主題班會(huì)-打開學(xué)習(xí)之門

`敬業(yè)愛學(xué)——打開學(xué)習(xí)之門

程戈莊小學(xué)六年級(jí)2016.2.22學(xué)習(xí)的好處學(xué)習(xí)是固本之舉，學(xué)習(xí)是源頭活水。莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。學(xué)習(xí)是學(xué)生必須承擔(dān)的責(zé)任和使命，在學(xué)習(xí)上要懂得“知不足”。

怎樣學(xué)習(xí)、怎樣做人、怎樣做事，是一個(gè)永恒的主題，是我們活著的每個(gè)人不可回避的課題，也是有識(shí)之士們時(shí)常思考的人生命題。很多人一生都碌碌無為、一事無成，就其主觀而言，一個(gè)根本的原因就是他們一輩子都沒有弄明白人應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)、去做人、去做事。一個(gè)人只有真正懂得怎樣學(xué)習(xí)、怎樣做人、怎樣做事，才會(huì)支撐起人生的精神支柱，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，才能生活得更充實(shí)、更有意義。學(xué)習(xí)的好處心理測(cè)試你在填寫考卷答案時(shí)，你會(huì)：

A、只要答案正確，隨便寫就可以了，潦草臟亂沒關(guān)系

B、不僅答案正確，考卷也要保持很干凈、整潔

C、即使不會(huì)寫，也要保持干凈

D、如果寫不出來，就亂涂一番

★

選擇

A

的人

你是一個(gè)只重視實(shí)力，不注重形式的人，像你這種人，學(xué)業(yè)成績(jī)有時(shí)候不是你的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和動(dòng)機(jī)，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最主要是來自于肯定自己和充實(shí)自己的想法.你的學(xué)習(xí)意愿很少會(huì)受周邊人際或環(huán)境的影響，是個(gè)很有主見的學(xué)生?！?/p>

選擇

B

的人

你從小就被人灌輸要做一個(gè)乖學(xué)生，而你自己也很樂意接受這樣的暗示，只要是師長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該做的，你就會(huì)全力以赴，為的就是一個(gè)好學(xué)生的形象，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很明顯地就是建立在別人對(duì)你的期待上的。你是一個(gè)學(xué)習(xí)意愿很容易受人家影響的人。★

選擇

C

的人

你是一個(gè)很守規(guī)則、很保守的學(xué)生,所以你盡量不會(huì)去破壞考卷上的整潔，寧可空白一片，很有勇氣地接受成績(jī)不理想的事實(shí)，是個(gè)很有個(gè)性的學(xué)生。

★選擇D的人你的學(xué)習(xí)意愿不僅是零，你還會(huì)很叛逆地破壞考卷，表示對(duì)課業(yè)的不滿和抗議。.

張璐認(rèn)為在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)是自己的薄弱學(xué)科。但她對(duì)數(shù)學(xué)有著自己獨(dú)特的方法。她說：“在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我從一些最簡(jiǎn)單的題目做起，在做每一道題時(shí)我都會(huì)非常用心地想一想每一步的原因，在遇到相似題目我會(huì)努力尋找它們之間的聯(lián)系。”

在艱苦中學(xué)習(xí)，

在逆境中成長(zhǎng)。農(nóng)村的孩子面對(duì)學(xué)習(xí)如此的刻苦，而我們?cè)谛腋５纳钪杏秩绾螌?duì)待學(xué)習(xí)？一個(gè)感人的故事——背起父親上學(xué)故事內(nèi)容：一個(gè)山區(qū)農(nóng)村的孩子，從小失去了母親，家境貧寒。爸爸用一把銅勺決定了石娃上學(xué)的命運(yùn)，而姐姐則退了學(xué)，早早嫁了出去，用收到的彩禮錢為石娃付學(xué)費(fèi)。石娃的老師很欣賞這個(gè)聰明刻苦的孩子，多次為石娃墊付學(xué)費(fèi)，這一切都促使石娃克服種種困難，刻苦學(xué)習(xí)。石娃獲得了全國(guó)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的桂冠，當(dāng)他以優(yōu)異的成績(jī)考上省師范學(xué)校時(shí)，父親卻因中風(fēng)而癱臥床上。堅(jiān)強(qiáng)的石娃謝絕了鄉(xiāng)親們的幫助，作出了驚人的抉擇：背起父親，走出馬蓮河，進(jìn)省城上學(xué)……

登一登，進(jìn)山門，這里不需要豪言壯語，需要有戰(zhàn)勝自我的勇氣拼一拼，過山岡，這里拒絕懶惰浮躁，需要有百折不回的信念搏一搏，上山頂，這里排斥驕傲自滿，需要有勇攀高峰的意志，我們一定能在山頂相聚誓言串讀

一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步一個(gè)人的努力是有限的，而一群人的力量卻是無窮的。只有在學(xué)習(xí)中互相幫忙、互相鼓勵(lì)，才能共同進(jìn)步。愛學(xué)習(xí)談一談大家有哪些好的學(xué)習(xí)方法呢1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí)，有的同學(xué)根本沒有做過課前預(yù)習(xí)。其中最主要的原因不是沒有時(shí)間，而是沒有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。2、專心聽課的習(xí)慣

如果課前沒有一個(gè)“必須當(dāng)堂掌握”的決心，會(huì)直接影響聽講的效果。如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺地要求自己“必須當(dāng)堂掌握”，那么，上課的效率一定會(huì)大大提高。

3、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止在學(xué)習(xí)后通常會(huì)發(fā)生的急速遺忘情況，根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘的速度最快，然后逐漸緩慢下來。

4、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

明確做作業(yè)時(shí)為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果。經(jīng)過預(yù)習(xí)，上課，課后復(fù)習(xí)，知識(shí)究竟有沒有領(lǐng)會(huì)，有沒有記住，記到什么程度，知識(shí)能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感覺是不準(zhǔn)確的。

5、練后反思的習(xí)慣

在讀書和學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成了，更重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。

6、積極應(yīng)考的習(xí)慣

從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講，老師可以檢查教和學(xué)的近期效果，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。為了推動(dòng)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，要把考試作為一項(xiàng)重要工作來抓。

7、閱讀自學(xué)的習(xí)慣

自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體。學(xué)習(xí)中遇到的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式。通過閱讀教科書，學(xué)生可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，分析知識(shí)的前后聯(lián)系，形成能力。

8、觀察的習(xí)慣

對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察、逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。9、總結(jié)歸納的習(xí)慣

每章、每節(jié)的知識(shí)是分散的，孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須進(jìn)行小結(jié)。應(yīng)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各個(gè)章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化。這樣，知識(shí)運(yùn)用起來才能舉一反三，融會(huì)貫通。隨時(shí)隨地不忘學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我們只有不斷地學(xué)習(xí)才能鞏固知識(shí)。但是學(xué)習(xí)成績(jī)不等于時(shí)間付出的多少。而在于對(duì)知識(shí)掌握的多少。小組討論有哪些學(xué)習(xí)的成語或者名家名言，比比哪一組積累的最多愛學(xué)習(xí)的成語博覽群書

豁然開朗

學(xué)而不厭

博學(xué)強(qiáng)記

不恥下問

孜孜不倦循序漸進(jìn)

融會(huì)貫通

各抒己見集思廣益

迎刃而解

手不釋卷

博學(xué)多才

勤學(xué)好問

樂學(xué)勤思

勤學(xué)苦練

聞雞起舞

孜孜不倦

不恥下問

懸梁刺骨

廢寢忘食其實(shí)成功就在面前，

只要踏出第一步，那么就離成功近一步！Now

從今天開始:我們要精心敲擊每一顆釘，精心地加上每一塊板，精心地豎起每一面墻，用我的雙手和智慧建造一座屬于我自己的漂亮的房子。要知道：我的學(xué)習(xí)我做主!結(jié)束語：我們應(yīng)該不再原地踏步，我們應(yīng)該為自己的未來思考，努力去完成自己的夢(mèng)想，而不是在這里浪費(fèi)時(shí)間，未來后悔！你說給我一個(gè)學(xué)習(xí)的理由，看看自己的父母臉上的皺紋，那幾根白發(fā)，還在為你奮斗而流下的汗水，那就是你要努力的理由；你說給我一個(gè)奮斗的理由，想想自己的未來，你會(huì)干什么，看看自己的雙手，你能干什么？別“逞一時(shí)之快”而后悔一生！你也可以從小事做起：做一道數(shù)學(xué)題。別讓未來的自己去恨現(xiàn)在的自己！

數(shù)學(xué)作業(yè)小能手20160315

雒翔、徐振鑫、徐馨、徐嘉政、徐琳、楊玥玥、徐蕊、趙敦鵬、高玉倩、徐璐、楊凱寧、楊寧。第一單元測(cè)試數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生名單2016.317徐振鑫

、趙敦鵬、

徐琳

、徐馨、

徐嘉政、楊玥玥、雒翔

、宋俊杰、王本旭、徐蕊、高玉倩、林孝珍、林娜、徐為臣、楊孝林、

徐可洋、

孫祥銘、徐璐、

雒正順、徐振展、楊寧、

徐可潘、

楊凱寧、

顧相桓、徐偉杭、楊碩、

徐可甜、王言增、徐宏、

徐振起、徐艷、

徐艷妮、徐桐。數(shù)學(xué)作業(yè)小能手20160321李聰聰

雒正順

李錦濤

徐振展

徐艷妮

王本旭

楊孝林

孫祥銘

林娜

徐為臣

楊碩

徐艷

楊睿

顧相桓

林孝珍

徐可甜

宋俊杰

李文琪

王義宗

徐崇杰

王敦矗

徐可碩

方琪琪

徐可洋

王言增

徐桐喜

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最佳數(shù)學(xué)作業(yè)小能手

2016年3月21日楊玥玥喜

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最佳數(shù)學(xué)作業(yè)小能手

2016年3月21日高玉倩喜

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2016年3月21日楊寧喜

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2016年3月21日楊寧喜

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2016年3月21日徐璐喜

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2016年3月21日徐琳喜

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2016年3月21日楊凱寧喜

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2016年3月21日徐蕊喜

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2016年3月21日雒翔喜

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2016年3月21日徐馨喜

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2016年3月21日徐嘉政喜

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2016年3月21日徐振鑫喜

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2016年3月21日趙敦鵬喜

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2016年3月21日徐為臣喜

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2016年3月21日楊碩喜

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2016年3月21日徐振起喜

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2016年3月21日徐可洋喜

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2016年3月21日楊孝林喜

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2016年3月21日顧相桓喜

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2016年3月21日徐可甜喜

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2016年3月21日李錦濤喜

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2016年3月21日王本旭喜

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2016年3月21日孫祥銘喜

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2016年3月21日王言增喜

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2016年3月21日雒毅喜

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2016年3月21日徐可潘喜

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2016年3月21日宋俊杰喜

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2016年3月21日徐偉杭喜

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2016年3月21日徐振展喜

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2016年3月21日徐振起喜

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2016年3月21日徐為毅喜

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2016年3月21日王肇宇喜

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2016年3月21日劉帥喜

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2016年3月21日雒正順喜

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2016年3月21日王敦矗喜

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2016年3月21日徐崇杰喜

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2016年3月21日徐艷妮喜

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