迅速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、邀請(qǐng)專家，引領(lǐng)老師進(jìn)展

為加大專家引領(lǐng)，下學(xué)期繼續(xù)邀請(qǐng)教研員林丹萍老師和本市及外市專家來我校為老師們作專題報(bào)告和教學(xué)引領(lǐng)。

3、重視學(xué)科培訓(xùn)，促進(jìn)素養(yǎng)提高

組織老師參加教材培訓(xùn)和“有效備課”“有效上課”專題講座指導(dǎo)，指導(dǎo)老師有效備課、有效上課。繼續(xù)選派骨干老師到外地學(xué)習(xí)觀摩，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

二、繼續(xù)以探究“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高語文課堂教學(xué)效率，大力推動(dòng)課外閱讀，提升師生的整體語文素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)課題討論。下學(xué)期繼續(xù)開展課題討論，爭(zhēng)取多出成果。下學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此，號(hào)召年輕老師從開學(xué)初就樂觀收集、打算材料，爭(zhēng)取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級(jí)立項(xiàng)。

2、以進(jìn)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

下學(xué)期教研組將繼續(xù)協(xié)作教務(wù)處做好班級(jí)后20%學(xué)生作業(yè)整改。平時(shí)老師要特殊留意學(xué)生各方面素養(yǎng)的培育，下學(xué)期將多開展誦讀經(jīng)典、主題學(xué)生征文等活動(dòng)，傳承我校文化，我們還將開展“愛閱讀商店兌購”活動(dòng)。

3、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。

教研活動(dòng)的形式可多樣些，繼續(xù)做好原來的讀書沙龍、教研聽評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上還可增加，比如，全部的語文老師一起觀看訂購的優(yōu)質(zhì)課光盤，（優(yōu)質(zhì)的教學(xué)光盤需要去訂購）觀后組織老師評(píng)課、談體會(huì)等。還可讓老師輪流著作一次讀書介紹。組織青年老師進(jìn)行“我的讀書故事”論壇。還可組織老師每人輪流著進(jìn)行主題講座活動(dòng)。面對(duì)組內(nèi)老師進(jìn)行自己的一次講座活動(dòng)，如圍繞一個(gè)主題談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)或教學(xué)理念，實(shí)踐活動(dòng)方法等等，這樣既熬煉了老師的能力又讓老師學(xué)到了理論知識(shí)。讓老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長。

4、以閱讀為根本，大力推動(dòng)書香校園的建設(shè)。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推動(dòng)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園。下學(xué)期我們依然做好愛閱讀的常規(guī)性活動(dòng)，繼續(xù)開展閱讀商店兌購活動(dòng)。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語文組也推舉語文老師去大量閱讀。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成果，但我們也看到了困難和不足，我們信任，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們布滿信心。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)范文篇三一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，在區(qū)教研員余鸝老師的引領(lǐng)下，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技進(jìn)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、溝通信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們?cè)陂_學(xué)前夕，組織語文老師參加了教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新進(jìn)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)格、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師對(duì)比有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。3、校查——堅(jiān)持每月一次的常規(guī)檢查，對(duì)組內(nèi)老師的備課、批改進(jìn)行檢查反饋，矯正疏漏。不定期的進(jìn)行推門課，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體語文老師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；

分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析。真正做到常規(guī)落實(shí)有效。

本學(xué)期，我們語文組在余鸝老師的指導(dǎo)下，嘗試了主題研討課活動(dòng)，就閱讀課的的朗讀指導(dǎo)方面做了有益的嘗試。首先是余鸝老師親自為我們上示范課，我校老師也專心樂觀地開展校內(nèi)研討課活動(dòng)，更可喜的是余鸝老師還為我們引進(jìn)了城區(qū)名師課堂展現(xiàn)，大大促進(jìn)了老師集體教學(xué)水平的提高。每次活動(dòng)，我們都專心抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、總結(jié)。有專家引領(lǐng)的時(shí)候，每位老師更是樂觀參加聽課，評(píng)課，專心聽記專家的講評(píng)。我校余雪仙老師執(zhí)教的《陶罐和鐵罐》還拍成了錄像課，并且參加了航埠小學(xué)、溝溪小學(xué)以及我們學(xué)校的三校聯(lián)誼課堂展現(xiàn)。新老師周玲的語文課堂教學(xué)，在大家的共同指導(dǎo)和幫助下，加上自身的不斷努力，也是一次比一次有了很大的提高。在12月份區(qū)教研室進(jìn)行的“文本細(xì)讀”評(píng)比活動(dòng)，我們語文組每位老師更是齊心協(xié)力，研讀文本《軍犬黑子》，并選派吳瑩老師參加競(jìng)賽，獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成果。下學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行校內(nèi)研討課活動(dòng)，讓全體老師在相互學(xué)習(xí)和溝通中共同進(jìn)步。

本學(xué)期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng)，如在一班級(jí)進(jìn)行了拼音過關(guān)檢測(cè)活動(dòng)，還進(jìn)行了全校學(xué)生的聽寫競(jìng)賽，扎實(shí)了學(xué)生語文基礎(chǔ)。國慶節(jié)期間組織學(xué)生進(jìn)行祖國頌演講競(jìng)賽，元旦時(shí)，又進(jìn)行了“慶元旦”大型詩詞朗誦競(jìng)賽，把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中，既熬煉、提高了語文老師的水平、素養(yǎng)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，培育了學(xué)生的語文能力。師生共同吟誦古詩詞，營造了較好的書香氛圍。組織學(xué)生參加區(qū)中小學(xué)生“反邪教”征文競(jìng)賽，我校學(xué)生葉曼琪所寫的《森林傳奇》獲區(qū)一等獎(jiǎng)；

組織學(xué)生參加“走進(jìn)和諧的春天”讀書征文競(jìng)賽，我校學(xué)生毛祺隆獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師劉小燕獲得了區(qū)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)。

本學(xué)期，我們語文組老師為提高自身素養(yǎng)，更是樂觀學(xué)習(xí)教學(xué)理論，常常撰寫教育博客，把自己平時(shí)的教育教學(xué)所思所得積累成語言文字，上傳到教育博客和大家一起溝通學(xué)習(xí)。老師們還樂觀撰寫教學(xué)論文。劉小燕老師撰寫的語文論文《閱讀因敬重而精彩》榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)，祝玉峰老師撰寫的《讓山花開得更艷》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

總之，一學(xué)期來，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，經(jīng)過語文組全體老師的努力和協(xié)作，各方面都有了很大的提升。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠，老師自身的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平還有待提高。不過我們信任，只要大家切實(shí)更新教育觀念，不斷努力學(xué)習(xí)，我們組下學(xué)期各方面的工作一定會(huì)做得更好。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)范文篇四今日坐在這里，眼前浮現(xiàn)了一年前同樣是在這里，馬校長、朱校長、來校長把一班級(jí)教研組工作交給我的情景，滿眼的信任與期望，而一年后的今日，我向大家匯報(bào)一班級(jí)語文教學(xué)的工作，答卷也許并不完善，有許多缺憾的地方。我自己也不十分滿意，但我想說我已經(jīng)盡了全力?，F(xiàn)將一年來自己認(rèn)為組里做的還不錯(cuò)的成果簡潔匯報(bào)如下：

我們組年輕人多，新手多，雖然我在教學(xué)上是相對(duì)來說有閱歷的老師，但在管理教研組上卻也是個(gè)新手，記得馬校長在學(xué)期初貫徹新學(xué)期計(jì)劃時(shí)說“要以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，平和的心態(tài)，負(fù)責(zé)的態(tài)度，理清想細(xì)做精彩”教學(xué)工作必須依靠團(tuán)隊(duì)的才智，才會(huì)有創(chuàng)新，才會(huì)有突破。這些都是我們組在工作中努力去實(shí)踐的目標(biāo)，去追尋的一種工作狀態(tài)。在這學(xué)期里我們組通過輪流試教課、討論課、隨堂課、青年老師成才課等一系列活動(dòng)達(dá)到了人人都上公開課，在這些課中，我們發(fā)揮骨干作用，凝聚集體才智，提高實(shí)踐水平，提高討論質(zhì)量。尤其本學(xué)期來校長、張老師、和我，從低班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，結(jié)合我們組的本學(xué)期討論課題“優(yōu)化師生課堂語言，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效溝通”多層次，多方位地實(shí)施教學(xué)，為我們組教學(xué)上做好了典范，課后大家互評(píng)互助，反思、溝通，共同提高教學(xué)水平，探究語文最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式，使我們組年輕老師從中獲益很多。

我們還樂觀開展好每周三的集體備課活動(dòng)，為達(dá)到備課的高效，得益于上學(xué)期的一次“語文教研組長備課閱歷會(huì)”我們本學(xué)期備課主備人強(qiáng)弱結(jié)合，細(xì)分好主題與內(nèi)容，備課流程細(xì)分為“溝通上周教學(xué)中的得與失；

一起朗誦要備的課文；

主備人帶領(lǐng)大家備課，大家隨時(shí)可以打斷插話；

設(shè)想下周教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題；

共享文章”。在備課中努力營造求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?。在每次的備課中加強(qiáng)問題研討，集中大家的才智，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

另外，為使大家每周有計(jì)劃的上課，我們借鑒二班級(jí)的方法，把課細(xì)分到每一周，每一天，有明確的細(xì)致的教學(xué)進(jìn)度安排。

我們一班級(jí)語文組每位老師都十分留意自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。抽查教案時(shí)每篇教案都有課后反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致正確。我們還樂觀參加語文教研活動(dòng)，樂觀參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽及論文和案例評(píng)比活動(dòng)。每人每月寫反思，案例最少2篇。

教研組的作用是樂觀幫助青年老師迅速入格。為此，我們充分利用了組內(nèi)老師資源，起到傳幫帶作用，我們組沒教過一班級(jí)的有六位老師，苗老師、程千要幫助靜媛和高菁，我和張老師幫助董琳和婷婷，王菲王丹互幫互助，大家彼此之間有問題也相互幫忙。同時(shí)，來校長也常常為大家提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)資料，和青年老師談心，準(zhǔn)時(shí)了解他們的工作學(xué)習(xí)和思想狀況，提出有實(shí)踐意義的指導(dǎo)，給青年老師更多的熬煉機(jī)會(huì)，加快青年老師的成長過程。而這些年輕老師也非常專心和努力。如董琳、婷婷他們雖然是代教但工作特殊專心，每日早早的就來到學(xué)校，領(lǐng)孩子打掃，讀書；

晚上走的時(shí)候又是最晚；

尤其是董琳是位特殊專心，特殊愛問的老師，她會(huì)把自己這段教學(xué)中的困惑與問題見到你就不停地問，不停地記，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)看到她親力親為的身影，教案本屬他的最爛最破；

孫靜媛是位非常樂觀上進(jìn)的老師，如本學(xué)期的思品作課和語文青年老師成才課她都樂觀參加，雖然在語文教學(xué)業(yè)務(wù)上還需極大的提高，但他的樂觀參加學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的熱忱與努力也令組里的同事贊嘆，信任他今后會(huì)進(jìn)步很快的。王丹老師在這一年里經(jīng)歷了兩次流產(chǎn)手術(shù)，一次是開學(xué)初最忙亂的時(shí)候，一次是期末最為緊張復(fù)習(xí)的時(shí)候，為了全局的考慮，為了孩子，他沒休息幾天就來上班了，孩子的學(xué)習(xí)也沒受到多大影響。對(duì)他，我們組里更多的是心疼。辛朝麗有孕在身，行動(dòng)不便，但本學(xué)期班級(jí)搞活動(dòng)數(shù)他的最多，還有兢兢業(yè)業(yè)的王菲、褚紅娜，他們會(huì)才智的工作，才智的學(xué)習(xí)。我想在周六的學(xué)習(xí)中一班級(jí)的出勤率應(yīng)是位居前列的。

良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。特殊是低班級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中我們嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，尤其留意在豐富多彩的活動(dòng)中，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。本學(xué)期我們除了開展寫生字競(jìng)賽，小黃鶯古詩誦讀競(jìng)賽等語文基礎(chǔ)知識(shí)各類活動(dòng)外，還把大隊(duì)部的各項(xiàng)工作融入進(jìn)去，例如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，小蜜蜂讀書節(jié)，春令營、六一唱響校園歌詠競(jìng)賽等活動(dòng)，把他們和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。除此之外，各班結(jié)合自班的情況也開展了豐富多彩的活動(dòng)，如春天來了，一班、六班、八班搞了放風(fēng)箏活動(dòng)；

一班去參觀飛機(jī)場(chǎng)活動(dòng)；

夏天里，八班去草莓園開展了采摘草莓的實(shí)踐活動(dòng)；

四五月份校園平安事件提到了重要的工作日程中來，一班、八班邀請(qǐng)徐斌武術(shù)學(xué)校的老師來教孩子們防身術(shù)，平安防衛(wèi)小常識(shí)。六一節(jié)到了，八班又策劃去特殊學(xué)校開展“我想對(duì)你說”聯(lián)誼活動(dòng)。活動(dòng)中增長知識(shí)，培育習(xí)慣，提高道德熟悉是我們的目的。我們的學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，家長間也一點(diǎn)不落后，一班級(jí)幾乎班班都有班級(jí)博客圈，群，這里不僅是學(xué)生溝通見聞的平臺(tái)，也是各位家長溝通教子閱歷的平臺(tái)。在這學(xué)期，由八班級(jí)家長發(fā)動(dòng)，我們有許多家長去參加了知心姐姐盧勤的講座，獲益匪淺。更感動(dòng)于家長間這種教育資源共享的精神。

我們的活動(dòng)豐富多彩，我們的學(xué)習(xí)也力求扎扎實(shí)實(shí)。教研組成員充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)，并安排了兩次集中測(cè)試，換班監(jiān)考，流水改卷。每次測(cè)試后都能專心做好試卷分析，針對(duì)薄弱點(diǎn)，制定教學(xué)調(diào)整措施。針對(duì)期中測(cè)試后各班暴露出來的學(xué)困生，我和張老師、來校長和大家溝通了補(bǔ)差方法以及如何去更多的關(guān)注幫助這些孩子。這次期中測(cè)試很多班級(jí)的學(xué)困生都有了明顯的進(jìn)步，各位老師談及他們也都非常自豪。

在今后的教學(xué)中，我們需要在精心討論教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，力求當(dāng)堂把握。

在對(duì)青年老師的業(yè)務(wù)幫助要更詳細(xì)，更細(xì)致一些，使他們能快速跟上大家，縮小差距。我們教研組還要進(jìn)一步加強(qiáng)科研意識(shí)，下學(xué)期，我們將在學(xué)校指導(dǎo)下，把我們的課題做深，再有一個(gè)提升。爭(zhēng)取將自己的閱歷教訓(xùn)上升為理論，不斷讓自己向科研型、才智型老師進(jìn)展。一步一個(gè)腳印，不斷為學(xué)校教科研添磚加瓦。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)范文篇五這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校教務(wù)處、教科處的教學(xué)工作要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，留意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

（一）開學(xué)初，語文教研組要求語文老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心，特殊是“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)的教學(xué)理念的熟悉，“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)改革的模式，一直是語文教研組教研活動(dòng)的探究的話題，討論的主體。在老師的自主學(xué)習(xí)中，在教研組活動(dòng)的集體探討、溝通共享中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

（二）開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本學(xué)期，語文教研組課堂教學(xué)的討論主題是“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式，以及“導(dǎo)航”環(huán)節(jié)如何融合到語文課堂教學(xué)中。經(jīng)過各位老師的學(xué)習(xí)溝通、課堂展現(xiàn)、課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)分析，課前導(dǎo)入式課堂教學(xué)模式的改革對(duì)學(xué)習(xí)效果檢測(cè)的評(píng)析及反饋，經(jīng)過不斷溝通、實(shí)踐、反思的螺旋式討論，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)留意了以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，留意了敬重學(xué)生的需要，培育了學(xué)生的自學(xué)能力，更重要的是提高了語文課堂教學(xué)效果。

（三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師加入到學(xué)校課題討論中，結(jié)合“三導(dǎo)式”課題討論的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生進(jìn)展為宗旨的思想。

（四）重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。激勵(lì)老師樂觀外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、專心樂觀地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。激勵(lì)老師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都專心抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。如葉老師《比尾巴》低班級(jí)教學(xué)，陳玉琴老師的《一幅名揚(yáng)中外的畫》為我們展現(xiàn)了中班級(jí)段落教學(xué)、導(dǎo)練結(jié)合的課堂教學(xué)范例，蔡玉華老師的《這片土地是神圣的》成為語文老師對(duì)高段教學(xué)導(dǎo)練式課堂模式的思考……教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言樂觀，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師提供了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的熟悉。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。如教研室組織的“三導(dǎo)式”課堂討論課例的探討；

連片教研中，兄弟學(xué)校的語文課堂展現(xiàn)也為語文老師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)；

再則“千課萬人”的閱讀課、習(xí)作探討課，語文組的老師總是樂觀參加，對(duì)提高語文老師的課堂教學(xué)水平提供了很大的平臺(tái)。在這些活動(dòng)的開展中，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。本學(xué)期我校出了“綠色風(fēng)”第三期，還進(jìn)行了環(huán)保征文和科技小論文的評(píng)比活動(dòng)。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，專心細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時(shí)整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，樂觀參加課題討論，深化課堂教學(xué)改革，樂觀參加課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文老師緊緊圍繞“課前預(yù)習(xí)設(shè)置”的教研主題，“導(dǎo)練”結(jié)合課堂模式的討論，專心踐行在每堂語文課上，以此來加大教科研的力度，并在實(shí)踐中相互溝通所感所得，做到取長補(bǔ)短相得益彰。

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，沒有發(fā)揮出老師們優(yōu)秀資源的共享與共同提高。

2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，熟悉不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱忱、樂觀性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培育不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、語文老師閱讀的資料、書籍不夠充足，以至于老師們的本身素養(yǎng)有待提高。

1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組成員之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高語文組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，留意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全組老師的切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們布滿信心！

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)范文篇六今日我的這份教研組總結(jié)題目為《且行且思》，這一學(xué)期，我們作為開拓者邊走邊思邊收獲。

有效課堂是我們的追求。每兩周一次進(jìn)行單元集體備課，我們著重進(jìn)行教材解讀，探討每課教學(xué)的重難點(diǎn)以及突破難點(diǎn)采納的教學(xué)方法。每日的辦公室碰面延續(xù)了研討的氛圍，大家各自的反思通過溝通碰撞，達(dá)到才智共享，還清晰地記得我們教研組圍坐在一起一個(gè)個(gè)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，精心雕琢著老師的每一句話，充分預(yù)設(shè)著學(xué)生的每一個(gè)回答。每位老師在活動(dòng)中得到錘煉，在專業(yè)進(jìn)展上得到了提升。

每一周我們都進(jìn)行教研活動(dòng)，課后進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。張?jiān)评蠋煘槲覀兩狭艘还?jié)示范課。在老老師的傳幫帶下敏而好學(xué)的青年老師快速地成長起來，走進(jìn)自己的課堂更是成竹在胸。人人上好每日的常態(tài)課，至少展現(xiàn)一堂精品課。本學(xué)期的教研課由張?jiān)评蠋煹摹端抉R遷發(fā)憤寫史記》領(lǐng)銜，繼而是青年老師的教研課、家長會(huì)展現(xiàn)課、匯報(bào)課，最后以劉寧琪老師的《江雪》劃上圓滿的句號(hào)。一個(gè)學(xué)期十多節(jié)公開教學(xué)，大家在反復(fù)的試教磨課中歷練、悄然拔節(jié)，提倡快樂課堂的理念也貫穿其中。

教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線，我們始終把提高學(xué)生的語文素養(yǎng)放在首位，以豐富多彩的活動(dòng)提供廣闊的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的成長。我們留意優(yōu)等生的培育，每班派2位學(xué)生參加校作文競(jìng)賽，為區(qū)作文競(jìng)賽盡早選拔苗子。我們還有計(jì)劃有組織地進(jìn)行了整班競(jìng)賽。9月開展讀書節(jié)活動(dòng)，10月開展作文競(jìng)賽，11月開展拼音過關(guān)測(cè)試，12月開展看拼音寫詞語過關(guān)測(cè)試，1月開展古詩文考級(jí)。這樣的點(diǎn)面結(jié)合、循序漸進(jìn)，提高了整體水平。在本學(xué)期我們的習(xí)作教學(xué)特色鮮亮，當(dāng)場(chǎng)體驗(yàn)作文，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫；

班級(jí)作文展，讓學(xué)生欣賞他人習(xí)作時(shí)學(xué)會(huì)修改作文；

心情日記讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集作文素材；

美文摘抄教會(huì)孩子積淀。僅一學(xué)期，就有多篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于常州晚報(bào)。

本學(xué)期，開頭了關(guān)于閱讀課程課題的討論，提高了我們老師的課程的意識(shí)，使每個(gè)課題組成員對(duì)閱讀這一課程有了進(jìn)一步明晰的熟悉，也為我們的課堂教學(xué)提供了討論的思路和方向。僅一學(xué)期，我們就有多篇老師文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

李婷“以學(xué)定教”理念下的小學(xué)語文教學(xué)探究區(qū)年會(huì)論文二等獎(jiǎng)20xx.1

周文君互聯(lián)網(wǎng)+繪本閱讀：讓閱讀走向“悅讀”區(qū)年會(huì)論文二等獎(jiǎng)20xx.1

梅曉蘭讓學(xué)生的核心素養(yǎng)在識(shí)字教學(xué)中落地生根區(qū)年會(huì)論文二等獎(jiǎng)20xx.1

周文君《互聯(lián)網(wǎng)+繪本閱讀：撐起“真閱讀”的支點(diǎn)》藍(lán)天杯二等獎(jiǎng)20xx.04

時(shí)春燕《讓學(xué)生說得流暢，寫得順手》藍(lán)天杯三等獎(jiǎng)20xx.09

劉艷萍《巧用文本，尋找讀寫訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)》藍(lán)天杯三等獎(jiǎng)20xx.09

梁曉云《表現(xiàn)存在論的語文教學(xué)視界》藍(lán)天杯三等獎(jiǎng)20xx.09

1、繼續(xù)深入開展課題討論；

2、學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)的大量閱讀，提高學(xué)生的閱讀寫作及口頭表達(dá)能力；

3、全方位展現(xiàn)新小風(fēng)采的重任應(yīng)該有我們擔(dān)起。因此，要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，努力做到讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué)，并培育出優(yōu)秀的學(xué)子。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)范文篇七光陰荏苒，又一個(gè)布滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，小學(xué)語文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。詳細(xì)如下：

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每雙周三進(jìn)行一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，傾聽優(yōu)秀老師的好閱歷、方法等、進(jìn)行課堂教研活動(dòng)，互想聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動(dòng)，老師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)布滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。

1為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們?cè)谡n堂教研活動(dòng)中，老師們共同參加備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

2我們的教研活動(dòng)立足于人人參加，全員提高。每位老師進(jìn)行了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；

在活動(dòng)中，開課的老師樂觀打算，虛心聽取建議；

評(píng)課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。

3扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組從備課、上課、聽課、批改、試卷分析、輔導(dǎo)、反思“七專心”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月份檢查了老師的教案、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；

5月份，還組織了環(huán)保作文競(jìng)賽；

6月份組織檢查了備課筆記、復(fù)習(xí)計(jì)劃等，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

1、以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練”為依托，提高自己的素養(yǎng)，拓展了自己的視野。每位老師是都樂觀參加省、縣的在線研討，并將一學(xué)期撰寫的反思、體會(huì)、教學(xué)論文等放了自己的博客里。

2、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。1至3班級(jí)的語文老師在4——5月份各上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。老師們?cè)谡n堂教學(xué)活動(dòng)中奉獻(xiàn)才智，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了深厚的教研氛圍，并專心寫出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。

3、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加校環(huán)保作文競(jìng)賽和講故事競(jìng)賽，一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小舞臺(tái)，舞臺(tái)大課堂”。

4、在縣組織的教育論文競(jìng)賽中，我組每位老師都樂觀參加，分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)范文篇八20xx年春季，我校語文教研工作以"均衡優(yōu)質(zhì)，體現(xiàn)特色，和諧進(jìn)展"為目標(biāo)，以我校教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)了校本課題科研活動(dòng)，進(jìn)一步培育語文教科研力氣，提高語文教科研的實(shí)效性?，F(xiàn)總結(jié)如下：

語文教研工作堅(jiān)持以語文課堂改革為中心，以抓語文教學(xué)常規(guī)為載體，建立以校為本的語文教研制度，促進(jìn)語文老師專業(yè)成長，推動(dòng)我校語文課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深進(jìn)展。重視語文老師的可持續(xù)進(jìn)展，以提升語文老師素養(yǎng)為根本，多途徑，多形式地為廣闊語文老師創(chuàng)設(shè)專業(yè)進(jìn)展的環(huán)境，搭建展能平臺(tái)，樂觀構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)展和諧的語文老師學(xué)習(xí)共同體，努力構(gòu)建校園學(xué)習(xí)型組織，不斷提升語文老師的人文素養(yǎng)。其中，我校李時(shí)桂和文霞老師分別在州、縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中一舉奪魁，并選送參加省級(jí)競(jìng)賽。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升語文老師的專業(yè)素養(yǎng)，通過"研訓(xùn)一體化"的培訓(xùn)方式，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作。使語文老師夯實(shí)基礎(chǔ)，積淀內(nèi)涵。重視結(jié)對(duì)幫扶工作，不斷充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)載體，在溝通，討論，互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)共同提高。重視課題討論的內(nèi)涵進(jìn)展，圍繞課題根據(jù)"問題，設(shè)想，嘗試，總結(jié)，反思"的討論過程展開，關(guān)注在討論中理論的提升，留意討論成果的推廣。努力構(gòu)建學(xué)校群體教科研體系，形成強(qiáng)有力的教科研力氣，實(shí)現(xiàn)向重質(zhì)量，重實(shí)踐和重整合的轉(zhuǎn)變。

組織開展學(xué)科課堂教學(xué)研討；

校本語文教研溝通互動(dòng)研討；

示范校開放活動(dòng)；

優(yōu)秀課例專題研討溝通；

校本課程展現(xiàn)研討等各類教學(xué)語文教研活動(dòng)。讓廣闊語文老師溝通信息，共享閱歷，提高語文老師的教科研能力，校本教科研的實(shí)效性。

細(xì)化語文教研活動(dòng)。我校這學(xué)期采納分組教研活動(dòng)，打破了低年組的語文老師和高年組的語文老師混合一起教研的局面，細(xì)化語文教研活動(dòng)。使語文教研的實(shí)效性，指導(dǎo)性得以真實(shí)地體現(xiàn)。同時(shí)，豐富教研的時(shí)間和空間，讓更多的老師能展現(xiàn)自己的才采，充分表達(dá)自己的見解，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。

總之，這學(xué)期我校語文組開展了各種有意義的活動(dòng)，切實(shí)提高了語文老師的教學(xué)水平，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在各種征文競(jìng)賽中獲得了名次，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的集的，不但本班級(jí)使用，還整理成冊(cè)，傳給下一班級(jí)使用，做到資源共享。

本學(xué)期，在學(xué)校各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然高度重視教研工作，不斷派老師外出聽課，還接連派出三批老師赴外地聽課。通過聽課學(xué)習(xí)老師們的眼界開闊了，思維活躍了，大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

我們語文組老師隊(duì)伍是一支老、中、青結(jié)合的隊(duì)伍。每位老師都十分留意自我提高，不斷的給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多老師還潛心討論、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣深厚。本學(xué)期，我校多位語文老師有論文獲獎(jiǎng)。這些成果的取得，推動(dòng)了我校語文教學(xué)工作的進(jìn)展。而我們也高興地看到了老師們?cè)趯I(yè)化道路上快速地成長。實(shí)踐證明，教研的進(jìn)步，帶動(dòng)的是教學(xué)的飛躍。

老師們，時(shí)間的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而勞碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語文老師才智和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地熟悉到身上肩負(fù)的重任，漫漫探究之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的討論主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注老師專業(yè)成長，促進(jìn)各班級(jí)語文教學(xué)的整體提升。我深信，只要我們不懈地努力，我校語文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天！

在肯定成果的同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)了存在的不足，在以后我們會(huì)在以下方面努力，使我校的語文工作錦上添花：

1、繼續(xù)深入、扎實(shí)開展教科研工作。

我們力爭(zhēng)活動(dòng)少而精，確定主題，講求實(shí)效。我們要讓讓每個(gè)老師心中要有“教研”，行動(dòng)有“教研”。我們要努力營造好“書香校園”的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書，讀好書；

每個(gè)老師自己也要多讀書，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)；

研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，從而不斷提高我們的教科研水平和教學(xué)質(zhì)量。

2、繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著班級(jí)的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入討論，做足課前打算，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，更好地服務(wù)于我們的學(xué)生。

3、防止后進(jìn)生出現(xiàn)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特殊的關(guān)愛