幼兒常見(jiàn)問(wèn)題辨析

幼兒常見(jiàn)問(wèn)題辨析童學(xué)館基礎(chǔ)課程培訓(xùn)體系案例一：李煜宇琪4歲基指幼兒園啟蒙、文曲星由于受過(guò)西式早教的影響，七仔太過(guò)張揚(yáng)，奔放，自主，隨意，體內(nèi)有著異常發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，常常可以從早到晚手腳不停地運(yùn)動(dòng)，鬧得全家人暈頭轉(zhuǎn)向。似乎在他的世界里永遠(yuǎn)沒(méi)有“累”這個(gè)字。進(jìn)入幼兒園，老師也常常說(shuō)他什么都好，就是從不聽(tīng)從指令，一刻不停，令家長(zhǎng)頭疼不已。

好動(dòng)問(wèn)題一：好動(dòng)與多動(dòng)好動(dòng)表現(xiàn)：1、動(dòng)個(gè)不停，想干什么就干什么、經(jīng)常惹事生非，脾氣暴燥。2、興奮好動(dòng)，在課堂上不能安靜聽(tīng)課，東張西望、心不在焉、小動(dòng)作不斷。3、喜歡亂跑亂跳，高聲嚷嚷、尖叫、吵鬧影響課堂秩序，喜歡亂翻東西。4、讓他專(zhuān)心學(xué)習(xí)是一件很難的事情。做作業(yè)時(shí)粗心大意、邊做邊玩。但是讓他去做運(yùn)動(dòng)或者玩游戲時(shí)，就開(kāi)心極了，好像脫了韁的野馬，特別來(lái)勁。5、做什么事都很魯莽、沖動(dòng)，根本就不考慮后果。多動(dòng)表現(xiàn)：

1、需要安靜的場(chǎng)合,他卻難以安靜，常動(dòng)個(gè)不停。2、容易興奮和沖動(dòng)，注意力難以集中,極易轉(zhuǎn)移，做事常有始無(wú)終。3、話(huà)多，好插話(huà)或喧鬧，難以遵守集體活動(dòng)的秩序或紀(jì)律。4、學(xué)習(xí)成績(jī)差,但不是由智力障礙引起的。5、動(dòng)作較笨拙,精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差。腦功能失調(diào)也稱(chēng)為多動(dòng)癥，這種孩子即使自己最喜愛(ài)的活動(dòng)（比如看電視、打游戲）也不能安靜超過(guò)10分鐘以上。所以不難分別。原因分析：1、正常的好動(dòng)。2、愛(ài)學(xué)習(xí)的好動(dòng)。3、形象思維特點(diǎn)的好動(dòng)。解決方案：1、營(yíng)養(yǎng)飲食方面2、求助專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)（醫(yī)院）3、家庭環(huán)境4、培養(yǎng)興趣5、學(xué)習(xí)環(huán)境6、生活習(xí)慣7、不增加負(fù)擔(dān)8、讓孩子參加精細(xì)運(yùn)動(dòng)，如下棋、練書(shū)法或者每天靜坐10分鐘不動(dòng)的訓(xùn)練。9、注意力集中區(qū)分多動(dòng)癥與好動(dòng)兒童的“好動(dòng)”和兒童多動(dòng)癥似乎一樣，其實(shí)是不難區(qū)別的。一、是有無(wú)目的性。二、是有無(wú)離奇性。三、是有無(wú)選擇性。案例二：馬玉妍6歲曇華林小學(xué)一年級(jí)文曲星在與鄰居家的孩子玩的高興時(shí)，會(huì)突然用手打別人的臉，或是用腳踹別人。看她的意思，也不是表達(dá)不滿(mǎn)，也不是挑釁，不知怎樣處理好！打人問(wèn)題二：愛(ài)打人表現(xiàn)：1、每當(dāng)孩子與家人或鄰居玩得高興時(shí)，會(huì)突然舉起小手打人家的臉，打得叭叭響，躲都躲不過(guò)。2、我家寶寶，不知為何，出門(mén)和其他小朋友玩時(shí)總喜歡打人，有時(shí)是有人想搶他的玩具，他要自衛(wèi)；有時(shí)是沒(méi)事也會(huì)“撩”人家。3、孩子剛滿(mǎn)兩歲，卻發(fā)現(xiàn)她最近越來(lái)越霸道，只要家里來(lái)了客人、媽媽要分神去接待時(shí)，她就會(huì)哭鬧，粘著媽媽不讓她與客人談話(huà)；要是還不行，就會(huì)跑過(guò)去打客人，搞得媽媽都不敢讓親友到家里來(lái)，也不敢?guī)е⒆优c人就餐。原因分析：1、誤會(huì)了家長(zhǎng)的“稱(chēng)贊”。2、用打人在試探。3、為了不受冷落。4、無(wú)意中看到暴力，有打斗場(chǎng)面的電視節(jié)目，包括某些進(jìn)口的動(dòng)畫(huà)片，模仿電視節(jié)目中的暴力場(chǎng)面。5、家長(zhǎng)有愛(ài)打人、動(dòng)作粗魯?shù)炔涣嫉牧?xí)慣，或者存在家庭暴力。6、家長(zhǎng)工作忙或耽于玩樂(lè)，疏于照料孩子，很少溝通，孩子內(nèi)心孤獨(dú)，也會(huì)以打人行為來(lái)宣泄。解決辦法：1、教孩子基本的生活技巧和知識(shí)，更要教給孩子正確的情感模式。2、采用“身體約束法。連續(xù)一星期使用這種約束法，就能糾正孩子的不良行為。3、不要把孩子“晾”在一旁，而是要促成孩子和客人間的互動(dòng)。4、創(chuàng)造一個(gè)和平的環(huán)境，不要在家中有暴力表現(xiàn)，不要當(dāng)著孩子的面吵架甚至打架，這都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成非常不利的影響。為了孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則。案例三：李金炫5歲鐘家村幼兒園文曲星家長(zhǎng)工作繁忙，金炫在外公、外婆過(guò)分溺愛(ài)下養(yǎng)成了些不好的習(xí)慣。特別突出的是不懂禮貌。愛(ài)和長(zhǎng)輩頂嘴，有時(shí)要他幫忙做點(diǎn)事情，也不愿意。這種情況一陣陣的，過(guò)一段又會(huì)好一點(diǎn)。家長(zhǎng)很頭疼。頂嘴問(wèn)題三：頂嘴表現(xiàn)：1、一直挺聽(tīng)話(huà)的，可是最近不知怎么回事，愛(ài)和爸爸媽媽頂嘴，有時(shí)要他幫忙做點(diǎn)小事，也不情愿，比方叫他幫媽媽拿個(gè)東西，他根本不聽(tīng)，不像以前那么乖了。2、一天我讓孩子去幫奶奶倒杯水，他不高興的說(shuō)到：“你自己為什么不去，要我去？”家長(zhǎng)很苦惱，孩子越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了，老是頂嘴。原因分析：1、主要是由于寶寶的任性，才會(huì)無(wú)理取鬧2、隨著孩子接觸范圍的擴(kuò)大，知識(shí)面的增加，他們的內(nèi)心世界豐富了，對(duì)事物有了獨(dú)立的見(jiàn)解，極易對(duì)父母產(chǎn)生“逆反心理，自我意識(shí)增強(qiáng)。3、孩子長(zhǎng)到三四歲時(shí)，其獨(dú)立欲望明顯增強(qiáng)。解決辦法：1、爸媽一定要態(tài)度堅(jiān)決，予以制止，但要注意方法。2、不要隨便責(zé)備孩子或用抱怨的語(yǔ)氣交談，尊重其自尊心，多讓孩子申辯，家長(zhǎng)耐心聆聽(tīng)。3、尊重孩子要求獨(dú)立的愿望，批評(píng)教育孩子切忌嘮叨，注重與孩子的精神交流，建立和諧的家庭氛圍。案例四：吳昭慧4歲星連星幼兒園文曲星、快閱、盲棋慧慧性子純良、敏感、膽小，不自信、不大方，平時(shí)遇上熟人都是躲在媽媽身后不愿打招呼，更別說(shuō)在一個(gè)陌生的場(chǎng)合去主動(dòng)表現(xiàn)自己了。在幼兒園里，她不愿意為大家表演節(jié)目，問(wèn)她原因，她說(shuō)怕自己表現(xiàn)不好，小朋友和老師會(huì)笑話(huà)自己。不愿與人打招呼問(wèn)題四：不愿與人打招呼表現(xiàn)：1、每次帶他上街遇見(jiàn)熟人，讓他叫時(shí)，他都不愿意叫，顯得很沒(méi)禮貌，很讓我頭疼。2、跟著媽媽的時(shí)候，只要她主動(dòng)向人打招呼，媽媽就會(huì)很高興的表?yè)P(yáng)她，并給她買(mǎi)她想要的東西，而和爸爸在一起時(shí)，爸爸什么沒(méi)說(shuō)沒(méi)做，所以當(dāng)媽媽不在身邊的時(shí)候她就不喜歡和別人打招呼。3、在學(xué)校會(huì)和老師講禮貌，到家了就不講禮貌了。原因分析：1、隨著孩子心智的發(fā)展，他的認(rèn)知也發(fā)生了變化，他一般愛(ài)向自己喜歡的人、最親近的人打招呼，往往害怕陌生環(huán)境和陌生的人，不愿意與陌生的人打招呼。2、由于個(gè)性原因，如害羞、膽怯；或者受過(guò)人為的驚嚇，不愿意和人打招呼。3、家庭教育方式不對(duì)，是不是太過(guò)于縱容孩子，沒(méi)有及時(shí)糾正孩子不打招呼的行為?；蚴羌议L(zhǎng)的教育方式不一致。解決辦法：1、讓孩子感受生活中的美好。2、不要大驚小怪進(jìn)行強(qiáng)化。3、給他充足的時(shí)間做準(zhǔn)備。4、循序漸進(jìn)的表?yè)P(yáng)。5、父母是最好的老師。6、和其他孩子一起玩耍。7.、和孩子溝通害羞的原因。8、多做社交游戲。9、不要想著完全改變孩子的個(gè)性。10、家長(zhǎng)的教育要一致。案例五：項(xiàng)天宇6歲長(zhǎng)春街小學(xué)文曲星好動(dòng)、坐不住，性格和小朋友玩不到一塊，愛(ài)扯皮、聽(tīng)不得批評(píng)、好哭等。比如去商場(chǎng)，看到柜臺(tái)里漂亮的玩具不肯走，媽媽說(shuō)家里已經(jīng)有很多玩具了，不能再買(mǎi)了，他開(kāi)始坐在地上打滾哭鬧，周?chē)娜嗽絹?lái)越多，媽媽很尷尬覺(jué)得很丟臉。再就是受不了一點(diǎn)批評(píng)，光愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話(huà)，一批評(píng)就不高興，甚至哭鬧。不愿承認(rèn)錯(cuò)誤，用哭來(lái)推卸責(zé)任。公眾場(chǎng)合哭鬧、受挫能力差，不接受批評(píng)問(wèn)題五（1）：公眾場(chǎng)合哭鬧原因分析：1、孩子想通過(guò)哭鬧來(lái)滿(mǎn)足自己的要求。家長(zhǎng)因?yàn)榕聦擂?，之前有因?yàn)閷殞毧摁[而讓他達(dá)到自己的目的。2、家長(zhǎng)的溺愛(ài)和縱容，允許孩子通過(guò)這樣的方式來(lái)表達(dá)自己的想法。解決辦法：1、事先和寶寶約定好，關(guān)鍵是家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持約定，否則，寶寶會(huì)更加頻繁地利用耍賴(lài)這個(gè)法寶。2、帶寶寶參加聚會(huì)或派對(duì)前，媽媽?xiě)?yīng)該對(duì)寶寶做些禮儀方面的教育，對(duì)于預(yù)料得到的情景，要預(yù)先給寶寶打預(yù)防針，要成一個(gè)受歡迎的小客人，耍賴(lài)肯定就會(huì)大打折扣。3、平時(shí)父母溺愛(ài)的寶寶更容易在公共場(chǎng)合耍賴(lài)，因?yàn)橥饷娴挠螒蛞?guī)則和家里不一樣。問(wèn)題五（2）：受挫能力差、不接受批評(píng)原因分析：1、自身因素：包括生理、心理兩方面。2、家庭因素：缺乏“逆境教育”。（1）包辦代替（2）嘲笑孩子（3）不幫孩子總結(jié)敗因（4）過(guò)度預(yù)期孩子的能力（5）家長(zhǎng)的處處遷就（6）剝奪孩子嘗試的機(jī)會(huì)3、外界原因：此外，還存在一些外在原因使得孩子受挫。比如：孩子去參加比賽，總會(huì)有輸有贏(yíng)，輸了的孩子必定會(huì)受挫，這并不是因?yàn)楹⒆硬慌?，而是因?yàn)楣谲娭挥幸粋€(gè)。解決方案：1、每個(gè)孩子的性格心理不同，在面對(duì)挫折時(shí)，他們表現(xiàn)也會(huì)有所不同，父母要因人而異。2、在日常生活中適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o孩子出幾個(gè)難題試試，你將發(fā)現(xiàn)孩子比你想象得要堅(jiān)強(qiáng)得多。（1）批評(píng)。（2）懲罰。（3）忽視。（4）饑餓。（5）勞累，適當(dāng)吃點(diǎn)苦。（6）學(xué)會(huì)等待“延遲滿(mǎn)足”。（7）不輕易滿(mǎn)足要求。案例六：吳曄6歲文曲星孩子快到3歲的時(shí)候，也許是父母寵愛(ài)過(guò)度，也許是孩子單獨(dú)活動(dòng)的機(jī)會(huì)太少，膽子特別小，不管做什么都需要大人陪著。怎樣才能讓她像其他孩子那樣，樂(lè)觀(guān)自信地面對(duì)一些場(chǎng)合，做父母的真是費(fèi)了不少腦筋。凡是休息時(shí)間，盡量陪孩子到處游玩，東湖之畔、植物園、動(dòng)物園…..，很多地方都留下了我們?nèi)业淖阚E，但是總感覺(jué)效果不是很明顯，孩子還是經(jīng)常表現(xiàn)得的畏畏縮縮。害羞、自信心不夠問(wèn)題六：害羞、自信心不夠表現(xiàn)：1、對(duì)外界環(huán)境表現(xiàn)出異常的敏感，外界稍微有變化就使他緊張與不安；2、人際交往能力比較差，喜歡獨(dú)自安靜地玩一些自己比較熟悉的游戲；3、行為比較緩慢退縮；4、情緒比較平靜，情緒調(diào)動(dòng)屬于慢熱型；5、依賴(lài)性高，不愿表達(dá)自己的要求。6、在新環(huán)境和新朋友面前不敢說(shuō)話(huà)。除了親密家人朋友之外，不愿與他人隨便接觸。7、上課不敢舉手8、上臺(tái)表演發(fā)抖，說(shuō)不出話(huà)。面紅耳赤，脈搏增快、心臟碰碰急跳、出汗。9、愛(ài)臉紅、說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴、咬指甲；10、不敢正眼對(duì)人、較不友善、盡量單獨(dú)活動(dòng)、活動(dòng)量少、易有無(wú)目的閑逛。

原因分析：1、遺傳，天生氣質(zhì)敏感。2、現(xiàn)在孩子都是獨(dú)生子女，看護(hù)人比較多，缺乏與人交往的經(jīng)驗(yàn)。3、在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的作用是無(wú)可替代的。4、孩子被家長(zhǎng)暗示。5、孩子有被取笑的經(jīng)歷。6、由于家庭的教養(yǎng)方式有問(wèn)題。7、早期過(guò)度的保護(hù)下，太在意孩子，過(guò)度保護(hù)孩子。解決方案：1、階梯化的成功體驗(yàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)積累。2、通過(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來(lái)增加他的膽量。3、培養(yǎng)膽量要有一定的原則性，要由易到難。4、參加社會(huì)活動(dòng)。5、采取多表?yè)P(yáng)少責(zé)備的方法，鼓勵(lì)幼兒樹(shù)立自信心。6、害羞隨著年齡的增大也是屬于對(duì)環(huán)境的一種認(rèn)同，對(duì)社會(huì)適應(yīng)的部分。7、不要輕率地否定孩子想要“試一試”的舉動(dòng)。8、適度保護(hù)，莫患“恐危癥”。9、尊重孩子自我成長(zhǎng)的需要，生活中不要過(guò)多地包辦代替。10、對(duì)孩子說(shuō)“你能行”，并重視欣賞孩子的每一個(gè)成績(jī)

案例七：胡浩東7歲育才一小文曲星、盲棋沒(méi)有時(shí)間概念?？傄也粩嗟奶嵝眩粩嗟恼f(shuō)，從上幼兒園開(kāi)始，上課或做作業(yè)磨磨蹭蹭，邊做邊玩拖延時(shí)間，不夠?qū)Ｐ模⒁饬Σ患?，易分心，小?dòng)作多。吃飯慢，讓他做事嘴里說(shuō)知道了，卻遲遲不動(dòng)。做事拖拉，磨蹭注意力不集中

問(wèn)題七（1）：做事拖拉，磨蹭表現(xiàn)：1、吃飯慢。2、上學(xué)的時(shí)候磨磨蹭蹭。3、寫(xiě)作業(yè)時(shí)東張西望，注意力容易分散，寫(xiě)字速度慢。4、讓他干點(diǎn)什么，他總是嘴里說(shuō)“知道了”卻遲遲不見(jiàn)行動(dòng)。5、小孩干什么事情老是叫大人催促，磨磨蹭蹭的，一會(huì)做這一會(huì)做那的，沒(méi)有注意力集中的時(shí)候。6、丟三落四，常常忘帶作業(yè)本、書(shū)之類(lèi)的東西。7、凡事都積壓到最后才去做。

原因分析：

1、4、5歲的孩子注意力不集中，很容易受周?chē)h(huán)境的影響，邊干邊玩是造成這個(gè)年齡段孩子磨蹭的主要原因之一。2、吃飯磨蹭也是不少孩子的通病。3、孩子覺(jué)得不好玩的事干起來(lái)也常常磨蹭。4、有時(shí)孩子磨蹭是因?yàn)槿鄙俨僮鞯募记珊蛣?dòng)作不熟練。5、對(duì)幼兒而言，他們的思維具體形象，對(duì)看不見(jiàn)、摸不著的時(shí)間沒(méi)有概念。6、是孩子的故意反抗，是孩子受限于父母的控制所展現(xiàn)的軟性對(duì)抗。7、父母管教不當(dāng)，在平常生活中過(guò)于遷就孩子的懶散而自己也沒(méi)有樹(shù)立效率做事的榜樣，導(dǎo)致孩子形成拖拉的個(gè)性。8、孩子的能力不足，自信不足，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也就提不起動(dòng)力，如此就進(jìn)一步形成了拖拉的退縮行為。

解決辦法：1、一定要讓孩子從心里認(rèn)識(shí)到磨磨蹭蹭做事是一種很不好的壞習(xí)慣。2、停止催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。3、節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配4、挫折教育和懲罰教育，用事實(shí)來(lái)教育他。5、制訂時(shí)間作息表幫助孩子提高做事的速度，如果有進(jìn)步的話(huà)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。6、激勵(lì)孩子積極主動(dòng)參與一些體育活動(dòng)。7、孩子磨蹭的時(shí)候，家長(zhǎng)不要急，讓孩子有緊迫感，自己著急。8、“發(fā)揮小鬧鐘的作用”。9、教孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間。10、家長(zhǎng)的模范作用。11、父母不要溺愛(ài)孩子，事事包辦代替，要自己的事情自己做。12、父母不要代替孩子記事情，即使遇到關(guān)鍵時(shí)刻。13、家長(zhǎng)要改變心態(tài)。

問(wèn)題七（2）：注意力不集中表現(xiàn)：1、孩子總是喜歡瘋狂地跑啊、到處亂爬、上躥下跳，一刻也閑不下來(lái)，似乎孩子無(wú)論做什么、玩什么，他都沒(méi)辦法專(zhuān)心。2、人顯得聰明，活潑好動(dòng)，坐不住，自控能力欠佳。3、上課或做作業(yè)不夠?qū)Ｐ模⒁饬Σ患?，易分心，小?dòng)作多。4、聽(tīng)課易走神，聽(tīng)課效率不高，不能有效掌握課堂所講的知識(shí)和要點(diǎn)。5、寫(xiě)字、閱讀、做作業(yè)慢，做作業(yè)時(shí)磨磨蹭蹭，邊做邊玩拖時(shí)間。6、朗讀時(shí)常增、漏、錯(cuò)字，寫(xiě)字左右顛倒，易出錯(cuò)。7、對(duì)有興趣的事情記得牢，但對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻忘得快。8、貪玩，做事缺乏條理，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和計(jì)劃性。孩子的注意力不集中，影響有多大?1）、他們情緒控制力弱，急躁，愛(ài)發(fā)脾氣，容易沮喪。2）、人際控制力弱，不合群，不能遵守游戲規(guī)則，容易受人影響。3）、生活控制力弱，不愿等待和忍耐，無(wú)法控制欲望，無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

原因分析：1、生理原因，感知覺(jué)發(fā)展不成熟。2、教育原因。3、環(huán)境原因。解決方案：1、以興趣培養(yǎng)入手。2、營(yíng)造安靜整潔的環(huán)境。3、尊重孩子的游戲時(shí)間。4、背誦有助培養(yǎng)專(zhuān)注力。5、培養(yǎng)善始善終的好習(xí)慣。6、訓(xùn)練孩子善于“聽(tīng)”的能力7、有規(guī)律的生活。8、限制孩子看電視和電子游戲。9、多關(guān)愛(ài)孩子，及時(shí)調(diào)整孩子的情緒狀態(tài)。

案例八：馮睿齊5歲空軍雷達(dá)學(xué)院幼兒園文曲星、智多星在家里驕縱任性，在外面靦腆、膽小、害羞的小男孩。由于爸爸工作很忙，媽媽很少休息，主要由老人帶著，在老人的嬌慣