校園文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

校園文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告一、建設(shè)現(xiàn)狀多年來(lái)，為全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我市深化“五育并舉”教育方針，積極探索優(yōu)化校園文化建設(shè)新途徑，開(kāi)展有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)的校園文化活動(dòng)，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，工作成效顯著。*.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),工作推進(jìn)有力度。堅(jiān)持抓好組織力量，及時(shí)成立兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，統(tǒng)籌推進(jìn)。校園文化建設(shè)方面，市教育局成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，精心謀劃工作思路，全力推動(dòng)全市校園物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建設(shè)。對(duì)全市校園文化的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)提出了明確要求，并強(qiáng)化校園文化建設(shè)的檢查與督導(dǎo)，確保各項(xiàng)工作落地見(jiàn)效。品格教育成果推廣方面，*年市教育局成立了品格教育成果推廣領(lǐng)導(dǎo)小組，確定野寨中學(xué)為品格教育基地學(xué)校，向全市學(xué)校試點(diǎn)推廣，當(dāng)年遴選了*個(gè)“實(shí)驗(yàn)學(xué)?！焙?位認(rèn)同品格教育理念的“種子教師”。今年，*市品格教育成果獲市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，并獲省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。品格教育推廣工作作為“書(shū)記項(xiàng)目”在全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校實(shí)現(xiàn)全覆蓋。如今，*各學(xué)校都在品格教育不斷成長(zhǎng)的體系中找到了自己的坐標(biāo)，開(kāi)辟出了自己的路徑。*.注重文化引領(lǐng)，品牌打造有特色。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到校園文化的引領(lǐng)作用，著力打造特色文化，充分挖掘文化資源，注重區(qū)域文化要素，深耕細(xì)作，力求形成品牌。*.做好結(jié)合文章，文化傳承有活力。堅(jiān)持創(chuàng)新方式方法，以制度文化建設(shè)為基礎(chǔ)，努力做好兩個(gè)“結(jié)合”，不斷注入生機(jī)和活力，強(qiáng)力推進(jìn)校園文化建設(shè)。一是結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕?，編制精品教材。如河?zhèn)初中編制長(zhǎng)庚文化校本教材、余井中心學(xué)校編制恨水文化校本教材；市文化館利用國(guó)家級(jí)非遺“孔雀東南飛傳說(shuō)”和“桑皮紙制作技藝”出版了非遺校本教材，不斷豐富校園文化內(nèi)涵。二是結(jié)合校園活動(dòng)，增強(qiáng)文化自信。行業(yè)主管部門(mén)經(jīng)常性開(kāi)展古皖文化、非遺傳承文化、安全知識(shí)教育等形式內(nèi)容的進(jìn)校園活動(dòng)，極大豐富學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和提高知識(shí)素養(yǎng)。各中小學(xué)按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，成立美術(shù)、機(jī)器人創(chuàng)客活動(dòng)、合唱團(tuán)、航模等不同興趣小組和社團(tuán)，開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)。如逆水初中組建的女子足球隊(duì)，舒州小學(xué)開(kāi)展的校園歌手、主持人比賽活動(dòng)，官莊中心小學(xué)開(kāi)展的“弘揚(yáng)孝義

傳承美德”系列孝義文化活動(dòng)，五廟中心學(xué)校開(kāi)展的以“歌唱祖國(guó)歌頌黨經(jīng)典紅歌伴成長(zhǎng)”為主題的唱紅歌比賽等。同時(shí)，許多學(xué)校每年舉辦一屆藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、演講比賽、手抄報(bào)比賽等；還有利用“我們的節(jié)日”、重大歷史事件紀(jì)念日等組織開(kāi)展各種校內(nèi)外活動(dòng)等。這些精心組織的活動(dòng)，讓廣大中小學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和校園文化建設(shè)的無(wú)限魅力，啟迪智慧，激勵(lì)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)文化自信，激發(fā)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。二、存在問(wèn)題我市校園文化建設(shè)，立足于學(xué)校自身有特色，取得了一定成效，但也存在著一些亟待解決的問(wèn)題和短板。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：*.規(guī)劃尚缺前瞻，亟待進(jìn)一步完善。校園文化載體建設(shè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)性規(guī)劃，校園建筑、環(huán)境布置缺乏文化風(fēng)格，物質(zhì)文化的教育功能作用發(fā)揮不充分。在實(shí)踐過(guò)程中，部分學(xué)校缺乏物質(zhì)文化的頂層設(shè)計(jì)以及文化品位，校舍墻體、校內(nèi)建筑裝飾布置、綠化美化很隨意，現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施不能很好的發(fā)揮物質(zhì)文化的教育功能。有的學(xué)校不注意研究地方區(qū)域文化傳統(tǒng)，缺乏整體意識(shí)，為“有特色”而“造特色”，把學(xué)校文化建設(shè)看成一朝一夕的事，聯(lián)系實(shí)際不深入，僅僅停留在熱熱鬧鬧的活動(dòng)中。*.工作尚缺創(chuàng)新，亟待進(jìn)一步拓展。各學(xué)校在活動(dòng)開(kāi)展的形式上，過(guò)于單調(diào)，內(nèi)容單一。課后延時(shí)服務(wù)和第二課堂活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮育人功能稍顯不足。校園大型活動(dòng)多以文藝類(lèi)、體育類(lèi)為主，活動(dòng)呈現(xiàn)出同質(zhì)性和泛娛樂(lè)化現(xiàn)象。學(xué)校缺乏引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園文化的吸引力和凝聚力。*.內(nèi)涵尚缺靈魂，亟待進(jìn)一步鍛鑄。部分學(xué)校只重視物質(zhì)硬件等“顯”性文化建設(shè)，忽視師生的精神風(fēng)貌、思想信念等“隱”性文化的構(gòu)建。有的學(xué)校，主題文化的內(nèi)涵挖掘不深不透、有“形”無(wú)“神”。如河鎮(zhèn)初中的長(zhǎng)庚特色文化，長(zhǎng)庚精神是自發(fā)做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，未進(jìn)行進(jìn)一步提煉；黃鋪中心小學(xué)的感恩文化更多的是只掛在墻上，而沒(méi)有實(shí)實(shí)在在走進(jìn)學(xué)生心中；逆水中心小學(xué)在新時(shí)代背景下如何挖掘提煉校園“勵(lì)志”主題文化，續(xù)寫(xiě)逆水“博士村”精彩篇章等問(wèn)題仍需探究。三、工作建議校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必然選擇，是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求，是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本要求，具有十分重要的意義。為提升校園文化建設(shè)水平，充分發(fā)揮文化育人的重要作用，培養(yǎng)青少年的文化自覺(jué)和文化自信，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?，F(xiàn)提出如下建議：*.持續(xù)做好“三大”文化建設(shè)，注重在“內(nèi)涵”上提檔升級(jí)。物質(zhì)文化建設(shè)方面。學(xué)校的建筑、活動(dòng)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)施設(shè)備，既是學(xué)校文化的物質(zhì)載體，也是學(xué)校文化的重要形式。池州市貴池區(qū)沿江路小學(xué)創(chuàng)辦于*年，堅(jiān)持“讓老百姓上家門(mén)口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校”辦學(xué)宗旨，注重校園建設(shè)總體規(guī)劃，建筑設(shè)計(jì)充分融入校園文化元素，致力建成環(huán)境優(yōu)美、配套優(yōu)質(zhì)、功能齊全、起點(diǎn)高端、文化優(yōu)秀的現(xiàn)代化學(xué)校。銅陵銅官區(qū)校園文化建設(shè)力爭(zhēng)達(dá)到“讓每一間墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，每一個(gè)角落能育人”的目標(biāo)值得學(xué)習(xí)和借鑒。我市各學(xué)校應(yīng)根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)、地域特點(diǎn)以及校園文化定位，在原有的基礎(chǔ)上，充分尊重歷史、重視文化氛圍，又要注意和區(qū)域建筑的整體和諧，做到科學(xué)規(guī)劃、整體規(guī)劃，精心打造學(xué)校物質(zhì)文化，形成蘊(yùn)含豐富地方特色的校園文化風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的“一校一品”。精神文化建設(shè)方面。學(xué)校精神文化是育人目標(biāo)的高度概括。作為*古皖文化的發(fā)源地，要深入研討、精心布點(diǎn)、系統(tǒng)謀劃。把握新時(shí)代發(fā)展脈絡(luò)，結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地域特色、學(xué)校歷史、校友榜樣等，提煉出向上向善、求真務(wù)實(shí)，守正創(chuàng)新的學(xué)校精神，形成各校各園自己的校風(fēng)。讓學(xué)校精神外化在校徽、校訓(xùn)、校歌、?？⑿Ｓ训任镔|(zhì)載體以及人文載體上，讓師生耳濡目染，桐城中學(xué)校訓(xùn)“勉成國(guó)器”激勵(lì)一代又一代桐城學(xué)子勤勉努力、報(bào)效國(guó)家，形成有影響的“一校一特色”。制度文化建設(shè)方面。堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，以制度建設(shè)推動(dòng)學(xué)校文化發(fā)展走深走實(shí)，使制度成為學(xué)校文化建設(shè)的導(dǎo)向和保障。學(xué)校要不斷優(yōu)化、完善、創(chuàng)新管理方式方法，倡導(dǎo)民主管理、自主管理，讓制度內(nèi)化為師生的自覺(jué)行動(dòng)，彰顯學(xué)校的優(yōu)秀文化。桐城市創(chuàng)建文化特色學(xué)校，有規(guī)劃，有評(píng)選方案，有獎(jiǎng)勵(lì)辦法，值得借鑒。*.持續(xù)優(yōu)化校園文化建設(shè)體制機(jī)制，注重在“保障”上更加有力。構(gòu)建良好的體制機(jī)制在推進(jìn)校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，有利于促進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，全面提高育人質(zhì)量和青少年學(xué)生綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一要嚴(yán)格考核。要把對(duì)校園文化建設(shè)的要求作為各級(jí)校長(zhǎng)和骨干教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。建立督導(dǎo)制度，把校園文化建設(shè)納入教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，注重培育和樹(shù)立先進(jìn)典型，總結(jié)并加以推廣，加快形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的良性互動(dòng)新格局，對(duì)校園文化建設(shè)工作做得好的單位要表彰獎(jiǎng)勵(lì)，做得不好的單位要批評(píng)教育，督促整改。二要科學(xué)規(guī)劃。校園文化建設(shè)要有規(guī)劃，特別是校園新建、改擴(kuò)建項(xiàng)目要有校園文化元素的設(shè)計(jì)內(nèi)容，提前謀劃。貴池市沿江路小學(xué)以“靈雅”文化建設(shè)校園值得學(xué)習(xí)。三要廣泛宣傳。要充分利用新媒體，大力宣傳校園文化建設(shè)，大力營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、共同支持校園文化建設(shè)的良好氛圍。四要加大投入。將校園文化建設(shè)納入學(xué)校預(yù)算范疇。在人、財(cái)、物等方面加大投入，落實(shí)好校園文化建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為校園文化建設(shè)提供必要的資金保障。*.持續(xù)開(kāi)展多彩的校園活動(dòng)，注重在“品牌”上打響打靚。豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)化于心靈，在校園文化建設(shè)乃至各項(xiàng)發(fā)展中能起到“助推器”的作用。在積極推進(jìn)校園文化建設(shè)的過(guò)程中，必須結(jié)合豐富多彩的校園活動(dòng)，打造屬于自己的特色活動(dòng)品牌，啟迪學(xué)校師生的智慧，提升他們的精神面貌和道德風(fēng)尚。一要找準(zhǔn)個(gè)性，確保實(shí)效。彰顯魅力校園文化，要與師生整體結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，讓廣大師生能夠有效參與，學(xué)在其中，樂(lè)在其中。二要強(qiáng)化合作，拓展實(shí)踐。各學(xué)校要加強(qiáng)與天柱山研學(xué)旅行公司等企業(yè)開(kāi)展深度合作，常態(tài)化組織學(xué)生參加研學(xué)旅行等活動(dòng)，促使學(xué)生不斷拓展社會(huì)實(shí)踐，豐富文化積淀，增強(qiáng)對(duì)本土文化的自信。三要深挖精髓，增強(qiáng)底蘊(yùn)。*人文薈萃，文化底蘊(yùn)深厚。要結(jié)合本土優(yōu)秀文化，將帶有地域特色的文化的