廣西2023年上半年小學(xué)教師資格證：中外科技發(fā)展史試題

廣西2023年上半年小學(xué)教師資格證：中外科技發(fā)展史試題本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）1.知識保持和。

A：知識鞏固

B：知識運(yùn)用

C：知識提取

D：知識遷移2.1903年出版的世界上第一本《教育心理學(xué)》專著的作者是。

A：弗洛伊德

B：桑代克

C：皮亞杰

D：馬斯洛3.學(xué)習(xí)者建構(gòu)新的理解的基礎(chǔ)是。

A：先行組織者

B：原有的知識經(jīng)驗

C：教師教學(xué)組織

D：學(xué)科知識邏輯體系4.教育心理學(xué)形成為一門具有獨(dú)立的理論體系的學(xué)科的時期為。

A：20世紀(jì)20年代以前

B：20世紀(jì)20年代到50年代末

C：20世紀(jì)60年代到70年代末

D：20世紀(jì)80年代后5.平衡、靈活的神經(jīng)類型相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是。

A：膽汁質(zhì)

B：多血質(zhì)

C：黏液質(zhì)

D：抑郁質(zhì)6.教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的時間是。

A：1879年

B：1905年

C：1907年

D：1903年7.獨(dú)創(chuàng)性和。

A：多樣性

B：迅速性

C：流暢性

D：價值性8.下面不屬于元認(rèn)知策略的是。

A：計劃策略

B：組織策略

C：監(jiān)視策略

D：調(diào)節(jié)策略9.大人的態(tài)度，表現(xiàn)出對權(quán)威的絕對尊敬和順從，按皮亞杰的理論，這處于道德發(fā)展水平的。

A：自我中心階段

B：權(quán)威階段

C：可逆性階段

D：公正階段10.把《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)?

A：位置記憶法

B：關(guān)鍵詞法

C：縮簡法

D：視覺想象11.個人權(quán)利和民主承認(rèn)的法律的道德階段屬于。

A：前習(xí)俗水平

B：公正水平

C：習(xí)俗水平

D：后習(xí)俗水平12.著名的耶克斯—多德森定律告訴我們，中等程度的動機(jī)激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高。

A：也是中等

B：不利

C：關(guān)系不大

D：最有利13.一個學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于。

A：正強(qiáng)化

B：負(fù)強(qiáng)化

C：懲罰

D：替代強(qiáng)化14.順利地完成某種活動的必要條件的心理特征的綜合叫做。

A：能力

B：應(yīng)激

C：性格

D：定勢15.個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是。

A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B：附屬內(nèi)驅(qū)力

C：欲望內(nèi)驅(qū)力

D：自我提高內(nèi)驅(qū)力16.對“紅磚有何用途”這一問題的回答，在單位時間里答案的種類越多，說明個體的哪項思維品質(zhì)越好。

A：變通性

B：流暢性

C：獨(dú)創(chuàng)性

D：批判性17.個體對學(xué)習(xí)活動所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計稱為。

A：學(xué)習(xí)興趣

B：學(xué)習(xí)期待

C：學(xué)習(xí)動機(jī)

D：學(xué)習(xí)目的18.小卡片等方式鼓勵學(xué)生的良好行為，這種改變學(xué)生行為的方式是。

A：示范法

B：系統(tǒng)脫敏法

C：代幣獎勵法

D：認(rèn)知調(diào)適法19.鮮明的印象，以致掩蓋了對他的其他品質(zhì)和特征的判斷。這種現(xiàn)象稱為。

A：近因效應(yīng)

B：暈輪效應(yīng)

C：投射效應(yīng)

D：刻板效應(yīng)20.苛勒對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列研究，從而提出了完形—頓悟說，與這個理論相對立的理論是。

A：操作性條件作用論

B：嘗試—錯誤說

C：認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

D：有意義接受學(xué)習(xí)論21.某人在判斷行為的好壞時，關(guān)注的是行為的具體結(jié)果或與自身的利害關(guān)系。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，這種道德判斷水平屬于。

A：前習(xí)俗水平

B：習(xí)俗水平

C：后習(xí)俗水平

D：普遍倫理水平22.希望得到他人的關(guān)心和認(rèn)可并獲得一定的地位，這是人的。

A：生理的需要

B：歸屬的需要

C：尊重和愛的需要

D：自我實現(xiàn)的需要23.1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是。

A：陶行知

B：蔡元培

C：潘菽

D：廖世承24.在學(xué)期即將結(jié)束時，教師為了解學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行的考試屬于。

A：形成性評價

B：總結(jié)性評價

C：配置性評價

D：非正式評價25.個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是。

A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B：附屬內(nèi)驅(qū)力

C：欲望內(nèi)驅(qū)力

D：自我提高內(nèi)驅(qū)力

26.和小學(xué)生的概念聯(lián)系在一起的是。

A：感覺

B：知覺

C：表象

D：記憶27.以下屬于關(guān)系概念的是。

A：皮衣

B：藝術(shù)家

C：高低

D：鉛筆室28.教材內(nèi)容和測驗?zāi)康?，自己編制的測驗，是為。

A：教育目的服務(wù)的

B：教師和學(xué)生服務(wù)的

C：特定的教學(xué)服務(wù)的

D：當(dāng)前工作服務(wù)的29.練習(xí)律和。

A：準(zhǔn)備律

B：刺激律

C：失敗一成功律

D：成功一成功律30.羅森塔爾效應(yīng)是指。

A：教師的表達(dá)能力影響學(xué)生

B：教師的外表影響學(xué)生

C：教師期望的效應(yīng)

D：教師的人格效應(yīng)31.下列哪個不屬于操作技能的特點(diǎn)?

A：物質(zhì)性

B：外顯性

C：觀念性

D：展開性32.影響小學(xué)生生理發(fā)育的因素是

A：遺傳和環(huán)境

B：教育

C：文化

D：政治33.畫線、寫標(biāo)題、列提綱等方式抽取學(xué)習(xí)內(nèi)容的要義，建構(gòu)所學(xué)內(nèi)容的組織與結(jié)構(gòu)，這種學(xué)習(xí)策略屬于。

A：精細(xì)加工策略

B：組織策略

C：元認(rèn)知策略

D：閱讀理解策略34.生理自我在幾歲左右基本成熟?

A：1歲

B：3歲

C：5歲

D：7歲35.有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為。

A：學(xué)習(xí)計劃

B：學(xué)習(xí)策略

C：學(xué)習(xí)方法

D：學(xué)習(xí)規(guī)律36.行為和評價標(biāo)準(zhǔn)是。

A：紀(jì)律

B：群體規(guī)范

C：輿論

D：規(guī)則37.具有失敗傾向的學(xué)生更傾向于將失敗歸因于。

A：能力

B：難度

C：努力

D：運(yùn)氣38.認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實質(zhì)是個體對事物間關(guān)系的理解的理論是。

A：形式訓(xùn)練說

B：關(guān)系轉(zhuǎn)換說

C：共同要素說

D：經(jīng)驗類化說39.想了解學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，把問題“你喜歡數(shù)學(xué)嗎”印在紙上，進(jìn)行調(diào)查了解，這種方法屬于。

A：訪談法

B：開放式問卷

C：封閉式問卷

D：實驗法40.兒童道德性發(fā)展的公正階段是在。

A：2—5歲

B：6—7歲

C：8—10歲

D：11、12歲以后41.用來解釋做什么和怎么做的操作性知識屬于。

A：感性知識

B：理性知識

C：陳述性知識

D：程序性知識42.皮亞杰兒童道德性發(fā)展研究中，權(quán)威階段的年齡段是。

A：2到3歲

B：3到7歲

C：8到10歲

D：11歲到12歲43.在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過程，叫做。

A：心理評估

B：心理診斷

C：心理輔導(dǎo)

D：心理測驗44.下列選項屬于學(xué)習(xí)的是。

A：每天跑步

B：視力下降

C：裝修房屋

D：不怕見生人了45.對同一問題，想出不同類型答案越多者，越高。

A：流暢性

B：變通性

C：獨(dú)創(chuàng)性

D：特異性46.小學(xué)心理衛(wèi)生工作的主要內(nèi)容和途徑是。

A：心理健康教育

B：心理評估

C：心理咨詢

D：心理治療47.個體在單位時間內(nèi)對事物反應(yīng)的總量體現(xiàn)了創(chuàng)造性在方面的品質(zhì)。

A：可逆性

B：變通性

C：獨(dú)創(chuàng)性

D：流暢性48.口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是幾歲?