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文檔簡介

得。。。“活力課堂”學教設計課題8．2消元（第一課時）共3課時教師課型新課年月日本節(jié)是第1課時總第節(jié)1．會用代入法解二元一次方程組.學教2．初步領悟解二元一次方程組的基本思想――“消元”.目標3．經(jīng)過研究解決問題的方法，培養(yǎng)學生合作交流意識與研究精神.研究怎樣用代入法將用代入消元法解二元一次方程組.“二元”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙辉敝攸c難點的消元過程.重點研究怎樣用代入法將“二元”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙辉钡南^程.步驟學教內(nèi)容學教方法、各環(huán)節(jié)時間個案設計參加學生數(shù)1、什么是二元一次方程及二元一次學生口答知識方程的解？回顧2、什么是二元一次方程組及二元一2分次方程組的解？設疑，激發(fā)學生學習興趣教材87頁籃球賽積分問題提出問在上述問題中，我們可以設出兩個未若是只設一個未知題，創(chuàng)知數(shù)，列出二元一次方程組.數(shù)，勝x場，列方程設情境這個問題能用一元一次方程解決分嗎？解說新課1、那么怎樣求解二元一次方程組呢?分上面的二元一次方程組和一元一次獨立思慮方程有什么關系?、提出問題：從上面的學習中領悟到代入法的基本思路是什么？主要步驟有哪些呢？歸納:基本思路：“消元”——把“二元”變?yōu)椤耙辉薄?/p>

合作商議主要步驟是：將其中的一個方程中的某個未知數(shù)用含有另一個未知數(shù)的代數(shù)式表現(xiàn)出來，并代入另一個方程中，從而消去一個未知數(shù)，化二元一次方程組為一元一次方程。這種解方程組的方法稱為代入消元法，簡稱代入法。3、把以下方程寫成用含x的式子表示y的形式：1）2x－y＝3（2）3x＋y－1＝0（3）5x-3y＝x+y(4)-4x+y＝-24、例題解析：例1例2課堂練習1.教科書P98第2題19分2.當堂檢測：題見導教學設計課堂小結(jié)問題1、解方程組的基本思路是什2分么？問題2、解方程組的方法是什么？8.2消元————解二元一次方程組引例解析板書代入消元法

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