爾雅2016創(chuàng)新思維訓(xùn)練期末考試復(fù)習(xí)資料課后作業(yè)題庫模板

14/141關(guān)于了結(jié)須要的描述，哪一項是錯誤的？（）

A,

了結(jié)須要越高的人越簡單創(chuàng)新

B,

了結(jié)須要是指：我們總盼望盡快對某一問題下結(jié)論，而不能忍受短暫的模糊和混沌狀況

C,

了結(jié)須要是一種心智枷鎖

D,

了結(jié)須要讓我們傾向于接受單方面信息

我的答案：A

2軟性思索不包括（）。

A,

邏輯思維

B,

形象思維

C,

聯(lián)想

D,

直覺

我的答案：A

3下列哪一項與思維導(dǎo)圖無關(guān)？（）

A,

自由聯(lián)想發(fā)散法

B,

科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法

C,

強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法

D,

隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法

我的答案：D

4關(guān)于高峰體驗的描述，哪一項是不精確的？（）

A,

一種欣喜若狂的狀態(tài)

B,

可能出現(xiàn)體溫上升全身顫抖

C,

只關(guān)切內(nèi)心的感受，對外界的敏感性下降

D,

覺得沒有任何事情可以讓自己苦惱

我的答案：B

5關(guān)于批判性思維的描述，哪項是不正確的？（）

A,

批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義B,

批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證，進(jìn)行理性思索

C,

批判性思維要求進(jìn)行合符邏輯的分析與推理

D,

批判性思維并不等于一味否定

我的答案：A

6關(guān)于平行思維的描述，哪一項是不精確的？（）

A,

平行思維與轉(zhuǎn)變思索方向有本質(zhì)上的相像之處

B,

平行思維有利于避開思維對立

C,

平行思維扶植我們從多個角度看待事物

D,

平行思維有利于整合不同意見

我的答案：D

7有人根據(jù)衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個巨大的“衣夾”，直立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新（）

A,

不是，衣夾是曬衣時用的，放在大廈前面算怎么回事？

B,

不是，它僅僅是將衣夾放大了許多倍，算不上創(chuàng)新

C,

是的，因為它是藝術(shù)家做的，就是創(chuàng)新

D,

是的，因為它別出心裁，而且頗具視覺沖擊力，有觀賞價值

我的答案：D

8創(chuàng)建性天才與一般人最大的區(qū)分在于（）。

A,

智商超過常人許多

B,

情商高于常人

C,

思維方式別出心裁

D,

體力超過常人許多

我的答案：C

9要成為有創(chuàng)建力的人，應(yīng)當(dāng)（）。

A,

有劇烈的創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)新思維習(xí)慣

B,

駕馭創(chuàng)新思維的原理,方法，常常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練

C,發(fā)覺適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中

D,

以上都包括

我的答案：D

10下面關(guān)于簡化思維的描述哪一項是不正確的？（）

A,

聚焦核心問題

B,

從結(jié)果反推過程

C,

類似于逆向思維

D,

從側(cè)面迂回思索

我的答案：D

11關(guān)于連接思維的描述哪一項是不正確的？（）

A,

將一個事物與另一個事物有機(jī)連接起來，組成一個新的整體

B,

其本質(zhì)是二元聯(lián)想

C,

彼此連接的兩個事物必需有相像性

D,

是許多獨創(chuàng)創(chuàng)建的典型方法之一

我的答案：C

12批判性思維有時會滑向論辯式思維是因為（）。

A,

人類簡單被自己的心情與信念所左右

B,

往往只接受對自己有利的證據(jù)，而忽視或曲解不利的證據(jù)

C,

對對方的觀點往往攻其一點,不及其余，忽視其中合理的部分

D,

以上都對

我的答案：D

13下列哪一項不是適合創(chuàng)新的情境？（）

A,

寬松開心的

B,

和諧同等的

C,

仔細(xì)思索的

D,

莊重肅穆的

我的答案：D14本課程涉及了哪些內(nèi)容？（）

A,

創(chuàng)新的定義,原理,方法,練習(xí)等

B,

批判性思維,平行思維和包涵性思維

C,

創(chuàng)新情境,創(chuàng)新人格,高峰體驗

D,

以上都包括

我的答案：D

15創(chuàng)意的萌芽階段須要（）。

A,

嚴(yán)密的分析與推理

B,

大量的知識儲備

C,

周密的安排與實施

D,

信馬由韁式的發(fā)散思維

我的答案：D

16關(guān)于轉(zhuǎn)變思索方向的描述，下列哪項是錯誤的？（）

A,

轉(zhuǎn)變思索方向是突破思維定勢的重要方法之一

B,

轉(zhuǎn)變思索方向包括逆向思維,側(cè)向思維,多向思維等

C,

頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思索方向

D,

轉(zhuǎn)變思索方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是簡單做到的事情

我的答案：D

17關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，下列哪項是不精確的？（）

A,

創(chuàng)建性天才大都是情商很高的人

B,

創(chuàng)建性天才失敗幾率不比一般人少

C,

創(chuàng)建性天才大都比較自信

D,

創(chuàng)建性天才有劇烈的自我意識

我的答案：A

18進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是（）。

A,

追求事物的新奇性

B,喜愛別出心裁

C,

突破思維定勢

D,

把兩個不同事物重組在一起

我的答案：C

19包涵性思維的特長主要是（）。

A,

明辨是非,做出評判

B,

避開沖突,多元思索

C,

整合歧見,統(tǒng)一相識

D,

折中妥協(xié),不偏不倚

我的答案：C

20阻礙我們創(chuàng)新的根本緣由是（）。

A,

知識儲備不足

B,

心智模式

C,

思維定勢

D,

心智枷鎖

我的答案：D

21移植與借鑒思維是指（）。

A,

將一個事物與另一個事物對接起來

B,

將一個領(lǐng)域的原理,方法或構(gòu)想運用到另一個領(lǐng)域之中

C,

將一個事物的一部分挪到另一個事物中去

D,

以上都不對

我的答案：D

22下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個是正確的？（）

A,

創(chuàng)新就是獨創(chuàng)一個全新的事物

B,

創(chuàng)新必需在擁有豐富知識的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行

C,

將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新

D,創(chuàng)建出來的東西必需有好用價值才算真正的創(chuàng)新

我的答案：C

23關(guān)于包涵性思維與批判性思維的異同，下列哪一項是不正確的？（）

A,

包涵性思維從確定合理部分開始，批判性思維從質(zhì)疑開始

B,

包涵性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù)

C,

包涵性思維簡單變成是非不分

D,

批判性思維有可能滑向論辯式思維

我的答案：C

24要想成為有創(chuàng)建力的人，最關(guān)鍵的是（）。

A,

打好知識基礎(chǔ)

B,

發(fā)覺自己的不足并加以彌補(bǔ)

C,

提高邏輯思維實力

D,

突破定勢思維

我的答案：D

25關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述，哪一項是錯誤的？（）

A,

在兩個看上去無關(guān)的事物之間找尋內(nèi)在聯(lián)系

B,

對兩個事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分，再進(jìn)行強(qiáng)制連接

C,

用兩個詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組

D,

發(fā)覺兩個事物之間的不同

我的答案：D

二,

推斷題（題數(shù)：50，共

50.0

分）

1包涵性思維認(rèn)為由于立場,觀點,價值觀的不同會存在不同甚至對立的觀點。（）

我的答案：

√

2將來屬于擁有別出心裁思維的人。（）

我的答案：

√

3聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（）

我的答案：

√

4只有在經(jīng)過多方向思索與比較之后的堅持才是有益的。（）

我的答案：

√

5創(chuàng)建性與天賦沒有關(guān)系。（）

我的答案：

×

6一般來說，兩個事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。（）

我的答案：

√

7任何事物之間都有相像處與不同處，只要你懂得運用軟性思維。（）

我的答案：

√

8在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)當(dāng)多采納批判性思維。（）

我的答案：

×

9創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有須要，對大多數(shù)一般人來說并不須要。（）

我的答案：

×

10過于按部就班不利于創(chuàng)新。（）

我的答案：

√

11獨創(chuàng)創(chuàng)建既可以“做加法”也可以“做減法”，例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個新產(chǎn)品。（）

我的答案：

√

12用計算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢。（）

我的答案：

√

13玩物喪志這句話對于創(chuàng)新人才來說是不正確的。（）

我的答案：

√

14凡事確定要根據(jù)程序去做。（）

我的答案：

×

15內(nèi)行的創(chuàng)建力確定強(qiáng)于外行。（）

我的答案：

×

16創(chuàng)新讓生活變得更好玩味。（）

我的答案：

√

17聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級關(guān)系。（）

我的答案：

×

18頭腦風(fēng)暴時不應(yīng)邀請非專業(yè)人士參與。（）

我的答案：

×

19單位里層級太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)建力。（）

我的答案：

√

20垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。（）

我的答案：

×

21學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維，重在領(lǐng)悟而不是記憶。（）

我的答案：

√

22知識與以往的勝利閱歷也可能變成心智枷鎖。（）

我的答案：

√

23心智模式很簡單發(fā)生改變。（）

我的答案：

×

24簡化思維不等于簡單思維。（）

我的答案：

√

25有創(chuàng)新思維的人應(yīng)當(dāng)留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（）

我的答案：

√

26頭腦風(fēng)暴時不僅要追求點子的數(shù)量還要追求點子的質(zhì)量。（）

我的答案：

×

27在創(chuàng)意的形成過程中，邏輯思維毫無用處。（）我的答案：

×

28比方就是在兩個不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)覺它們的相像性。（）

我的答案：

√

29隨大流的思維方式是創(chuàng)新的大敵。（）

我的答案：

√

30批判性思維包含質(zhì)疑,求證和推斷三個環(huán)節(jié)。（）

我的答案：

√

31才智墻有助于打破從眾思維。（）

我的答案：

√

32軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（）

我的答案：

√

33通過訓(xùn)練可以提高創(chuàng)建力。（）

我的答案：

√

34中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，無需培育創(chuàng)新思維，只有大學(xué)生甚至探討生才須要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（）

我的答案：

×

35有時候，實事求是也會成為一種心智枷鎖。（）

我的答案：

√

36平行思維的典型方法是六頂思索帽。（）

我的答案：

√

37創(chuàng)新思維有時須要容忍確定程度上的模糊和模棱兩可。（）

我的答案：

√

38水平思維的典型案例是打井的故事。（）

我的答案：

√

39思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越敏捷。（）

我的答案：

√

40異想天開的人都是不靠譜的。（）

我的答案：

×

41心智枷鎖往往不簡單被發(fā)覺。（）

我的答案：

√

42每個人都有最適合自己的創(chuàng)新情境。（）

我的答案：

√

43仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維。（）

我的答案：

√

44強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個事物之間進(jìn)行，不能同時在三個事物之間進(jìn)行。（）

我的答案：

×

45包涵性思維主見把不同的觀點放在一個三維立體空間里思索。（）

我的答案：

√

46提高自信的方法主要靠補(bǔ)齊自己的“短板”。（）

我的答案：

×

47顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維。（）

我的答案：

√

48批判性思維有利于澄清事實,辨別真?zhèn)?，作出正確的決策和推斷。（）我的答案：

√

49心智模式既有利也有弊。（）

我的答案：

√

50人人都有創(chuàng)建力，只不過有些人沒有表現(xiàn)出來，有些人表現(xiàn)出來了而已。（）

我的答案：

√1下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個是正確的？（）A,創(chuàng)新就是獨創(chuàng)一個全新的事物B,創(chuàng)新必需在擁有豐富知識的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行C,將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新D,創(chuàng)建出來的東西必需有好用價值才算真正的創(chuàng)新我的答案：C2有人根據(jù)衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個巨大的“衣夾”，直立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新（）A,不是，衣夾是曬衣時用的，放在大廈前面算怎么回事？B,不是，它僅僅是將衣夾放大了許多倍，算不上創(chuàng)新C,是的，因為它是藝術(shù)家做的，就是創(chuàng)新D,是的，因為它別出心裁，而且頗具視覺沖擊力，有觀賞價值我的答案：D3人人都有創(chuàng)建力，只不過有些人沒有表現(xiàn)出來，有些人表現(xiàn)出來了而已。（）我的答案：√4創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有須要，對大多數(shù)一般人來說并不須要。（）我的答案：×5中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，無需培育創(chuàng)新思維，只有大學(xué)生甚至探討生才須要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（）我的答案：×6將來屬于擁有別出心裁思維的人。（）我的答案：√心智模式與心智枷鎖（上）1阻礙我們創(chuàng)新的根本緣由是（）。A,知識儲備不足B,心智模式C,思維定勢D,心智枷鎖我的答案：C2要想成為有創(chuàng)建力的人，最關(guān)鍵的是（）。A,打好知識基礎(chǔ)B,發(fā)覺自己的不足并加以彌補(bǔ)C,提高邏輯思維實力D,突破定勢思維我的答案：D3內(nèi)行的創(chuàng)建力確定強(qiáng)于外行。（）我的答案：×4心智模式既有利也有弊。（）我的答案：√5創(chuàng)建力的凹凸取決于知識的多寡。（）我的答案：×6心智枷鎖往往不簡單被發(fā)覺。（）我的答案：√心智模式與心智枷鎖（下）已完成1關(guān)于了結(jié)須要的描述，哪一項是錯誤的？（）A,了結(jié)須要越高的人越簡單創(chuàng)新B,了結(jié)須要是指：我們總盼望盡快對某一問題下結(jié)論，而不能忍受短暫的模糊和混沌狀況C,了結(jié)須要是一種心智枷鎖D,了結(jié)須要讓我們傾向于接受單方面信息我的答案：D2有人說“學(xué)校扼殺創(chuàng)建力”，主要是指學(xué)校教化（）。A,強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一化培育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評價體系，壓縮學(xué)生特性化發(fā)展空間B,教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教材與大綱，讓學(xué)生思維和眼界受限，簡單產(chǎn)生權(quán)威型心智模式C,題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教化讓學(xué)生失去新奇心和對學(xué)習(xí)的愛好D,以上都有我的答案：D心智模式很簡單發(fā)生改變。（）我的答案：×4有時候，實事求是也會成為一種心智枷鎖。（）我的答案：√5知識與以往的勝利閱歷也可能變成心智枷鎖。（）我的答案：√6異想天開的人都是不靠譜的。（）我的答案：×轉(zhuǎn)變思索方向已完成1關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述，哪一項是錯誤的？（）A,頭腦風(fēng)暴法以8人～12人為宜B,頭腦風(fēng)暴的時間不宜太長C,假如有人的想法特別荒謬應(yīng)當(dāng)及時指出D,頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)當(dāng)及時整理我的答案：B2關(guān)于轉(zhuǎn)變思索方向的描述，下列哪項是錯誤的？（）A,轉(zhuǎn)變思索方向是突破思維定勢的重要方法之一B,轉(zhuǎn)變思索方向包括逆向思維,側(cè)向思維,多向思維等C,頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思索方向D,轉(zhuǎn)變思索方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是簡單做到的事情我的答案：D3頭腦風(fēng)暴時不僅要追求點子的數(shù)量還要追求點子的質(zhì)量。（）我的答案：錯4頭腦風(fēng)暴時不應(yīng)邀請非專業(yè)人士參與。（）我的答案：×5有時危機(jī)反而有利于突破思維定勢。（）我的答案：√6才智墻有助于打破從眾思維。（）才智墻有助于打破從眾思維。（）我的答案：√軟性思索已完成1軟性思索不包括（）。A,邏輯思維B,形象思維C,聯(lián)想D,直覺我的答案：A2創(chuàng)意的萌芽階段須要（）。A,嚴(yán)密的分析與推理B,大量的知識儲備C,周密的安排與實施D,信馬由韁式的發(fā)散思維我的答案：D3軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（）我的答案：√4在創(chuàng)意的形成過程中，邏輯思維毫無用處。（）我的答案：×5任何事物之間都有相像處與不同處，只要你懂得運用軟性思維。（）我的答案：√6創(chuàng)新思維有時須要容忍確定程度上的模糊和模棱兩可。（）我的答案：√強(qiáng)制聯(lián)想已完成1關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述，哪一項是錯誤的？（）A,在兩個看上去無關(guān)的事物之間找尋內(nèi)在聯(lián)系B,對兩個事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分，再進(jìn)行強(qiáng)制連接C,用兩個詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組D,發(fā)覺兩個事物之間的不同我的答案：D2進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是（）。A,追求事物的新奇性B,喜愛別出心裁C,突破思維定勢D,把兩個不同事物重組在一起我的答案：C3比方就是在兩個不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)覺它們的相像性。（）我的答案：√4一般來說，兩個事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。（）我的答案：對5強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個事物之間進(jìn)行，不能同時在三個事物之間進(jìn)行。（）我的答案：×6“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念的提出，就是盼望通過將各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想，以激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（）我的答案：√思維導(dǎo)圖已完成1思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（）A,核心主題與分支B,關(guān)鍵詞與聯(lián)系線C,顏色與圖形D,以上都是我的答案：D2下列哪一項與思維導(dǎo)圖無關(guān)？（）A,自由聯(lián)想發(fā)散法B,科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法C,強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法D,隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法我的答案：A3用計算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢。（）我的答案：√4思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越敏捷。（）我的答案：√5聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級關(guān)系。（）我的答案：錯6顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維。（）我的答案：√簡化思維與打破規(guī)則已完成1下面關(guān)于簡化思維的描述哪一項是不正確的？（）A,聚焦核心問題B,從結(jié)果反推過程C,類似于逆向思維D,從側(cè)面迂回思索我的答案：D2關(guān)于打破規(guī)則的描述哪一項是最精確的？（）A,許多時候遵守規(guī)則是必要的B,當(dāng)制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化，可以打破規(guī)則C,打破規(guī)則有利于實現(xiàn)創(chuàng)新與突破D,以上都對我的答案：B3簡化思維不等于簡單思維。（）我的答案：√4凡事確定要根據(jù)程序去做。（）我的答案：×5困難的問題須要困難的方法才能解決。（）我的答案：×6過于按部就班不利于創(chuàng)新。（）我的答案：√移植,借鑒與連接已完成1移植與借鑒思維是指（）。A,將一個事物與另一個事物對接起來B,將一個領(lǐng)域的原理,方法或構(gòu)想運用到另一個領(lǐng)域之中C,將一個事物的一部分挪到另一個事物中去D,以上都不對我的答案：B2關(guān)于連接思維的描述哪一項是不正確的？（）A,將一個事物與另一個事物有機(jī)連接起來，組成一個新的整體B,其本質(zhì)是二元聯(lián)想C,彼此連接的兩個事物必需有相像性D,是許多獨創(chuàng)創(chuàng)建的典型方法之一我的答案：C3仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維。（）我的答案：√4聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（）我的答案：√5有創(chuàng)新思維的人應(yīng)當(dāng)留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（）我的答案：√6獨創(chuàng)創(chuàng)建既可以“做加法”也可以“做減法”，例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個新產(chǎn)品。（）我的答案：√批判性思維與創(chuàng)新已完成1關(guān)于批判性思維的描述，哪項是不正確的？（）A,批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義B,批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證，進(jìn)行理性思索C,批判性思維要求進(jìn)行合符邏輯的分析與推理D,批判性思維并不等于一味否定我的答案：A2批判性思維有時會滑向論辯式思維是因為（）。A,人類簡單被自己的心情與信念所左右B,往往只接受對自己有利的證據(jù)，而忽視或曲解不利的證據(jù)C,對對方的觀點往往攻其一點,不及其余，忽視其中合理的部分D,以上都對我的答案：D3在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)當(dāng)多采納批判性思維。（）我的答案：×4批判性思維其實就是邏輯思維。（）我的答案：√5批判性思維包含質(zhì)疑,求證和推斷三個環(huán)節(jié)。（）我的答案：√6批判性思維有利于澄清事實,辨別真?zhèn)?，作出正確的決策和推斷。（）我的答案：√平行思維與六頂思索帽已完成1關(guān)于平行思維的描述，哪一項是不精確的？（）A,平行思維與轉(zhuǎn)變思索方向有本質(zhì)上的相像之處B,平行思維有利于避開思維對立C,平行思維扶植我們從多個角度看待事物D,平行思維有利于整合不同意見我的答案：C2關(guān)于六頂思索帽的描述，哪一項是不正確的？（）A,六頂思索帽就是用六種顏色的帽子代表六個不同的思維角度或思索方向B,六頂思索帽一般適合于團(tuán)隊思維時運用C,六頂思索帽有固定的運用依次D,紅色思索帽代表心情與直覺我的答案：B3垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。（）我的答案：錯4水平思維的典型案例是打井的故事。（）我的答案：√5只有在經(jīng)過多方向思索與比較之后的堅持才是有益的。（）我的答案：對6平行思維的典型方法是六頂思索帽。（）我的答案：√包涵性思維已完成11關(guān)于包涵性思維與批判性思維的異同，下列哪一項是不正確的？（）A,包涵性思維從確定合理部分開始，批判性思維從質(zhì)疑開始B,包涵性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù)C,包涵性思維簡單變成是非不分D,批判性思維有可能滑向論辯式思維我的答案：B2包涵性思維的特長主要是（）。A,明辨是非,做出評判B,避開沖突,多元思索C,整合歧見,統(tǒng)一相識D,折中妥協(xié),不偏不倚我的答案：C3包涵性思維要求人放棄自己原有的立場。（）我的答案：×4包涵性思維主見把不同的觀點放在一個三維立體空間里思索。（）我的答案：√5包涵性思維認(rèn)為任何觀點都有合理的一面，在某種限